牛津上海版2019-2020学年第一学期九年级科学教学质量检测（一）D卷.doc

牛津上海版2019-2020学年第一学期九年级科学教学质量检测（一）D卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、 选择题 (共15题；共30分)1. （2分）正确的操作能保证实验顺利进行下列实验操作正确的是（ ） A . 有腐蚀性的药品不能直接放在天平的托盘上称重B . 测定溶液的pH，先用水润湿pH试纸，然后将试纸插入待测液中C . 为了达到节约药品的目的，将实验后剩余的药品放回原试剂瓶D . 配制稀硫酸时，将水沿量筒壁慢慢注入浓硫酸中，并不断搅拌2. （2分）下面是一些常见的盐的俗称或主要成分，其中错误的是（ ） A . 碳酸氢钠，苏打B . 大理石，碳酸钙C . 食盐，氯化钠D . 碳酸钠，纯碱3. （2分）下列有关酸和碱的说法错误的是（ ） A . 用稀盐酸能鉴别氯化钠与碳酸钠B . 锌和稀硫酸反应生成硫酸锌和氢气C . 食盐可以用来改良酸性土壤D . 常温下测得某溶液的pH0，则该溶液一定是酸性溶液4. （2分）小明同学往氢氧化钠溶液中滴加稀盐酸研究中和反应时，忘记了滴加酸碱指示剂为了确认滴加的盐酸是否已经过量，从烧杯中取少量反应后的溶液于试管中，用某种试剂进行检验下表是小明同学设计的实验方案；其中不正确的是（ ） 实验方案使用的试剂判断的方法A铁粉如果有气泡产生，表明盐酸已经过量BpH试纸如果pH7，表明盐酸已经过量C无色酚酞试剂如果溶液变成不变色，表明盐酸已经过量D紫色石蕊试剂如果溶液变成红色，表明盐酸已经过量A . AB . BC . CD . D5. （2分）分别盛有浓硫酸、浓盐酸、浓硝酸的三个试剂瓶，敞口放置一段时间后(不考虑水分的挥发)，则三瓶溶液（ ） A . 质量都变小了B . 溶液的溶质的质量分数都变大了C . 质量都变大了D . 溶液的溶质的质量分数都变小了6. （2分）比较归纳是科学学习中的常用方法若以下的物质转化都由一步反应完成：MgMgCl2 Mg（OH）2MgCl2 MgCO3MgCl2 则（ ） A . 三种转化发生的都是复分解反应B . 三种转化都必须加入盐酸才能进行C . 只有发生了中和反应D . 三种转化的生成物中都有水7. （2分）下列对宏观现象的微观解释不正确的是（ ） A . CO与CO2化学性质不同，是因为它们的分子构成不同B . NaOH溶液与KOH溶液都能使酚酞溶液变成红色，是因为它们的溶液中都含有OHC . 金刚石和石墨物理性质存在差异，是因为它们的原子排列方式不同D . 温度计受热时，水银柱上升，是因为汞原子受热时体积变大8. （2分）将10g碳酸钙固体高温煅烧一段时间，冷却后投入足量稀盐酸中完全反应，有关结论错误的是（ ）A . 共生成0.1mol氧化钙B . 燃烧越充分则消耗的盐酸越少C . 共生成0.1mol二氧化碳D . 燃烧后固体中氧元素的质量分数减小9. （2分）质量为50g溶质质量分数为20%的氢氧化钾溶液和质量为50g溶质质量分数为20%的稀硫酸混合，所得溶液的PH（ ） A . 小于7B . 等于7C . 大于7D . 不确定10. （2分）常温下，下列各组物质中，乙既能与甲反应又能与丙反应的是 （ ）选项物质甲物质乙物质丙AHClZnAgClBH2SO4Fe2O3NaOHCH2SO4Ba(OH)2NaClDBa(OH)2Na2CO3CaCl2A . AB . BC . CD . D11. （2分）将等质量的镁和铁分别放入等质量、相同质量分数的稀盐酸中，产生氢气的质量和反应时间的关系如图所示，下列说法错误的是（ ）A . 反应结束后镁一定有剩余B . 反应消耗盐酸的总质量一定相等C . 