花样跳短绳教学设计.doc

新课程下各学科课堂教学实效性研究自我体验，自我发展 花样跳短绳教学设计 区县学校：延庆县南张庄中心小学任课教师： 朱保荣授课年级： 五年级授课内容：各种花样跳短绳 双飞舞跑基本信息表课题花样跳短绳 双飞舞跑学科体育学校北京市延庆县南张庄中心小学教师姓名朱保荣教材版本人民教育出版社 北京教育出版社 北京出版社职称小教一级年级五年级性别 男学历专科年龄29自我体验，自我发展 花样跳短绳教学设计本次课设计是根据体育课程标准精神, 以五年级花样跳短绳及双飞舞跑为载体，全面贯彻“健康第一”的指导思想，下面将从以下五方面来说明本次课的教学思路。一、本次课设计的指导思想与理论依据培养学生自主学练能力是当前体育教学过程中实施“体育与健康课程标准”的需要，也是体现主体性教学的一种现代教学思想。本次课以“体育与健康课程标准”研究为宗旨，树立“健康第一”的思想，以发展学生的主动性、自主性、创造性为设计目标，以体验式学习为主，强调教学中学生的个性发展和能力的培养，充分发挥学生的主体作用。通过学生的主动创造和学习，构建民主和谐的师生关系创设宽松愉悦的课堂气氛，使学生主动获取知识，成为学习的主体。二、本次课教学背景分析（一）教学内容分析：本次课的主教材是花样跳短绳，跳绳是九年义务教育六年制小学体育与健康中的内容，是一种简单、比较普遍的锻炼项目。花样跳短绳是在以前各年级练习的基础上的简单变化，难度不大，锻炼身心的效果也好，有利于发展学生身体灵敏、协调性。而且花样跳绳可以采用不同的方法，增加了跳绳的趣味性，对学生锻炼习惯的培养也很有帮助。（二）学生情况分析：跳绳不需要贵重的器材，也不需要过大的场地，技术难度也不大，适合我校这样条件较差的地方推广。对于五年级的学生，跳绳课已经有了很多次，简单的向前、向后编花跳对于大部分学生已经没有难度，所以这节课我没有把内容局限于向前、先后编花跳绳，而是根据新课程的精神发挥学生的创造性，让学生自我发展，去编排更多的花样跳绳，提高练习难度，把教材进行了拓展。（三）教学方式与教学手段的说明：为了较好的达成本次课的教学目标，让学生更好的练习花样跳绳，我尝试运用体验式学习的形式，给学生充分的时间和空间，让学生自我创新、自我展示、自我发展，使学生积极主动的投入到学习之中。在练习向前、向后摇绳编花跳时采用学生互相学习、互相交流的方式，自己找出动作的要点，在此基础上学生自由的发挥，找到更多的跳绳方法。在多种多样的跳绳方法展示的过程中，互相学习，避免练习的简单枯燥。辅教材游戏双飞舞跑，也采用了体验式教学，让学生在练习中体验，自己去寻找游戏的要点。三、本次课的教学目标设计1.学生初步掌握花样跳绳的基本方法和游戏的方法；学生积极参加小组相互学练花样跳绳活动，并大胆向同学展示自己的动作。2.发展弹跳能力和有氧耐力以及观察判断、坚毅、果敢等心理素质；培养学生创新意识能力和自主学练的方法；增强学生自尊、自信；体验“运动之美”。3.提高学生身体的灵敏性，培养协同一致的能力。增强学生的合作意识，培养学生不畏困难、积极进取的精神。四、教学过程与教学资源设计（请看下页教学流程图）本次课的内容框架1.开始部分：严格常规教学，规范学生队列。2.准备部分：在课的准备部分，选用了游戏来达到热身运动的目的。学生动脑思考，在追逐、躲闪的过程中锻炼灵敏性和观察判断能力，让学生积极、活跃的参与，使学生以轻松愉快的心情进入基本部分。3.基本部分：（1）花样跳绳：打破传统教师示范、学生练习的教学方法。给学生器材，一人或多人一组去体验，完成创造性练习，再通过相互学习，或集体学习来完成。让学生在学习中学习，学习中思考。发挥学生自主学习的作用，让学生成为主体。（2）双飞舞跑：这个协同配合的游戏，要求配合默契、动作协同一致，如果配合不好容易摔倒，所以在游戏的过程中不要求快，也没有采用比赛的形式，只是让学生去体验，然后逐渐较大难度。这样避免快中出乱，造成不必要的伤害。由易到难，让每一个学生都体验到成功的喜悦。 4.结束部分：通过利用跳绳拼摆图形放松，使学生从兴奋状态过渡到相对安静状态。教师给学生创设最大的空间，让学生在音乐背景下自由组合，自创图形，使学生的身心得到最充分的放松，体验到成功的愉悦与快乐。五、 学习效果评价设计：采用了自评、互评和师评。通过自我学习体验动作，让学生体验自己在学习过程中学习情况，学会对自己、对他人进行评价，同时教师通过巡回指导给予学生一定的评价，这样学生不仅掌握了动作方法，而且在各方面都有了全面的体验。