四边形分类教学设计.doc

四边形分类教学设计【学习目标】1知识与技能：通过观察、操作、比较，发现四边形边的特征，会给四边形分类。2过程与方法：理解并掌握平行四边形、梯形的种类特征，培养学生观察能力、操作能力和形象灵活的思维能力。3情感与态度：发展学生的空间观念，激发学生主动参与、自我探索的意识和勇于创新的精神。【教学过程】一、导入1、复习师：请同学们回顾一下，三角形的分类，我们是怎样来分的呢？生：按角分：锐角三角形、直角三角形和钝角三角形；按边分：不等边三角形和等腰三角形。师：等腰三角形和等边三角形之间有什么关系？生：等边三角形师特殊的等腰三角形。2、师：今天老师要带大家去神奇的四边形王国去看一看，你们愿意吗？ 生：愿意。师：在四边形这个大家族里，你若仔细观察，会发现它们各有特点。这节课我们就根据四边形的特点，给它们分分类。（板书：四边形分类）二、探究新知1、分一分师：请大家仔细观察这8个四边形，可以将哪些分为一类呢？师：自己先动脑想一想，想好后与小组内同学交流一下之间的分法，并说说这样分的理由。2、汇报师：哪个小组先来说说？生：将分为一组。因为它们有两组对边分别平行。（板书：）师：像这样的，有两组对边分别平行的四边形，就是平行四边形。（板书：平行四边形）师：再观察一下这组图像，有什么特点？ 生：有两组对边分别平行；而且相等。生：可以将分为一组（板书：）因为它们只有一组对边平行。师：智慧老人也是这样像的。（课件） 像这样，只有一组对边平行的四边形，就是梯形。（板书：梯形）师：在观察这几个图形，只有几组对边平行？生：一组师：是哪组？谁能说说看？师：梯形的特点就是。生：这样，没有一组对边平行的四边形，就是任意四边形。（板书：任意四边形）师：像这样的图形，统称为四边形。（板书：四边形）师：谁来说说，我们是怎样把这些四边形来分类的？生：四边形分为三类，平行四边形、梯形和任意四边形。师：这种分法的依据是？ 生：根据两组对边是否平行来分的。3、议一议师：同学们今天的表现可帮了！淘气在我们图形王国游玩的时候遇到了一个难题，你们能帮助他解决吗？难题：正方形、长方形是不是平行四边形呢？师：请你自己先动脑想一想，然后小组交流你的想法。教师引导学生得出结论：平行四边形的两组对边分别平行，而且相等。正方形、长方形都具有平行四边形的特征，因此它们也属于平行四边形。与平行四边形不同的是，正方形、长方形的四个角都是直角，所以正方形、长方形和长方形师特殊的平行四边形。师：正方形、长方形和平行四边形之间的关系可以用集合图来表示，你能之间尝试着画一画吗？找一生板演。师：我们还可以用一个大集合图来表示四边形图形之间的关系，（课件）教师边演示边说：在四边形这个大家族中，有平行四边形、梯形和任意四边形这几个家庭组成，在平行四边形这个家庭中，包含有长方形这个特殊的小家庭；在长方形这个小家庭中又包含正方形这个特殊的成员。师：谁能像老师这样来说说四边形图形之间的关系？ 三、巩固新知师：今天大家学得特别认真，老师对大家的表现也特别满意，下面我们一起去参加图形王国的技能大赛把！1、填一填（课件）师：要判断一个四边形是平行四边形和是梯形，关键是看什么？生：看它有几组对边平行。师：如果只有一组对边平行，它就是。生：梯形师：如果有两组对边分别平行，那它就是。生：平行四边形。2、判断（课件）用手势来表示对错3、画一画数P33 练一练 第1题。 4、剪一剪找一生先读剪出图形的要求，小组合作剪，并展示。5、拼一拼书P33 第3题师：请把信封里的图形请出来吧！ 挑选2个图形分别拼成长方形、平行四边形和梯形。 看哪个小组完成的又快又好。四、小结师：我们今天愉快的图形之旅快要结束了，你们有什么收获呢？生：进一步了解平行四边形的特征认识了梯形知道长方形、正方形是特殊的平行四边形学会了把四边形分类板书： 四边形分类 平行四边形 两组对边分别平行四边形梯 形 只有一组对边平行任意四边形