沪科版2020年中考科学错题集训01：生命系统的构成层次（I）卷.doc

沪科版2020年中考科学错题集训01：生命系统的构成层次（I）卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、 单选题 (共10题；共20分)1. （2分）“根深叶茂，树干粗壮”，这是对一棵大树的整体性描述。下图所示的结构层次中，属于器官的是（ ）A . AB . BC . CD . D2. （2分）红豆衫是我国特有树种，被列为国家一级保护植物，下列叙述正确的是（ ）A . 因其果实莹红似火，形状如豆而得名B . 具有根茎叶的分化，体内无输导组织C . 属于裸子植物，用种子繁殖后代D . 属于孢子植物，用孢子繁殖后代3. （2分）骨髓移植是治疗白血病的一种有效方法，因为健康人的骨髓中有大量的造血干细胞，可不断产生各种新的血细胞（如图），该过程经历了细胞的（ ）A . 生长B . 分裂 C . 分化D . 包括ABC4. （2分）在学业考试的实验操作考查中，丙同学的实验是：制作洋葱鳞片叶表皮临时装片，并用显微镜观察其细胞结构。下图是丙同学在实验过程中的某一操作步骤。该操作的作用有（ ）用吸水纸吸去过多的水，防止盖玻片漂浮用吸水纸吸水，有利于排出盖玻片下的气泡用吸水纸吸水，有利于让染色剂给细胞染色A . B . C . D . 5. （2分）实践证明，使用某种杀虫剂防治害虫，开始时效果显著，后来逐渐失效。对这一现象的合理解释是（ ）A . 害虫接触杀虫剂后，产生抗药性B . 害虫向抵抗杀虫剂方向发育C . 药剂对害虫产生定向的选择D . 药物分解，药效降低6. （2分）如图为小哲同学制作的生态瓶，它是不是生态系统呢？下列从生态系统组成角度的分析判断，正确的是（ ）A . 生物种类少，不是生态系统B . 生物数量少，不是生态系统C . 包含植物、动物和微生物，是生态系统D . 包括生物部分和非生物部分，是生态系统7. （2分）用显微镜观察时，所要观察的生物材料必须是透明的，其原因是（ ）A . 便于放置在显微镜上 B . 能让光线通过C . 不易污染物镜D . 易于染色8. （2分）小强在野外采集了 4 种植物 P、Q、R、S，并设计以下的二歧式检索表来分辨这些植物如图所示，这些植物中有一株是马铃薯，它是 （ ）A . PB . QC . RD . S9. （2分）下生物圈中碳循环的示意图，下列分析不符合图中表示的信息的是（ ）A . 图中表示的生理过程是呼吸作用B . 图中甲代表的生物是腐生细菌和真菌等C . 图中乙丙丁三者组成的食物链是乙丙丁D . 能量沿着食物链流动，在丁这一级生物体内积累最多10. （2分）如图是某生态系统食物网各成分的关系示意图，下列叙述不正确的是（ ）A . 此草原中的所有生物及其生活环境共同构成生态系统B . 草和鼠共有的结构层次是“细胞组织器官系统”C . 鹰和蛇之间既是捕食关系，又是竞争关系D . 该生态系统中，鹰的生命活动所需能量归根到底来自太阳能二、 实验探究题 (共5题；共20分)11. （4分）为探究某物质对草履虫的刺激是有利还是有害，李明同学在两片载玻片上都滴有两滴相同的草履虫培养液，如图所示，用放大镜观察培养液中的草履虫，再用滴管在1、2号载玻片的两个液滴之间轻轻地划一下，请回答下列问题：（1）含草履虫较多的液滴应从培养液的_(选填“表”或“底”)层吸取。（2）用滴管在1、2号载玻片的两个液滴之间轻轻地划一下，目的是 。A . 刺激草履虫B . 给草履虫供氧C . 连通两个液滴D . 杀死草履虫（3）用镊子夹取一点该物质，放在2号载玻片右侧液滴的边缘，迅速观察两液滴中的草履虫的变化(1号载玻片起对照作用)，可能观察到的现象及相应结论是：若左侧液滴中草履虫都向右侧液滴运动，则该物质对草履虫是_(选填“有利”或“有害”)刺激；若右侧液滴中草履虫都向左侧液滴运动，则该物质对草履虫是_(选填“有利”或“有害”)刺激。12. （2分）学校开运动会，几个同学讨论对于同一个铅球怎样才能掷得更远。猜想： 小莉认为：铅球掷出的距离，可能与掷出铅球时的速度大小有关；小强认为：铅球掷出的距离，可能与掷出铅球时的射出仰角 （投掷方向与水平方向的夹角）有关。