学生学习效果评价表学生姓名：序号评价内容自评互评师评ABCABCABC1与自己相比参与体育活动的热情提高程度2掌握花样跳绳的方法情况3自我创新，自我展示的情况4战胜困难的信心和拼搏精神增强程度5与同学合作情况6课上注意安全情况7所学知识、技能运用情况注明：本节课的评价方式有：自评、互评、师评。评价时要根据实际情况结合评价内容，在自评、互评、师评中的三个选项（A、B、C）中作出选择。之后进行统计：67个A为优；45个A为良；03个A为中。教学流程图激发学习兴趣课的导入 课堂常规,导入直接导入本课内容 队列练习 学生两人一组散点游戏 热身游戏摸“尾巴”尝试不同人数的游戏方法 达 成 教 学 目 标 花样跳短绳主教材自由练习不同的跳绳方法自我练习体验编花跳绳自我体验结果比较找出正确的方法自我体验知识技能 育心强体突破重点练习编花跳短绳互相交流编花的要点 突破难点尝试创新学生创造花样跳绳创造能力培养学生展示展示自己与众不同的跳绳方法创造能力培养 学生在别人的基础上继续创新模仿练习 巩固提高自我相互评价师总结评价评价 自我认识自我检验 辅教材游戏：双飞舞跑 学生体验尝试学生合作研究主动参与相互合作保持学习兴趣恢复身心 放松：在音乐下拼摆图形整理活动小结作业下课教与学双边活动 交流心得上课年级：五年级 上课人数：21 学校：北京延庆南张庄中心小学 教师：朱保荣 教材各种花样跳短绳 双飞舞跑教学目标1.学生初步掌握花样跳绳的基本方法和游戏的方法；学生积极参加小组相互学练花样跳绳活动，并大胆向同学展示自己的动作。2.发展弹跳能力和有氧耐力以及观察判断、坚毅、果敢等心理素质；培养学生创新意识能力和自主学练的方法；增强学生自尊、自信；体验“运动之美”。3.提高学生身体的灵敏性，培养协同一致的能力。增强学生的合作意识，培养学生不畏困难、积极进取的精神。教学重点掌握好两臂交叉的时机；交叉后两臂通过抖腕，加速绳通过两脚。游戏中配合默契，动作协同一致。教学难点两臂交叉外旋、抖腕摇绳教学过程教学内容教师主导学生活动时间练习次数开始部分一、课堂常规1班长整队，报告出勤情况2师生问好3宣布本课内容：各种花样跳短绳 双飞舞跑二、队列练习1 三面转法2 正步走集合整队成四路横队；并向老师报告人数； 要求：学生站队快、齐、静，学生遵守纪律。1、 列队静后上课；2、 学生问好；3、 见习生出列；组织方法： 1精神饱满、注意力集中2转靠有力，声音响亮4分钟2次准备部分一、游戏：摸“尾巴”二、关节操组织方法：学生两人或三人一组，互摸尾巴，摸到一次得一分。 指导学生根据课的内容做好主要关节的活动。（肩、腕、踝、膝等）在指定区域，散点进行游戏，注意安全，摸时不要用力。成体操队形根据教师提示学生做好准备活动6分钟2次48拍教学过程教学内容教师主导学生活动时间练习次数基本部分一、花样跳绳分组练习个人展示学生练习1、 布置教学内容；2、 组织学生分成四小组，进行自主探究，相互学练；教师巡视指导、师生交流；教学方法：让学生分成四组，创编花样跳绳，以小组为单位，小组长负责，请同学们发挥自己的聪明才智，各小组讨论创造最多跳法和最佳的组合练习。3、 组织学生个人展示如：单人向前、向后摇绳并脚跳或蹲跳；两人跳短绳；带人三人跳或两人联跳带两人跳等。4、 组织学生再分组练习；教师进行个别指导；5、 教师总结花样跳绳的方法；1、 学生听教师讲解；2、 学生到小组区领取跳绳，进行练习，个人创编花样跳绳；1一人思考、或多人探讨、习练；（2）确定内容，重点练习；图（二）3、 学生各组派代表展示小组的成果（花样跳绳）；学生评价；4、 各组学生在花式跳绳展示的基础上，再进行分组练习；5、 学生一起总结花样跳绳的方法；14分钟二、游戏比赛：双飞舞跑1、教师讲解、示范游戏方法及规则。2、让学生尝试。3、组织学生交流。4、鼓励学生积极配合。5、启发学生进行变化。1、认真听讲，清楚游戏方法及规则。2、学生自由分组，尝试练习。3、互相交流怎样才能协同一致。4、再次尝试。5、尝试多人配合。 12分钟教学过程教学内容教师主导学生活动时间练习次数结束部分一、放松活动用跳绳摆图形二、集合整队三、小结四、收器材，宣布下课1、讲清要求，放音乐2、 师生总结。3、 师生再见！4、 收拾场地整理器材。1、 学生在优美的音乐声中在规定区域创编图形。2、学生反馈。3、 师生再见！4、 帮助整理收还器材。4分钟1次场地器材篮球场、 收音机一台、跳绳20根 预计负荷平均心率：135次/分预计练习密度3843%课后反思