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七年级思想品德下册导学案学段七年级第二学期年级七年级学科思想品德单元第一单元课题第一课自尊是人人都需要的课型新授课主备学校中华路中学主备人刘小平初审人续天朝终审人朱建国合作团队七年级政治备课组教学目标1、了解自尊的含义和表现；知道知耻与自尊、虚荣与自尊的关系 ；2、学会全面分析自己，客观评价自己，能用正确方法对待自身存在的缺点；3、尝试体验自尊带来的快乐；教学重点自尊的含义及表现；教学难点虚荣心产生的原因；学习目标1、了解自尊的含义和表现； 2、知道知耻与自尊、虚荣与自尊的关系 ； 【导学过程】学法 指 导认识 提 升【预习导学】 (15分钟)温故知新2010年我国成功举办上海世博会，受到世界各国的高度赞扬；又成功发射“嫦娥二号”探月卫星，使国人振奋。结合教材第4页“香港回归，举国欢腾”说说作为一名中国人，你当时的心情如何？结合自己的生活实际，说说你有没有过类似的情感经历？研读交流1、（1）结合课本P5方框中活动内容，想一想：当我的建议被老师采纳时，我会觉得 ；当我期末考试取得好成绩或有很大进步时，我希望老师、父母 ；当我穿了一件漂亮衣服参加同学聚会的时候，我希望 ；当我给陌生人指路，受到感谢与称赞的时候，我会觉得 。（2）说一说：在你的生活经历中，你觉得自己做的最有尊严的事是什么?你当时的心情怎样？2、孟子说：“人不可以无耻，无耻之耻，无耻矣。”子贡曾问孔子，怎样才能成为一个真正的“士”，孔子说，“行己有耻” 是第一要务。对此你是如何理解的？3、 知耻与自尊是什么关系？（ P6 ）4、虚荣心的含义？ 【合作展示】（10分钟）小组展示组内展示教材P7“缺点改造方案”班级展示小组代表展示教材P7“缺点改造方案” 【点拨升华】（5分钟）纠错解惑总结提升当我们的价值得到肯定的时候，当我们的缺点被别人包容的时候，我们就会充分体验到生命的意义、生活的乐趣。 自尊即自我尊重，指既不向别人卑躬屈膝，也不允许别人歧视、侮辱。它是一种健康良好的心理状态。 【达标检测】（8分钟）一、单项选择题1、上小学时，每次考试卷子都是公开的，每个学生得多少分也向全班公开；而上了中学，学生很不愿意公开自己的分数，尤其是考分低的学生更不愿意让别人知道自己的分数。这是因为（ ）A、进了中学，同学间学习竞争更加激烈B、从小学到初中，性格发生了变化C、随着年龄增长，自尊心增强了 D、公开自己的分数是很无聊的行为2、阿兰从小就被人称为“假小子”，总是风风火火、大大咧咧的，可是自从上了初中以后，阿兰越来越爱照镜子了，还破天荒地留起了长发。在别人讨论问题时，她也越来越爱发表自己的见解。有一天，爸爸说：“小孩子家，你懂什么？”阿兰就气哭了半天，认为爸爸不尊重她。对阿兰的变化表达不正确的是（ ）A、渴望表现自己 B、关心自己的形象C、喜欢出人头地，要求他人吹捧 D、要求他人尊重自己3、自尊的重要表现是（ ）A、知道羞耻 B、善于语言表达C、勇于发明创造 D、知道惟我独尊4、大学生王某，看到同寝室的同学家庭富有，出手大方，动辄坐轿车、穿名牌，自认为比他们“矮半截”，于是把手伸向同学的钱包结果被抓住判刑。该同学的结果说明（ ）他的自尊心太强了 过分的虚荣心使他走向了犯罪的道路 健康良好的心理对人很重要 自尊应当不择手段地去维护A、 B、 C、 D、5、下列能反映出中学生自尊的选项是（ ）A、“爱面子”，不允许别人说自己的坏话 B、别人歧视自己没反应C、不喜欢和别人交往 D、渴望有机会表现自己6、对于知耻的正确认识是（ ）A、自尊的人必定知耻 B、知耻即懦弱C、知耻就是不尊重自己 D、知耻太难为情二、辨析：自尊的人知耻，不知耻的人不会有自尊 【课后巩固】（2分钟）1、 知耻与自尊是什么关系？（ P6 ）2、在培养自尊的过程中，我们应该怎样对待自己的缺点和不足？（ P7 ）3、虚荣心的含义？ 【课后反思】快速阅读课本p4-6完成预习导学任务。通过第七页改造方案的展示，明确认识自己的优缺点。通过检测完成本节课的学习目标，进一步破解重点和难点问题。明确自尊是一种健康良好的心理状态。让学生懂得唯有知耻才有自尊。让学生明白虚荣是自尊的扭曲。