2011年六年级下学期语文阶段性作业设计训练题.doc

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2011年六年级下学期语文阶段性作业设计训练题(一) 默写(20分)1、 ,柳暗花明又一村。2、 ,衣冠简朴古风存。3、红树青山日欲斜, 。4、 ,翠色随人欲上船。5、不畏浮云遮望眼, 。6、 ,我脚高时他更高。7、游人不管春将老, 。8、 ,红泥小火炉。9、飞来山上千寻塔, 。10、 ,可以为师矣。(二)古诗阅读 (8分) 过故人庄 唐孟浩然 故人具鸡黍,邀我至田家。 绿树村边合,青山郭外斜。 开轩面场圃,把酒话桑麻。 待到重阳日,还来就菊花。 11、“桑麻”的解释是 ,诗中指 。12、本诗作者孟浩然,唐代诗人,与 合称“王孟”,他们是 诗派的代表人物。13、本诗中运用对偶的诗句是 (写出两句即可。)14、对过故人庄赏析有误的一项是( )A、首联(一、二句)似叙家常,给人一种清新愉快之感,诗句平静、自然。B、颈联(三、四句)写村子被绿树环绕,远处连着连绵起伏的山峰,景色开阔,给人一种清淡、幽静而不冷僻的感受。C、颔联(五、六句)写诗人与故人坐在农家小院的窗前,喝着酒谈起农家事,难免感时伤怀。D、尾联(七、八句)写由于故人待客的热情,作客的愉快,主客之间的亲切融洽,都跃然纸上。(三)课内古文阅读 (20分)学而时习之,不亦说乎?有朋自远方来,不亦乐乎?人不知而不愠,不亦君子乎?知之为知之,不知为不知,是知也。知之者不如好知者,好之者不如乐之者。三人行,必有我师焉;择其善者而从之,其不善者而改之。岁寒,然后知松柏之后凋也。无欲速,无见小利。欲速则不达;见小利则大事不成。吾尝终日不食,终夜不寝,以思,无益,不如学也。15、本文节选自论语,是 学经典,由孔子的弟子和再传弟子辑录、编撰孔子及弟子的 而成。孔子 末期 家、政治家, 家,儒家学说的 者。(6分)16、解释下列句中加点的词(4分)人不知而不愠,不亦君子乎?( )好之者不如乐之者( )17、翻译句子(4分)岁寒,然后知松柏之后凋也。 18、本文以学习为中心,有谈学习方法的,有谈学习态度的,请各写出一句句子。(4分)学习方法 学习态度 19、本课中出现几个成语,请写出两个 , (2分)(四)课外古文阅读 (20分) 司马光好学司马温公(司马光)幼时,患记问不若人.群居讲习,众兄弟既成诵,游息矣;独下帷绝编,迨能倍讽乃止.用力多者收工远;其所精诵,乃终身不忘也.温公尝言:书不可不成诵.或在马上,或中夜不寝时,咏其文,思其义,所得多矣.注释:既:已经 。 迨:(di):直到,等到 。 乃:才 倍讽:背诵,倍同“背”下帷绝编:是古人勤学的两则典故。20、解释下列句中的加点词 (8分)温公尝言( )或中夜不寝时( )21、翻译句子 (8分)患记问不若人 咏其文,思其义,所得多矣 22本文中概括主旨的句子是( )(4分)A 用力多者收功远。 B其所精通乃终身不忘。C 书不可不成诵。 D咏其文,思其义,所得多矣。二、现代文阅读:(一)(20分,每题4分)甲段:永定河上的卢沟桥,修建于公元到年间。桥长米,由个半圆形的石拱组成,每个石拱长度不一,自米到米。桥宽约米,路面平坦,几乎与河面平行。每两个石拱之间有石砌桥墩,把个石拱联成一个整体。由于各拱相联,这种桥叫做联拱石桥。