书香校园活动方案.doc

书香校园活动方案一、指导思想：为了营造浓郁的校园文化氛围，突出学校“书香校园”特色，提高学生的综合素质，养成良好的阅读与学习习惯，全面提升学校创新力和竞争力，促进学校的可持续发展，特拟订此方案。二、活动目标：1、在校园内营造一种“书声朗朗，书香满校园”的良好氛围，使阅读真正成为学生的自觉行动和生活需要。2、积极倡导“我与好书同行”的思想，努力践行“我读书，我快乐，我成长”的理念，帮助学生养成良好的读书习惯，多读书，读好书，好读书，提高读写能力，务实文化底蕴，陶冶情操。3、通过开展读书活动，引导老师，家长一同参与读书活动，营造良好的读书氛围，推行阅读型学校，阅读型班级，阅读型家庭的建设。三、活动措施：1、建立组织机构。建立以校长为主的阅读组织机构；班级要有阅读组织，班主任、语文老师要负主要责任，同时选威信高、负责任、具有较强的组织能力的学生任读书组织委员。学校领导机构：组长：邱垂晶副组长：邓江涛、严文妮成员：班主任及语文教师营造书香氛围。(1)、加强“书香校园”环境建设，突出浓郁的校园文化氛围，在校园醒目的位置张贴或书写创建“书香校园”的宣传画、警示语、口号等。(2)、班级要加强“书画班级”环境建设，要有图书角等符合班级的特点，利用黑板报、学习园地布置一些读书的名言，也可是自创的格言，营造教室的书香氛围，给学生创设宽松、愉悦的阅读环境。3、落实活动。(1)建设班级图书角。各班语文教师和班主任(以语文教师为主)相互配合，协作要建设好自己的图书角，要充分利用学生的图书资源，围绕相关阅读主题充实书柜，并建立健全相关阅读制度。(2)保证阅读时间。固定读书时间，一般为：晨读、午间阅读、双休日大阅读，提倡并鼓励学生每天在家自觉读书不少于半小时。(3)开展丰富多彩的阅读活动。a、每位学生要准备阅读记录本做好读书笔记(内容可以是摘抄精美词句、内容摘要、阅读赏析、阅读收获、名人名言、警句、歇后语等)b、开好“班级读书会”。学校要组织各班每月举办一次“班级读书会”，组织学生展示汇报自己近期的阅读收获。以“名人名言”、“书海拾贝”、“我最喜欢的“好书推荐”等小板块，向同学们介绍自己看过的新书、好书，交流自己在读书活动中的心得体会，在班级中形成良好的读书氛围。优秀文学作品阅读和每周一记积累。每学期完成两部经典名著的阅读。设立“校园读书月”。各班学生结合每个月的读书主题办好读书手抄报和做好研究性学习。各年级每学期举行一次“我与好书同行”朗诵竞赛。举行“享受阅读，沐浴书香”读后感竞赛。学校广播站开辟一个“书香校园”栏目，每天宣读一些短小的名家名篇及学生的读书心得，介绍有关名人读书的故事，让学生在潜移默化中受到书的熏陶。落实评价。(1)学校每学期要进行“书香班级”的评比活动，并给予适当的物质和精神奖励。(2)开展“每学期一星”推荐、表彰活动。原则上每班推荐一人，在升旗仪式上通报表彰，并请一名学生进行事迹介绍。要求学生作好“读书笔记”，并作为评选“每学期一星”的依据之一。(2)开展好每学期一次的读书笔记展评活动。(4)各班鼓励学生去图书室借书，并开展借书评比活动。(5)学校将把各班“书香校园”建设情况纳入班主任评估项目。同时，不定期开展阶段性的系列交流和评比活动。四、时间安排：“书香校园”创建活动分三个阶段进行。第一阶段：20XX年2月中旬，为发动，准备阶段。主要任务是：制定公布方案，计划，向全校师生发出倡议，做好宣传发动工作。第二阶段：20XX年2月中旬20XX年11月，为重点实施阶段。主要任务是：完善校园阅读文化建设，开展丰富多彩的读书活动。举行各种读书比赛活动(“我爱读书”演讲比赛；读书征文活动、读书笔记展评活动)第三阶段：20XX年12月，为总结，评估阶段。主要任务是：总结本次活动的具体做法，(各班总结)好的经验在全校交流推广。五、活动要求：加强领导。各班要把读书活动作为推行校园文化建设、促进学生全面发展、促进学校特色形成的一项重要举措，切实加强对读书活动的组织实施。规范管理。学校把此项活动纳入常规工作进行分级管理，明确职责。确保落实。各班级要以“内容充实、形式多样、不断创新、长抓不懈”为原则，各个班级、各个学生、各位教师全员参与，以班主任广泛发动，辐射家长，力求读书活动收到实效。 清明小学书香校园活动方案（2806字）书籍是人类宝贵的精神财富，是采掘不尽的富矿，是经验教训的结晶，是走向未来的基石；读书是人们重要的学习方式，是人生奋斗的航灯，是文化传承的通道，是人类进步的阶梯。一个人的精神发育史实质上就是一个人的阅读史；一个民族的精神境界，在很大程度上取决于全民族的阅读水平。如果一个孩子热爱读书，那么他会从书本中得到心灵的慰藉，寻找生活的榜样，净化自己的心灵。如果一个老师热爱读书，那么他会在阅读中形成丰富的思想，建立一个丰满的精神世界，拥有充实而宁静的内心。通过阅读创建“书香校园”、“书香班级”，使每个师生都成为爱书人，读书人，让阅读为师生打造亮丽的精神底色。一、指导思想“构建书香校园”，是现代教育对学校的基本要求。读书是人类最重要的学习方式，精神的提升和传承依靠阅读。一个民族的精神境界，在很大程度上取决于全民族的阅读水平，一个养成了读书习惯的人是一个自由而幸福的人。