0-t1时段，产生氢气的质量镁比铁大D . 0-t2时段，参加反应的镁的质量与铁相等12. （2分）初中化学的很多反应可以表示为：甲+乙=丙+丁，下列说法中，正确的是（ ）A . 若丙和丁分别是盐和水，则该反应一定是中和反应B . 若甲、乙、丙、丁均是化合物，则该反应一定是复分解反应C . 若丙是铜，丁是二氧化碳，则该反应一定是置换反应D . 若甲是酸溶液，则丙和丁一定有一种是盐13. （2分）下列对于化学概念理解正确的是（ ） A . 中和反应生成盐和水，生成盐和水的反应一定是中和反应B . 氧化物含有氧元素，含有氧化物的化合物一定是氧化物C . 单质是有同种元素组成的，有同种元素组成物质不一定是单质D . 有机物含碳元素，含碳元素的物质一定是有机物14. （2分）下列检验方法正确的是（ ）A . 检验溶液中的H+ ， 加入AgNO3溶液，再加稀硝酸B . 检验溶液中的Cl ， 先加硝酸钡溶液，再加AgNO3溶液C . 检验溶液中的SO42 ， 先加稀盐酸，再加BaCl2溶液D . 检验溶液中的SO42 ， 先加BaCl2溶液，再加稀盐酸15. （2分）如图所示，处于连线两端的物质，在一定的条件下都能发生化学反应的物质组别是（ ）甲乙丙丁ACO2H2SO4CuOBFeH2SO4CuCl2NaOHCNaOHCO2KOHCuCl2DNa2SO4Ba（OH）2HClBa（NO3）2A . AB . BC . CD . D二、 填空题 (共8题；共36分)16. （3分）氢氧化钠是重要的化工原料，在生活、生产中应用广泛。 （1）氢氧化钠具有强烈的_性，实验时最好戴防护眼镜。 （2）氢氧化钠若没有密封保存易变质，要检验氢氧化钠溶液是否变质，下列试剂无法达到目的的是 。（填选项） A . 稀HClB . 酚酞试液C . CaCl2溶液D . Ca（OH）2溶液17. （4分）现有白纸，溶质质量分数分别为：A、10%的NaOH溶液；B、5%的硫酸溶液；C、5%的紫色石蕊试液。试设计出“雨”落叶出红花开的趣味实验：先在白纸上用玻璃棒蘸取_（填编号，下同）画上花，再蘸_画上叶，将白纸挂上墙，用_向纸上喷洒即可，实验的化学原理是_。18. （7分）物质的用途和使用方法等与其性质密切相关 （1）铁在生活中可用于制作炊具，因为它有良好的延展性和_性 （2）生石灰常用作食品干燥剂，用化学方程式表示其原因：_ （3）氢氧化钙常用作建筑材料，因为其吸收二氧化碳会生成坚固的碳酸钙_（写化学反应） （4）NaHCO3可以用来灭火，因为加热会产生二氧化碳及碳酸钠和水_（写化学反应） （5）一氧化碳有_，很容易与血液中的_结合，严重时会使人窒息，因此用煤炉取暖时要保持室内通风 （6）“漂白精”可以快速漂除衣物污渍，其有效成分为次氯酸钠（NaClO），若与“洁厕灵”混用，易产生一种有毒气体化学方程式为NaClO+2HClNaCl+X+H2O，则X的化学式为_ 19. （3分）小明配制了5%的双氧水600g，则600g溶液中溶质为_克，溶剂为_克，小明倒出一半液体后，剩余液体的溶质质量分数为_20. （8分）从微观的角度了解物质及其变化，更有助于认识物质组成和变化的本质（1）图甲是镁原子和氧原子形成氧化镁的示意图氧化镁的化学式为_；图中的x=_从得失氧的角度看，镁与氧气的反应属于_反应；从得失电子的角度看，反应中镁原子_（填“得到”或“失去”）2个电子，形成相对稳定结构由图甲可知，元素的原子得到电子后，其化合价将_（填“升高”或“降低”）（2）图乙是NaCl与AgNO3两溶液反应的示意图图中NO3的名称是_ 该反应的本质是_结合生成沉淀写出与上述反应本质相同的另一化学方程式：_（反应物之一为AgNO3）21. （4分）请完成以下实验报告的填写 实验名称：酸和碱的中和反应实验目的：验证盐酸和氢氧化钠能否发生反应供选择的仪器和药品：试管、胶头滴管、烧杯、酚酞溶液、稀盐酸、氢氧化钠稀溶液实验步骤实验现象实验结论、解释a.