永定河发水时,来势很猛,以前两岸河堤常被冲毁,但是这座桥从没出过事,足见它的坚固。桥面用石板铺砌,两旁有石栏石柱。每个柱头上都雕刻着不同姿态的狮子。这些石刻狮子,有的母子相抱,有的交头接耳,有的像倾听水声,千态万状,惟妙惟肖。 乙段:为什么我国的石拱桥会有这样光辉的成就呢?首先,在于我国劳动人民的勤劳和智慧。他们制作石料的工艺极其精巧,能把石料切成整块大石碑,又能把石块雕刻成各种形象。在建筑技术上有很多创造,在起重吊装方面更有意想不到的办法。如福建漳州的江东桥,修建于八百年前,有的石梁一块就有二百来吨重,究竟是怎样安装上去的,至今还不完全知道。其次,我国石拱桥的设计施工有优良传统,建成的桥,用料省,结构巧,强度高。再其次,我国富有建筑用的各种石料,便于就地取材,这也为修造石桥提供了有利条件。23、甲段第句主要运用了 的说明方法,作用是 24、甲段第句主要运用了 的说明方法,作用是 25、“几乎与河面平行”,“几乎”一词用得准确,能否去掉,为什么?答: 。 26、乙段第一句用了 修辞方法,作用是 27、乙段举了福建漳州的江东桥的例子是为了说明什么? (二)孝心无价 (12分,每题4分)作者:毕淑敏 我不喜欢一个苦孩求学的故事。家庭十分困难,父亲逝去,弟妹嗷嗷待哺,可他大学毕业后,还要坚持读研究生,母亲只有去卖血我以为那是一个自私的学子。求学的路很漫长,一生一世的事业,何必太在意几年蹉跎?况且这时间的分分秒秒都苦涩无比,需用母亲的鲜血灌溉!一个连母亲都无法挚爱的人,还能指望他会爱谁?把自己的利益放在至高无上位置的人,怎能成为人类的大师? 我也不喜欢父母重病在床,断然离去的游子,无论你有多少理由。地球离了谁都照样转动,不必将个人的力量夸大到不可思议的程度。在一位老人行将就木的时候,将他对人世间最期冀的希望斩断,以绝望之心在寂寞中远行,那是对生命的大不敬。 我相信每个赤诚忠厚的孩子,都曾在心底向父母许下“孝”的宏愿,相信来日方长,相信水到渠成,相信自己必有功成名就衣锦还乡的那一天,可以从容尽孝。可惜人们忘了,忘了时间的残酷,忘了人生的短暂,忘了世上有永远无法报答的恩情,忘了生命本身有不堪一击的脆弱。 父母走了,带着对我们深深的挂念。父母走了,遗留给我们永无偿还的心情。你就永远无以言孝。 有一些事情,当我们年轻的时候,无法懂得。当我们懂得的时候,已不再年轻。世上有些东西可以弥补,有些东西永无弥补。 “孝”是稍纵即逝的眷恋,“孝”是无法重现的幸福。“孝”是一失足成千古恨的往事,“孝”是生命与生命交接处的链条,一旦断裂,永无连接。 赶快为你的父母尽一份孝心。也许是一处豪宅,也许是一片砖瓦。也许是大洋彼岸的一只鸿雁,也许是近在咫尺的一个口信。也许是一顶纯黑的博士帽,也许是作业簿上的一个红五分。也许是一桌山珍海味,也许是一个野果一朵小花。也许是花团锦簇的盛世华衣,也许是一双洁净的旧鞋。也许是数以万计的金钱,也许只是含着体温的一枚硬币但“孝”的天平上,它们等值。 只是,天下的儿女们,一定要抓紧啊!趁你们父母健在的光阴。28、给第一段中加点的两个字注音:蹉跎( )29、作者在开头说:“我不喜欢一个苦孩求学的故事”,她不喜欢的原因是什么?(用一句话概括) 。30、你觉得你可以怎样孝敬你的父母长辈呢?请写出两点。 。
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