本活动的开展旨在利用读书活动来实现师生与人类崇高精神的神圣对话。活动坚持以科学发展观为指导，以倡导师生阅读、提升文化素养、推进素质教育为目的，以“读书、启智、明理、做人”为主题，以“阅读积累”为突破口，以丰富多彩的读书活动为载体，激发师生读书热情，营造书香氛围，培养学生高尚的道德情操，提升教师高雅的审美情趣，促进优良学风和校风的发展，打造书香校园、和谐校园。二、活动口号图书，使童年更欢乐；阅读，使明天更美妙！三、活动目标坚持以人为本，力争做到阅读滋润精神，思考孕育智慧。开展全员参与、形式多样、内容丰富的读书活动，在精神文化的支撑和引领下，促进和谐学校的整体建设，逐步形成内涵丰富、特色鲜明的书香校园文化，提升学校品位。四、领导小组组长：周贤全副组长：周建华、贺美富、卿小莲组员：各班语文老师、班主任五、实施办法（一）全力营造读书节书香满园的环境1、让校园处处充满书香(1)让每一个班级充满书香通过学校开展“美丽班级的评选”，设计“书香班级”。教室里设置了“读书角”，班级墙壁上张贴学生的作品。让学校的每一面墙壁都会说话，让学校的每一个角落都能闻到书香，让每一个孩子随手能拿到书，随时有书读，让他们每天在这样的阅读中生活。(2)让每一面墙壁飘溢书香加强走廊、学校文化橱窗的建设，记录学生的读书活动和读书感言，使它成为“书香橱窗”，为师生展示读书成果提供一个平台，为校园增添书香气息。（二）积极开展书香校园系列活动1、积极开展“献一本读百本”活动。让学生们积极将自己的阅读书籍贡献出来，放在班级图书角，让这些书籍给大家带来快乐和知识，在同学们中间形成好书先读为快的愉悦读书氛围，畅游书海，洋溢着浓浓的读书气氛。2、明确具体要求，使读书活动有的放矢。为每一名学生建立阅读档案，制定对学生读书活动的具体要求：确立了低、中、高年级年级课外阅读目标、考级内容、考级要求，建立了星级考评小组。进行了古诗背诵考级和大阅读的检查。从检查结果来看基本上都能达到星级评价体系的要求，同时检查也促使学生更加积极的进行相关的读书活动。3、进一步落实“百种报刊进校园”。遵循“数量足，质量高”原则，科学征订符合教师、学生阅读实际的报刊杂志；制定全体师生参与报刊阅读的运行机制；持续抓好师生共读、亲子共读项目的落实，通过共读，促进共鸣，形成共识，实现共享，充分发挥好百种报刊等阅读资源的价值和功能；做好阅览室、图书室的开放及班级图书角漂流工作，为每位师生每月坚持读一种报刊或刊物提供良好阅读条件。4、扎实办好学校第首届读书节。10月份，举办我校第首届读书节暨书香校园成果展评活动。本届读书节的主题是：诵国学经典，养浩然之气。我校紧紧围绕读书节主题精心设计读书节系列活动。六、活动内容1、在全校开展大阅读活动，要做到“五个一”：设立一本读书笔记；每月读一本好书；每天有一个小时的读书时间；每学期一篇读书心得体会；每学期至少有一次向家长汇报读书感受。营造“书香班级”，宣传“书香家庭”，使广大学生以及他们周围的人身上都留有淡淡的书香。为学生的终身发展、个性发展奠基。2、在全校教师中积极倡导“书香为伴”的思想，将朴素的“读书是一种需要”上升为“读书是一种乐趣”、“读书是一种有益的生活方式”。定期举办全体教师读书沙龙活动，在交流中不断形成教师读书的文化氛围，丰富经验，提高现代教育的实施能力。使教师朝着“有哲学的头脑，有学者的风范，有精湛的教艺，有愉悦的心境”这一目标不断迈进。让广大教师享受阅读、享受教育、享受快乐、享受人生。3、在全校实施“两个工程”活动，一是“四一工程”：（1）每班建立一个图书角；（2）每年举办一届读书节；（3）每周坚持上好一堂大阅读课；（4）扎实落实一个计划“周、月、季读书计划”。二是“三个共读工程”：促进校长与教师共读、教师与学生共读、家长与孩子共读。4、网络阅读，资源共享。充分利用网络优势，促成“与书为伴，共沐书香，同享快乐”的网络读书、荐书、评书等系列读书活动。充分发动全体学生参与网络读书，让学生根据推荐书目选择自己想读、喜欢读的书籍，通过互联网及搜索引擎、阅读软件查找并阅读，充分发挥网络百科知识全书的作用，充分展现运用电脑学习知识的能力。同时鼓励学生将自己在读书过程中印象深刻、对自己产生震撼、教育、影响、启迪的词句择录下来，并用简洁的语言把心灵的感悟写出来，在网络专栏发表、交流。5、开展丰富多样的活动，提升学习效果。如开展读书竞赛、读书知识抢答赛、读书征文比赛、读书演讲赛、评书活动、“读书成长册”展览、图书展览等。制定书香学校、书香班级、书香家庭、教师读书人物、学生读书好少年评选办法。学校将每年评选表彰一批“读书之星”、“书香班级”、“书香家庭”。七、活动预期效果1、初步培养学生良好的读书阅读习惯、提高学生的综合素质。新教育实验的倡导者朱永新教授说：“理想的德育应该重视让学生与书本为友，与大师对话，在人类优秀文化遗产中净化自己的灵魂，升华自己的人格。”一个人的阅读史就是他的精神发育史。如果一个孩子热爱读书，那么他会从书本中得到心灵的慰藉，寻找生活的榜样，净化自己的心灵。通过阅读振兴活动，使每个学生“读好书，净化心灵，启迪人生”。通过读书反省自我、提升自我，成为一个有修养的人。“不待人教，自能读书”“腹有诗书气自华”“知书达礼”。