好听的声音活动方案.doc

主题名称：好听的声音实施时间：二周主题目标：1、 喜欢辨别周围的各种声音。2、 区别不同声音以及所表达的意义。环境创设：1、墙面布置 “家里的声音” 通过声音的照片进行展示，引导幼儿去发现声音 “教师里的声音”幼儿从教室里寻找能发出声音的物品 “不一样的声音”幼儿比较动物、马路上等不同物品发出的声音 “我找到的声音”幼儿通过找一找、听一听发现能发出声音的物品2、教师环境布置 创设“小舞台”提供各种乐器供幼儿进行表演，了解不同乐器发出的声响。 布置“陈列墙”张贴幼儿美术作品，让幼儿初步了解一些常见的乐器。 布置看看说说图片，让幼儿学会区别不同声音并且了解其所表示的意义。3、 创设亲子平台 与家长一起寻找能发声的物品主题活动实施计划一级好听的声音二级谁的声音铃儿响叮当美妙的声音会唱歌的车脚步声关键经验喜欢听辨动物，自己周围认识的人的声音。能够区别不同的铃音，表达他们的意义。愿意和老师、同伴一起做音乐游戏。能说出各种会发声的车子的用途，并模仿笛声。感受游戏中音乐节奏的显著变化。学习集体必选谁的声音(科常)动物唱歌真美妙(音乐)铃儿响叮当(综合)家里的声音(科常)我的小鼓响咚咚(语言)奇妙的声音 (科常)洒水车(音乐)玩具音乐会(综合)脚步声(语言)会响的小路(语言)自选大鼓(音乐)爱唱歌的大恐龙(语言)个别益智区轻轻和响响 听罐美工区车轮滚滚 铃儿响叮当音乐区锅碗瓢盆交响曲 美妙的音乐语言区小动物的歌声 看看说说生活区好吃的米饭生活故事： 爱唱歌的大恐龙儿歌： 走路轻轻谈话： 轻轻放餐具、轻声说和大声说游戏听觉游戏：谁的声音；猜猜谁来了；找小铃表演游戏：好听的声音运动l 小鸭子齐步走情景材料：小鸭子头饰玩法：老师扮演鸭妈妈，幼儿扮演小鸭子，幼儿跟着老师一起跟着节奏踏步走。l 小推车情景材料：小推车、花瓶、小花玩法： 幼儿手推小推车，经过小花园，将小花种在花瓶里。课程资源1、带一些会发声的玩具来幼儿园和其他小朋友分享。2、找一些家里会发出声音的家电等，让幼儿尝试模仿其声音。成人与其一起讨论，一些声音特定的的意思。3、提供各种乐器和可以发出与制造声音的东西，鼓励幼儿用各种方法来发现识别声音。4、提供幼儿一些图片，引导幼儿联系生活实际，说说图片中什么会发出声音。5、到社区、马路上去寻找声音。集体学习活动活动名称：谁的声音（科常）适合年龄：小班上学期活动目标：1、分辨常见小动物的叫声。2、愿意大胆的模仿小动物的叫声。活动准备：动物头饰若干(动物图片见教具包)活动过程：一、引起兴趣1、T：今天，老师请来了许多小客人，我们用小耳朵听听他们是谁？二、分辨动物叫声（一）1、教师模仿动物猫咪的叫声重点提问：（1）、你听到谁的叫声了？ （2）、猫咪是怎样叫的？谁来学一学？2、教师模仿动物小狗的叫声重点提问：（1）小狗是怎样叫的？ （2）谁来学学小狗走路的样子？3、教师模仿动物山羊的叫声重点提问：（1）这次是谁的叫声呢？ （2）我们一起来学学山羊的叫声。（二）教师：还有许多小动物没来呢，我们请小朋友请它们出来。（幼儿说出一个动物，教师翻出相应的动物卡片）小结：一幼儿去翻看图片，看到后，模仿动物的叫声，如猜对了，这个小动物就出现了。三、游戏：可爱的小动物教师:刚刚我们听过那么多小动物的叫声了，现在我们一起和小动物玩游戏。1、教师示范游戏：教师说出一种小动物的名称，请一位幼儿模仿其声音及走路的样子。2、集体游戏活动名称：动物唱歌真美妙(音乐)适合年龄：小班上学期活动目标：（一） 通过“动物唱歌”，尝试大胆模仿动物的不同叫声。（二） 感受不同声音表现出的不同节奏。活动准备在区角活动中，幼儿已具备听音乐有节奏拍手的经验；多媒体课件；猫、狗、鸭、青蛙动物的头饰。