刘乃菲开题报告终稿1.doc

长春工业大学外国语学院英语专业学士学位论文开题报告论文题目：A Brief Analysis of the Causes of the Happy Ending in Oliver Twist 浅析雾都孤儿喜剧结局的原因开题报告人姓名： 刘乃菲 指导教师： 关晶 开题报告时间： 2012年11月7日 序号文章题目（书目）期刊名称（出版单位）、时间1The Study of Second Language AcquisitionShanghai Foreign Language Education Press,19992Dickens and Women Stanford University Press, 19833The Adventures of Oliver Twist with Twenty-four Illustration Oxford University Press,19494Oliver Twist Longman Group Limited,19765Oliver Twist with an Introduction by Irving Howe Bantam Books,19816The Dickens Digest Four Great Dickens Masterpieces Condensed for the Modern Reader Whittlesey HouseMcGrao-Hill Book Company, Inc,19437The Life of Charles Dickens London: Everymans Library,19698 Oliver Twist and the Good Samaritan Parablewww.vanderbilt.edu/Ans/english,20109Charles Dickens: A Literary Life Smith, GrahameNew York: St. Martins, 199610狄更斯辽宁人民出版社,198211雾都孤儿上海译文出版社, 199112雾都孤儿中国致公出版社,200313英国文学简史河南人民出版社, 199315狄更斯长篇小说研究社会科学文献出版社,199616狄更斯评传上海文艺出版社,199117狄更斯评论集上海译文出版社,1981一、阅读文献：二、文献综述报告：主要内容（对文献进行归纳总结、分类评价，初拟选题范围）我在仔细阅读了以上文献后总结如下：国外研究现状的分析：国外对雾都孤儿喜剧结局的学术研究，主要集中在以下几个方面，我们可以从以下几点得出其戏剧结局产生的原因：一、语言的诙谐性和个性化在文章中处处可见，从中透露出隐性的喜剧色彩。个性化的语言是狄更斯在人物塑造上运用得十分出色的一种手段。书中的流氓、盗贼、妓女的语言都切合其身份，甚至还用了行业的黑话。然而，狄更斯决不作自然主义的再现，而是进行加工、提炼和选择，避免使用污秽、下流的话语。主人公奥立弗语言规范、谈吐文雅，他甚至不知偷窃为何物。他是在济贫院长大的孤儿，从未受到良好的教育，所接触的都是罪恶累累、堕落不堪之辈，他怎么会讲这么好的英文呢？狄更斯着力表现的是自己的道德理想，而不是追求完全的逼真。二、情节安排的合理巧合性，意味着结局的安排喜剧的必然性，正如美国著名文学评论家 爱德华勒孔特所指出的，“迄今为止，仍然使我们感到震惊的是作者的一种偏好， 即对作品中的戏剧结局的安排。”在优秀的现实主义小说中，故事情节往往是在环境作用下的人物性格发展史，即高尔基所说的“某种性格、典型的成长和构成的历史”。然而，狄更斯不拘任何格套，想要多少巧合就安排多少巧合。奥立弗第一次跟小偷上街，被掏兜的第一人恰巧是他亡父的好友布朗罗。第二次，他在匪徒赛克斯的劫持下入室行窃，被偷的恰好是他亲姨妈露丝梅莱家。这在情理上无论如何是说不过去的。但狄更斯自有天大的本领，在具体的细节描写中充满生活气息和激情，使你读时紧张得喘不过气来，对这种本来是牵强的、不自然的情节也不得不信以为真。