2、促进“书香校园”的建设和校风、学风的进一步转变。通过开展“书海畅游”活动，学校的文化氛围更加浓厚，校园更美，充满书香气息。校园里，书声朗朗，歌声嘹亮。学生的主人翁意识增强，日常行为习惯更加规范好转。总之，我们将深入开展学生课外阅读活动，营造浓厚的读书氛围，培养良好的读书习惯，倡导读书明理、读书求知、读书成才的新风尚。与大师对话，与高尚为伍；与经典为友，与博览同行；开拓视野，陶冶思想，净化灵魂。我们坚信，与书相伴的人生，一定有质量，有生机；书香飘溢的校园，一定有内涵，有发展。 关上第二小学创建“书香校园”活动方案（2546字）一、指导思想：腹有诗书气自华，最是书香能致远，为了营造浓郁的校园文化氛围，突出学校“书香校园”特色，提高学生的综合素质，养成良好的阅读与学习习惯，我校本学期将在考虑行动的可行性的基础上，推出“营造书香校园”活动计划。大力加强“书香班级”、“书香少年”、“书香教师”及“书香家庭”建设，努力营造全校读书氛围，激发师生的读书兴趣，让师生与好书做伴，与书中大师对话，读写结合，为师生个性和谐发展奠定深厚的文化内涵。让书籍为学生打开一扇扇窗，开启一道道门，丰富他们的知识，开阔他们的视野，活跃他们的思维，陶冶他们的情操，真正使他们体验到：我读书，我快乐，我读书，我成长。二、活动目标：1、通过活动，使学生养成热爱读书，博览群书的好习惯。2、通过活动，使学生真正认识到书是自己的良师益友，读书是一件终身快乐的事情，争做一个有情趣、有修养的读书人。3、通过活动，形成“人人爱读书，读书来育人”的校园读书氛围，使书香校园活动成为学校可持续发展的动力。三、活动主题：“我读书我快乐我读书我成长”四、活动内容教师层面：（1）学校开展“读好书、求新知”读书活动，每学期至少阅读1本书，校长、书记参加教育局组织的读书活动：每年读规定的三本书，并参加闭卷考试；全体教师认真读学会正面思维并写好读书笔记；（2）每年举行一次“教师论文撰写”活动，确保每年有一定数量的教育随笔、教学论文上交。（3）在全体教师中开展每周一次美文分享活动。学生层面：（1）抓好班级“图书角”建设，做到“三有”，即有足够数量的图书（至少人手一本）；有读书(本文转自实用工作文档频道)互助小组，同伴共读；有专人管理，负责借还登记。（2）常抓经典诵读，利用早自习时间诵读弟子规。（3）每周二下午第七节课是学校坚持以来的课外阅读时间，各班根据本班情况开展活动，并确定主题。（4）坚持不懈开展学校惯例“一日三读”，即“晨读”（早自习五分钟经典诵读）；午自习自己读；亲子共读（晚上在家与父母一起阅读）。（5）开展“我是五好小公民”读书活动，在活动中做到“五个一”：即读好一本书、开好一次主题班会、写好一篇读后感、组织一次演讲比赛、搞好一次表彰。（6）开展“三生教育”三字歌读书活动，具体实施由少先队负责。（6）利用寒假开展“书香伴我过寒假”读书活动，活动内容如下：1、读一本好书，同学们可以选择自己订阅的蜜蜂报和根据学校推荐的好书目录（参考书目见附表）或在家长的指导下，利用自己的零花钱，买一本自己喜欢、对你有益的好书。在寒假内读这本好书，每天用30分钟的时间，认真朗读感悟一些经典美文，让朗朗书声滋养你的心灵。2、制作“采蜜集”：每个同学建立一本“采蜜集”（软抄本），具体要求如下：、写一个读书计划：学生结合自己实际，在软抄本的第一页，写出寒假读书计划，其中写清读书的内容、目标、措施、实现时间等。、摘抄：二年级不少于2篇；三、四年级不少于4篇；五、六年级不少于6篇。（由于一年级的孩子识字量不够，此环节不用完成。）、写读后感：将自己的随想和感悟在“采蜜集”上完成，一二、三年级的学生在家长的陪同下只要复述故事，并与家长分享阅读感受；四、五、六年级每人2篇，每篇500字以上。、制作读书卡、读书小报：学生可自己选择制作一份。（一年级的孩子在家长的陪同下完成，其余年级自己独立完成。）3、开展古诗文诵读：各年级背诵要求：一、二年级3首；三、四年级5首；五、六年级7首。（注：一年级同学不用摘抄，只要背诵；二至六年级同学将自己背诵的古诗文摘抄在软抄本上。）4、开学时交班主任处，后由每班推选较为优秀的“采蜜集”交学校，作为评选“书香少年”的内容之一。家庭层面：（1）印发创建书香校园告家长书，进行宣传动员。（2）开展“亲自读书活动”。通过亲自阅读卡，架设家校沟通的桥梁，营造浓郁的家庭读书氛围。父母督促孩子每天阅读课外书（不少于30分钟）。（3）建议父母要经常带孩子到图书馆、书店等文化场所，积极开展读书活动。（4）开展“亲自读书书香家庭”评选活动。五、具体活动安排：第一阶段：启动阶段（20XX年9月）主要任务是：制定活动方案，团队、德育、各班级一用各个平台向全校师生、学生家长发出倡议，做好宣传动员工作。（1）学校制定打造书香校园活动方案。(2)举行一次建设书香校园的读书活动启动仪式，号召全体同学积极地投身到建设书香校园的活动中。(3)营造氛围，班级黑板报均以读书为主题。第二阶段：实施阶段（20XX年9月20XX年3月）主要任务是：完善校园文化建设，通过开展丰富多彩的文化活动，不断丰富全校师生的文化内涵，突出校园文化特色，“让书香满校园”。1、确立专门的读书时间。