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新人教版2019-2020年初中物理中考专项训练07：实验题姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、 实验探究题 (共31题；共180分)1. （4分）某同学在做探究光的折射特点实验，右图是光从空气射入水中时的光路实验中发现，入射光线、折射光线和法线在同一平面内，折射光线和入射光线分别位于法线的两侧通过实验还得到如表数据：入射角015304560反射角015304560折射角01122.135.440.9（1）在探究中，该同学在清水中滴入几滴牛奶并搅匀，在水面上方的空气中熏了点烟雾，上面做法是为了_；（2）分析表中数据，可得出结论：光从空气斜射到水面时，将同时发生_和_现象；光从空气斜射到水面时，折射角随入射角的变化关系是：_，且折射角_（大于/等于/小于）入射角当光从空气垂直射到水面时，折射角等于零该同学根据上述实验中的发现和结论总结出了光的折射特点（3）请你对该同学通过上述探究实验得出光的折射特点的过程作出评价是否存在不足？答：_（是/否）；请简要说明理由：_2. （4分）（2015来宾）如图为“探究平面镜成像的特点”的实验装置（1）实验时，选择A、B两段相同的蜡烛目的是为了比较像与物的_关系.（2）实验中，若蜡烛A距玻璃板8cm ， 则蜡烛B与A相距_cm才能与蜡烛A的像完全重合3. （3分）小红同学在做“探究平镜成像”的实验时将一块玻璃饭竖直架在水平台上再取两段完全相同的蜡烛A和B点燃玻璃板前的蜡烛A进行观察，如图所示，在此实验中：（1）小红选择玻璃板代替镜子进行实验的目的是_（2）选取两段完全相同的蜡烛是为了比较像与物的_关系（3）移去后面的蜡烛B，并在所在位置上放一光屏则光屏上_接收到蜡烛烛焰的像（填“能”或“不能”）所以平面镜所成的像是_（填“实”或“虚”）（4）小红将蜡烛逐渐远离玻璃板时它所成像_（填“变大”、“变小”“不变”）4. （3分）某实验小组用一凸透镜做“探究凸透镜成像规律”实验，进行了以下实验步骤：（1）将凸透镜正对太阳，在另一侧移动光源，距凸透镜10cm处，光屏接收到一个最小、最亮的光斑，这个操作的目的是_ （2）如图所示，将光具座上点燃的蜡烛的火焰、透镜、光屏三者的中心调节在_，目的是_，但是调节完毕后，移动光屏依旧始终找不到像，可能是因为_，应将蜡烛向_（选填“左”或“右”）移动一段距离后，才能在光屏上得到烛焰清晰的像 （3）把蜡烛移动到B处，移动光屏可得到_的像（选填“放大”或“缩小”）（4）如果用遮光罩将凸透镜的上半部分罩住，则烛焰在光屏上的成像情况是 A . 完整的像B . 一半的像C . 无法成像5. （4分）如图是小明探究“影响电流热效应因素”的部分实验装置图，通电一段时间后，两段完全相同的液柱从同一高度上升到图示位置，可知电阻_（选填“R1”或“R2”）产生热量多，由此可以说明：_6. （6分）（2011广西）下面是小方和小王设计的“测食用油密度”的实验方案，请回答以下问题： （1）小方的方案：用已调节平衡的天平测出空烧杯的质量m1 ， 向烧杯内倒入适量食用油，再测出烧杯和食用油的总质量m2 ， 然后把烧杯内的食用油全部倒入量筒内，读出量筒内食用油的体积为V1 测得的食用油密度的表达式是：油=_（2）小王的方案：在烧杯内倒入适量的食用油，用已调节平衡的天平测出烧杯和食用油的总质量m3 ， 然后将烧杯内的适量食用油倒入量筒内，再测出烧杯和剩余食用油的总质量m4 ， 读出量筒内食用油的体积V2 测得的食用油密度的表达式是：油=_ （3）按_（选填“小方”或“小王”）的实验方案进行测量，实验误差可能小一些；如果选择另一种方案，测得的密度值_（选填“偏大”或“偏小”） 7. （5分）在探究“冰的熔化规律”的实验中，实验装置如图甲所示 .