在_中加入约1mL氢氧化钠稀溶液，用胶头滴管滴入几滴酚酞溶液溶液显_色碱能使酚酞溶液变色b.然后，_，直至溶液恰好变无色为止溶液颜色最后褪去两者能发生反应，反应的化学方程式是_22. （3分）某同学做了如下实验：第 1步，让一定质量的木炭在充足的氧气中燃烧，并收集生成的气体；第 2步，让足量镁条在收集到的气体中充分燃烧，生成了固体物质 M（白色的固体氧化物和黑色的炭粉的混合物）。 （1）写出镁条燃烧生成 M化学方程式：_。 （2）要从 M中分离出炭粉，可先在 M中加入足量的_ ， 经充分溶解后再_、洗涤、干燥。23. （4分）随着二胎政策的实施，小徐的妈妈也准备怀第二胎，而海带因富含碘元素而成为他们的家常菜。小徐想自己设计实验验证海带中含有碘元素，他查阅了相关资料，得到以下信息：碘化钠(NaI)与氯化钠性质相似，均可溶于水，碘化银为黄色难溶于水的固体。在碘化钠溶液中滴加双氧水，可以得到碘单质和相应的碱溶液。工业上将适量氯气通入无色碘化钠溶液就能置换出单质碘，溶液变为棕黄色。灼烧海带后残留的灰烬中含有可溶性碘化钠、氯化钠等化合物。根据相关资料，小徐将海带灰用蒸馏水充分浸泡后过滤，往滤液中滴入硝酸银溶液，若观察到有黄色沉淀生成，则证明滤液中含碘离子。请你再设计2种方法，去检验海带灰中是否含有碘元素。方法一_，判别依据_。方法二_，判别依据_。三、 实验探究题 (共4题；共20分)24. （3分）敞口放置的氢氧化钠溶液易变质，请写出此过程的化学方程式：_。现向一定质量且部分变质的氢氧化钠溶液中滴加入稀盐酸，并振荡。（如下图）表示反应过程中溶液质量随加入盐酸质量的变化而变化的情况。那么，图线BC段对应的实验现象是_ ， 在C点时溶液中的溶质是_。25. （4分）某科学学习小组的同学利用如图所示的装置做有关实验。（1）甲同学将收集CO2的试管倒插入紫色石蕊试液中(见装置A)，并轻轻振荡试管。.描述产生的现象：_；.写出反应的化学方程式：_。（2）乙同学挤压装置B中滴管的胶头，使其中的NaOH溶液滴入烧瓶，并轻轻振荡，观察到的现象是_(2NaOHCO2=Na2CO3H2O)，产生这一现象的原因是_。 26. （8分）实验室常用亚硫酸钠（Na2SO3）固体与稀硫酸在常温下反应制取二氧化硫气体我们知道二氧化碳能与水反应生成碳酸，那么二氧化硫与水反应是否也能生成酸呢？某实验小组对此进行探究作出猜想】【查阅资料】二氧化硫不与浓硫酸反应；酸能使湿润的蓝色石蕊试纸变红；二氧化硫有毒，能与碱溶液反应生成盐和水【设计实验】一、验证水能否使蓝色石蕊试纸变色；二、验证二氧化硫气体能否使干燥的蓝色石蕊试纸变色；三、验证二氧化硫气体能否使湿润的蓝色石蕊试纸变红实验装置和药品如图：（1）写出带标号仪器的名称：a_ ， b_ （2）实验过程中装置C内石蕊试纸的颜色始终没有变化，这说明_（3）装置D中胶头滴管中的蒸馏水在二氧化硫气体生成之前滴到蓝色石蕊试纸上，未见试纸颜色发生变化，当有二氧化硫气体通过时发现湿润的蓝色石蕊试纸变红此现象说明_，此过程中反应的化学方程式为_（4）装置E的作用是_【实验结论】根据以上实验操作和现象，原猜想_（填“成立”或“不成立”）【反思与拓展】是不是所有的非金属氧化物都能与H2O反应，生成相应的酸？_（填“是”或“不是”）27. （5分）新鲜菠萝酸甜多汁，可口开胃，但一次食用过多容易造成口腔黏膜破损。这种破损真的是由新鲜菠萝汁引起的吗？某生物兴趣小组的同学们利用与口腔黏膜相似的小肠黏膜开展了探究实验，以下是探究实验的部分过程，将其补充完整。