人教版2019-2020学年九年级上学期化学第一次月考试卷D卷(2).doc

人教版2019-2020学年九年级上学期化学第一次月考试卷D卷(2)一、 选择题(共20分) (共15题；共20分)1. （1分）判断镁条在空气中燃烧是化学变化的依据是（ ） A . 发出耀眼的白光B . 放出大量的热C . 生成白色粉末氧化镁D . 需要用到酒精灯2. （1分）下列物质属于纯净物的是（ ） A . 浑浊河水B . 番茄蛋汤C . 石蕊溶液D . 液态氢3. （1分）下列事实的结论或解释错误的是（ ） A . 电解水生成氢气和氧气：水分子变成了氧分子和氢分子B . 分离液态空气制氧气：分子可以再分C . 水银温度计，温度变化汞柱高度改变：原子之间有间隔D . 湿衣服在阳光下比在阴凉处干得快：温度越高分子运动越快.4. （1分）在粗盐提纯的实验中，若过滤后滤液仍浑浊，不可能是（ ） A . 滤纸破了B . 漏斗下端没有紧靠烧杯内壁C . 液面高于滤纸边缘D . 承接滤液的烧杯没洗干净5. （1分）如下图是“铁丝在氧气中燃烧”的实验改进装置。下列说法错误的是（ ） A . 氧气无须提前制备和收集B . 用塑料瓶代替集气瓶，实验更安全C . 该装置也可用于二氧化碳和氢气的制备、干燥和检验D . 铁丝在氧气中剧烈燃烧，发出黄色火焰，产生黑色固体6. （1分）下列对宏观事实的微观解释，不正确的是（ ） A . 加压时，6000L氧气可装入容积为40L的钢瓶中分子之间有间隔B . 初夏在校园里闻到阵阵栀子花香分子在不断地运动C . CO和CO2性质不同原子排列方式不同D . 中和反应都有水生成一H+和OH-结合成水分子7. （1分）生成新物质是化学变化的基本特征，但现象的变化也可以帮助我们判断化学反应的发生。对下面实验现象的描述中，正确的是：（ ） A . 打开浓盐酸的瓶塞，瓶口产生大量的白烟。B . 氢气在空气中燃烧，产生淡蓝色火焰，放出热量。C . 石蕊试液滴入氢氧化钠溶液中，氢氧化钠溶液变为红色。D . 氢氧化钠溶液滴入浅绿色氧化铁溶液中，有红褐色沉淀生成。8. （1分）下列实验操作中正确的是（ ） A . 量取10mL水B . 处理废弃固体药品C . 保存二氧化碳气体D . 取少量液体药品9. （1分）下列物质的性质和用途，对应关系错误的是（ ） ABCD物质二氧化碳金刚石石墨碳性质能与水反应硬度大导电性还原性用途灭火用来裁玻璃常用作电极冶炼金属A . AB . BC . CD . D10. （1分）如图所示装置可用于测定空气中氧气的含量，实验前在集气瓶内加入少量水，并做上记号。下列说法中错误的是（ ） A . 实验研究的对象是集气瓶中水面以上的空气B . 红磷燃烧时产生大量的白雾，火焰灭后立即打开弹簧夹C . 实验时，点燃的红磷要立即伸入集气瓶中，并塞紧橡胶塞D . 该实验所用红磷的量不足可能造成气体减少的体积小于五分之一11. （2分）下列变化不属于缓慢氧化的是（ ） A . 食物变质B . 动植物呼吸C . 钢铁生锈D . 铁丝在氧气中燃烧12. （2分）下列对有关实验异常现象分析不合理的是（ ） A . 给试管中液体加热时，试管炸裂试管内壁有水B . 向澄清石灰水中通入二氧化碳无明显现象可能是石灰水变质C . 用排水法收集氧气不成功装置漏气D . 用托盘天平称取9.2g食盐，质量总是不准确砝码与食盐位置放反了13. （2分）在实验过程中致使试管炸裂的原因有很多，下列这些原因中不是试管炸裂原因的是（ ） A . 加热前试管外壁有水珠B . 加热时试管底部没有触碰到灯芯C . 在给固体加热时，试管口稍微向下倾斜D . 加热后，立即清洗试管14. （2分）用小刀切下一小块蜡烛，放入盛水的烧杯中，用玻璃棒搅动。以上的实验操作不能探究蜡烛的（ ） A . 硬度B . 溶于水的情况C . 燃烧的生成物D . 