2015年孝感市中考物理考试说明细目表实验部分.doc

2014年孝感市中考物理实验技能考试说明细目表实验部分1探究凸透镜成像规律考 查 点考 查 内 容 及 要 求实验目的探究凸透镜成像规律实验器材蜡烛、火柴、凸透镜、光屏、光具座实验装置图0102030405060708090100c m实验过程及步骤（知识、技能、方法）1 在光具座上按正确的顺序放置蜡烛、凸透镜、光屏2调整凸透镜、光屏的高度，使它们的中心与烛焰的中心大致在同一高度3将蜡烛放在u2f（u表示物距，f表示焦距）两个不同的位置上，并移动光屏，在光屏上成一清晰的像;并记录观察到的现象与实验数据4将蜡烛放在fu2f（u表示物距，f表示焦距）两个不同的位置上，并移动光屏，在光屏上成一清晰的像;并记录观察到的现象与实验数据5 将蜡烛放在uf的范围内的两个不同的位置上，从光屏一侧透过凸透镜观察烛焰的像;并记录观察到的现象与实验数据6 根据观察到的现象与实验数据归纳出凸透镜成像规律7整理好实验器材，复原摆齐实验记录与实验结论物体到凸透镜距离像到凸透镜距离像的大小（大或缩小）像的正倒 实验结论：中考考查举例例：小刚同学用焦距为10cm的凸透镜做实验，实验装置如图所示，在实验过程中凸透镜位置保持不变，请你根据所学知识完成下列填空。（1）改变蜡烛位置，使其位于20cm刻度线处，再移动光屏，使烛焰在光屏上成清晰的倒立、 的实像。(选填：“放大”、“等大”或“缩小”) （2）改变蜡烛位置，使其位于35cm刻度线处，再移动光屏，使烛焰在光屏上成清晰的0102030405060708090100c m 的实像。(选填：“倒立”或“正立”) （3）改变蜡烛，使其位于42cm刻度线处，小刚从透镜的右侧通过透镜可以看到一个正立、 的烛焰的像。(选填：“放大”、“等大”或“缩小”) 2.用天平和量筒测物质的密度考查点考 查 内 容 及 要 求目的 用天平和量筒测固体、液体的密度原理 = m / v器材 天平和砝码、量筒、石块、盐水、水、烧杯、细线实验装置图1020304050mL100g 10g 5g0 1 2 3 4 5g 实验过程及步骤（知识、技能、方法）测固体密度1调节天平，用天平测量并记录石块的质量为m 2 在量筒中放入一定量的水，记录水的体积v1，3 用细线系好石块，轻轻没入水中，记录水的体积v24计算石块的密度 = m /（v2v1 ）。整理器材。 测液体密度1用天平测量并记录烧杯和一定量盐水的质量m1 2把烧杯中的盐水倒入量筒中一部分，记录量筒中盐水的体积v3用天平测量并记录烧杯和剩余盐水的质量 m24计算盐水的密度=（m1 m2）/v。整理器材。实验结论石块的密度是 盐水的密度是 中考考查举例例1莹莹在实验室测量金属块A的密度。莹莹先用调节好的天平测量金属块A的质量。天平平衡后，右盘中所放砝码及游码在标尺上的位置如图13甲所示，则金属块A的质量为 g。然后，莹莹将金属块A放入盛有50ml水的量筒中，量筒中的水面升高到如图13乙所示的位置，则金属块A的体积为 cm3。由此可计算出金属块A的密度为 kg/m3。例2小明同学为测定酱油的密度，设计了下面的实验数据记录表格，表格中已经记录了最初烧杯和酱油的总质量，图25显示的是他将烧杯中一部分酱油倒入量筒后，烧杯和剩余酱油的总质量，图26显示的是从烧杯中倒入量筒内酱油的体积。请根据图中显示的情况，帮助小明完成实验数据表格的填写。例3小刚同学在测量一木块的密度时，由于木块的密度木小于水的密度水，因此他在测量时采取了如下的方法：将木块悬挂在竖直的弹簧测力计下，测出木块的重力G1；取一个铁块悬挂在竖直的弹簧测力计下，测出铁块的重力G2；将铁块完全浸没在水中，读出弹簧测力计的拉力F1；（1）为了测出木块的密度，小刚接下来的操作与测量应是： ，读出并记录弹簧测力计的示数F2。（2）根据以上测量的物理量和水的密度水，得出计算木块密度的表达式为木=_。例4小红在海边拾到一块漂亮的小石块，她想测出小石块的密度。