（动物头饰同上，图片见教具包）活动过程：（一） 热闹的舞台多媒体课件播放各种动物发出的声音，让幼儿听听是谁在唱歌。重点提问小动物是怎么唱歌的？（引导幼儿模仿各种动物的叫声。）小结许多动物参加歌唱比赛，他们的歌声各不相同。（二） 美妙的音乐多媒体课件播放各种动物在唱歌表演，还有音乐伴奏。重点提问我们来做评委，说说谁的歌声最好听？为什么？（引导幼儿感知；除了动物的声音不同，声音的节奏也会有不同。）小结小动物们唱歌时的声音各不相同，节奏也不一样，他们的歌声都很好听。（三） 唱歌表演幼儿戴上小动物的头饰，在不同节奏音乐的伴奏下，用各种方式来表达有节奏的动物的声音。（引导幼儿用拍手、跳舞、点头、模仿叫声等方式表现音乐的节奏。）叽叽叽 叽叽叽 | 叽叽叽 叽叽叽X X X X X X | X X X X X X 汪汪 汪汪汪 | 汪汪 汪汪汪X X X X X | X X X X X 喵喵| 喵喵喵喵| 喵X X| XXXX | X 嘎嘎嘎嘎|嘎|嘎嘎嘎嘎 |嘎X X X X |X|X X X X |X 活动名称：铃儿响叮当（综合）适合年龄：小班上学期活动目标：1、区分不同物品的不同铃声以及所表示的意义。2、愿意大胆的表述自己的想法。活动准备：闹钟、电话、小铃；门铃、车铃等图片（见电脑教具包）活动过程：一、引起兴趣，了解各自物品的不同铃声及所表示的意义：1、出示图片：闹钟重点提问:(1)这是什么？ （2）谁能告诉我们闹钟有什么用？ （3）闹钟发出的声音是怎样的？小结：闹钟丁零零，我要起床啦。2、出示图片：电话重点提问:(1)我们什么时候能用到电话？ （2）电话发出怎样的声音呢？小结：电话丁零零，喂喂是谁呀？3、出示图片：小铃重点提问：（1）小铃的声音听到过吗？是怎样的？小结：小铃丁零零，唱歌跳舞啦。4、出示图片：门铃、车铃等重点提问：（1）这些你认识吗？门铃、车铃发出什么声音？（2）什么时候需要按铃？小结：车铃丁零零，快快让开吧！门铃丁零零，请问找谁呀？二、欣赏儿歌：教师：老师这里有首很好听的儿歌，我们一起来听一听。提问：闹钟的本领是什么？电话呢？学念儿歌，做模仿动作。附：儿歌铃儿响叮当闹钟丁零零，我要起床啦。电话丁零零，喂喂是谁呀？车铃丁零零，快快让开吧！门铃丁零零，请问找谁呀？小铃丁零零，唱歌跳舞啦。活动名称：家里的声音(科常)适合年龄：小班上学期活动目标1、简单了解家里各个房间的功能，喜欢家里的生活。2、在集体面前大胆、大声地表达。活动准备：家里的图片见电脑教具包、幼儿操作包活动过程一、介绍我们的家重点提问1、 这里有很多照片，都是小朋友的家，找找哪个是你的家？2、 看到自己的照片大胆地站起来并大声地说：“这是我的家。”二、去教师家做客重点提问1、房间我家住在101室，找一找，哪户是我的家？门关着怎么办呀？（可以结合歌曲叮咚小门铃）谁开的门？和哥哥打个招呼。听听各个说什么？看看我家有几个房间？这些房间是干什么的？2、厨房烧饭的房间叫什么？我们听听厨房有什么声音？你们家里有谁炒菜？谁和你们一起吃饭？3、卧室你从哪里看出来它是卧室？怎么有两个卧室呢？（哪个是爸爸妈妈的卧室？哪个是幼儿的卧室？为什么？）听听这里面会有什么声音？谁在打呼噜？4、厕所还有哪个房间没有去过？这是什么房间？厕所里会有什么声音？猜猜谁在里面刷牙？谁和哥哥一样每天刷牙？小哥哥睡觉去了，我们也要走了，和小哥哥说什么？活动名称：我的小鼓响咚咚(语言)适合年龄：小班上学期活动目标：理解儿歌的内容，能和同伴一起念儿歌。活动准备：小鼓、布娃娃各一活动过程：一、回忆已有敲小鼓的经验：1、T：前些天，我们在活动室敲小鼓，你听到小鼓发出什么声音的？2、幼儿说说自己敲小鼓的经验。3、【出示小鼓和布娃娃】，T：今天，我也带来了一只小鼓，它的本领可大了，我说什么它都听的懂。