班主任指导学生制订明确的读书计划；学校每周二、四中午安排班级进阅览室集中自由阅读；利用早读、每周二下午第七课阅读时间，指导学生朗读精典，鼓励学生每天回家后自觉读书不少于半小时，并提倡学生利用节假日集中时间大量阅读。2、各班举行一次读书征文比赛，好的征文粘贴在班级文化走廊。3、建立一本自己的“采蜜集”。（利用寒假假期制作）4、各班级开展一次好书交流会、美文鉴赏会。各班开展一次好书交流会、美文鉴赏会，组织学生展示汇报自己近期的阅读收获。5、各班级开展一次诗歌朗诵比赛。6、每个教师在每一学期末写出自己的读书笔记。第三阶段：总结表彰（20XX年4月）为使“书香校园”建设活动长期坚持下去，并成为我校办校特色之一，学校对在各项读书活动中表现突出并取得优异成绩的师生进行集中表彰，并授予“阅读之星”“书香学生”“书香教师”称号，对组织工作出色、读书活动开展积极的班级，授予“书香班级”称号。六、书香校园组织委员会组长：周艳玲副组长：孙艳梅组员：二十四个班主任监督小组组长：张茜岚、毕嘉敏监督小组成员：红领巾监督岗七、活动要求：1、各教师高度重视，精心组织。从思想上认识到读书学习的重要性，认真做好我校读书活动的宣传、动员、组织工作，确保全员参与。2、深入思考，写好体会。要广泛动员，提高师生的主动性和自觉性，切实推进读书活动深入开展。3、积极响应，参与活动。为提高实效，本次读书活动较为丰富，广大师生应利用闲暇，在读好书的基础上，积极参与各项读书交流活动。篇四：中心小学创建书香校园活动方案（1563字）一指导思想：为了营造浓郁的校园文化氛围，突出学校“书香校园”特色，提高学生的综合素质，养成良好的阅读与学习习惯，全面提升学校创新力和竞争力，促进学校的可持续发展，特拟订此方案。二活动目标：在校园内营造一种“书声朗朗，书香满校园”的良好氛围，使阅读真正成为学生的自觉行动和生活需要。积极倡导“我与好书同行”的思想，努力践行“我读书，我快乐，我成长”的理念，帮助学生养成良好的读书习惯，多读书，读好书，好读书，提高读写能力，务实文化底蕴，陶冶情操。通过开展读书活动，引导老师，家长一同参与读书活动，营造良好的读书氛围，推行阅读型学校，阅读型班级，阅读型家庭的建设。三活动措施：加强组织。建立以校长为主的阅读组织机构；班级要有阅读组织，班主任、语文老师要负主要责任，同时选威信高、负责任、具有较强的组织能力的学生任读书组织委员。学校领导机构：组长：吴银宝副组长：吴洪启成员：班主任及语文教师营造氛围。加强“书香校园”环境建设，突出浓郁的校园文化氛围，在校园醒目的位置张贴或书写创建“书香校园”的宣传画、警示语、口号等。班级要加强“书画班级”环境建设，要有图书角等符合班级的特点，创痍新颖，给学生创设宽松、愉悦的阅读环境。落实活动。建设班级图书角。各班语文教师和班主任（以语文教师为主）相互配合，协作要建设好自己的图书角，要充分利用学生的图书资源，围绕相关阅读主题充实书柜，并建立健全相关阅读制度。保证阅读时间。固定读书时间，一般为：晨读、午间阅读、双休日大阅读，提倡并鼓励学生每天在家自觉读书不少于半小时。开展丰富多彩的阅读活动。a、每位学生要准备阅读记录本低年级学生读后把页码或标题记录下来，由家长签字证明；中年级做好读书笔记（以摘抄优美词句为主，也可模仿优美词句进行仿写）高年级做好读书笔记（内容可以是摘抄精美词句、内容摘要、阅读赏析、阅读收获、名人名言、警句、歇后语等）b、开好“班级读书会”。学校要组织各班每月举办一次“班级读书会”，组织学生展示汇报自己近期的阅读收获。以“名人名言”、“书海拾贝”、“我最喜欢的、“好书推荐”等小板块，向同学们介绍自己看过的新书、好书，交流自己在读书活动中的心得体会，在班级中形成良好的读书氛围。优秀儿童文学作品阅读和每周一诗积累。每学年完成一篇儿童文学作品和一部经典名著的阅读。设立“校园读书月”。每学期设一个“校园读书月”，本学期设6月份为“校园读书月”，其主题为“好书伴我成长”。落实评价。学校每学期要进行“书香班级”的评比活动，并给予适当的物质和精神奖励。（2）学校将把各班“书香校园”建设情况纳入评估项目。同时，不定期开展阶段性的系列交流和评比活动。四时间安排：“书香校园”创建活动分三个阶段进行。第一阶段：20XX年9月上旬，为发动，准备阶段。主要任务是：制定公布方案，计划，向全校师生发出倡议，做好宣传发动工作。第二阶段：20XX年9月中旬20XX年11月，为重点实施阶段。主要任务是：完善校园阅读文化建设，开展丰富多彩的读书活动。举行各种读书比赛活动（一、二年级讲故事比赛；三至六年级“我爱读书”演讲比赛；读书征文活动、读书笔记展评活动）第三阶段：20XX年1月，为总结，评估阶段。主要任务是：总结本次活动的具体做法，（各班总结）好的经验在全校交流推广。五活动要求：加强领导。各班要把读书活动作为推行校园文化建设、促进学生全面发展、促进学校特色形成的一项重要举措，切实加强对读书活动的组织实施。规范管理。学校把此项活动纳入常规工作进行管理分级管理，明确职责。确保落实。各班级要以“内容充实、形式多样、不断创新、长抓不懈”为原则，各个班级、各个学生、各位教师全员参与，以班主任广泛发动，辐射家长，力求读书活动收到实效。