除此之外，你认为：_李红说：“我们还是通过实验来探究吧”，于是，他们制作了一个小球弹射器（下图所 示），它能使小球以不同速度大小和方向射出，弹射方向与水平的仰角，可由固定在铁架 台上的量角器读出，他们通过 5 次实验得到下表中的数据：请你根据上述所收集的信息和相关证据回答下列问题：为了验证小莉的猜想，应选用序号为_的实验数据，得出的结论是：在_一定时，物体抛出_越大，抛出的距离越远。为了验证小强的猜想，应选用序号为 2、3、4 三组实验数据，射出仰角 为_时， 物体抛出的距离最远。13. （4分）某生物兴趣小组对“检测不同环境中的细菌”探究实验作了如下设计：材料用具：装有牛肉汁培养基的培养皿(已高温灭菌)若干个、无菌棉棒、标签纸、培养箱。检测环境：手和教室的空气。实验设计：第一步：取3个装有牛肉汁培养基的培养皿(已高温灭菌)，编号为1、2、3，将标签贴在培养皿的底部；第二步：取1支无菌棉棒，擦拭某同学的手心，打开1号培养皿，将棉棒在培养皿上涂抹，盖好封严；打开2号培养皿，将其暴露在教室空气中约10分钟，盖好封严；3号培养皿不做任何处理。第三步：将1、2、3号培养皿放置在培养箱中培养，每天观察一次，并作好记录。请根据上述实验设计，回答下列问题：（1）该实验探究的问题是_。（2）设计3号的目的是_；它最适合与_号实验组合成对照实验，其实验变量是_。（3）科学地讲，3号是否可以作为1号实验的对照组? _，理由是_。14. （6分）“孑孓”是蚊子的幼虫，适于生活在水中几个同学对“孑孓的生活是否需要空气”的问题争论不休：有的认为需要空气，有的认为不需要空气请你根据如图设计一个实验探究该问题 （1）提出问题：_ 作出假设：生活在水中的孑孓需要空气实验设计：取两个大小相同的烧杯，烧杯中装有等量的水；水中放入等量的孑孓，假设这些孑孓生命力相当，在甲烧杯水的中间层放入细密的铁丝网，使孑孓全部都在水的底层，乙烧杯不作处理；两个烧杯放在相同的环境中一段时间（2）预期的实验结果：甲一段时间后孑孓衰弱死亡；乙一段时间后孑孓正常生活 试分析出现该结果的原因：_（3）得出的结论：_ 15. （4分）红萍是太空舱中提供O2和吸收CO2的一种水生植物。当初我国科研人员为了研究与人共存情况下红萍的供氧能力，建立了受控密闭试验舱并放置18.9米2的红萍立体培养装置，设立实验组和对照组进行多次的地面模拟试验。密闭舱全天保持稳定充足的光照强度，其他条件适宜。2名志愿者进入密闭舱中生活，每隔l小时测定一次舱内O2和CO2浓度，结果如下图所示。请回答：（1）红萍利用_吸收CO2产生O2。（2）实验组的密闭舱内生活着2名志愿者和18.9米2的红萍，则对照组的密闭舱内应该怎样设置_。（3）根据实验结果判断，密闭舱内18.9米2红萍产生的O2能否满足2名志愿者的呼吸消耗，并说明理由_。（4）在载人航天应用中，太空舱可以看作一个相对独立的密闭生态系统。若要进行长期的载人飞行，从生态系统功能的角度考虑，太空舱应实现_循环利用。三、 填空题 (共2题；共6分)16. （5分）（2014台州）运用现代科技手段，从某种生物中提取特定的基因，转入其他生物中，从而产生具有特定优良性状的新生物，这就是转基因技术。如图是转基因抗虫烟草的培育过程。（1）从苏云金杆菌中提取的抗虫基因应导入到烟草细胞的_（填写细胞结构名称）中。（2）抗虫烟草繁殖的后代_（选填“具有”或“不具有”）抗虫性状。（3）转基因食品逐渐进入了人们的视线，目前人们对转基因褒贬不一。学校举行主题为“转基因利弊”的辩论赛，作为支持转基因的正方辩手，你应挑选下列观点中的_（选填序号）作为论据。转基因抗虫作物的推广，能减少对农药的依赖。转基因技术改变了生物的基因组成，可能会影响人体正常的生理功能。转基因技术在农业、工业、环保、医药等领域发挥了积极作用。转基因生物可能成为外来物种而威胁其他生物的生存。转基因食品短期看没什么坏处，长期的危险难以预料。17. （1分）最近，为了保护一只迁徙候鸟的生存环境，我市相关部门紧急叫停白鹭洲公园小岛的休整工作。这只候鸟叫紫背苇鳽jian（如图甲），常栖息于水塘、沼泽地等处。 甲（紫背苇鳽）（1）构成紫背苇鳽的结构和功能的单位是_。 （2）如图乙为脊椎动物的部分检索表，紫背苇鳽位于_（选填字母）。 乙（3）除鸟类脊椎动物外，自然界还存在着数量巨大的无脊椎动物。