这就是狄更斯的艺术世界的魅力。三、丰富的想象力和浪漫现实主义写法在文中的应用。狄更斯写作时，始终有一种“感同身受的想象力”（Sympathetic imagination），即使对十恶不赦的人物也一样。这就是其喜剧结局可以产生的原因。书中贼首、老犹太费金受审的描述始终从费金的心理视角出发。他从天花板看到地板，只见重重叠叠的眼睛都在注视着自己。他听到对他罪行的陈述报告，他把恳求的目光转向律师，希望能为他辩护几句。人群中有人在吃东西，有人用手绢扇风，还有一名青年画家在画他的素描，他心想：不知道像不像，真想伸过脖子去看一看一位绅士出去又进来，他想：准是吃饭去了，不知吃的什么饭？看到铁栏杆上有尖刺，他琢磨着：这很容易折断。从此又想到绞刑架，这时，他听到自己被处绞刑。他只是喃喃地说，自己岁数大了，大了，接着就什么声音也发不出来了。在这里，狄更斯精心选择了一系列细节，不但描绘了客观事物，而且切入了人物的内心世界，表现了他极其丰富的想象力及对他们的同情之情。所有的这些都导致了雾都孤儿的戏剧性结局。国内研究现状分析：通过中国期刊网，我了解到国内目前有多所师范院校以及重点外国语大学对雾都孤儿的喜剧结局必然性进行着相关的研究。一、通过作者对人物性格细腻的塑造上，研究其喜剧结局的必然性。如南昌航空工业学院外语系潘秋琳与彭小强合写的浅析批判现实主义作家狄更斯一文中就狄更斯写作的各个阶段的特点以及狄更斯小说中人物塑造的具体表现进行了深刻的剖析。作者在人物创作上爱憎分明，人物形象生动的特点也得到了很充分的体现。他笔下的人物富有鲜明的个性，整个作品有着强烈的感染力。狄更斯堪称一位杰出的语言大师，擅长运用讽刺、幽默和夸张的手法，他笔下的人物风貌和语言风格富有浓厚的批判现实主义特色。二、通过对作者所处的创作背景、社会背景和该作品的文学价值进行研究。如玉溪师范学院英语系的 卢建国老师在 2004年第 7期玉溪师范学报第 20卷上发表 的 Charles Dickens and His Oliver Twist 一文中详细地介绍了雾都孤儿的创作背景和它的文学价值及喜剧结局的研究，同时就狄更斯的写作手法进行了一番评论，使我们对这位批判现实主义大师又有了较为深刻的了解无论是从狄更斯的亲身经历还是当时的社会背景及各个方面的结论。那就是雾都孤儿必然的喜剧结果有着深层次的社会原因和自身原因。社会原因就是当时他所生活的社会以部分人的精神世界萎靡不振，对物质利益的要求过于苛刻，人与人之间的情感过于冷漠等。自身原因就是他又有着浪漫主义和理想主义的情节，提倡人道主义，相信好人终有好报，并且对资产阶级还存在的一些不切实际的幻想。他是一个内心渴望真爱的孤独的人，因此导致了故事中一系列的巧合以及喜剧结局的产生。综上所述，正如勒孔特在美国新文学丛书版后记中说：“小说中对于其产生的原因从各个方面都有了铺垫”。 综述人签字： 年 月 日 指导教师签字： 年 月 日三、开题报告拟定学位论文题目An Analysis of the Causes of the Happy Ending of Oliver Twist分析雾都孤儿喜剧结局的原因一、 选题依据（包括题目的学术价值、应用价值）学术价值：本论文主要想通过对雾都孤儿的喜剧结局的原因进行深入的研究，通过对作品当中多位典型人物的刻画的研究以及综合当时的时代背景与社会背景对小说中的典型人物进行完整的剖析，结合批判现实主义在 雾都孤儿中的具体运用进行详细分析，得出作者最终以喜剧结局收场的合理性、必然性原因。具体而言，本论文先从狄更斯雾都孤儿创作的相关情况以及批判现实主义的历史给予详细回溯，同时从当时的社会意识形态背景，作品的相关写作手法等以及批判现实主义在英国的具体表现这三个方面具体进行分析，然后结合雾都孤儿的喜剧因素，探讨其最终以喜剧结局的原因。通过此次论文的研究，为以后进行文学作品在其结局的喜剧悲剧选择中提供研究模版，并希望在日后研究范围中，提出一个新的研究点研究作品结局的原因。