（1）方法步骤取一块猪小肠黏膜平均分成两半，分别放人 A、B 培养皿中。向 A 培养皿中滴加 20 毫升生理盐水，同时向 B 培养皿中滴加_新鲜菠萝汁。把 A、B 培养皿都放在相同且适宜的条件下，一段时间后用放大镜观察。（2）实验结果的预测若 A 组培养皿中小肠黏膜完好，而 B 组培养皿中小肠黏膜出现明显的破损，则说明_。（3）讨论交流本探究实验的变量是_，设置 A 组的目的是形成_，兴趣小组的同学还多次重复了该探究实验，这样做的目的是_。四、 分析计算题 (共5题；共38分)28. （6分）某同学给自家的蔬菜大棚补施二氧化碳气肥：在棚内悬挂一大塑料桶，装入稀释后的工业硫酸，然后每天（阳光充足）向桶中加入一定量的碳酸氢铵（NH4HC03），反应后可生成硫酸铵、水和二氧化碳若一个大棚一天补施二氧化碳气肥330g，请回答：（1）一个大棚一天需要碳酸氢铵多少克（写出计算过程）（2）当稀硫酸反应完后，塑料桶内剩余的硫酸铵是种_（填“复合肥”“氮肥”或“磷肥”）29. （5分）某钢铁厂高炉欲生产200t含3%杂质的生铁，需要含85%氧化铁的赤铁矿石多少吨？（结果保留一位小数）30. （6分）往200克含有稀硝酸和硝酸钙的混台溶液中，加入21.2的碳酸钠溶液，所得溶液的PH变化与加入碳酸钠溶液的质量关系如图(假设生成的气体全部逸出)，试分析计算： （1）cd段溶液的pH火于7的原因是_。 （2）反应到c点时，所得溶液的溶质质量分数是多少?(写出计算过程，精确到0.1) 31. （7分）兴趣小组为测定石灰石中碳酸钙的质量分数，把15g石灰石样品加入烧杯中，另取291.6g稀盐酸平均分三次滴加入烧杯中，充分反应后（杂质不溶于水也不与酸反应），烧杯中剩余固体的质量如表所示。 实验次数第一次第二次第三次剩余固体的质量/克1055求：（1）该石灰石样品中碳酸钙的质量为_克。 （2）第一次实验结束时，生成二氧化碳气体的质量为_克。 （3）第二次实验结束时，所得溶液的溶质质量分数为多少？ 32. （14分）科学实验提倡绿色环保，对实验装置进行微型化改进是一条很好的途径。图甲是实验室制取并检验CO2的装置，图乙是对图甲实验装置的“微型”化改进后的装置。（1）图乙中微型塑料滴管在实验中的作用与图甲中的_仪器相同（填字母编号）。（2）图乙中微型塑料滴管在实验中的作用与图甲中的_仪器相同（填字母编号）。（3）通常用甲装置完成该实验需要的盐酸是“微型”实验装置用量的10倍，采用“微型”实验装置具有的优点是_。（4）通常用甲装置完成该实验需要的盐酸是“微型”实验装置用量的10倍，采用“微型”实验装置具有的优点是_。（5）用乙装置完成“制取并检验CO2”的实验，消耗了0.73克10%的盐酸。请计算实验过程中产生CO2的质量是多少克?（6）用乙装置完成“制取并检验CO2”的实验，消耗了0.73克10%的盐酸。请计算实验过程中产生CO2的质量是多少克?第 18 页 共 18 页参考答案一、 选择题 (共15题；共30分)1-1、2-1、3-1、4-1、5-1、6-1、7-1、8-1、9-1、10-1、11-1、12-1、13-1、14-1、15-1、二、 填空题 (共8题；共36分)16-1、16-2、17-1、18-1、18-2、18-3、18-4、18-5、18-6、19-1、20-1、21-1、22-1、22-2、23-1、三、 实验探究题 (共4题；共20分)24-1、25-1、25-2、26-1、26-2、26-3、26-4、27-1、27-2、27-3、四、 分析计算题 (共5题；共38分)28-1、28-2、29-1、30-1、30-2、31-1、31-2、31-3、32-1、32-2、32-3、32-4、32-5、32-6、