浙教版科学2019-2020学年七年级上学期 1.5 科学探究 同步练习（II ）卷.doc

浙教版科学2019-2020学年七年级上学期 1.5 科学探究 同步练习（II ）卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、 基础题 (共5题；共11分)1. （2分）新鲜藻类水绵和好氧细菌（有氧才能生存）制成临时装片，用不同波长的光束照射水绵的不同部位一段时间后，显微镜下观察到细菌由均匀分布变成如图所示分布该实验无法得出（ ）A . 光合作用释放氧气B . 光合作用吸收二氧化碳C . 光的波长不同，光合作用强弱不同D . 560纳米左右波长的光不利于光合作用2. （2分）下列有关生物实验的叙述中，不正确的是（ ） A . 抽样检测需随机取样B . 进行探究实验时，需要控制变量并设置对照实验C . 测量实验数据时，为减小误差通常设置重复组，实验数据应取其平均值D . 在显微镜视野中观察到某细胞的细胞质沿顺时针方向流动，则该细胞的细胞质实际上沿逆时针方向流动3. （2分）以下关于科学探究的说法中，错误的是（ ） A . 在设置对照实验时，除实验变量外，其他因素均相同B . 假设与实验结果不一定是一致的，所以我们可以进行任意的假设C . 水、温度、时间都可能是实验变量D . 科学探究的前提是提出问题4. （2分）几位同学在探究“水分进入植物体内的途径”时得出如下结论你认为不正确的是（ ） A . 根和茎的导管是连接贯通的B . 植物的茎中存在形成层，所以任何植物的茎都可不断增粗C . 导管中水和无机盐的运输方向是“根茎叶”D . 根尖的成熟区生有大量的根毛，因此扩大了吸收面积5. （3分）蚂蚁过的是群居生活，它们都有自己的“家”，在天气晴朗的时候，它们常常要走出家门，在地面上寻找食物。某科学兴趣小组为探究蚂蚁寻找到食物后是如何回家的，进行了以下实验：选择1只正要回家的蚂蚁，用剪刀剪掉蚂蚁的左右侧触角，然后把它放回原地。观察它的运动情况。(1)该实验基于的假设是1。(2)该小组的实验设计还不够完善，请你提出改进意见2。(3)对于蚂蚁，你还想探究的问题是：3。二、 中档题 (共5题；共12分)6. （2分）“模拟实验”是一种常用的科学研究方法，以下图示的实验没有运用该方法的是（ ）A . B . C . D . 7. （2分）红叶石楠是一种常绿小乔木，因其新梢和嫩叶鲜红而得名，常作为行道树。进入春季，道路两旁的红叶石楠长出红色的嫩叶，而到了夏天，这些红色的叶片变成了绿色。同学们猜想可能跟夏天的温度高或光照强度大有关。为了研究光照能否影响叶片变绿，某同学设计了如下实验方案。下列关于该实验方案的描述错误的是（ ）组别甲组乙组实验材料同种红叶石楠多株同种红叶石楠多株环境条件阴暗、低温光照充足、适宜温度处理方法将甲、乙两组植物栽种在各自实验环境中一段时间A . 实验选材应该为同一株红叶石楠叶片B . 甲组的环境条件应该设置为阴暗、适宜温度C . 该实验方案无法研究“光照能否影响叶片变绿”D . 该实验方案可以研究“温度能否影响叶片变绿”8. （2分）下列对于科学探究的意义的认识错误的是（ ）A . 化学实验室进行化学科学探究的意义的重要途径B . 实验方案的设计是实验探究的重要环节C . 科学探究的意义是独立完成的过程，不需要合作D . 科学探究的意义始于问题9. （2分）用滴管从瓶中吸取酒精，滴在手上，感觉凉凉的，小明就这一现象产生的原因，提出了两种猜想，猜想1：酒精的温度低于手的温度；猜想2：酒精蒸发时吸热，有致冷作用随后，他在烧杯中倒入适量酒精，用相同的温度计分别测量手的温度t1和烧杯中酒精的温度t2 ， 并重复多次，均发现t1t2 ， 由此，（ ）A . 只能验证猜想1B . 只能验证猜想2C . 既能验证猜想1，也能验证猜想2D . 既不能验证猜想1，也不能验证猜想210. （4分）物体只在重力作用下由静止开始下落的运动，叫做自由落体运动，这种运动只在没有空气的空间才能发生，在有空气的空间，如果空气阻力相对物体的重力比较小，可以忽略，物体的下落也可以近似地看作自由落体运动。为了探究自由落体运动时间与哪些因素有关，同学小王有如下猜想：猜想一：物体下落的时间与物体的材料有关；猜想二：物体下落的时间与物体下落的高度有关；猜想三：物体下落的时间与物体的质量有关。为验证猜想的正确性，几位同学用三个金属球做了一系列实验，实验数据记录如下：实验序号材料物体质量（kg）下落高度（m）下落时间（s）1铁球1201.962铁球1302.473铅球1201.964铅球2201.96（1）为了验证猜想一，应比较实验序号_和_。（2）根据表中的数据，宇航员在月球上将小铁片和羽毛在同一地点、同一高度同时释放，它们将 。A . 同时落地B . 铁片先落地，羽毛后落地C . 羽毛先落地，铁片后落地三、 拓展题 (共1题；共4分)11. （4分）一种菊科植物从海拔500米的平原到海拔3000米以上的高山都有分布，但其植株的高度随海拔高度的增加而降低。现设计实验探究海拔高度是否是影响该菊科植物株高的因素，实验分组及处理如下表。请分析并回答下列问题：组别原产地栽培地第一组海拔500米a组海拔500米海拔500米b组海拔3000米第二组海拔3000米c组海拔500米海拔3000米d组海拔3000米（1）a组和b组、c组和d组都是原产地相同的同一品种，且栽培地的土壤条件适宜并相同，这是为了保证实验结果只能是由_引起的。（2）a组和b组的对照中，实验组是_。（3）实验最后测量每组各植株的高度，以_（选填“最大值”或“最小值”或“平均值”）为该组植株的株高。 （4）请预测最可能的实验结果：_ AabcdBa=bc=dCacbdDabcd 第 7 页 共 7 页参考答案一、 基础题 (共5题；共11分)1-1、2-1、3-1、4-1、5-1、二、 中档题 (共5题；共12分)6-1、7-1、8-1、9-1、10-1、10-2、三、 拓展题 (共1题；共4分)11-1、11-2、11-3、11-4、