应用价值：旨在说明在世界文学作品中，或以喜剧结局或以悲剧结局都占有非常重要的研究价值，通过对雾都孤儿的喜剧结局的原因研究，结合当时的社会背景，分析作者如何运用它广阔深刻的语言给予读者有时时开怀大笑，有时是会意的微笑，有时却是流泪的痛苦的笑或者是无奈的麻木的笑。然而，无论是哪一种笑，都给予了资本主义社会无尽的讽刺。为以后对世界各文学作品的学术研究提供一定的指导依据。二、研究方案1、 研究目标、研究内容和拟研究的关键问题研究目标： 探讨雾都孤儿喜剧结局的的原因研究内容： 一 雾都孤儿喜剧结局的必然性的间接原因二 雾都孤儿喜剧结局的必然性的直接原因三 喜剧结局的伦理上的原因拟研究的关键问题：1 从狄更斯的痛苦的童年生活，狄更斯对守压迫人们的同情研究喜剧结局产生的直接原因。 2 从迎合统治者去提高贫困者的生活水平，到给予贫困者和压迫者一希望研究喜剧结局间接原因。 3 现实主义及浪漫主义在小说中的应用。研究方法：拟采用描述性研究法、问卷调查法、定性分析法和观察法进行研究。研究手段及可行性分析：1）收集资料：利用现有的及可查找的资料，使自己手中的资料尽可能全面并具有权威性。2）进行研究并总结归纳整合所有的资料。3）提出见解：在资料全面充分的基础上进行总结归纳，由此提炼出自己的观点并撰写论文，使论文论点鲜明、论据充分、论证有力。4）基于以上研究手段和方法，本论文言之有物，具有说服力、感染力，能够达到和较好地完成写作目的。 3、本题目的创新之处和可预期的创造性效果喜剧的结局,突破了以往小说结局的悲剧结局,从作者的经历,所处的社会环境等阐述了导致喜剧结局的表层次原因, 深层次阐释了喜剧结局的形成过程的根本原因 4、论文工作量、研究计划、可能遇到的困难和问题及相应的解决办法自2012年10月起至2013年6月间对论文所涉及的资料进行收集、归类、整理和分析，对论文主要问题进行分析论证，最后独立完成一篇不少于5000个英文单词的，既体现专业语言和知识又能形成个人独立见解的毕业论文。第一阶段：准备阶段 2012年9月26日 毕业论文说明会2012年9月2610月7日 确定研究方向及指导教师2012年10月15日 与指导教师见面2012年10月15日2012年11月1日 搜集并筛选资料，指导教师就选题思路及论文资料收集等进行指导，确定选题范围并撰写开题报告。2012年11月7日 交开题报告2012年11月7日2012年11月11日 开题报告组成员审定题目的可行性并给予指导意见。2012年11月12日 最终确定论文的题目2012年11月12日2012年11月20日 查找资料，拟定提纲2012年11月24日 同导师见面，提交提纲。指导教师就提纲及论文写作情况 进行指导。 2012年11月30日 确定英文写作提纲。第二阶段：初稿阶段2013年3月10日 交第一稿第三阶段：二稿阶段2013年4月12日 交第二稿第四阶段：三稿阶段2013年5月10日 交第三稿第五阶段：完稿阶段2013年6月10日 交成稿第六阶段：答辩阶段（具体时间根据学校的安排确定）2013年6月10日2013年6月14日 答辩工作准备阶段 2013年6月17/18日 进行论文答辩可能遇到的困难和问题及相应的解决办法：在撰写论文过程中仍需补充相关资料以使论文论点更为鲜明，论据更为充分有力，所以通过上网和调研等手段仍要继续查阅资料。在论文写作过程中如遇到论文结构安排、写作层次、及语言处理等技术问题，与导师协商解决。开题报告专家审定组成员名单姓 名职 称工 作 单 位崔艳辉教 授长春工业大学外国语学院彭又新教 授长春工业大学外国语学院赵红路教 授长春工业大学外国语学院关 晶教 授长春工业大学外国语学院万 莉副教授长春工业大学外国语学院徐 莉副教授长春工业大学外国语学院姜春梅副教授长春工业大学外国语学院杨希燕副教授长春工业大学外国语学院路 静副教授长春工业大学外国语学院刘 宇讲 师长春工业大学外国语学院金万锋讲 师长春工业大学外国语学院审定小组对开题报告审定意见（包括：对题目的意义、特色和创新之处及报告者的研究水平与学风等签署具体意见）院（系）审核意见院（系）负责人签名： 年 月 日