人教版2019-2020学年八年级上学期化学期末考试试卷（II ）卷 .doc

人教版2019-2020学年八年级上学期化学期末考试试卷（II ）卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、 单选题 (共15题；共15分)1. （1分）“绿色化学”是21世纪化学的主导方向，下列措施中符合“绿色化学”的是A . 就地焚烧生活垃圾B . 多建以煤为燃料的火力发电厂C . 提倡用水能、风能发电D . 大力提倡发展私家车，以缓解城市交通压力2. （1分）下列实验操作不规范、不符合要求的是（ ） A . 验证燃烧条件B . 验证氧气体积分数C . 排水收集气体D . 过滤操作3. （1分）下列不属于我国古代化学工艺成就的是（ ） A . 青铜器的制造B . 陶瓷的烧制C . 火药的发明D . 指南针的使用4. （1分）有关物质组成的说法错误的是（ ） A . 水通电产生氢气与氧气，说明水中含有氢分子和氧分子B . 空气中含量最多的气体是氮气C . 氧气与臭氧是由氧元素组成的两种单质D . 固体氯化钠是由氯离子和钠离子构成5. （1分）保护环境利在千秋，功在当代为了保护环境，你认为下列措施切实可行的是（ ） 大量砍伐森林，作为燃料代替燃煤合理使用化肥、农药使用风力、水力发电代替火力发电控制烟花爆竹的燃放控制生活污水和工业废水的排放A . 只有B . 只有C . 只有D . 6. （1分）湿衣服晾晒后变干的原因是（ ）A . 水分子分解B . 水分子不断运动C . 水分子体积小D . 水分子间有间隔7. （1分）下列有关氧化反应、化合反应的说法中，正确的是（ ） A . 有两种物质参加的反应是化合反应B . 只有物质与氧气之间发生的反应才叫做氧化反应C . 化合反应一定是氧化反应，氧化反应不一定是化合反应D . 有氧气参加，且由两种物质生成另一种物质的反应，既是化合反应，又是氧化反应8. （1分）下列实验现象的描述与实际相符合的是（ ） A . 将二氧化碳通入紫色石蕊溶液，溶液由紫色变成蓝色B . 硫在空气中燃烧，发出明亮的蓝紫色火焰C . 细铁丝在氧气中燃烧，火星四射，生成黑色固体D . 把铁丝插入硫酸铜溶液中，溶液由蓝色变成无色9. （1分）2011年世界地球日的主题是“珍惜地球资源，转变发展方式”下列行为不符合这一主题的是（ ） A . 垃圾分类回收B . 推广使用一次性木筷，减少疾病传染C . 用自行车替代汽车出行D . 农业上推广使用滴灌技术10. （1分）氟在元素周期表中信息如下图所示。下列有关氟元素的说法中，错误的是（ ） A . 原子序数是9B . 元素符号为FC . 相对原子质量是19.00D . 一个氟原子核外电子数为1911. （1分）钠原子Na与钠离子Na+相比较，下列说法正确的是（ ） A . 具有相同的核电荷数B . 具有相同的电子层数C . 具有相同的化学性质 D . 具有相同的电子数12. （1分）某化学反应的微观过程如图，则下列说法中，不合理的是（ ） A . 该反应属于氧化反应B . 甲、乙两物质参加反应的质量比为13：16C . 物质丁的化学式是H2OD . 反应前后氧元素的化合价发生了改变13. （1分）下列知识整理的内容均正确的一组是（ ） A物质的分类B物质的检验冰水、雨水和蒸馏水都是混合物消石灰、纯碱和烧碱都是碱用灼烧的方法能区别棉花和羊毛用酚酞试液能区分熟石灰和氢氧化钠C化学与生活、生产D“低碳经济”的措施用甲醛溶液浸泡海产品保鲜硫酸铵不能与草木灰（碱性物质）混合施用减少煤、石油和天然气等化石燃料的使用鼓励乘坐公交车出行，倡导低碳生活A . AB . BC . CD . D14. （1分）地壳中含量最多的元素是（ ） A . 氧元素B . 铁元素C . 铝元素D . 氮元素15. （1分）提起压在容器中水面上方的活塞，容器中的水发生汽化，如图所示。下列选项中，最能表示水汽化后相同空间内粒子分布的是（ ） A . B . C . D . 二、 填空题 (共5题；共13分)16. （2分）生活中处处有化学，化学与生活密切相关。配制农药波尔多液所用硫酸铜构成的阴粒子是_（填化学符号）。森林火灾时，常砍伐出一条隔离带的目的是_。 17. （4分）某反应的微观示意图如下图所示，该反应的化学方程式为_；该反应中前后两种单质的质量比为_；该反应的基本反应类型为_。 18. （4分）水是一种重要的资源。 （1）电解水实验揭示了水的组成，发生反应的化学反应式为_，该反应属于_反应（填基本反应类型）；如图一所示中，试管1中生成的气体为_。