篇五：张胡小学书香校园活动方案 （1446字）一、指导思想高举中国特色社会主义伟大旗帜，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，以培养学生良好的读书习惯，提高学生的读书能力，净化学生心灵，升华学生人格为出发点，教育、引导学生树立健康、科学的学习观、全面提升思想道德素质，扎实推进“学习型校园”，“书香校园”建设，努力培养和造就一大批德智体美全面发展，协调发展、可持续发展的社会主义建设者和接班人。二、活动目标1、让读书成为一种习惯和风气；2、让读书成为一种兴趣和乐趣；3、让读书成为一种需要和追求；4、让阅读涂抹人生，为幸福人生奠基。三、活动主题读书、成长、人生四、活动安排（一）宣传发动阶段1、成立领导小组2、制定活动方案3、向全体家长发出读书倡议书4、向全体师生发出读书倡议书（二）活动实施阶段1、筹措资金。2、购置活动书架、准备书籍，制定读书计划。3、开展读书活动，重点开展六项活动。一是“读书名言”书签比赛；二是古诗诵读比赛；三是建立“好书交换站”；四是开展“家庭读书乐”活动；五是举行“好书伴我成长”演讲比赛，征文比赛；六是评选“书香班级”与“书香少年”。（三）总结拓展阶段1、“书香班级”评选验收；2、“书香少年”评选。六、常规活动内容及安排（一）常规活动内容1、充分利用好课堂阵地，开设阅读课，包括读书指导课、阅读交流课、阅读积累课等。2、建立读书卡、读书笔记。及时记录阅读情况。3、设立静默读书时间。班主任及任课老师组织好各班阅读活动。4、开展主题阅读活动。各年级根据不同的阅读书目，开展不同主题的读书活动：低年级同学在读书中领略精彩的书本世界，感受读书的乐趣；中年级同学在读书中培养良好的读书习惯，养成不动笔墨不读书的习惯；高年级同学则开展历史、地理、文学等不同方面的主题读书活动。5、各班制定阅读计划，创建“书香班级”。6、组织开展各种读书活动。（二）常规活动安排1、各种常规活动安排（1）开展早上、中午到校课前“读好书、说好书”活动。（2）课前、课堂上开展推荐“我喜爱的一本书”活动，推介新书，互相交流。（3）制定列出每学期必读的书目，制定并完善阅读的检查、考评制度。（4）每个同学都建立阅读跟踪档案。2、积极开展第二课堂活动（1）开展读书心得交流的演讲活动（或比赛）（2）开展讲名著故事活动（或比赛）（3）开展读书心得征文活动（赛）或文学创作活动（4）开展名著情节剧表演（赛）（5）开展班际语文知识、名著知识竞赛（6）开展名著插图画展（赛）（7）开展读书摘录、经典句段书法展（赛）（8）开展名著影视欣赏（9）以上各项活动，除参加校级竞赛外，提倡各班师生多在班内组织开展。 七、有关要求1、各职能部门充分发挥主观能动性，多想办法，群策群力，共同掀起我校阅读的新高潮，并形成阅读的好传统，共建一个充满书香的校园。2、建设管理好各班的小书柜，充分利用，使图书发挥应有的价值。3、充分发挥德育组、宣传组的力量，搞好宣传工作。4、各年级语文老师根据学生情况和阅读水平，列出必读书目、参考书目、自选书目。5、对学生个人要求：（1）课间、课余时间，远离粗俗，拒绝浅薄，多“侃”名著，多“侃”阅读心得。（2）用实际行动，设计好自己的阅读跟踪档案，充实自己人生，“用读书的厚度提升人生的高度”。（3）拥有自己“精神财富”的仓库拥有书刊、自己的藏书。（4）积极参与各项读书活动，共创“书香校园”。八、创建“书香校园”组织领导机构：组长：邹浩副组长：张宗斌、李长梅、张少兵 成员：曾召金、邹海峰、杨良金、张少志书香校园标语书香校园宣传口号：1、让阅读成为习惯，让书香飘逸校园2、品味书香，品味生活，修身养德，诗意人生3、热爱书籍，享受阅读，品味人生4、与书本为友，与大师对话5、让读书成为习惯 让积累成就辉煌6、读高雅书，做高尚人7、与经典同行，打好人生底色，同名著为伴，塑造美好心灵8、阅读能致远、书香能修身9、倡导经典诵读，传承中华文化10、共建书香校园,同享读书之乐11、让学习成为终身的必需，让读书成为永远的习惯12、营造书香校园，倡导读书人生13、书籍点亮人生，书香洋溢校园14、浓郁读书风尚，丰富心灵世界15、精读一本好书，点亮一盏心灯与经典同行，打好人生底色；同名著为伴，塑造美好心灵。与博览同行，开拓广阔视野书乃物中精华，善求者必博书是人类心灵的反光镜，也是映射凡尘的转折点用书籍开启智慧，让智慧点亮人生读书滋养“底气”，思考带来“灵气”，写作造就“名气”。读书丰底蕴，清气溢师心好读书，做一个手不释卷的人读好书，做一个品德高尚的人 （西山墙）用心读书，善良做人，快乐生活，健康成长23、让学习成为终身的必需，让读书成为永远的习惯阳明街道中心幼儿园 第四届“书香校园文化月”活动方案上一篇：关于征集第四届“书香.下一篇：大班段幼小衔接系列活.发布者： 园长室 一、指导思想书籍是人类宝贵的精神财富，是走向未来的基石；读书是一个人必备的一种能力，也是现代社会生活中一个人获得成功的基础。每年的11月是阳明街道中心幼儿园约定的“书香校园文化月”活动，开展丰富多彩的书香主题系列活动，使教师、幼儿养成多读书、乐读书、读好书的习惯，引领和推动幼儿园书香文化的蓬勃开展，促进幼儿园品牌建设。