学段七年级第二学期年级七年级学科思想品德单元第一单元课题尊重他人是我的需要课型新授课主备学校中华路中学主备人刘小平初审人续天朝终审人朱建国合作团队七年级政治备课组教学目标1、理解自尊与尊重他人相互关联、密不可分；2、学会掌握尊重他人的方法；3、在关心他人、尊重他人的过程中体验被尊重；教学重点理解自尊与尊重他人相互关联、密不可分；教学难点虚荣与自尊的区别；学习目标1、理解自尊与尊重他人相互关联、密不可分；2、学会掌握尊重他人的方法；【导学过程】学法 指 导认识 提 升【预习导学】 (15分钟)温故知新1、自尊与尊重他人有什么关系？2、为什么要尊重他人？ 3、阅读p9事例，填写图表，思考你的存在对他人有什么意义？研读交流情景一：校园里，两位同学走路的时候说笑打闹，结果一不小心撞到对面走过来的人，他们俩不仅不道歉，还骂骂咧咧，推推搡搡，结果，被同学们谴责，被老师狠很的批评了一顿。情景二：电影院里，甲和乙边看电影边大声议论，吃零食时还发出很大的声音，旁若无人，周围人忍无可忍，批评他们不遵守秩序。情景三：小玲在教室边看书边嗑瓜子，还把瓜子皮随手乱扔，受到老师的批评。结合P10四种情境回答问题：（1）上面几位主人公为什么没有获得别人的尊重？（2）你认为我们怎样才能得到别人的尊重？（3）反思自己有没有类似的经历，如果有，打算怎样改。 【合作展示】（10分钟）小组展示结合教材P11“温馨的回忆”，感动续写：一言一行总关情，我们曾用自己的热情、尊重、关爱去温暖过他人，让我们共同回味那温馨的一刻。班级展示选出小组代表展示 【点拨升华】（5分钟）纠错解惑总结提升通过学习我们要认识到做人要摆正自我与他人之间的关系，处理好自尊与他人之间的关系，体验来自他人的意见，认识到尊重他人的必要性。 【达标检测】（8分钟）一、单项选择题 1、张莉升入初中后，很注意自己在老师和同学当中的形象。她的校服总是洗的干干净净，和男同学交往举止大方，在做事时能注意考虑后果。这是（ ） A、自我尊重和自我爱护 B、要求他人、集体和社会对自己尊重的期望心理 C、自信的表现 D、虚荣心严重的表现 2、周恩来总理虽身为国家领导人，却时时处处尊重他人。一次，因为他咳嗽，理发师傅不小心将他的脸划了一个小口子，他不仅没有责怪理发师傅，还马上道歉：“这都怪我咳嗽时没有和你打招呼！”根据事例，下面不符合题意的是（ ）A、自尊的人知道尊重他人 B、尊重别人才能让人尊重C、自尊的人只做好事不做坏事 D、自尊使人品德高尚3、下列行为属于不尊重他人的行为是 （ ） A、扶残疾人上车 B、和朋友主动打招呼 C、在车上对穿脏衣服人的打工者甩白眼 D、牵盲人过马路 4、小明、志刚在观看电影哈利波特时，高谈阔论，无所顾忌，遭到周围人的指责。这说明（ ）（1）、尊重他人才能赢得他人的尊重 （2）、人们需要相互尊重 （3） 、礼貌不一定是文明的体现 （4）、公民享有言论自由，任何人无权干涉 A（1）（2） B（2）（3） C（1）（3） D（3）（4）5、 在我们同学当中，有的相貌出众，有的相貌平平；有的具有这种能力，有的具有那种能力；有的有某些优势，也有某些劣势。对此我们应采取的正确态度是 （ ） （1）、增强平等意识 （2） 、平等对待他人 （3） 、互相取长补短 （4） 、追求绝对A （1） （2） （4） B （1）（2）（3） C （1）（3）（4） D （2）（3） （4） 二、辨析：自尊的人尊重自己，可以不尊重他人。 【课后巩固】（2分钟）1、自尊与尊重他人有什么关系？2、为什么要尊重他人？ 【课后反思】快速阅读课本p9完成预习导学任务。结合课本p10-11相关内容，进一步把握学习目标。通过检测完成本节课的学习目标，进一步破解重点和难点问题。让学生懂得他人的欣赏，使我们充满自豪。让学生明白尊重他人就是尊重自己。学段七年级第二学期年级七年级学科思想品德单元第一单元课题彼此尊重才能赢得尊重课型新授课主备学校中华路中学主备人刘小平初审人续天朝终审人朱建国合作团队七年级政治备课组教学目标1、 明白自尊与尊重他人是相互关联，密不可分的；2、知道如何尊重他人；3、掌握尊重他人的方法；4、在关心他人、尊重他人的过程中体验被尊重；教学重点维护尊重首先要维护人格；教学难点把握自尊的度及人格的含义；学习目标1、知道如何维护自尊；2、 明白自尊与尊重他人是相互关联，密不可分的；3、知道如何尊重他人；【导学过程】学法 指 导认识 提 升【预习导学】 (15分钟)温故知新1、自尊的人最看重自己的什么？