小红利用一架天平、一个烧杯、适量的水和细线设计了一个测量小石块密度的实验方案，以下是她设计的实验步骤，请你补充完整。（1）用调节好的天平称出小石块的质量m1；（2）在烧杯中注入适量的水，用天平称出烧杯和水的总质量m2；（3） ，在天平右盘添加适当的砝码，移动游码，天平平衡后，砝码与游码的总示数为m3；（4）已知水的密度为水，利用上述测量出的物理量和已知量计算小石块密度的表达式为： 。3.杠杆平衡条件考查点考 查 内 容 及 要 求实目的探究杠杆的平衡条件器材杠杆、刻度尺、钩码、弹簧测力计、铁架台、细线实验装置图 实验过程及步骤（知识、技能、方法）1调节杠杆：把杠杆的支点放在支架上，细线系在杆上，调节杠杆两端的螺母使杠杆在水平位置平衡实验一：挂钩码后重新调平：在杠杆两边挂上不同数量的钩码,调节钩码的位置,使杠杆在水平位置重新平衡；读取动力F1 和阻力F2：读出动力F1 和阻力F2的值,并把它们正确填入表中测动力臂和阻力臂：用刻度尺测出杠杆平衡后的动力臂L1 和阻力臂L2 ,并将它们正确填入表中获取多组实验数据（至少6组）：分别改变动力F1 和阻力F2 ，重新使杠杆在水平位置平衡,并将结果填入表中实验二： 在支点左侧某一位置处挂若干个钩码，记录阻力F2和阻力臂L2的值在支点左侧某位置，用弹簧测力计竖直向上拉杠杆，使杠杆在水平位置平衡，记录动力F1和动力臂L1的值将弹簧测力计分别挂在支点左侧其他位置，重新使杠杆在水平位置平衡,并将结果填入表中实验三：同实验二，唯一不同的是弹簧测力计不再竖直向上拉，刻度尺测力臂6实验结束将钩码从杠杆上取下,将杠杆从支架上取下,整理好实验器材.结论动力动力臂=阻力阻力臂中考考查举例例1 小磊同学在“研究杠杆平衡条件”的实验中，他将杠杆挂在支架上，结果发现杠杆如图22甲所示向下倾斜。（1）若要使杠杆在水平位置平衡，需把杠杆右端的平衡螺母向 _端移（填左或右）;（2）实验过程中，给杠杆两端挂上不同数量的钩码，移动钩码的位置，使杠杆保持水平平衡状态，这时就可读出相应的数据。当然也可通过移动钩码的位置使杠杆在倾斜状态下达到平衡，并进行相关数据的测量。但我们总是选取杠杆的水平平衡状态进行实验， 其原因主要是 _ 。（3）杠杆在水平位置平衡后，他在支点右侧2cm处挂3个钩码，如图22乙所示，那么他应将2个钩码挂在支点左侧 cm处，杠杆才能重新在水平位置平衡。乙甲丙A图22（4）小磊经过几次反复实验，分析得出杠杆平衡条件为： 动力支点到动力作用点的距离=阻力支点到阻力作用点的距离 老师看后，指出了小磊实验的不足之处，小磊看着如图22丙中已经平衡的杠杆觉得有些不解，老师为了让小磊更为相信，拿来一个弹簧测力计，把测力计的挂钩挂在A点上，小磊明白了自己实验的不足之处。请你简述老师是怎样做的：_（5）小磊将先前得出的杠杆平衡条件修改为：_。例2实验台上有如下实验器材：一个带支架的杠杆、一个量程为05N的弹簧测力计、六个质量均为100g的钩码和两段细绳。请利用上述实验器材设计一个实验，证明“在杠杆平衡时，如果动力臂和阻力臂保持不变，则动力跟阻力成正比”。（1）在你所设计的实验中，如果用点A表示钩码作用在杠杆上的位置，用点B表示弹簧测力计作用在杠杆上的位置，请在图19中的杠杆上标出A点和B点。（2）写出主要实验步骤。图19O例3小军在参加学校组织的拓展训练时，在湖边捡到一块漂亮的小石块，他想测出小石块的密度。小军书包里有一个水杯、一把质量分布均匀的钢尺和一些细线，他利用钢尺、水杯和细线设计了一个测量小石块密度的实验方案，以下是他设计的实验步骤，请将其补充完整。（1）用一根细线拴好小石块系在钢尺的一侧A点，用另一根细线系在钢尺的某一点O并将钢尺悬挂使钢尺在水平位置平衡，_；（2）把小石块浸没在盛有湖水的水杯中且不与水杯接触，将钢尺一侧A点的细线向远离O点的位置移动，使钢尺再次在水平位置平衡， ；（3）已知湖水的密度为水，利用上述测量出的物理量和已知量计算小石块密度的表达式为石= 。4.