今年是中心园成立第四个年头，也标志着第四届书香活动即将开幕，特制订第四届“书香校园文化月”活动方案。二、活动目标1通过读书活动，激发师幼尤其是全体幼儿的阅读热情，开阔视野，增长知识，发展智力，陶冶情操，提高幼儿综合素质。2通过读书活动，丰富幼儿的阅读量，使幼儿在阅读中提高兴趣，逐步养成良好的阅读习惯。3通过活动，形成“人人爱读书，读书来育人”的校园读书氛围，逐步形成书香幼儿园特色，不断提升办学品位。三、活动主题“书香陪伴 幸福成长”四、活动时间11月1日11月31日五、活动过程第一阶段：策划启动阶段（10月底）1.制定第四届“书香校园文化月”活动方案。2.营造浓厚的读书氛围。（1）班级创设和丰富读书角-营造班级阅读氛围，开展“好书漂流”活动。 （2）制作宣传海报、横幅等。（3）利用晨锻、起床、户外体育活动等时间滚动播放幼儿儿歌、古诗、歌曲、散文故事等内容。3.向全园教师、幼儿、家长发出读书节活动倡议书，拉开文化节的序幕。（1）第四届书香活动月活动口号征集(以班级为单位，向家长征集并初选；由园办复审，选出一、二、三等奖和入围奖) 。（2）倡议家长拓展亲子阅读空间，开展亲子阅读。第二阶段：组织实施阶段（11月3日11月28日）（一）教师层面1“午后阳光、书香满溢”利用中午午休2小时的时间，组织教工们在阅览室进行读书沙龙活动（11月10日、13日）。2“蕙质兰心、文窗遣兴”鼓励教师读读、写写，出一份教师随笔专栏，展示教师文学素养和文字功底（11月20日前宣传橱窗出刊，以年段为单位，集成一份手抄报形式）。3组织教工看一场经典文学作品改编的影片（11月17日、18日）。4组织一次“绘本教研”家长开放日活动（ 11月25日、26日、27日）。5.组织一次生活老师讲故事比赛（11月17日、11月24日，两个星期一的升旗时间分两批进行）。（二）幼儿层面1完善班级“图书角”阅读区，开展“一日三读”，即“自主阅读”（饭后10分钟）；“午读经典”（午睡前半小时，老师或“故事妈妈”为幼儿讲述经典故事或绘本）；亲子共读（晚上在家与父母一起阅读）。2组织一次“文化之旅”，带领幼儿参观书店、图书馆等，让幼儿感受书的魅力（11月21日）。3每天餐前幼儿各班轮流“儿歌、故事”等广播视频表演。4.家长开放日其中一个活动内容为“绘本故事”（ 11月25日、26日、27日）。5.“我阅读 我快乐 我成长”好书交流活动（11月27日下午，所有孩子在操场集中交换看书，书提前由家长及幼儿在扉页写上姓名及倡议读书的口号名言等）。6.“同一片蓝天下赠好书、送温暖”活动（交流的书籍由家长义工团组织部分孩子送至山区，给山区孩子带去书本和快乐，时间初定11月28日） 。7.年级组活动（具体详见年段方案）小班组：亲子逛书城、书香歌咏会中班组：礼仪标语制作、古诗朗诵表演赛大班组：我的故事书制作、故事大王比赛（三）家庭层面 1. 经常带幼儿到书城、图书馆，积极开展读书活动。 2. 为孩子购买书籍、订阅报刊，在孩子生日或节日时，以书为礼物。 3. 开展“亲子读书活动”，每天睡觉前半小时定为“亲子阅读时间”，每天陪幼儿读一篇儿歌，看一篇经典故事。 4. 主动报名参加“家长义工团”之“故事妈妈”、“朗读爸爸”，每天轮流餐后到幼儿园给孩子们讲故事。5积极参与幼儿园及年段组织的“书香”活动，如陪同孩子制作礼仪卡、故事书，和孩子一起准备一本送给大山孩子的书等。6.积极参加四届“书香文化活动月” 主题口号征集活动。第三阶段：总结表彰阶段（11月28日12月31日）1. 汇总“第四届书香文化活动月”各项活动中的获胜者和杰出表现者等。2. 召开总结表彰大会（12月31日，结合迎新表演活动）。（1）书香表演：小班“三字经”；中班“古诗诵读”；大班“成语故事”。（2）艺术队成果汇报：舞蹈表演及绘画等作品展示。七、具体活动安排时间内容参加对象组织者具体负责人11月3日发出第四届“书香校园活动月”活动倡议全体师生园长室胡素音11月3日20日“书香活动月” 主题口号征选活动全体家长班级各班班主任11月10日、20日教师读书沙龙活动、随笔专刊全体教师工团罗 颖11月17日、24日晨间保育员讲故事比赛全体保育员后勤组王敏君待定标语制作比赛、我的故事书等全体幼儿年级段戚芹芹、胡微波、潘丽丹待定古诗诵读、故事大王、书香歌咏全体幼儿年级段戚芹芹、胡微波、潘丽丹11月17日、18日中午观看经典影片全体教职工总务处冯春霞11月21日文化之旅亲子同看一本书幼儿、家长小班段戚芹芹11月21日文化之旅图书馆、影城幼儿、家长中、大班胡微波 潘丽丹11月25日27日绘本故事家长开放日全体教师保教组罗 颖蒋玲丹11月27日好书漂流活动全体师幼保教组罗 颖蒋玲丹11月28日“送温暖、赠好书”活动部分家长、幼儿园长室家委会胡素音邵锐锋12月31日书香月表彰汇演全体教师 家长、幼儿园务小组罗颖冯春霞余姚市阳明街道中心幼儿园幼儿园礼仪教育方案 礼仪教育，是幼儿园思想品德教育的重要内容。在幼儿园中加强文明礼仪教育，不仅是塑造幼儿健全人格、培养幼儿良好行为习惯、奠基人生最佳开端的工作，更是提高全民族素质，构建和谐社会的需要。为了推进和创新幼儿园的德育工作，提高幼儿的文明礼仪素养，为幼儿终生发展奠定良好的礼仪行为品质，形成一个从善、从真、从美的良好礼仪氛围。