听听小鼓听懂我说哪些话？二、欣赏儿歌：1、教师念儿歌两遍2、提问：小鼓听懂我说什么了？1、 再次念儿歌，并请幼儿带着问题倾听。提问：我说小鼓敲三下，小鼓说什么？我说小鼓别响了，小鼓说什么？2、 讨论：为什么妹妹睡觉了，小鼓就不响了？三、念儿歌：鼓励幼儿和老师、同伴一起边念儿歌，变做相应动作。附儿歌：我的小鼓响咚咚我的小鼓响咚咚，我说的话儿它都懂。我说小鼓敲三下，小鼓它就咚咚咚。哎呀呀，妹妹谁在小床中。我说小鼓别响了，小鼓它就懂懂懂。活动名称：奇妙的声音(科常)适合年龄：小班上学期活动目标：初步听辨声音的不同，有寻找声音的兴趣。活动准备：各种瓶子，各种物品（蚕豆、赤豆、回形针、纸、棉花等）活动过程：一、 发现声音1、 自由地选择喜欢的瓶子，并按照自己的意愿去玩。2、 说说我们听见了什么，声音从哪里来的。3、 想想怎么会有声音的。(发现瓶子里有东西就能发出声音，空空的就没有声音)二、 听听声音1、 教师提供三只同样地不透明的瓶子，里面分别装有不同的东西，如赤豆、硬币、回形针。分别摇一摇，声音一样吗？2、 根据三种不同的声音，对照赤豆、硬币和回形针，猜一猜瓶子里面是什么。3、 将其他物品放进瓶子，摇一摇，听一听，学一学。发现一样的瓶子装不一样的东西，发出的声音不一样的。三、 听听想想1、 想一想：是不是所有的东西在瓶子里都能发出声音？哪些东西放进瓶子会没有声音？2、 幼儿尝试放置物品，试着让瓶子不发出声音。3、 摇摇瓶子听一听，那个瓶子里没有声音，打开看看是什么？（如棉花）小结：不是所有的东西放在瓶子里都能发出声音。四、 声音会变1、 在瓶子里放一颗糖果，摇一摇，听听有没有声音。2、 往瓶子里装满糖果，猜猜声音会变大还是变小，听听有没有声音了。3、 把瓶子里的糖果一颗颗分给幼儿，边分边听，发现声音一点一点回来了。活动延伸：找一找还有哪些东西也会发出声音，有没有办法让它的声音变大或变小。活动名称：大鼓(音乐)适合年龄：小班上学期活动目标：1、区分大鼓和小鼓的不同声音。2、能用歌声来模仿大鼓和小鼓的声音。活动准备：大鼓、小鼓若干，大鼓录音活动过程：一、回忆玩大鼓和小鼓的情景。1、T：前些天，我们在活动室里玩大鼓和小鼓，大鼓发出什么声音？小鼓呢？2、【出示大鼓、小鼓】请23位幼儿敲大鼓、小鼓。二、欣赏歌曲大鼓1、教师演唱两遍。2、提问：敲起了大鼓，声音怎么样的？ 敲起了小鼓，声音怎么样的？ 敲起了大鼓，敲起了小鼓，声音怎么样的？幼儿轻声跟唱歌曲。鼓励幼儿用歌声区分大鼓和小鼓的声音。T：大鼓的声音很响亮，小鼓的声音轻轻的。我们用歌声来区分大鼓和小鼓的不同声音。表演唱请个别幼儿敲大鼓、小鼓，其余幼儿演唱。附：歌曲大鼓活动名称：洒水车(音乐)适合年龄：小班上学期活动目标：1、了解洒水车的功能。2、能用快乐的情绪表演唱歌曲。活动准备：童易软件洒水车，图片洒水车（见教具包）活动过程：一、认识洒水车出示图片【洒水车】，T：这是什么车啊？你在哪里看到过？它有什么用处呢？引导幼儿仔细观察图片，了解洒水车的外形和功能。小结：洒水车是用来浇马路的，它后面拖个大水壶。二、欣赏歌曲洒水车欣赏歌曲两遍。提问：洒水车怎么唱歌的？ 洒水车在马路上干什么的？3、幼儿轻声跟唱歌曲。歌表演跟着音乐，模仿洒水车在马路上浇水。附：歌曲洒水车嘟嘟嘟嘟，嘟嘟嘟嘟，跑一跑，唱一路，后面拖个大水壶，不浇花儿浇马路。嘟嘟。活动名称：玩具音乐会(综合)适合年龄：小班上学期活动目标：1、 对各种发声玩具感兴趣。2、尝试模仿简单的发声玩具的声音。活动准备：幼儿自带12样发声玩具活动过程：一、发声玩具展览会1、T：这些天，我们小朋友一起带来了许多会唱歌、会说话的玩具，我们把它布置成了一个玩具展览会，我们一起去看看它们是谁啊？2、带幼儿观察发声的玩具。