三年级上册语文第一单元郭艳琴.doc

三年级语文上册一单元学案主备人：临钢小学郭艳琴1我们的民族小学学习目标1我要认识“坝、傣”等5个生字。会写“坪、坝”等12个字。能正确读写“坪坝、穿戴”等19个词语。2我能有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。3我要抄写描写窗外安静的句子，初步体会这些句子的含义。4我要了解民族小学学生幸福的学习生活，体会课文表达的自豪和赞美之情，并受到民族团结的教育。学习重点 通过对重点词句的理解，我要了解各民族儿童的团结友爱及他们幸福的学习生活，体会贯穿全文的自豪赞美之情。学习难点 我要体会描写窗外安静和小动物凑热闹的句子的表达效果。课前准备; 我要搜集有关我国少数民族服饰和风情的图片、文字资料。课时安排 2课时第一课时学习目标: 1、我要认识“坝、傣、昌、昂、跤”5个生字。会写“坪、坝、戴、招、蝴、蝶、孔、雀、舞、铜、粗、尾” 12个字。能正确读：写“坪坝、穿戴、打扮、欢唱、招呼、飘扬、敬礼、蝴蝶、好奇、孔雀舞、游戏、招引、热闹、古老、铜钟、粗壮、凤尾竹、洁白、摇晃”词语。2、我能正确流利地朗读课文。3、我要了解课文的主要内容，弄清课文的叙述顺序。学习重点：我能正确流利地朗读课文。学习难点：了解课文的主要内容，弄清课文的叙述顺序。学习过程：一、歌曲热身，举行“民族风情展示会”同学们大显身手，展示自己课前预习时找到的有关图片，介绍自己了解的少数民族的情况。二、初读课文，扫除障碍。1、我能借助拼音认真地读课文，读准字音，读通句子。2、我查找了资料，咱们交流一下下列词语的意思吧！坪坝 凤尾竹 孔雀舞3、我要认真看老师范写“戴、舞”，我还要在练习本上把其它的生字写一写，写正确、规范、美观。三、我要再读课文，达到熟练，流利。四、再读课文，理清顺序 。1.我边读边想，我们的小学和民族小学有很多不同。2.我知道了课文的主要内容：在我国西南边疆，有一所_的民族小学，孩子们课上_，课下_，他们的生活多么_。 3.默读课文后，我理清了文章的顺序。课文第1自然段先写（ ）的情景，2-3自然段写（ ），最后一段点题（ ）。五、达标练习1、看拼音正确书写词语co png h di chun di b jng（ ） （ ） （ ） ( )zho hu kng qu w do mn z ( ) ( ) ( ) ( )2、“戴”字是（ ）结构，部首为（ ），“舞”共（ ）笔，第十笔是（ ）。第二课时学习目标1. 我要了解民族小学学生幸福的学习生活，体会课文表达的自豪和赞美之情，并受到民族团结的教育。2我能有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。 3我要抄写描写窗外安静情景的句子，初步体会这些句子的含义。学习重点： 我要通过对课文的整体把握和对重点词句的理解，了解我国各民族儿童的团结友爱及他们幸福的学习生活，体会贯穿全文的自豪赞美之情。学习难点： 我要体会描写窗外的安静和小动物凑热闹的句子表达的效果。学习过程一、 复习导入1、 听写生词2、通过上节课的学习，我能用简单的话概括课文内容。二、品读课文，走进民族小学1、读了第一自然段，从“大家穿戴不同，语言不同，来到学校，都成了好朋友。”可以体会到这不仅是一所美丽的学校，更是一所_的学校。我能学以致用，仿照第1自然段第1句话把句子补充完整。同学们从（ ），从（ ），从（ ），捡出了许多果皮纸屑，校园里很快变得干净了。在家里，王玉为妈妈（ ），为爸爸（ ），为奶奶（ ），大家都夸她是孝敬长辈的好孩子。2默读课文第二、三自然段，用“ ”画出描写窗外安静的句子。用“ ”画出描写小动物凑热闹的句子。读一读，品一品。小动物的出现突出了地处边疆民族小学的特点，增添了_的气氛；也突出了孩子们读书_，小动物不动是因为_；课后孩子们游戏时的_，引得小动物心生羡慕，前来看热闹。