（1）实验装置的安装顺序应该是_（选填“自下而上”或“自上而下”）. （2）利用烧杯中的水给试管里的冰加热的目的是_. （3）冰的熔化图象如图乙所示，请写出两条信息：_；_. （4）物质在第_min时开始熔化，第6min时，试管内的冰处于_（选填“固”、“液”或“固液共存”）态 .（5）若冰全部熔化成水后继续用酒精灯不断地加热，试管中的水最终_（选填“会”或“不会”）沸腾 .8. （4分）某物理小组的同学用如图 所示的装置来研究水的沸腾从点燃酒精灯加热开始计时，当液面中有气泡上升时，每隔一分钟记录水的温度如表： 时间t/min11121314151617181920温度95969798989895989898（1）某小组观察到沸腾前和沸腾时水中气泡上升过程中的两种情况，如图 中A、B所示，则图中_是水沸腾时的情况； （2）从记录的数据看出，在某一次观察记录中明显错误的是第_分钟时的数据； （3）从记录数据可得出的结论是：此时此地水的沸点为_，水在沸腾过程中温度_（选填“升高”、“不变”或“降低”）； （4）在如图3中 ,据表格中的数据作出水的沸腾图象 (作图) ； （5）在这次实验中，发现从开始加热到沸腾的这段时间过长为了缩短实验的时间，可以采取的措施_ （6）如图4是其他两组同学绘制的沸腾图象，a，b两种图象不同的原因是水的_不同 9. （7分）在利用光具座进行凸透镜成像的实验探究中： （1）如图甲所示，一束平行于凸透镜主光轴的光线经过凸透镜后，在光屏上形成了一个最小、最亮的光斑，由此可知，凸透镜对光线具有_作用，该凸透镜的焦距是_cm （2）调整后，把蜡烛固定在15cm刻度线位置时（如图乙），光屏应在_（选填“”、“”或“”）区域内左右移动，会在光屏上得到一个清晰的倒立_的实像（填写像的性质）：_（选填“投影仪”“放大镜”或“照相机”）就是利用这一成像规律工作的，如果将蜡烛在乙图的基础上远离透镜，仍要在光屏上得到清晰的像，光屏应向_（选填“靠近”或“远离”）透镜的方向移动 10. （7分）（2016广西）小明想要知道豆浆的密度大小，于是他进行了如下操作： （1）将托盘天平放在水平桌面上，游码置于标尺的零刻度处，调节天平横梁平衡时，出现了如图所示的现象，他应该向_（选填“左”或“右”）调节平衡螺母，使横梁平衡； （2）用托盘天平测出空烧杯的质量m0； 把豆浆倒入烧杯中，用托盘天平测出烧杯和豆浆的总质量m1 ， 则倒入烧杯中的豆浆质量为_（用测得的物理量表示）；（3）将烧杯中的豆浆全部倒入量筒，读出量筒中豆浆的体积V，由此得知豆浆的密度为_（用测得的物理量表示）； （4）实验过程中，若只有天平、烧杯和水，请你帮助小明设计一个测量豆浆密度的实验，要求写出需要测量的物理量 实验步骤： _； _； _；（5）计算豆浆密度的表达式（用字母表示）_ 11. （5分）现有一个容积约为60mL的不规则容器，八（1）班物理小组的同学想准确测量出它的容积，他们在实验室只找到了刻度尺、50mL的 量筒一个、托盘天平（含砝码）、水、大烧杯，于是他们提出了两种测量方案： （1）【方案一】：选择_、_和水，先将容器装满水，再将容器里的水分_次进行测量，可测出水的体积，即就是该容器的容积 （2）【方案二】：选择天平和水，先测出空容器的质量为20g，再测出装满水的容器的质量_（如图所示），再根据V=_，代入数据，可得到容器的体积为_mL（水已知） （3）【交流与评估】若选择方案一，测量值较真实值将_若选择方案二，存在不足之处_ 12. （7分）善于奇思妙想的小强及其兴趣小组在实验室(温度为20)进行综合实验。（1）该小组想研究“密度计的工作原理”。图甲所示是密度计的简化模型,在一根粗细均匀的玻璃管内放一些小铅粒使其能竖直漂浮在液体中,设玻璃管浸入液体的深度为h液,该液体密度为液,密度计漂浮在水中时浸入水中的深度为h水,水的密度为水,则浸入液体的深度h液=_(用给出的物理量表示),由此可知,此密度计漂浮在煤油(密度为08103kg/m3)中时浸入深度h煤油=_h水（填数值），密度计刻度特点是_(选填选项前序号) 上小下大上大下小均匀上疏下密上密下疏。