2、阅读课本P12事例，思考：晏子为什么坚持要从大门进城？3、哪些行为是有损于人格的？研读交流1、思考课本P13上面方框问题，得出结论。2、尊重他人最基本的表现是什么？3、如何尊重他人？4、事例分析：阅读课本P15陶行知事例思考：这名男生犯了错，陶校长为什么反而给他四块糖？ 【合作展示】（10分钟）小组展示完成课本P16同学赠言，组内展示自己对相关问题的理解认识。班级展示选出小组代表展示 【点拨升华】（5分钟）纠错解惑总结提升尊重他人最具体表现就是对人有礼貌、尊重他人劳动、尊重他人人格，如何尊重他人即尊重他人的方法，首先要善于欣赏他人、接纳他人，其次不做有损他人人格的事情。 【达标检测】（8分钟）一、 单项选择题一、 1、“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。”这句话揭示的道理是（ ） A、自尊的人最看重自己的人格 B、自尊的人心底无私，豁达大度C、要尊重自己就要先尊重他人 D、自尊要适度，否则就是自负2、秘书来到一位事业有成的经理办公室，对经理说：“外面有位职工在大骂你。”经理深思片刻，回答说：“天下同名同姓的人多得是。”这件事反映了（ ） A、经理无能 B、经理失去了自尊 C、经理没有耻辱感D、自尊者豁达3、在对待别人的议论与批评时，我们应该做到（ ）A、斤斤计较，得理不让人 B、出淤泥而不染C、有则改之，无则加勉 D、得过且过4、著名作家萧伯纳一次碰到一个大腹便便的资本家，这个资本家见萧伯纳很瘦，便取笑说：“一见到你，我就知道世界正在闹饥荒。”而萧伯纳则反唇相讥：“一见到你，我就知道了世界闹饥荒的原因。”对于萧伯纳的行为认识正确的是（ ） A、很幽默，喜欢开玩笑 B、过于敏感，情绪容易冲动C、报复性强，易制造矛盾引发冲突 D、对恶意的侮辱与诋毁，及时与以回击二、辨析为了维护自尊，人有时要放弃很多东西，甚至是人格。 【课后巩固】（2分钟）1、为什么 自尊的人最看重自己的人格？2、 怎样尊重他人？（尊重他人的方法）3、如何对待别人的议论和批评？(P14) 【课后反思】快速阅读课本p12完成预习导学任务。结合课本p12-15相关内容，进一步把握学习目标。通过检测完成本节课的学习目标，进一步破解重点和难点问题。让学生懂得维护尊重首先要维护人格。让学生明白自尊是有度的。学段七年级第二学期年级七年级学科思想品德单元第一单元课题第二课扬起自信的风帆：“我能行！”课型新授课主备学校中华路中学主备人毛万里初审人续天朝终审人朱建国合作团队七年级政治备课组教学目标1、 知道什么是自信；了解自信的表现；2、 了解自信与自负、自卑的区别；能够走出自信的误区，不自负、不自卑。3、学会认识自我，对自己做出客观的评价；4、形成积极向上、自信的生活态度；教学重点自信的含义及表现；教学难点自信与自负、自卑的区别；学习目标1、知道什么是自信。2、了解自信的表现。3、了解自信与自负、自卑的区别。4、能够走出自信的误区，不自负、不自卑。【导学过程】学法 指 导认识 提 升【预习导学】 (15分钟)温故知新1、自尊与尊重他人的关系？2、阅读教材P18罗丹与他的巴尔扎克雕塑的故事，思考回答一下问题：（1）罗丹为什么能够坚持自己的艺术主张？（2）自信者有什么表现？研读交流1、阅读教材P19下面方框事例，说说你感触最深的“我能行”2、阅读下列材料并结合教材P21“自负的青蛙”，回答问题马某从小学、中学在父母眼中，一直都是孝顺、懂事的孩子，在老师眼中他是一个成绩优秀的学生，2000年他以697分的高分考入了云南大学，进入大学后，马某发现周围的同学分数都没有他高，就认为自己是最优秀的，最好的，就开始目中无人，连教授老师也不放在眼里。 进入大学不久，马某在自己生存的小环境培养起的自负和骄傲迅速被现实击得粉碎：竞选干部的失败，参加运动会的失利，人际关系的紧张使他的心理严重失衡，导致成绩急剧下降马某开始怀疑自己,进而认为自己什么都不行,并认为同学们都瞧不起自己。 （1）马某是什么心理？（2）他为什么会产生这样的心理？