3、我要有感情地朗读第四自然段，从两次出现的“我们的民族小学”中可以体会到，作者是怀着_的感情写这篇文章的。三、自主积累1、让我们有感情的朗读自己喜欢的段落，并试着背诵吧！2、我喜欢描写窗外安静的句子，我要把它抄在摘抄本上。四、课外拓展我们的课余生活是怎么安排的？让我们把每天的课余生活记录下来。可以用日记的方式来记，也可以用列表格的方式来记，还可以画图画，以后我们再来交流。2金色的草地学习目标1、我要认识“钓、拢”2个生字。会写“耍、装”等13个生字。能正确书写“盛开、玩耍”等词语。2、我能有感情地朗读课文。3、我要读懂课文内容，感受大自然给我们生活带来的乐趣。4、我能初步体会课文中一些句子表情达意的作用。学习重点我要正确、流利地朗读课文，背诵喜欢的部分，增强观察自然、了解自然的意识。课前准备搜集有关蒲公英的资料第一课时学习目标 1、会认“钓、拢”2个生字，会写“耍、装、劲、绒、假、朝、些、钓、察、瓣、拢、掌、趣”13个生字。正确读写“盛开、玩耍、一本正经、使劲、绒毛、假装、这些、引人注目、钓鱼、观察、花瓣、合拢、手掌、有趣”词语。2、流利地朗读课文。3、初步了解课文内容。学习重点 正确、流利地朗读课文。学习难点 初步了解课文内容。学习过程一、质疑导入，营造学趣 同学们，我们平时见到的是绿色的草地，今天，我们要走进的草地却是金色的，这是为什么呢？二、初读课文，扫清字词障碍1、我能用自己喜欢的方式读课文，读准字音，读通句子。2、我们来开火车读读本课的生词3、结合上下文理解以下词语并练习说话：一本正经 引人注目 4、我要认真看老师范写“耍、绒、瓣”，我还要在练习本上把其它的生字写一写，写正确、规范、美观。三、我要正确、流利地朗读课文。四、再读课文，理清层次读了这篇课文，我知道课文讲了两个故事：先讲了兄弟二人在草地上_，接着写了我和哥哥无意中发现了_，最后总结全文：_给他们带来了_，表达了_。五、课堂达标1. 看拼音，写词语shn ki wn shu sh jn rn mo （ ） （ ） （ ） （ ）ji zhun un ch hu bn shu zhn（ ） （ ）（ ） （ ） 2、多音字组词： 朝 （ ） 假 （ ） （ ） （ ）3、写出下面词语的近义词。用劲（ ） 喜欢（ ） 合上（ ）4、“耍”的上半部分是（ ），“绒”的右半部分是（ ），“瓣”的部首是（ ），和它相近的字有（ ）。第二课时学习目标1.读懂课文内容，进一步培养热爱大自然的感情。2.初步体会课文中一些句子表情达意的作用。3.有感情地朗读课文。学习重点通过对内容的理解，增强对大自然热爱的感情，体验大自然给人们的生活带来的快乐，增强观察自然、了解自然的意识。学习过程一、复习导入，整体感知1、听写生词2、读过课文之后，我能用简单的话概括课文的主要内容。二、品读课文，探究变化。1.自由朗读1、2自然段后，我体会到了作者对那片草地和蒲公英的（ ）。2通过默读3自然段，作者发现了：早晨，花朵（ ）时，草地是（ ）。中午，花朵（ ）时，草地就变成（ ）。傍晚，花朵（ ）时， 草地（ ）。我从中受到的启示：（ ）。3、我要用自己喜欢的方式读最后一自然段，我从两个“多么”又一次体会到（ ）。4、我要有感情地朗读全文。三、你在生活中经历过或观察到哪些有趣的事情呢?从中有什么启示呢?我们交流一下吧！四、学以致用，仿写句子： 1）、 蒲公英和我们一起睡觉，和我们一起起床。（拟人句）_2）、 蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。（比喻句）_3）、多么可爱的草地！多么有趣的蒲公英！_3.爬天都峰学习目标 : 1我要认识“陡、链”等6个生字。会写“爬、峰”等11个生字。能正确读写“峰顶、似乎”等12个词语。2分角色朗读课文。3我能把握课文的主要内容，体会“我”和老爷爷如何在相互鼓舞下，坚定信心战胜困难的过程。