（2）该小组想继续探究“某液体的密度和温度的关系”,设计了如图乙所示装置,长为06m的绝缘轻质杠杆ab悬挂在高处,可绕O点转动。杠杆a端的轻质细线悬挂一体积为110-3m3的实心合金块,浸没在烧杯内的液体中。b端轻质细线悬挂的铜柱在上下移动时能带动滑片P移动。滑片P重力和摩擦不计。 若电源电压为3V,滑动变阻器标有“100 1A”字样。在电路中串联一个量程为015mA的电流表,为保证电路安全,定值电阻R的最小阻值是_。小强在给该液体加热过程中发现,电流表示数减小,则可得出该液体的密度随温度升高而_。(选填“增大”、“减小”或“不变”)(除烧杯内的液体外,装置中其他物体的热胀冷缩忽略不计,合金块始终浸没)（3）该小组还想利用此装置继续测量该合金块的密度。已知该烧杯中液体在温度为20时的密度为1.1103kg/m3。杠杆水平平衡时,铜柱质量为2kg,点O距杠杆b端02m。则合的密度是_kg/m3。(g取10N/kg)13. （4分）小鹭设计的探究影响滑动摩擦力大小的因素“实验方案如图所示（1）为了测木块受到的摩擦力，小鹭用弹簧测力计沿水平方向拉动木块，使其做_运动。 （2）下列现象中应用了从图甲、乙实验所得结论的是_ 选填字母 A . 足球守门员戴着防滑手套B . 气垫船喷出强气流，在船底和水之间形成气垫C . 移动很重的石块时，在地上铺设滚木D . 用力压住橡皮，擦去写错的字（3）为了探究滑动摩擦力大小与接触面积是否有关，如图丙所示，小鹭竖直向下切去一半木块，测得摩擦力大小是图甲中的一半，于是得出，摩擦力大小与接触面积大小成正比。你认为此结论是否正确，为什么？_14. （4分）为了探究阻力对物体运动的影响，小明设计了探究方案，用相同的斜面、木板、玻璃板、棉布、小车做了两次实验，并把实验数据记录在表一、表二中表一小车在斜面上释放时的高度h/cm水平部分材料小车所受阻力的情况小车运动的路程s/cm10棉布较大1110木板较小1910玻璃最小30表二小车在斜面上释放时的高度h/cm水平部分材料小车所受阻力的情况小车运动的路程s/cm20棉布较大2120木板较小3620玻璃最小58（1）根据表一或表二中的数据可以得出，小车受到摩擦力的大小与接触面的_有关 （2）在表一或表二的三次实验中，始终让小车从斜面的相同高度处滑下，这样做的目的是_ （3）综合分析表一和表二还能得出的结论是_ （4）根据表一或表二的数据进一步推理可知，若水平面绝对光滑（即小车不受摩擦力），则小车会在水平面上做_运动 15. （7分）实验小组要探究二力平衡条件实验中每个钩码重力相同，小车放在光滑的水平桌面上（1）如图甲装置，当左右两端同时各挂两个钩码时，小车静止，此时F1、F2的方向_，大小_；当左右两端同时取下一个钩码时，如图乙，小车仍静止，此时F3_F4；当右端再挂上一个钩码时，如图丙，小车将做变速运动，此时F5_F6 （2）在图甲实验的基础上，将小车扭转一个角度，松手后，观察小车的情况这样做可以探究什么问题?_16. （3分）如图所示，是用压强计探究液体内部压强特点的情境 （1）甲、乙、丙三图中为同一种液体，比较甲图、乙图和丙图，可以得到：_； （2）在乙图中把探头慢慢下移，可以观察到U型管两边液面的高度差增大，从而得到：在同一种液体里，液体的压强随_的增加而增大； （3）在乙图中，若只将烧杯中的水换成盐水，其他条件不变，则可以观察到U型管两边液面的高度差_ 17. （4分）小刚同学用一个弹簧测力计、一个金属块、两个相同的烧杯（分别装有一定量的水和酒精），对浸在液体中的物体所受的浮力进行了探究下图表示探究的过程及有关数据 （1）分析、，说明浮力大小跟_有关 （2）分析_，说明浮力大小跟液体的密度有关 （3）物体完全浸没在酒精中所受的浮力是_N （4）根据图中的实验数据，该金属块的密度是_kg/m3 （g取10N/kg） 18. （6分）如图所示，小明看到打桩机思考“重锤对地面打击力的大小与什么因素有关”的问题，并提出猜想一：打击力的大小与重锤的质量有关 （1）请你完成猜想二：打击力的大小与重锤_有关（2）小明找来排球和足球模拟“打桩”，验证猜想一设计实验方案如下：用台秤分别称出排球和足球质量m1、m2；在光滑平整的地板上放一张白纸，在白纸上叠放一张复写纸将排球从纸的正上方一定高度静止下落，排球打在复写纸上，在白纸上留下打击的复写印迹，记为“印迹1”；换用足球从另一高度落下，重做上面的实验得到足球打击的“印迹2”；比较两次“印迹”大小，“印迹”大者说明打击力大请你对小明的实验方案做出评估：_（3）看到小明的实验后，聪明的小华设计测出排球和足球的打击力大小方案：他将留有“印迹1”的白纸铺于台称上，排球放在印迹上，用力挤压使排球发生形变后，同理可测出足球打击力的大小，请你完成“”所代表的方案：_ 19. （5分）图为探究“杠杆的平衡条件”的实验装置，实验时所用的每个钩码重0.5N，杠杆上每一格长5cm，实验中： （1）首先应调节杠杆两端的螺母，使杠杆在不挂钩码时处于水平平衡状态这一调节过程的目的是_ （2）下表中记录的是小明同学三次实验时部分实验数据，实验操作正确，请将表格中的实验数据补充完整 实验次数动力F1/N动力臂L1/cm阻力F2/N阻力臂L2/cm11.5101_2120_103220410（3）小虎同学在实验过程中，给杠杆左边挂2个钩码，杠杆右边挂3个钩码并移动钩码到某一位置时，发现杠杆左端偏高，就将杠杆右端的平衡螺母向左调节，结果杠杆仍不能保持水平平衡，请指出他实验中存在的问题：_，如实验过程中发现杠杆左端偏高，他的正确操作应是_ 20. （4分）在“探究滑轮组机械效率”的实验中，某实验小组采用A、B两种绕线方式不同的滑轮组进行实验，发现了一些实际问题 （1）如表是实验中的几组数据，请在空白处填上相应的计算结果 实验次数滑轮组物块重G/N物块上升的高度h/m有用功W有/J拉力F/N弹簧测力计移动的距离s/m总功W总/J机械效率1A0.500.20.100.200.40.08125%2A1.900.20.380.950.40.38100%3B0.500.20.400.250.64B1.900.20.380.750.60.4584.4%（2）实际中机械效率_1（选填“”、“=”或“”），而表格中1、2两次实验的机械效率分别为100%和125%这是什么原因？通过观察图2和图3，手持弹簧测力计在竖直方向时，发现指针的位置不同，中图中指针在零刻线的下方 （3）经过分析，找到了机械效率为100%和125%的原因是：用滑轮组A进行实验时，弹簧测力计的示数比细绳实际的拉力要_，用测量值计算出的总功比细绳实际拉力做的功要_，因此测得的机械效率比实际效率要高 （4）实验总结：在测量滑轮组机械效率的实验中，考虑弹簧测力计对读数的影响，测拉力时，弹簧测力计一般要竖直向_移动；若弹簧测力计倒置时测拉力，要先将指针调至零刻线处 21. （5分）小明在探究“斜面的机械效率”的实验中，用长度 的木板搭成一个斜面，用弹簧测力计将重力 的物块A从斜面底端匀速拉至斜面顶端（1）小明在实验中，调整斜面的高度为 ，将物块从斜面底端匀速拉至顶端的过程中，弹簧测力计的示数 ，则有用功为_J ， 木块受到的摩擦力为_ （2）小明利用上述器材进一步研究发现，木板搭成倾角不同的斜面时，将物块从斜面底端匀速拉至斜面顶端的过程中，额外功 与斜面的水平长度 木板在水平面上的正投影长度 有如下关系：通过数据分析，小明得出初步结论： 与L成_比；当斜面的水平长度 时，斜面的机械效率为_；当木板平放在水平桌面上时，水平匀速拉动木板上的物块时，弹簧测力计的示数为_ 22. （3分）回顾实验和探究：小明想探究并联电路的电流规律：器材电源、开关、导线若干、两个规格_的灯泡、_猜想并联电路通过各用电器电流相同实验装置请根据电路图将实物电路连接完整：_过程结论连电路时开关_，防止_把电流表分别接入A、B、C三点，闭合开关，读出电流表的示数，填入表中请将表格补充完整在并联电路中，干路电流等于_电流之和由实验数据看出原来的猜想是错误的表格测量位置ABC电流I/A_0.30.5思维程序提出问题-猜想-_-得出结论问题讨论若把L2从电路上扭下来，灯L1_（亮，不亮）理由是_开关移动到C点，其控制作用_（改变，不变）23. （4分）如图所示是兴趣小组为“探究影响导体电阻大小因素”设计的电路，其中4根电阻丝规格、材料如下表所示（1）为比较M、N间接入导体的电阻大小，兴趣小组对于电路设计有3种观点： 