（3）有这种心理的人会怎样看待自己？ 【合作展示】（10分钟）小组展示小组完成教材P2022方框中活动内容，畅谈自信、自负、自卑的区别班级展示小组代表展示 【点拨升华】（5分钟）纠错解惑总结提升自卑者轻视自己、夸大缺点，自负者高估自己、夸大优点，自信者既看到优点又看到缺点，我们要做自信的人。 【达标检测】（8分钟）一、单项选择题1、你认为下面哪种行为不是自信的表现 （ ）A、外语成绩不太好，但有信心学好 B、老师批评时，总能虚心接受、遇到问题向老师和同学请教、复习时不看书，自以为成绩好，用不着临阵磨枪2、青海玉树地震发生后，胡锦涛主席来到了玉树，勉励灾区学生：“新校园，会有的！新家园，会有的！”这句话启示我们（）、只要树立信心，就一定能取得胜利 、面对困难，树立信心尤为重要、只要动手去做，就能实现自己的理想、克服自卑，灾后重建就能成功3、2010年9月1日，我市某中学召开了以“新学期，我能行”为主题的开学典礼，此举旨在（）、让学生明白自信就能取得好成绩、让学生懂得学无止境、激励学生增强自信心 、告诉大家自信的学生才是好学生4、小丽有点胖，学习成绩不太理想，总怕同学会笑话自己，看不起自己，于是她从不主动和同学交往，同学认为她是一务虚孤僻、不太好接近的人，渐渐地都不怎么和她交往了，这让她情绪更低落，小丽表现出的心理是（ ）、自负、自卑 、自信、自傲 【课后巩固】（2分钟）1 自信的含义： 2 自卑与自负都是自信的误区。 【课后反思】快速阅读p18-22完成预习导学任务。通过阅读课本具体事例和活动交流的任务，比较认识自信、自负、自卑的区别。通过检测完成本节课的学习目标，进一步破解重点和难点问题。让学生了解自信的内涵，感受自信的美好，激发做自信者的愿望。帮助学生正确认识自信，明确自信、自负、自卑的区别，走出自信的误区。学段七年级第二学期年级七年级学科思想品德单元第一单元课题自信是成功的基石课型新授课主备学校中华路中学主备人毛万里初审人续天朝终审人朱建国合作团队七年级政治备课组教学目标1、进一步了解自信与自负、自卑的区别，认识到自负和自卑必然导致失败。2、知道自信为什么有助于成功，了解自信的三种心理品质。3、分析自卑与自负者共有的心态，认识自信有助于成功。教学重点自负、自卑者远离成功的原因；自信有助于成功；教学难点自卑与自负者共有的心态；学习目标1、进一步了解自信与自负、自卑的区别，认识到自负和自卑必然导致失败。2、知道自信为什么有助于成功，了解自信的三种心理品质。【导学过程】学法 指 导认识 提 升【预习导学】 (15分钟)温故知新1、自信与自负、自卑的区别2、阅读课本p23小铭的故事，思考他为什么未能当选，并提出一些忠告。研读交流1、自负与自卑的共同特点是什么？2、自负者与自卑者为什么必然失败？3、自信者的哪些心理品质有助于成功？4、“乐观”为什么有助于成功？5、“好奇”为什么有助于成功？6、“专注”为什么有助于成功？ 【合作展示】（10分钟）小组展示1、故事沙龙:比一比哪个小组在规定的时间内收集的故事最多？（自信助人成功的事例、自负和自卑导致失败的事例）2、名言警句大比拼，比一比哪个小组在规定的时间内收集的名言警句最多？（关于自信、自负、自卑的名言警句）3、自信与自负、自卑的区别班级展示小组代表发言，教师点评，师生共同总结 【点拨升华】（5分钟）纠错解惑总结提升自信是一个人成功的基础，这是因为自信者的心理品质有助于成功。有自信心的人可以化渺小为伟大，化平庸为神奇。 【达标检测】（8分钟）一、单项选择题1、自卑、自负者的追求之所以必然失败，就是因为 （ ）自负者追求的目标是虚假的 自负的人意气用事会招致挫折 自卑者不相信自己的能力 自负、自卑者都不想获得成功A、 B、 C、 D、2、华罗庚初中毕业后，由于家庭贫困，失去了上学的机会。后来，伤寒病又使他的左腿成了残疾。但他始终没有自暴自弃，而是刻苦学习，终于成为享誉世界的数学家。这一事实说明 （ ）A、只有身处逆境，才可能成功 B、自信只属于身处逆境的人C、自信就等于成功 D、自信会使人具有克服困难的勇气3、自卑的人是怎样面对问题与失败的 （ ）A、不轻言放弃 B、分析原因，采取对策 C、在逆境中奋起 D、自暴自弃，悲观失望4、有人问居里夫人：“您认为成功的窍门是什么？”