本次科学发展观活动我们幼儿园确定的主题之一就是在幼儿中开展“良好礼仪从我做起”，在全园广泛开展幼儿礼仪教育实践活动，特提出如下实施方案。一、幼儿礼仪教育实践活动的指导思想以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以“八个为荣、八个为耻”为言行准绳，全面落实科学发展观，力求通过生活礼仪、交往礼仪、行为礼仪的教育实践活动，丰富幼儿园的德育教育内容，增强幼儿德育教育的实效性，不断培养幼儿的文明习惯，大力提高幼儿的文明礼仪素养，努力营造崇尚文明、讲究礼仪的校园氛围，扎实推进校园文明建设，加快构建文明和谐的校园。二、幼儿礼仪教育实践活动的目标以幼儿礼仪教育为突破口，重在养成，促进内化，培养幼儿乐意与人交往，礼貌、大方，对人友好，全面提高幼儿的文明礼仪素养，为幼儿良好品格的形成奠定坚实的基础；教育幼儿学会共处、学会做人、说文明话、办文明事、做文明人，做到“日常行为讲规范、人际交往讲礼仪，社会活动讲文明”；通过主题宣传和教育实践活动，使幼儿园成为文明礼仪的宣传和示范窗口，使幼儿成为文明礼仪行动的“小天使”，形成“人人有礼貌、个个懂礼节、处处讲礼仪”的“以人为本，和谐发展”的校园文化特色，提高幼儿园的知名度和美誉度。三、幼儿礼仪教育实践活动的内容将学习礼仪、实践礼仪、展示礼仪和宣传礼仪贯穿于幼儿园礼仪教育实践活动的全过程。1、学习礼仪：让幼儿了解和掌握与自己日常生活和学习密切相关的校园礼仪、家庭礼仪和社会礼仪等方面的知识。2、实践礼仪：让每个幼儿都参与到文明礼仪教育实践活动中来，通过让幼儿亲身感知、实践，逐步培养幼儿良好的礼仪意识和礼仪行为促进幼儿全面和谐平衡的发展。3、展示礼仪：通过开展校园礼仪风采展示、文明礼仪行动“小天使”评选等活动，展现我园在幼儿礼仪教育实践活动中的阶段性成果。4、宣传礼仪：通过幼儿礼仪故事的征集、礼仪故事的讲述、礼仪儿歌的吟诵、文明礼仪倡议书的发放、开展礼仪教育主题宣传实践活动等，向家庭、社会进行礼仪知识的宣传，让幼儿在参与和体验中成为文明礼仪的宣传者、文明礼仪行动的实践者、营造小手拉大手，共创文明社会的良好氛围。四、幼儿礼仪教育实践活动的主要活动（一）开展“文明礼仪伴我行”系列宣传教育活动1、开展“文明举止伴我行”宣传教育活动，培养幼儿文明的行为礼仪。从“坐、立、行”入手，通过规范的指导和训练，逐步使之内化为幼儿的品质，让幼儿养成文明的行为习惯。2、开展“尊长友爱伴我行”宣传教育活动，培养幼儿文明的交往礼仪。从孝敬父母、尊敬老师、关爱伙伴入手，通过开展主题实践教育活动，让幼儿养成文明的人际交往习惯。3、开展“文明习惯伴我行”宣传教育活动，培养幼儿文明的生活礼仪。从日常生活中各种习惯的养成入手，引导幼儿从勤洗手、不吐痰、等细小环节做起，通过主题实践教育活动，让幼儿养成良好的生活习惯。（二）开展争创“文明礼仪小天使”系列教育活动1、开展“幼儿行为礼仪”专题教育，培养幼儿文明的行为习惯，争做“文明好宝宝”。2、开展“幼儿交往礼仪”专题教育，培养幼儿文明的交往习惯，争做“礼貌好宝宝”。3、开展“幼儿生活礼仪”专题教育，培养幼儿良好的生活习惯，争做“能干好宝宝”。（三）开展“我与文明手拉手”系列实践活动1、“我与文明手拉手”实践活动之：举行“小手牵大手”告别不文明行为签名活动。2、“我与文明手拉手”实践活动之二：开展“尊师周”、“亲情周”、“关爱周”、“感恩周”活动。3、“我与文明手拉手”实践活动之三：组织“文明礼仪进社区”活动，发放文明礼仪倡议书，向社区居民宣传社会主义荣辱观，传播文明礼仪知识。4、“我与文明手拉手”实践活动之四：开展“插礼仪小红旗”、 “今天我做到了吗”礼仪细节养成实践情况记录、“我真行”、“我真棒”、“我的发现”、“我要学习他（她）”自评、互评等活动，使抽象化的礼仪道德概念在幼儿头脑中形象化、具体化、使幼儿在轻松愉快的情绪、情感体验中形成良好的礼仪道德观念，继而养成良好的礼仪道德行为。（四）开展“文明礼仪伴我行”系列展示活动1、举行幼儿讲礼仪故事比赛。2、举行校园礼仪知识竞赛活动。全体家长参加“礼仪知识”竞赛（书面）。五、幼儿礼仪教育实践活动的具体措施（一）加强领导，构建组织网络。幼儿园建立以园长、书记为组长的文明礼仪教育活动领导小组，制定行动计划和实施方案。建立园长、书记副园长教研组长班主任为骨干的全体教职员工参与的全员德育网络。齐抓共管，狠抓落实，让文明礼仪教育活动在幼儿园扎扎实实地开展起来。（二）广泛动员，加强培训。举行文明礼仪教育活动启动仪式。进行全面动员，在全园师生和家长中广泛开展宣传教育，明确幼儿礼仪教育的重要性、必要性和可行性，形成共识。努力营造一个师幼互动、家园联动、相互督促、相互促进的良好氛围。对全体教职工进行礼仪知识专题辅导，要求全体教师为人师表，在文明礼仪上率先垂范，言传身教，寓礼仪教育于课堂教学之中，广泛传播社会主义文明，形成全园人人都讲文明礼貌的良好风气。（三）创设环境，营造氛围。校园环境直接关系到师幼文明习惯的养成。首先，积极营造和谐优美的校园物理环境，努力让校园每一处都成为教育的场所，使每一堵墙都发挥潜在的教育作用，为幼儿园实践礼仪教育提供环境支撑。