电流表是多余的，观察灯泡亮度就可判断导体电阻大小 灯泡是多余的，根据电流表示数就可判断导体电阻大小 灯泡和电流表同时使用，根据电流表示数可判断导体电阻大小，灯泡还可保护电路上述_（选填“”、“”或“”）设计观点更合理（2）在M、N间分别接入A和B导体，可探究电阻与_的关系若测得电流分别为IA=0.3A、IB=0.2A，则可得到结论是_ （3）要探究电阻与横截面积的关系，可选择_和_（选填编号）进行实验 （4）小红在探究同样的课题时，手边只有一根金属丝，她利用这根金属丝和上述电路，不能通过实验验证电阻的大小与_的关系 24. （11分）在探究“电压一定时，电流跟电阻的关系”的实验中，设计电路如图甲所示（1）连接电路前，开关必须_（2）请根据图甲电路图用笔画线代替导线将图乙所示实物连接成完整电路（导线不允许交叉）（3）连接好电路，闭合开关，发现电流表没有示数，移动滑动变阻器的滑片，电压表示数始终接近电源电压造成这一现象的原因可能是_A电流表坏了B滑动变阻器短路C电阻处接触不良D电阻短路（4）排除故障进行实验，多次改变R的阻值，调节滑动变阻器，使电压示数保持不变，实验数据记录如下表其中第5次实验电流表示数如图丙所示，其读数为_A实验次数12345电阻R/510152025电流I/A0.60.30.20.15（5）实验结果是：_25. （10分）如图甲所示，是“探究电流与电压、电阻的关系”实验的实物连接图。（1）实验中为保护电路元件，闭合开关前，滑动变阻器的滑片P应该滑动到_端（选填“左”或“右”）（2）在探究电流与电压的关系时，闭合开关，保持ab间电阻的电阻不变，调节滑动变阻器滑片位置，测出对应的电流和电压，根据实验数据画出电流随电压变化的图像，如图乙所示，分析图像可以得出结论：_。（3）在探究电流与电阻的关系时，实验操作过程中如果只是把ab间电阻由10换成15后，为保持_表的示数不变，应将滑动变阻器滑片向_（选填“左”或“右”）26. （7分）同学们在测量小灯泡正常发光时的电阻的实验中，选用的电源电压为4.5V，小灯泡的额定电压为3V，图甲是未连接完整的实验电路 （1）请你用笔画线代替导线，将图甲所示实验电路连接完整（要求滑动变阻器的滑片P向左移动时电流表的示数变大） （2）闭合开关后，缓慢移动滑动变阻器滑片P，同时观察电压表示数的变化，当电压表的示数如图乙所示时，其读数为_V；若要测得小灯泡正常发光时的电阻，滑片P应向_（选填“A”或“B”）端移动 （3）实验时闭合开关，两表均有示数，若将小灯泡从灯座中取走，电压表_示数，电流表_示数（两空均选填“有”或“无”） （4）改变滑片P的位置，获得多组对应的电压、电流值，绘制了如图丙所示的IU图象（不计小灯泡电阻随温度的变化）由图象可知，小灯泡正常发光时的电阻是_ 27. （12分）在“伏安法测电阻”实验中，小灯泡额定电压为3.8V（电阻约为10），电源电压为6V.（1）小敏连接了如图所示的部分实物电路，请你用笔画线代替导线，将电路连接完整. （2）若有规格分别为“5 1A ”、“20 0.5A”和“50 0.2A”的三个滑动变阻器供选择，为了使实验能顺利进行，应选用规格为_的滑动变阻器连入电路. （3）闭合开关，他发现无论怎样移动滑动变阻器滑片P，小灯泡都很暗，且两表示数不变，出现上述故障的原因可能是：_. （4）故障排除后，再次闭合开关，移动滑动变阻器的滑片P，当电压表的示数为_3V时，此时电流表的示数为0.3A，则小灯泡此时的电阻是_. （5）小敏通过移动滑动变阻器的滑片P，记下多组对应的电压表和和电流表的示数，并绘制成如图所示的I-U图像，结果发现图像为曲线是，造成这一现象的原因可能是_. 