4我要抄写课文第二段。 学习重点: 感悟“我”与老爷爷是如何互相激励着爬上天都峰的。学习难点: 读懂文中爸爸说的话。课前准备：搜集有关天都峰的资料课时安排：两课时第一课时 学习目标1、我要认识“陡、链、颤、攀、鲫、呵”6个生字。会写“爬、峰、顶、似、苍、仰、咱、奋、辫、勇、居”11个生字。能正确读写“峰顶、似乎、忽然、白发苍苍、咱们、奋力、终于、辫子、勇气、决心、居然、力量”12个词语。2、我能正确、流利地朗读课文。3、我能初步了解课文内容。学习重点 我要正确、流利地朗读课文。学习难点 我要初步了解课文内容。学习过程一、温故而知新我们曾学过黄山奇石，知道黄山位于（ ），有四大景观（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。天都峰是黄山的主峰之一，海拔1829千米，以（ ）最为险峻，峰顶石壁刻有“登峰造极”，极目云天，风光无限。今天我们一起学习天都峰。二、初读课文，扫清字词障碍1、我要用自己喜欢的方式读课文，读准字音，读通句子。2、我能给带点的字加拼音天都峰（ ） 暑假（ ） 似乎（ ）都 是 （ ） 假装（ ） 似的（ ）3、我要给同桌读读本课的生词，并能用“终于、居然”练习说话。终于 _居然 _4、我们一定要认真看老师范写“颤、仰”，我还要在练习本上把其它的生字写一写吧！要写正确、美观哟！ 三、我要把课文读正确，流利。四、再读课文，概括内容1.我通过读课文，知道在假期里，“我”和爸爸去_，路遇_，我们互相_，互相_，终于_。2.课文的叙述顺序是爬天都峰（ ）爬上（ ）（ ）达标练习1、根据拼音写汉字p cng cng fn yng zn( )山 白发（ ） （ ）力 （ ）气 （ ）们2、填空“颤”是（ ）结构，部首为（ ），第十三笔是（ ）。“仰”的音序是（ ），右半部分是（ ）。3写出它们的近义词居然（ ） 汲取（ ）第二课时学习目标1我要把握课文的主要内容，体会“我”和老爷爷如何在相互鼓舞下，坚定信心战胜困难的过程。2分角色朗读课文。3我要抄写课文第二段。 学习重点 理解“我”爬天都峰的过程。学习难点 读懂课文最后一段爸爸的话。学习过程一、 复习导入1、 听写生词2、 通过上节课的学习课文，我知道课文是按照（ ）（ ）（ ）的顺序写的。二读议结合，合作探究。1、大声朗读第二段，我的脑海中出现了天都峰的两个特点：又（ ）又（ ），我能分别用“_和“”画出表现这两个特点的句子。有感情地朗读这段话，应读出“我”_的心理。2、我默读了6-7段，用横线画出作者爬天都峰时的艰难、奋力、勇往直前的词语，从“终于”一词我体会到了_。3、我能在课文中找出“我”和老爷爷的两次对话，和同桌分角色读一读。（1）“小朋友，你也来爬天都峰？”通过读，我走进老爷爷的心里，他在想： （2）当我发现是一位白发苍苍的老爷爷来爬天都峰时，不禁问道：“老爷爷，您也来爬天都峰？”通过读，我走进“我”的心里，“我”在想： （3）爬上天都峰，“我”和老爷爷非常激动，互相道谢，因为在爬山的过程中我们都从对方身上受到 。4、在爬天都峰的过程中“我“的心理从（ ）（ ）（ ）。我从中体会到了在困难面前要有_，要善于从别人身上_。5、我自己也曾遇到过困难，我们来说一说自己是如何克服的，当时又是怎样想的？三、诵读全文，加强积累1、有感情地朗读全文。2、抄写课文第二段。四.拓展延伸这几天，我把自己的课余生活记录下来了，我们来交流交流吧！ 4.槐乡的孩子学习目标1.读懂课文内容，从小树立热爱劳动的观念。2.有感情地朗读课文。3.培养独立阅读能力，体会一些词语表情达意的作用。学习重点：1学习自己读懂课文内容，培养自读课文的能力。2感受到劳动的快乐。学习过程一、导入无论是在草地上玩耍，还是去野外爬山，我们的心中都充满了快乐。让我们一起走进课文，看看槐乡的孩子有什么样的快乐。