T：你看到了什么玩具？3、提问：这些玩具怎么不会唱歌、不会说话啊？（没有开开关、没有启动、拍手）二、玩具演唱音乐会。1、幼儿和同伴一起将玩具变得会唱歌、会说话。T：可以选择自己的玩具，也可以选择其他小朋友的玩具，听一听玩具朋友们会唱什么歌？说些什么话？2、 请个别幼儿模仿发声玩具的声音。三、延伸活动：T：除了这些玩具朋友们会唱歌，会说话，幼儿园和家里还有什么东西也会唱歌、说话呢？（引导幼儿继续寻找会发声的物品）活动名称：脚步声（语言）适合年龄：小班上学期活动目标1、听故事脚步声，初步学习故事表演。2、尝试分辨大羊、中羊和小羊以及其他动物与人群走路时不同的声音。活动准备：Flash课件脚步声活动过程：一、听故事脚步声重点提问1、故事里有谁？他们去做什么事情？2、为什么兔姥姥一听脚步声就知道是谁来了呢？3、大洋、中羊和小羊的脚步声是怎样的？(模仿三只羊不同的脚步声，学说三只羊的话。)小结：大羊、中羊和小羊发出的脚步声都不一样，所以兔姥姥一下就能听出是谁来了。二、表演故事脚步声重点提问1、你扮演的是谁？2、它的脚步声是怎么样的？3、大羊、中羊和小羊说了什么，兔姥姥又说了什么？（幼儿尝试表演，并配上动作。）小结：三只羊表演得真好，脚步声模仿的真像，又很有礼貌。兔姥姥也表演的很棒。三、听录音，猜猜谁来了重点提问1这个谁的脚步声？（放录音磁带：其中有妈妈穿着高跟鞋、爷爷用拐杖、小马跑等这种不同的脚步声。）2、你是怎么听出来的？小结： 每个人的脚步声都有不相同，仔细听，开动脑筋，找找特殊的地方。活动名称：会响的小路(语言)适合年龄：小班上学期活动目标：1、初步理解散文，学说散文中的象声词。 2、按内容进行角色表演，感受走小路的优美情景。活动准备：散文会响的小路，小动物图片见教具包活动过程：一、 欣赏散文会响的小路1、 讨论：见过会响的小路吗？想想说说小路怎么会响。2、 欣赏散文会向的小路，听一听这条小路怎么会响。二、谈论散文内容1、小路上铺满了什么东西？2、谁走过了小路？它们走过这条小路的时候，分别发出什么样的声音？3、风儿来了，小刺猬对风儿说了什么？4、风儿怎么走过小路？三、学学做做（边出示散文中小动物的图片）1、完整欣赏散文。随着散文内容，幼儿学着发车不同的声音。2、说说做做小动物怎样走过小路，跟着散文模仿角色。3、轮流由三位幼儿扮演小白兔、小刺猬和小蚱蜢，其他幼儿扮作树叶，按散文的顺序进行表演。活动延伸：到有落叶的小路上走一走、听一听。附散文 会响的小路树林里有一条小路，路上铺满了金黄色的树叶。小刺猬走过小路，悉悉悉悉 ，像在散步。小白兔走进小路，踢踏踢踏，像在跳舞。小蚱蜢也跳进小路，他在树叶上摇啊摇，吱嘎吱嘎，像躺在摇床上做着甜甜地梦。风儿来了，小刺猬挡住风儿：“你别刮走路上的树叶，树叶的声音多好听呀！”于是风儿踮着脚尖轻轻跑过小路。活动名称： 爱唱歌的大恐龙(语言)适合年龄：小班上学期活动目标：1、能仔细倾听，理解故事内容。2、知道声音太大会影响别人，愿意轻轻的说话。活动准备：故事爱唱歌的大恐龙的录音（见电脑教具包）活动过程：一、产生悬念1、T：在一座城市里有一只爱唱歌的恐龙，可人人都讨厌它，这是为什么呢？2、播放故事，请幼儿仔细听听，为什么大家都讨厌这只爱唱歌的恐龙？二、欣赏故事1、教师完整讲述故事一遍2、提问：为什么人人都讨厌这只大恐龙？为了让恐龙闭上嘴巴不发出声音大家都想了什么办法？土豆能让大恐龙停止唱歌吗？为什么？玻璃罩能让大恐龙的声音传不出来吗?3、再次欣赏故事音带提问：小姑娘在恐龙耳边说了什么话？大恐龙改正嗓门太大的毛病了吗？三、说说大嗓门的坏处1、讨论：人们喜不喜欢恐龙的大嗓门？如果我们变成大嗓门会怎么样?2、引导幼儿说说大嗓门的坏处，如大嗓门会吵到别人等，鼓励幼儿轻声的说话。