28. （10分）小明欲测量一只小灯泡的额定功率器材如下：待测小灯泡（额定电压为2.5V）、电源（电压恒为6V）、电流表（00.6A、03A）、电压表（03V、015V）、滑动变阻器、开关各一只，导线若干 （1）如图甲所示是小明开始时连接的电路，仔细观察发现该电路存在连接错误，但只需改动一根导线，即可使电路连接正确请你在应改动的导线上打“”，并用笔画线代替导线在原图上画出正确的接法 （2）电路连接正确后，闭合开关发现小灯泡不亮，但电流表、电压表均有示数，接下来应进行的操作是 A . 检查灯泡是否断路B . 检查灯泡是否短路C . 检查开关接触是否良好D . 移动滑动变阻器滑片（3）正确操作后，当小灯泡正常发光时，电流表示数如图乙所示为_A，小灯泡的额定功率为_W （4）小明还想换一种方法测定该小灯泡的额定功率，于是向老师要了一个R0=10的定值电阻和一个单刀双掷开关，借助原有的实验器材，设计了如图丙所示的电路，实验步骤如下： 步骤一：闭合S1 ， S2与接线柱a接通，调节滑动变阻器的滑片，使电压表的示数为2.5V；步骤二：再将S2与接线柱b接通，保持滑动变阻器的滑片位置不变，此时电压表的示数为3V；步骤三：断开S1、S2 ， 整理器材根据实验数据，计算出小灯泡的额定功率为多少？29. （6分）如图甲所示，小亮利用“伏安法”测量未知电阻Rx的阻值，进行了如下实验： （1）小亮选择了满足实验要求的实验器材，连接的实验电路如图甲所示，要求滑动变阻器的滑片P向左滑动电流表的读数变大，请你添加一条导线将实验电路补充完整； （2）电路连接正确后，闭合开关S，滑动变阻器滑片P滑动到某一位置时，电压表的示数如图乙所示，电流表的示数如图丙所示，则电压表的示数为_V，电流表的示数为_A，电阻Rx的阻值为_W。 30. （6分）为了探究电磁铁的磁性强弱跟哪些因素有关，小琴同学用漆包线（表面涂有绝缘漆导线）在大铁钉上绕若干匝，制成简单的电磁铁，图甲、乙、丙、丁为实验中观察到四种情况 实验是通过观察电磁铁_来知道电磁铁磁性的强弱；像这样，用易观测的物理现象或物理量来认识或显示不易观测的物理现象或物理量是物理学常用的一种研究方法，这一方法体现了“转换”的思想请再举一例并简要说明：_当开关闭合后，甲图中N极在磁体_端（选填A或B）；若让B铁钉再多吸一些大头针，滑动变阻器的滑片应向_端移动（选填“左”或“右”）比较_两图可知：匝数相同时，电流越大，磁性越强；由图_可知：当电流一定时，匝数越多，磁性越强31. （10分）（2014北海）实验室里，测量时间的常用工具是_：如图甲所示，量筒中石头的体积是_cm3；正确使用试电笔是图乙中的_图（选填“A”或“B”）；如图丙所示，闭合电路中的导线ab迅速向左运动，灵敏电流表的指针发生偏转，这是_现象 第 29 页 共 29 页参考答案一、 实验探究题 (共31题；共180分)1-1、2-1、2-2、3-1、4-1、4-2、4-3、4-4、5-1、6-1、6-2、6-3、7-1、7-2、7-3、7-4、7-5、8-1、8-2、8-3、8-4、8-5、8-6、9-1、9-2、10-1、10-2、10-3、10-4、10-5、11-1、11-2、11-3、12-1、12-2、12-3、13-1、13-2、13-3、14-1、14-2、14-3、14-4、15-1、15-2、16-1、16-2、16-3、17-1、17-2、17-3、17-4、18-1、18-2、18-3、19-1、19-2、19-3、20-1、20-2、20-3、20-4、21-1、21-2、22-1、23-1、23-2、23-3、23-4、24-1、24-2、24-3、24-4、24-5、25-1、25-2、25-3、25-4、26-1、26-2、26-3、26-4、27-1、27-2、27-3、27-4、27-5、28-1、28-2、28-3、28-4、29-1、29-2、30-1、31-1、