下列属于无脊椎动物的 是 （可多选）A . 斑马B . 虾C . 蝴蝶D . 蛇E . 水母F . 鲸四、 综合题 (共5题；共24分)18. （2分）如图是植物细胞和动物细胞的结构示意图，据图回答问题：（1）属于植物细胞的是_图，属于动物细胞的是_图，判断的依据是：_。 （2）动植物细胞都具有的结构是_(填字母代号)。 （3）细胞进行各种生命活动的场所是_。 （4）有的植物细胞之所以呈现绿色是因为在_中含有叶绿素。 19. （12分）将写有“P”字的玻片放在显微镜下观察，看到的象是_ 20. （5分）周日张丽同学帮助妈妈去市场买菜，发现包心菜的叶子是绿色的，里面的叶子是白色的经仔细观察，她又发现大葱和韭菜埋在地下的部分是白色的，露出地面的部分却是绿色的张丽同学提出这样的问题，叶绿素的形成与光照有关吗？于是她用家里的蒜瓣为实验材料设计一个方案来减小研究（1）针对张丽同学提出的问题，你作出的假设是：_；（2）张丽将一些蒜瓣分别栽种在甲、乙两个花盆中，两个花盆的蒜瓣的数量应_，然后将甲花盆分子阳光下，乙花盆放在完全密闭的纸箱中，气体体积应_；（3）根据假设预测，甲盆中长出的蒜苗叶子是绿色的，乙盆中长出的蒜苗叶子是_的；（4）在设计这个实验中，实验的变量是有、无光照，设计两个装置的目的是进行_21. （2分）（2012深圳）下图表示从有光照开始，一段时间A、B、C、D四种植物CO2释放的相对量随不同光照强度的变化情况。（呼吸作用强度是指每小时每平方分米叶面积释放CO2的量，光合作用强度是指每小时每平方分米叶面积吸收CO2的量，前量减去后量就是CO2释放的相对量）（1）CO2进出植物的门户是叶片的_ 。（2）a点表示植物的光合作用强度 呼吸作用强度_。（填“大于”、“等于”或“小于”）（3）D植物的曲线表明：这段时间内随光照强度增大，其_ 作用强度也增大。（4）在较弱光照强度下，四种植物中光合作用强度最大的是_ 。（填“A”或“B”或“C”或“D”）。（5）四种植物都能适应环境，这是_的结果。22. （3分）（2015舟山）铺设水泥路时，有时要在水泥里面掺入少量纤维材料某科学兴趣小组为探究在水泥中掺入纤维材料是否会影响水泥路面的牢固程度，设计好方案，利用图中装置用落锤对样品进行连续撞击直至样品断裂，将数据记录在表中。实验组别样品厚度/cm样品面积/cm2 /cm掺入纤维种类纤维掺入量/%撞击次数1410050无无202410050A纤维0.1803410050B纤维0.190请回答下列问题：（1）样品的牢固程度可通过比较样品断裂时所承受的_来判断。（2）表中“”处填写的内容应为_。（3）为缩短检验上述规格样品的实验时间，需减少撞击次数，可采用的方法是_。与探究性实验方案五、 解答题 (共1题；共3分)23. （3分）下面是某生态系统中的食物网简图。请据图回答有关问题：（1）该食物网由_条食物链组成。该食物网和_一起构成了该生态系统中的生物部分。 （2）写出其中最长的一条食物链_。 （3）正常情况下，图中数量最少的生物是_，这是因为食物链中能量流动是_，上一营养级只能把其获得能量的_传给下一营养级，由此可见，在这个生态系统中，对各种生物数量起决定作用的是_。 （4）生态系统中的各种成分并不是一成不变的，而是始终处于_之中，其结构和功能能够保持相对的稳定状态，是因为它本身具有一定的_能力。 （5）若该生态系统受到DDT污染，则在图中生物体内DDT含量最高的是_。 第 16 页 共 16 页参考答案一、 单选题 (共10题；共20分)1-1、2-1、3-1、4-1、5-1、6-1、7-1、8-1、9-1、10-1、二、 实验探究题 (共5题；共20分)11-1、11-2、11-3、12-1、13-1、13-2、13-3、14-1、14-2、14-3、15-1、15-2、15-3、15-4、三、 填空题 (共2题；共6分)16-1、16-2、16-3、17-1、17-2、17-3、四、 综合题 (共5题；共24分)18-1、18-2、18-3、18-4、19-1、20-1、20-2、20-3、20-4、21-1、21-2、21-3、21-4、21-5、22-1、22-2、五、 解答题 (共1题；共3分)23-1、23-2、23-3、23-4、23-5、