电流跟电压、电阻的关系（欧姆定律）考 查 点考 查 内 容 及 要 求实验目的探究通过导体的电流与导体两端电压、导体电阻的关系方法控制变量法实验器材学生电源一个、电流表、电压表各一个、阻值已知的定值电阻若干、滑动变阻器一个、开关与导线若干实验装置图VSRR0A 实验过程及步骤（知识、技能、方法）（1）按图所示连接好电路，其中R为定值电阻，R0是滑动变阻器。（2）闭合开关S后，调节滑动变阻器的滑片，使R两端的电压成整数倍地变化，如2V、4V、6V等。（3）根据电压表和电流表的示数，读出每次加在R上的电压值U和通过R的电流值I，记录在表格中。（4）根据实验数据进行分析，我们会发现：当导体电阻一定时，通过导体的电流跟这段导体两端的电压_。（5）仍利用此电路用不同的定值电阻，使电阻成整数倍地变化，如5、10、15等。（6）调节滑动变阻器的滑片，保持_不变，把对应于不同阻值的电流值I记录在下面的表格里。（7）根据实验数据进行分析，我们会发现：当导体两端电压一定时，通过导体的电流跟这段导体的电阻_。实验结论当导体电阻一定时，通过导体的电流跟这段导体两端的电压成正比，当导体两端电压一定时，通过导体的电流跟这段导体的电阻成反比。中考考查举例例1.某同学按所示电路研究通过导体的电流跟导体电阻的关系。电源电压保持不变，他不断改变电阻箱R1的阻值，测得相应的电流如下表。分析表中的数据回答问题：通过导体的电流跟导体的电阻是否成反比？其原因是什么？ 次数R1（W）I1（A）120.40240.32380.25例2.当导体两端电压一定时，通过导体的电流随导体电阻变化规律的图像如图所示。请根据图像判断，当导体电阻为60时，通过该导体的电流为 。R/0.70.60.50.40.30.20.1010203040506070I/A例3实验桌上有如下器材：满足实验要求的电源一个、电阻箱（电路图符号 ）一个、电压表一只、开关一个、各种阻值已知的定值电阻和导线若干。小明想利用实验桌上的器材，设计一个实验证明：“当通过电阻的电流保持不变时，电阻两端的电压与该电阻的阻值成正比”。请根据上述要求帮助小明画出实验电路图，并写出实验步骤。（1）实验电路图（2）实验步骤例4现有如下器材：符合实验条件的电源、定值电阻、滑动变阻器、电压表、电流表、开关各一个，导线若干。请你设计一个实验，证明：当导体的电阻一定时，通过导体的电流与导体两端的电压成正比。请画出实验电路图，并写出实验步骤。（1）实验电路图：（2）实验步骤：5.用电压表和电流表测电阻考 查 点考 查 内 容 及 要 求实验目的学会用电压表和电流表测电阻实验原理实验器材电源、电压表、电流表、滑动变阻器、开关、被测电阻、导线若干实验装置图 RX R ARPSVRX会设计伏安法测电阻的电路图，会连实物电路 实验过程及步骤（知识、技能、方法）1调节器材：电压表、电流表调零2实验步骤：按照上图所示连接好电路，注意在连接过程中开关应始终处于断开状态。检查电路的连接情况，并检查滑动变阻器的滑片是否处于最大值的位置。闭合开关试触后，移动滑片到合适位置后，记录电流表和电压表的示数I1、U1。调节滑动变阻器，改变电压和电流值，仿照步骤再做两次实验，记录下电流值I2、I3与对应的电压值U2、U3。断开开关，整理仪器，分析数据，得出结论。123电流I/A电压U/V电阻R/R的平均值实验结论待测电阻的阻值为_中考考查举例1小雷利用伏安法测量额定电压为2.5V的小灯泡正常发光时的电阻。已知电源两端的电压为3V，请帮助小雷将如图14所示的电路连接完整。3152在“用电压表和电流表测电阻”实验的过程中，小明同学连接完实验电路，闭合开关，此时的电压表指针位置如图所示，则电压表的示数是 V。当调节滑动变阻器的滑片时，发现电压表和电流表的示数变化相反，已知实验中使用的电源是稳压电源，电源两端电压保持不变，则出现这一现象的原因是电压表接到了 的两端 。3小乐想利用两块电流表和阻值已知的电阻R0测量电阻RX的阻值。小乐选择了满足实验要求的电源、电流表A1和A2，并连接了部分实验电路，如图所示。