居里夫人肯定地说：“恒心和自信心，尤其是自信心。” 下列对此认识正确的是 （ ）A、有了自信心，做任何事都会成功 B、掌握成功的窍门比付出努力更重要C、科学家的成功之路别人无法复制 D、自信心是取得成功的重要条件5、爱迪生说，“没有失败，只有离成功更近一点”这是（ ） A、自负的表现 B、自信的表现 C、自卑的表现 D、不尊重事实的表现 二、观察与思考（结合教材P24和P26方框中的故事）德国哲学家黑格尔说：“自卑往往伴随着懈怠。”某校初一(1)班准备举办一次“远离自卑，找回自信”的活动。 假如你是该班一名成员，请你完成下列问题： （1）、发现优势：每个人都有自己的优点，你的优点有哪些？ （2）、走向自信：请你为自己树立自信制订一个切实行的方案。 (从学习加强自身修养等方面去制订) 【课后巩固】（2分钟）1自负、自卑为什么会使人们远离成功？(P24)2. 自信者的哪些心理品质有助于成功？(P25) 【课后反思】快速阅读第课本p23-26完成预习导学任务。结合课本p24事例，充分认识自信对成功的作用。通过检测完成本节课的学习目标，进一步破解重点和难点问题。让学生学认识自负者和自卑者都缺乏自知之明，以自我为中心的心态使他们远离成功。引导学生产生强烈的树立自信、走向成功的愿望。学段七年级第二学期年级七年级学科思想品德单元第一单元课题唱响自信之歌课型新授课主备学校中华路中学主备人毛万里初审人续天朝终审人朱建国合作团队七年级政治备课组教学目标1、 知道增强自信心的方法，从小事做起培养自信心。2、知道个人的命运和祖国的发展紧密相连，把个人的自信上升为民族自信。3、树立自信，增强自信的过程中培养正确的人生观和价值观。教学重点树立和增强自信的方法；教学难点信心和实力对一个人成功的重要作用；学习目标1、 知道增强自信心的方法，从小事做起培养自信心。2、知道个人的命运和祖国的发展紧密相连，把个人的自信上升为民族自信。【导学过程】学法 指 导认识 提 升【预习导学】 (15分钟)温故知新1、自信者的哪些心理品质有助于成功？2、阅读p27的“盲人求医”的故事并思考相关问题。研读交流探究质疑！（完成教材P27-30相关活动内容的基础上）1、结合自己的成长经历谈谈如何增强自信心？2、2010年冬奥会上，我国花样滑冰选手申雪/赵宏博在双人滑比赛中，带着自信的微笑以近乎完美的表现征服了观众和裁判，夺得金牌。请结合事例，谈谈自信的作用及个人自信和国家民族的关系。 【合作展示】（10分钟）小组展示完成课本p31的活动要求，学生展示班级展示班级评估 【点拨升华】（5分钟）纠错解惑总结提升经常体会自己点点滴滴的进步，肯定自己、欣赏自己，这样就会对自己充满信心，迎接成功的未来，这是树立自信的基本方法。 【达标检测】（8分钟）一、单项选择题1、有人说：“如果你认为自己是最出色的，那么你就是最出色的。”这句话主要启示我们 （ ）A、生活中，有些人骄傲自满 B、自负是成功的重要障碍C、生活中，要增强自信 D、自卑会使人远离成功2、自信心需要从小事做起逐渐培养。那么，自信的基础是 （ ）A、成功的经历 B、全面认识自己C、发现自己的缺点 D、发现自己的优点3、2010年世博会的成功举办，又一次使我们每一个中国人充分感受到（ ）A、强烈的民族自尊心和民族自信心 B、中国成为超级大国C、中华民族可以傲视其他民族 D、中国自古就是礼仪之帮二、观察与思考我国曾被外国的地质学家断言为“贫油国”。但李四光不信邪，他刻苦学习地质知识，不畏艰苦四处考察，终于在对我国的地质、地层结构进行科学分析的基础上得出结论：我国蕴藏着丰富的石油！随后我国相继开发了大庆油田、胜利油田等。请问：1、李四光具有怎样的心理品质？是一个怎样的人？2、在今天日益增多的国际交往中，我们应该怎样做一个自信的中国人？ 【课后巩固】（2分钟）1、如何唱响自信之歌？2、树立自信心的基础是什么？撑起信心的最重要支柱是什么？ 【课后反思】快速阅读课本p27-30完成预习导学任务。通过研讨活动及班级评估，使学生认识到一个人如果没有民族自信心，他的自信就没有任何意义和价值。通过检测完成本节课的学习目标，进一步破解重点和难点问题。让学生懂得认识自己点点滴滴的进步对树立自信的作用。让学生在分析比较中认识信心和实力对一个人成功的重要作用。