第二、对校园的人文环境作精心规划与设计，在校园悬挂、张贴文明礼仪宣传标语；在走廊上设置温馨的提示话语、文明礼仪格言；布置“礼仪树”等，让校园的宣传橱窗、幼儿画廊等校园环境的每个细节都无声地、静态地传达着幼儿园的办学理念和文明礼仪知识。第三，通过家园小天地专栏、宣传橱窗、家长会等多种形式将文明礼仪教育实践活动宣传到每一位教师，每一名幼儿，每一个家长。形成 “全面发动、人人参与”的良好氛围，促使师幼在日常工作和生活中讲规范、讲礼仪、讲公德、讲文明。（四）收集古典礼仪名言，宣讲古人、名人礼仪故事，做到礼仪故事、格言天天讲。礼仪儿歌人人吟。采用多种礼仪教学形式，提高教育效果：（1）故事启迪法：让幼儿在故事中获得相应的情感体验，产生情感共鸣，自觉地接受故事中的教育内容。（2）行为辨析法：根据社会认知冲突理论，设计问题和问题情景，让幼儿在对事件的评议中分辨美丑、善恶，知道好与不好？为什么？怎么办？（3）示范演示法：根据礼仪训练的内容要求，教师用直观、形象、标准的示范，帮助和指导幼儿掌握正确的行为方法，为其树立行为榜样。（4）情景表演法：“我听到了，就忘记了；我看到了，就记住了；我做到了，就理解了。”为幼儿创设主题情景，让幼儿通过情景演练，获得并强化第一情感体验，这是对礼仪教育内容的复习、运用和巩固，是对幼儿的综合考察，促进内化，最终形成良好的礼仪习惯。（5）游戏童谣法：调节学习气氛，使幼儿在轻松愉快中获得知识。（6）活动竞赛法：采用幼儿喜闻乐见的形式进行比赛，如：“漫画比赛”、礼仪知识竞赛、发展性评价等，使幼儿初步形成正确的礼仪观。（五）制订幼儿文明礼仪常规，让幼儿在体验中接受教育，逐步形成崇尚礼仪、争做文明礼仪小天使的良好风气，把文明礼仪宣传教育活动转变成为幼儿的自觉行动。（六）树立典型，表彰先进。制订“礼仪之星”、“校园文明礼仪先进班集体”评选条件。班级每个月评选一次“文明好宝宝”、“礼貌好宝宝”、“ 能干好宝宝”；幼儿园每学期评选一次“礼仪之星”；每学年评选一次“文明礼仪小天使”和“校园文明礼仪先进班集体”。树立文明礼仪榜样，发挥先进典型的示范和辐射作用，激励幼儿积极参与学习礼仪、实践礼仪、展示礼仪和宣传礼仪整个宣传教育实践活动，推动文明礼仪宣传教育系列实践活动深入开展。（七）加强家园、社区的联系，增强文明礼仪教育的有效度。1、开展“小手拉大手”活动，让幼儿把良好的礼仪风貌带出校园，走进家庭，走向社会，宣传礼仪知识，实践礼仪行为，扩大文明礼仪教育的辐射面。2、加强与家长的沟通和联系，让家长了解幼儿园的做法，家园统一思想，步调一致，同步教育，增强文明礼仪教育的有效度。3、组织“文明礼仪进社区”活动，向社区居民发放“文明礼仪倡议书”，宣传社会主义荣辱观，传播文明礼仪知识。（八）建立监控激励机制，提高文明礼仪建设成效将文明礼仪教育活动开展情况，幼儿文明礼仪行为表现作为评比优胜班级和先进个人的重点内容。通过幼儿礼仪知识竞赛、幼儿文明礼仪展示等活动，检验学习礼仪知识的成果。对主题教育实践活动工作成效显著的班级和个人给予表彰。六、幼儿礼仪教育实践活动的要求1、精心计划，认真实施。各班要结合本班级实际，认真制定班级幼儿礼仪教育实施方案，把文明礼仪教育抓在实处。2、深入调研，完善制度。幼儿园开展一次幼儿文明素质的摸底调研，有针对性地提出文明礼仪建设的具体任务，形成相应的文明礼仪建设制度，制订幼儿文明礼仪规范，认真开展礼仪教育实践活动，使礼仪意识进课堂、进头脑；要建立文明礼仪检查评比制度，表扬先进，鞭策后进；要建立文明礼仪建设例会工作制度，定期交流经验，改进工作方式，不断提高幼儿园文明礼仪建设的针对性和实效性。3、丰富载体，狠抓落实。要创新活动形式和内容，使礼仪教育的活动形式多样、教育内容丰富，取到实效。4、注重“四结合”，做好“六个抓”，丰富文明礼仪建设内容。 “四结合”：1、礼仪教育与课堂教学紧密结合。2、礼仪教育与幼儿日常行为规范养成教育紧密结合。3、礼仪教育与各种丰富多彩的活动紧密结合。4、礼仪教育与文明班级评比紧密结合。 “六个抓”：1、抓晨间接待。设“晨间礼仪岗”，每天早上各班由班主任组织安排2位小朋友（大班、学前班幼儿）“站岗”，向来园的小朋友、老师鞠躬问好。2、抓情景教育，使幼儿从情感上懂得礼仪行为的意义。3、抓区角活动，培养幼儿间的合作、谦让、协商的能力。4、抓一日生活环节教育。5、抓“三习惯”培养。（包括生活习惯、学习习惯、行为习惯）对幼儿进行系统的养成教育，6、抓重大活动教育。利用“教师节”、“重阳节”、“三八妇女节”、“母亲节”等传统节日，让幼儿学会和懂得关爱、孝敬和感恩。幼儿园教育指导纲要提出：品德教育应以情感教育和培养良好的行为习惯为主，注意潜移默化的影响，并贯穿于幼儿生活及各项活动中。而礼仪是德育的一个重要组成部分，是道德修养的外在体现。由于幼儿园的孩子年龄尚小，我们要采用晓之以理的启发引导法、动之以情的情景感染法、示之以范的榜样示范法、导之以行的行为训练法，让幼儿在游戏中锤炼，在活动中矫正，在实践中巩固。只要我们坚持不放弃，只要我们和家长携手共同努力，坚持从正面塑造幼儿良好的品质，启迪幼儿幼小的心灵，相信我们的礼仪教育一定会卓见成效的。