试管2中生成的气体可以用_检验。 （2）海水淡化可缓解淡水资源的匮乏。 用表示水分子，图二为液态水的微观图示，图三为太阳能海水淡化装置示意图。水变成水蒸气后，图四所示中正确的 是_。（3）太阳能吸附式制冷结露法空气取水器可用于野外获取淡水，工作原理如图五所示。 蒸发冷凝器中发生的是_（填“物理”或“化学”）变化。吸附剂中主要物质为SiO2和CaCl2 ， CaCl2的相对分子质量的计算式为_。19. （1分）下列物质中前者属于单质，后者属于混合物的是（_） A冰、水蒸气 B.氧气、冰水混合物 C.硫粉、海水 D._20. （2分）为了比较人体呼出的气体和吸入的空气中二氧化碳的含量是不同的，某化学活动小组的同学设计了如图所示的装置进行实验. （1）首先，由_（填“A”或“B”）导管吸气约20s，观察到澄清的石灰水_（2）然后，由_（填“A”或“B”）导管呼气约20s，观察到澄清的石灰水_（3）比较以上两次实验结果，该小组同学得出人体呼出的气体中所含二氧化碳比吸入的空气中所含二氧化碳含量_三、 探究题 (共2题；共12分)21. （8分）小红、小军、小明三人化学学习小组在实验中用到了三个分别盛有NaCl溶液、NaOH溶液、Na2SO4溶液的滴瓶 小军发现小红将三个滴瓶中的三支滴管混用，认为小红实验操作不规范，滴瓶中的试剂会因此受污染而无法再次使用，学习小组就盛有NaCl溶液的滴瓶是否被另外两种试剂污染进行了如下探究（提出问题）该滴瓶中溶质的成分是什么？（提出猜想）通过分析，提出如下猜想：猜想溶质成分只有NaCl；猜想溶质成分为NaCl和NaOH；猜想溶质成分为_；猜想溶质成分为NaCl、NaOH和Na2SO4 （实验探究）为证明猜想，小军设计了如下实验方案，请你一起完成下列实验报告；实验操作实验现象结论或解释取该滴瓶内溶液少许于试管中，向试管中加入适量BaCl2溶液产生白色沉淀该反应的化学方程式为_将上述反应后的混合液过滤，取滤液于另一支试管中，向该试管中加入_证明猜想成立（实验反思）小红和小明非常赞赏小军的实验方案，该实验方案同时证明了猜想、不成立22. （4分）科学探究和证据推理是化学学科的核心素养。化学兴趣小组对“测定空气中氧气的含量”实验进行探究，并基于证据进行推理分析。 （1）I.用红磷测定空气中氧气的含量 写出红磷在空气中燃烧的化学方程式：_。（2）某同学利用图1所示装置进行实验，步骤如下： 用弹簧夹夹紧胶皮管；点燃燃烧匙内的红磷，立即伸入瓶中并塞紧瓶塞；_；观察并记录水面的变化情况。多次实验发现，集气瓶内水平面上升始终小于1/5。（3）.用镁条测定空气中氧气的含量 某同学进行图2所示实验时发现，产物中有少许黄色固体。（提出问题）黄色固体是什么呢?（查阅资料）氧化镁为白色固体；镁能与空气中的_反应生成黄色的氮化镁(Mg3N2)固体；氮化镁可与水反应生成氨气。（4）（做出猜想）黄色固体为Mg3N2 （实验过程）进行图4所示实验：取燃烧产物于烧杯B中，加入适量水，然后用大烧杯罩住小烧杯A和B。（实验结论）观察到的现象是_，据此可推断燃烧产物中含氮化镁(Mg3N2)。（5）（反思交流）进行图2所示实验时，在确保规范操作的前提下，该同学所测得的空气中氧气的体积分数_(填“大于”“小于”或“等于”)1/5。 （6）.用铁粉测定空气中氧气的含量 某同学利用铁生锈的原理，用铁粉测定空气中氧气的含量，实验装置如图3所示。当烧杯中不再有水进入集气瓶时，该同学停止实验。实验开始和结束时所采集的数据如下表：实验前的体积实验后的体积集气瓶内空气烧杯内水烧杯内剩余水250mL180.0mL129.5mL铁生锈的原理是铁与空气中的_发生反应。实验时该同学不是将铁粉堆在瓶底，而是将铁粉撒在浸润了氯化钠溶液的滤纸条上，再将滤纸条贴在集气瓶内壁，其目的是_。该同学所测得的空气中氧气的体积分数为_(精确到0.1%)。与红磷燃烧法相比，用该法测定空气中氧气含量的主要优点是_。（7）.拓展应用 取2.4g镁条在足量O2和N2的混合气体中完全燃烧，所得固体质量为a g，则a的取值范围是3.3a_。第 13 页 共 13 页参考答案一、 单选题 (共15题；共15分)1-1、2-1、3-1、4-1、5-1、6-1、7-1、8-1、9-1、10-1、11-1、12-1、13-1、14-1、15-1、二、 填空题 (共5题；共13分)16-1、17-1、18-1、18-2、18-3、19-1、20-1、20-2、20-3、三、 探究题 (共2题；共12分)21-1、22-1、22-2、22-3、22-4、22-5、22-6、22-7、