引导学生做一个有强烈民族自信心的人，不做有损国格的事。学段七年级第二学期年级七年级学科思想品德单元第二单元课题第三课 走向自立人生：自己的事情自己干 课型新授课主备学校中华路中学主备人刘小平初审人续天朝终审人朱建国合作团队七年级政治备课组教学目标1、懂得自立的含义；了解自立的表现；理解自立的重要性和必要性；2、提高独立意识，锻炼生存能力；3、树立自立的生活态度，学会对自己的行为负责，在实践中体会自立的意义为将来走向自立人生打下坚实基础；教学重点自立的表现，自立的重要性和必要性；教学难点自立的必要性；学习目标1、 懂得自立的含义；2、了解自立的表现；3、理解自立的重要性和必要性；【导学过程】学法 指 导认识 提 升【预习导学】 (15分钟)温故知新1、如何唱响自信之歌？ 2、认真阅读课本p34插图：“小曦、萌萌和家人去公园玩” （1）小曦的东西自己拿，萌萌的东西却让大人拿，你赞同谁的做法？为什么？（2）在你身边有没有类似现象？请你说一说。研读交流1、请介绍身边自立的榜样，谈谈自立的表现。2、沈阳13岁的孩子马鹏飞，4岁时就开始烧水做饭，担负起了照顾失明奶奶的重任，但他没有因此耽误学习。为了能精心照顾奶奶，每天他从家到学校4公里的路程，都是跑着去跑着回。每天早上马鹏飞5点起床，做好早饭，喂奶奶吃完饭，再去学校。奶奶患糖尿病，马鹏飞天天为她注射。贴在马鹏飞床头的作息时间表密密麻麻写满他这一天的事情，直到深夜22:30，马鹏飞才能上床睡觉，至今已经坚持了10年。 请联系自身实际，结合马鹏飞的事例和课本P36-37插图内容，谈谈自立在人成长中的作用。 【合作展示】（10分钟）小组展示完成教材P35方框活动内容，展示自己自立的表现。班级展示小组代表分享，与同学分享。 【点拨升华】（5分钟）纠错解惑总结提升人总是会长大进入社会经风雨，自立能力能让我们在风雨之后见彩虹，创造自己富有价值的人生。 【达标检测】（8分钟） 一、单项选择题 1、陶行知曾说：“滴自己的汗，吃自己的饭，自己的事情自己干，靠天靠地靠祖上，不算是好汉！”这句话提示人们要（ ） A 、自尊 B、自傲 C、自立 D、自信 2、有同学说：“培养自立意识是大人的事，与青少年无关。”你认为这一观点（ ） A 、错误，青少年需要自立，而大人不需要 B、正确，青少年不需要自立 C、无法判断，必须具体情况具体分析 D、错误，大人和青少年都需要，而青少年时期是培养自立意识的关键时期 二、辨析题 甲：父母应当支付子女上大学的费用 。乙：父母不应当支付子女上大学的费用。三、观察与思考 材料一：刚考进浙江大学的一名女学生，在妈妈陪同下到学校报到，妈妈为她挂上蚊帐，铺好床单，买好饭菜票。妈妈要走了，女儿拉着妈妈的手怎么也不肯放，做妈妈的千交代、万叮嘱，一百个不放心。 果然，妈妈刚离校，麻烦事就来了。傍晚，女学生到学校的浴室去洗澡，等全身淋湿后，才突然想起没带洗涤用品和替换的衣服（平时都是由妈妈事先替她放置好的）。她既不知道怎么洗下去，又想不出擦干身子的办法，只好在浴室里嚎啕大哭。 材料二：美国的家庭教育是以培养孩子富有开拓精神，能够成为一个自食其力的人为出发点。日本的许多父母在教育孩子学好功课的同时，要求他们利用课余时间做些力所能力的家务，到外面打工挣钱。德国一贯重视培养孩子“勤奋、正直、可靠、乐于助人、作风正派”等品格，因此，父母们从不包办孩子的事情。德国人常说，他们的首要责任就是让孩子懂得，一个人走向社会最终要靠自己、靠自立和自强。 （1）上面两则材料分别说明了什么问题？（2）材料给我们的启示是什么？ 【课后巩固】（2分钟）1、做家务对于将来成材有什么意义？（自立的重要性）2、为什么人生需要自立？（自立的必要性） 【课后反思】快速阅读p34-38完成预习导学任务。通过合作展示活动认识自立，懂得培养自立的方法。通过检测完成本节课的学习目标，进一步破解重点和难点问题。通过学生对自立的认识和分析，明确自己的自立状况。让学生理解自立与人生的关系，从思想上真正明确培养自立的重要性和紧迫性。