密度是否比水大15. （2分）如图表示两种气体发生化学反应的微观示意图,其中相同的球代表相同的原子,下列说法中错误的是（ ） A . 该反应属于化合反应B . 该反应中共有4种分子C . 分子在化学变化中不可分D . 该反应中原子的种类没有发生变化二、 非选择题(共40分) (共5题；共40分)16. （9.0分）如图是石墨在高温、高压的条件下转变成金刚石的微观示意图。 （1）图中“”表示的是_； （2）这个变化属于_（选填“化学变化“或”物理变化)； （3）金刚石与石墨物理性质有很大差异的原因是_。 17. （5.0分）请结合水的相关知识回答下列问题： （1）长期饮用硬水对健康不利，日常生活中常用_的方法来降低水的硬度； （2）自来水厂生产自来水时，不需要使用的净水方法是_（填序号）； A . 沉淀B . 蒸馏C . 吸附D . 过滤（3）爱护水资源，人人有责。请写出一条节约用水的措施_； （4）写出电解水的化学方程式是_。 18. （6分）A,B,C,D,E,F,G,H 都是初中化学中常见物质，A 是白色固体，B 和 F 是黑色固体，G 和H 是无色液体，E 在D 中燃烧的现象非常剧烈，火星四射。B 在反应中作催化剂。它们之间的转换关系如图所示： （1）写出上述物质的名称：C_；B_；E_；H_； （2）A 固体由_组成；D 气体由_构成。 （3）写出上述反应的文字表达式: _；_；（4）在反应中，属于分解反应的有(填序号)_； 19. （10.0分）如图，实验室制取气体并进行相关的实验探究，根据以下装置回答下列问题。 （1）写出字母所指的仪器名称a_，b_。 （2）用A装置制取氧气的化学方程式是_，选择E装置收集氧气的原因是_，将带火星的木炭伸入盛有氧气的集气瓶中，木炭剧烈燃烧，发出白光。说明氧气具有_性，利用该反应，木炭可以做_。 （3）氨气是一种无色有强烈的刺激气殊，标况下，氨气密度0.771g/L（空气密度为1.29g/L）。氨气极易溶于水。实验室制取氨气：Ca（OH）2（固）+2NH4Cl（固） CaCl2（固）+2H2O+2NH3，要制取干燥的氨气，所选装置正确的连接顺序是_（填字母代号）。 20. （10.0分）化学实验小组的同学们对催化剂产生了兴趣，通过查阅资料了解到氧化铁也能加速氯酸钾的分解。为了探究氧化铁能否加快过氧化氢的分解，他们设计了实验装置，并进行气体的制备和测量实验。实验时均以生成40mL气体为标准，相关实验数据记录如下表： 实验序号过氧化氢溶液浓度/%过氧化氢溶液体积/mL过氧化氢溶液温度/氧化铁的用量/g收集40mL氧气所需时间/s510200128.5510201.216.81510201.210.551070032.7（1）完成上述实验及数据的测定需要用到下图中的部分装置，请按组装顺序写出所用到的装置代号_。 （2）通过实验和对比可知，化学反应速率与温度的关系是_；通过实验和对比可知，化学反应速率与_有关；通过实验_和_对比可知，氧化铁可以加快过氧化氢分解放氧的速率。 （3）用一定量15%的过氧化氢溶液制氧气，为了减小反应速率，可加适量的水稀释，产生氧气的总质量_(选填“减小”“不变”或“增大”)。 （4）若要证明氧化铁是过氧化氢分解的催化剂，还需要验证它在该反应前后的_和_未发生改变。 （5）同学们还想探究催化剂的_对化学反应速率是有影响，请你帮他们设计实验方案进行探究：_。 第 11 页 共 11 页参考答案一、 选择题(共20分) (共15题；共20分)1-1、2-1、3-1、4-1、5-1、6-1、7-1、8-1、9-1、10-1、11-1、12-1、13-1、14-1、15-1、二、 非选择题(共40分) (共5题；共40分)16-1、16-2、16-3、17-1、17-2、17-3、17-4、18-1、18-2、18-3、18-4、19-1、19-2、19-3、20-1、20-2、20-3、20-4、20-5、