二、读通课文，整体感知1、这是一篇略读课文，我要先读自学提示用序号标出本课学习的两个任务。2、我要借助拼音读准字音、读通句子，并用联系上下文、查字典、找近义词等方法理解不懂的词语。给加点的字选择正确的读音槐乡（hui u） 花苞（bo po） 耷拉（d t） 塞东西（si si） 缕缕（l l ） 炊烟（ chu cu ）3、对照略读提示，轻声读课文，画出描写槐乡孩子可爱的语句。（1）勤劳的槐乡孩子是不向爸爸妈妈伸手要钱的，他们上学的钱是用槐米换来的。从这句话我体会到槐乡的孩子 (2)男孩常常是爬到树上，用长长的钩刀一下又一下地削着槐米。 女孩有的弯腰捡着，两条辫子像蜻蜓的翅膀，上下飞舞着；有的往篮子里塞着槐米，头一点一点的，像觅食的小鸭子。从这些语句中，我体会到槐乡的孩子们 。当缕缕炊烟从村中升起的时候，孩子们满载而归，田野里飘荡着他们快乐的歌声。月落柳梢，劳累一天的孩子们带着甜蜜的微笑，进入梦乡。从这些语句中，我体会到槐乡的孩子们 。三、诵读全文，加强积累1、我要再读一遍课文，读出槐乡的美，槐乡孩子劳动时的快乐。2、我要把喜欢的句子抄写到我的摘抄本上。四、课后拓展说说自己课余所从事过的劳动内容。可以是参加公益劳动的，也可以是帮助家长做家务的。先想一想准备说哪方面的内容，再说说自己劳动的经过和感受。语文园地一第一课时 口语交际及展示台学习目标：1、通过交流学会合理安排自己的课余生活。2、提高交流表达的能力。学习过程一、 导入：本单元的课文展示了儿童丰富多彩的课余生活，我也想和大家交流我的课余生活。二、小组合作交流自己的课余生活。1、读交流提示，明确交流内容。2、小组内展示交流。（小提示：发言的同学语言表达要清楚；其它的同学注意认真倾听。）三、小组代表进行全班交流，可以适时询问、评价。第二三课时 习作学习目标：1、能用自己的话写出一个完整的意思。2、培养习作兴趣，建立信心。学习过程一、谈话导入，直奔主题同学们，在口语交际课里，我们交流了各自的课余生活，现在让我们把它记下来好吗？二、合作交流，自主选材1、我们来读一读习作要求，同组讨论习作要求的范围。2、我要把自己想写的先跟大伙说说，互相交流。三、尝试写作开始写吧！相信大家都是一名出色的作家。但在写时要注意：1、要把想说的事情写清楚。、感到最高兴的事，最有意义的事或你愿意写下来的其它事，比如，你参加了什么比赛，什么活动等。 、参加活动时，到过什么地方，见到了什么，如何做的，有什么收获。2、要把话写通顺。3、给自己的习作起个好题目。四、互相学习，自学修改1、我来给小组内的同学读读自己的佳作。2、欢迎大家点评修改。3、老师推荐的这篇作文值得我们学习，我也来修改自己的习作。（读通，读顺。）五、誊抄习作认真规范地抄写在作文本上。第四课时学习内容：我的发现和日积月累学习目标：1、了解汉字中多音字现象并会读。2、掌握一些识字的方法，积累关于儿童生活的古诗。导学过程：一、我的发现1、我们来开火车认读词语、我发现加点的字是（ ）。我来给它们标音节。2、我还在本单元中找出这样的多音字（ ）（ ）（ ）3、给下面加点的字注音在首都（ ）北京的柏油马路上，每天都 （ ）有许多车辆来来往往，川流不息。一阵风吹来，树枝摇晃（ ）着，树叶在阳光的照射下，有些晃（ ）眼。今天早晨，我打开窗户朝（ ）外望去，朝（ ）霞染红了半边天，真美呀！放学回家的路上，我发（ ）现妈妈的头上有了白发（ ），眼睛不禁湿润了。二、大家一起学古诗1、我来借助拼音读古诗。2、师范读，我跟读。3、我能根据插图理解诗意，比一比，看谁背得快。4.、我还积累了一首写儿童生活的古诗，背给大家听。三、自主合作学习新生字。1.我们来同桌合作读生字，我发现（ ）。2.比一比，再组词朱（ ） 乔（ ） 亭（ ） 乙（ ）珠（ ） 桥（ ） 停（ ） 艺（ ）章（ ） 某（ ） 禁（ ） 录（ ）障（ ） 谋（ ） 襟（ ） 绿（ ）