学段七年级第二学期年级七年级学科思想品德单元第二单元课题告别依赖 走向自立课型新授课主备学校中华路中学主备人刘小平初审人续天朝终审人朱建国合作团队七年级政治备课组教学目标1、了解依赖心理的表现及原因；理清自立、自主二者的关系；学会自立；2、运用培养自立的正确方法，初步形成自己管理自己学习、生活的能力；3、培养正确的人生观，积极参与社会实践活动；教学重点自立与个人成长的关系；如何培养自立能力；教学难点如何培养自立能力；学习目标1、了解依赖心理的表现及原因。2、理清自立、自主二者的关系。3、学会自立。【导学过程】学法 指 导认识 提 升【预习导学】 (15分钟)温故知新1、自立的重要性和必要性是什么?2、阅读P39小雅的故事，结合自己的经历，谈谈依赖别人的坏处？研读交流（阅读课本相关内容，完成下列问题）1、依赖心理的表现和危害有哪些？2、如何告别依赖走向自立？3、中国有句俗话：富贵不过三代。多半原因是有与许多创立基业的祖先知道事业的来之不易，因此谨小慎微，积极创业，把事业管理的非常好。但子孙往往不知创业的艰辛，挥霍无度，不久便失掉家业。西方有许多大家族，如洛克菲勒、摩根，他们的家族虽然向许多名牌大学慷慨捐助，甚至许多学校的建筑以他们家族的名字命名，但当他们的子孙上学时，并不借助家族的名望自我炫耀，相反自己很辛苦的打工，缴纳学费。 月亮虽然能靠太阳的光芒照耀自己，但他本身不会发光，等到太阳消失的时候，月亮再也无光彩可言了。仅仅依靠别人的荣耀而自己不懂得付出的人，永远不可能真正拥有生活。 读了短文，结合教材P40“招聘会上一幕”，谈谈你的感想？4、一个人要真正地走向自立，除了要具备自立的意识外，自立能力也是十分重要的。如果缺少了自立的能力，即使有了不依赖他人、走向自立的意识，也只能是“心有余而力不足”。因此，提高自立能力是走向自立的重要途径。结合教材P49-50相关活动内容，说说自立的能力是从哪里来的呢？ 【合作展示】（10分钟）小组展示（完成课本P43上面方框活动内容，讲一讲面对相关生活实际问题，自己会怎么做。）班级展示选出小组代表展示 【点拨升华】（5分钟）纠错解惑总结提升告别依赖，一个重要的表现是独立生活，要独立生活，就要做到自己的事情自己负责。我们面对生活中得各种事情，只有明确自己的责任，拥有承担自己的责任，才能成为真正自立的人。 【达标检测】（8分钟）一、单项选择题 1、人的成长过程，就是一个不断告别依赖，走向自立的过程。告别依赖，一个重要的表现就是（ ） A、自己做自己的事，与他人无关 B、独立地生活 C、绝不依靠别人 D、小事不做了，只做大事 2、王明上中学时就注意自觉培养自立能力，进入大学后他又尝试勤工俭学，先后做过推销员、家庭教师、服务生等，在实践中学到不少知识，自立能力也明显比一般同学强，这个事例告诉我们，培养自立能力要（ ） A、大胆地投身社会实践，反复锻炼 B、多做大事，多经风浪 C、从小开始做兼职 D、多读书，从书本中学习相关知识 3、（ ）不仅会使人丧失独立生活的能力和精神，还会使人缺乏生活的责任感，造成人格缺陷。 A、独立 B、依赖 C、自立 D、自主 二、观察与思考 1、最近某学校校园网在全校作了一次“怎样做个真好汉我心目中的自立形象”小调查，发现学生对自立的解释有以下几个方面： 自己清理房间； 懂得管理和安排自己的生活；在家主动做家务 自觉学习，无需别人监督；能管好父母给的零用钱 阅读后，请结合所学知识说出你对中学生自立的理解和解释。2、观察漫画，回答问题：(1)右边漫画溺爱中家长的做法对于青少年的成长有什么影响? (2)如果你在生活中遇到类似的情况你会怎么做? 【课后巩固】（2分钟）1、做家务对于将来成材有什么意义？（自立的重要性）1、 为什么人生需要自立？（自立的必要性） 【课后反思】阅读课本p39-44完成预习导学任务。通过p43活动内容 的展示，使学生深刻认识培养自立方法。通过检测完成本节课的学习目标，进一步破解重点和难点问题。通过事例使学生认识到依赖的危害性，加深对自立重要性的认识。帮助学生用辩证的方法分析问题，自立一定先自主，明确培养自立的最基本方法，就要立足当前的生活、学习的问题，从小事做起。学段七年级第二学期年级七年级学科思想品德单元第二单元课题第四课人生当自强：人生自强少年始课型新授课主备学校中华路中学主备人刘小平初审人续天朝终审人朱建国合作团队七年级政治备课组教学目标1、自强的含义、表现和作用。2、我能区别自强与自弃，生活学习上要自强。