浙教版科学2019-2020学年八年级上学期4.5分组实验研究串、并联电路的电压特点同步练习B卷.doc

浙教版科学2019-2020学年八年级上学期 4.5分组实验 研究串、并联电路的电压特点 同步练习B卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、 实验报告 (共2题；共12分)1. （8分）小明和小亮探究“并联电路电压的关系”，小明先按图甲所示电路图连成图乙的实物图（电压表尚未连接）。（1）在连接电路时，开关必须_。小亮一眼就看出了小明连接的错误，并指出如果直接闭合开关将出现_（填“断路”或“短路”）现象，小灯泡L1、L2都不会亮，还可能造成_损坏。 （2）小亮只更改跟L1、L2的四个接线柱A、B、C、D相连的某根导线的一端，就使电路连接正确了。他的做法可能是_。（指出一种即可） （3）接下来，他们按图丙所示电路图连接了三个电压表。实验过程中，电压表V2的示数如图丁所示，则电压表V1的示数是_伏，电压表V的示数是_伏。 （4）他们在电路中串联滑动变阻器的作用是_，闭合开关前，变阻器的滑片P应置于_（填“左”或“右”）端。 2. （4分）以下是明明同学对串联电路电压规律进行的探究实验串联电路总电压等于各用电器两端的电压之和按图所示的电路图连接电路；闭合开关，用电压表测出L1两端的电压；在测L2两端的电压时，明明同学为了节省实验时间，采用以下方法：电压表所接的B接点不动，只断开A接点，并改接到C接点上；测出AC间的电压UAB/VUBC/VUAC/V2.41.43.75（1）在拆接电路时，开关必须_（2）明明同学用上面的方法能否测出L2两端的电压？为什么？_（3）方法改进后，测出AB、BC、AC间的电压记录在下面表格中分析明明同学的实验数据可以得出的结论是：串联电路总电压_各用电器两端的电压之和（填“等于”或“不等于”）（4）这个实验在设计方案上还存在的不足之处是：_二、 实验突破 (共3题；共22分)3. （2分）小黄的家门口装有开关S1 ， 床头装有开关S2 ， 这两个开关都能单独控制房间的吊灯，如图中的电路图能符合这一要求的是（ ）A . B . C . D . 4. （11分）如图1所示，电源电压为6V，图甲为伏安法测电阻的电路图；图乙为连接不完整的实物图（1）对照电路图甲，用笔画线代替导线将图乙中未连接部分连接起来（2）连接好电路，闭合开关前滑动变阻器滑片应该移到_；(选填”最左端”或”最右端”)（3）如果实验操作中出现：电流表有示数，电压表示数为0的现象，其故障可能是（ ）A . 电流表的正、负接线柱接反B . 电压表的量程选小了C . 电阻Rx发生了短路D . 把滑动变阻器下端两接线柱连入电路（4）电流表和电压表的示数如图2所示, 电流表的示数为_，电压表的示数为_。（5）此实验要多次测量电阻值，最后求电阻值的平均值，其目的是_5. （9分）在“伏安法测定值电阻”的实验中，小金同学所用的电源电压恒定不变，但电源电压未知，滑动变阻器标有“20 1.5A”字样，电压表和电流表的量程合适，但已连接了部分电路，如图甲所示。请你接着完成下列问题： （1）用笔画线代替导线，将图甲中的电路连接完整。 （2）当电压表示数为 2.4V 时，电流表的示数如图乙所示，则电阻丝的电阻为_。 （3）在某次实验时，小金连接电路后，闭合开关，移动滑动变阻器滑片的过程中发现， 电流表示数变大时，电压表示数反而减小，电流表示数变小时，电压反而增大。经检查所用器材均完好，小金猜想电路连接有误。你认为出现上述实验现象的原因是_。 （4）小金正准备继续实验，发现电压表已损坏。他利用余下的电流表和滑动变阻器完成对 Rx 的再一次测量。请你在图丙中画出设计的电路图，并完善下列步骤。 照电路图连接好电路_；调节滑动变阻器的滑片，使接入电路的阻值为0 时，读出电流表的示数 I1；调节滑动变阻器的滑片，使接入电路的阻值为最大值时，读出电流表的示数 I2；据已知条件和测量结果，写出定值电阻的表达式：Rx=_。第 6 页 共 6 页参考答案一、 实验报告 (共2题；共12分)1-1、1-2、1-3、1-4、2-1、2-2、2-3、2-4、二、 实验突破 (共3题；共22分)3-1、4-1、4-2、4-3、4-4、4-5、5-1、5-2、5-3、5-4、