（1）请你帮助小乐完成图所示的实验电路的连接。（2）电流表A1的示数用I1表示，电流表A2的示数用I2表示，请用I1、I2和R0表示RX。RX = 。S2A2R0A1RXS14现有电压未知的电源一台；符合要求的电流表两块；已知电阻值的定值电阻R0、待测电阻RX、单刀单掷开关S各一个；导线若干。利用以上器材可以测出RX的电阻值。请你：在右侧方框中画出实验电路图；写出需要记录的物理量及字母； _电路图_写出测量式RX_。5现有电压未知的电源一台；符合要求的电压表一块；已知电阻值的定值电阻R0、待测电阻RX一个、单刀单掷开关S若干；导线若干。利用以上器材可以测出RX的电阻值，测量过程中不许拆接电路。请你：在右侧方框中画出实验电路图；电路图写出需要记录的物理量及字母；_写出测量式RX_。6.用电压表和电流表测小灯泡的额定电功率和实际电功率考 查 点考 查 内 容 及 要 求实验目的用电压表和电流表测小灯泡的额定电功率和实际电功率实验原理实验器材学生电源、电流表、电压表、滑动变阻器、小灯泡各一个，导线、开关若干实验装置图1ABCPD 实验过程及步骤（知识、技能、方法）1调节器材：电压表、电流表调零2实验步骤：按照上图所示连接好电路，注意在连接过程中开关应始终处于断开状态。检查电路的连接情况，并检查滑动变阻器的滑片是否处于最大值的位置。检察电路无误后，闭合开关S，移动滑动变阻器的滑片P，使电压表的示数为小灯泡的额定电压U额，读出此时的电流值I1，把电压值及电流值填入记录表格中。适当调节滑片位置，使小灯泡两端的电压分别略低于额定电压和略高于额定电压，观察灯泡亮度变化，记录对应的电压值和电流值。 断开开关，整理仪器，分析数据，得出结论。次数灯两端的电压电流I(A)电压U(V)电功率P(W)灯的亮度1UU额实验结论1 小灯泡的额定功率是_；2（1）不同电压下，小灯泡的功率不同；小灯泡在额定电压下正常工作，功率为额定功率；实际电压越大，小灯泡功率越大。（2）小灯泡的亮度由小灯泡的实际功率决定，实际功率越大，小灯泡越亮。中考考查举例1小静同学用电池组（两端电压为3V ）、电压表、电流表和滑动变阻器等实验器材，测定标有“2.5V”小灯泡的额定功率。（1）如图15所示，小静连接的电路还没有完成，如果要求滑动变阻器的滑片P 向右移动时，电流表的示数变大，导线M应与滑动变阻器的接线柱_连接。（填“A ”、“B”或“D”)（2）小静把滑动变阻器正确连入电路后，闭合开关S，发现灯L 不发光，电流表无示数但电压表有示数电压表的示数如图16 所示，为 V。请你判断电路中出现的故障可能是 。（3）小静排除故障后，调节滑动变阻器使小灯泡正常发光，此时电流表的示数如图17 所示，灯L 的额定功率为 W 。图23AV2小红和小丽在做“测定小灯泡额定功率”的实验时，选取标有“3.8V”字样的小灯泡，她们估测出灯丝的电阻约为12，实验室中还提供了如下实验器材：电源（6V）、电压表（03 V、015V）、电流表（00.6 A、03A）、滑动变阻器（040）、开关、导线若干。（1）实验中，小红发现电压表015V的量程坏了，其它器材完好。请你帮助小红重新设计电路，并用笔画线代替导线，在图23中按照你设计的电路连接好实物。（2）连接好电路，闭合开关S后,调节滑动变阻器的滑片P，当电压表的示数为_V时，小灯泡正常发光。此时电流表的示数如图24所示，则小灯泡的额定功率约为_ W。图24（3）小丽移动滑动变阻器的滑片P，又做了两次实验,得到两组数据后，计算出小灯泡电功率的平均值。你认为小丽处理数据的方法是否合理？理由是：_。3实验桌上有如下器材：符合实验要求的电源一个、电流表和电压表各一只、开关一个、各种阻值已知的定值电阻和导线若干。要求从实验桌上选择适当器材，设计一个实验证明：“当通过电阻的电流保持不变时，电阻消耗的电功率与该电阻的阻值成正比”。请画出实验电路图，并写出实验步骤。（1）实验电路图：（2）实验步骤：第 9 页