3、我要感受自强对一个人的成长具有巨大作用，逐步培养自强的生活态度，明确自强要从少年始。教学重点1、自强的表现和作用。2、自强与自弃的区别。教学难点自强对个人成长的意义。学习目标1、自强的含义、表现和作用。2、我能区别自强与自弃，生活学习上要自强。【导学过程】学法 指 导认识 提 升【预习导学】 (15分钟)温故知新1、自主与自立的关系。2、阅读课本p47小涛的事例，思考小涛每天要忍受疾病的痛苦，却在各方面取得那么大的成绩，靠的是什么？研读交流1、什么是自强？自强有哪些表现？2、 自强的重要作用是什么？3、 什么是自弃？自强和自弃对成功各有什么影响？ 【合作展示】（10分钟）小组展示阅读教材p48的材料，自己、同学和家人有哪些自强的表现？班级展示阅读教材p50的材料， 这则寓言说明了什么？ 【点拨升华】（5分钟）纠错解惑总结提升 自强不息是我们中华民族几千年来熔铸成的民族精神。正是这种民族精神，使中华民族历经沧桑而不衰，饱经磨难而更强，豪迈的立足于世界民族之林。 【达标检测】（8分钟）一、单项选择题1、中央电视台“星光大道”2008年度亚军马广福、季军刘仁喜，是两位地地道道的农民歌手。他们凭着坚定的信念和对梦想的追求，坚持不懈，一步一步走向成功！他们的成功主要得益于( )自尊自信 自负自傲自立自强 自卑自弃A、 B、 C、 D、 2、2008年度，感动中国人物金晶在巴黎舍身护火炬的消息传回国内后，许多单位要为她安排更舒适的工作，但金晶却说：“我不想做只拿钱不做事的工作”，说明她( )A、软弱自卑 B、骄傲自大C、自立自强D、与众不同3、北京残奥会上，各国残疾人运动员展示了自尊、自信、自强和自立，感受着欢乐、友谊、梦想和成功，在挑战自我的过程中探索着生命的价值。这是一种( )精神。A、自强不息 B、艰苦奋斗 C、爱国主义D、开拓创新4、下列选项中，不属于自立自强的是( )A、小梁同学家庭发生重大变故，但仍能保持乐观向上的生活态度B、小明同学从不做家务C、小丽同学坚持自己的事情自己做，并勇于克服困难 D、小岩同学身体残疾，但仍积极参加学校的各项活动，努力搞好学习二、观察与思考1、我的名字叫勾践，士兵被杀，国土沦陷，堂堂国王当马夫，每天卧薪尝胆。我的名字叫张海迪，每天只能坐轮椅，高位截瘫虽然苦，自强不息超过你。我的名字叫桑兰，本是优秀运动员，一朝不慎身瘫痪，自立自强才能办。根据上述材料，谈一谈自强在他们的人生经历中发挥着怎样的作用？ 【课后巩固】（2分钟）1、自强的精神意义？（为什么要自强？）2、自弃与自强是对立的。 【课后反思】快速阅读p47-50完成预习导学任务。通过P48活动任务的完成，明确自强的表现。通过检测完成本节课的学习目标，进一步破解重点和难点问题。让学生认识 到什么是自强。 引发学生的好奇和思考，由学生自主感悟，分析得出成功与自强品质的关系。学段七年级第二学期年级七年级学科思想品德单元第二单元课题人生当自强：少年能自强课型新授课主备学校中华路中学主备人刘小平初审人续天朝终审人朱建国合作团队七年级政治备课组教学目标1、我要掌握一些自强的方法；2、做自强好少年；2、我要培养自强的生活态度，渴望自强；教学重点自强的方法；教学难点如何扬长避短，走向自强；学习目标1、我要掌握一些自强的方法，2、做自强好少年。【导学过程】学法 指 导认识 提 升【预习导学】 (15分钟)温故知新1、自强对个人成长的意义。2、阅读教材p51的情景材料，合作探究以下问题：小辉成为“苹果大王”，理想起了什么作用？研读交流1、为什么要自强就要树立坚定的理想？2、每个人都有自己的弱点，这些弱点有哪些表现？战胜自己的弱点，培养自强的品质，你准备怎样做？3、你准备怎样扬长避短培养自己的自强品质？4、阅读教材p52的材料，合作探究以下问题：小梅在学习上的困难比正常人大，她为什么能实现自己的大学梦并事业有成？5、阅读教材p53的表格材料，合作探究以下问题：（1）如果牛顿对自己的弱点无动于衷，学习上仍不努力，结果会怎样？ （2）对于自己的弱点，你是怎么对待的？ 【合作展示】（10分钟）小组展示阅读教材p53的表格材料，合作探究以下问题：（1）如果牛顿对自己的弱点无动于衷，学习上仍不努力，结果会怎样？ （2）对于自己的弱点，你是怎么对待的？