2014年秋季学期七年级语文单元测试卷(第二单元).doc

七年级语文上册第二单元测试试题（满分120分 时间90分钟）一、基础(24分）1根据课文默写古诗文。（10分） ，思而不学则殆。（论语）（1分）君问归期未有期， 。（李商隐夜雨寄北）（1分）孟浩然在过故人庄中描写田园风景的诗句是“ ， 。（2分）杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 ， 。李白闻王昌龄左迁龙标遥有此寄）（2分）默写曹操的龟虽寿中表现诗人积极进取，建功立业远大政治抱负的诗句是（4分） ， 。 ， 。2根据拼音写出相应的词语。（4分）我用儿童的jio hu（ ）的眼光察觉，她爱我们，并没有存心要打的意思。我懂得了鸟儿如何筑巢，如何繁衍，如何随着季节的变化而qin x（ ）在这种gn g（ ）尴尬的处境中，我继续待了近一年。我一方面在最低年级tn zh（ ）不前，而另一方面却能一字不漏地背诵麦考利的1 200行史诗，并获得了全校的优胜奖。3下列划横线词语运用不正确的一项是（ ）（3分）A小明面临着人生的重大选择：学习文化类，成绩不突出；进入美术班，又怕学不好专业。真是进退维谷啊。B张家界真是一个极好的去处，山是空灵秀丽，水是一尘不染，住在这里的人也似神仙一般。C在索契冬奥会上，张宏勇夺女子1000米速滑冠军，她在领奖台上手举鲜花对观众付之一笑，现场响起热烈的掌声。D这时，只要不是下等签，他就会感到满足，何况这比“中下”还略胜一筹。 4仿照下面画线的句子，续写一个句子，要求句式相同或相近，意思相承或相关。(4分）我咆哮九天的母亲河啊！你每朵浪花，都写满了对中华儿女深情的爱怜；你每一次翻腾，都酝酿着让炎黄子孙团结的力量； 。5下列句子中，没有语病的一项是（ ）。(3分）A就近期一些地方因征地拆迁引发恶性事件，国土资源部日前下发紧急通知，要求各地严格规范征地拆迁管理，坚决防范强征强拆行为不再发生。B学校开展的“感恩奋进”活动，不仅掀起了同学间互帮、互助、互学、互进，而且增进了彼此的友谊。C通过“我的中国梦”演讲，使同学们点燃了爱国激情，放飞了青春的梦想。D雾霾天气范围扩大，环境污染矛盾突出，是大自然向粗放发展方式亮起的红灯。二、阅读(46分）阅读下面文段，完成6-18题（一）(10分）论语十二章（节选）子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。”子曰：“温故而知新，可以为师矣。”子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！”6下列各组句子中，加点词语意思不正确的一项是（ ）（3分）A不亦说乎 （说出） B人不知而不愠（生气）C吾日三省吾身 （反省） D不逾矩（越过）7把文中画线的句子翻译成现代汉语。（4分）（1）有朋自远方来，不亦乐乎？ （2）温故而知新，可以为师矣。 8经过了两千多年，孔子的话仍然闪烁着夺目的光彩。请从中选择一则，谈谈对你的启发。（3分） （二）（9分）神射隋末有督君谟，善闭目而射。志其目，则中目，志其口，则中口。有王灵智者，学射于君漠。久之，曲尽其妙，欲射杀君谟，独擅其美。君谟时无弓矢，执一短刀，箭来辄截之。末后一矢，君谟张口承之，遂啮其镝。于是笑曰：“汝学射三年，不教汝啮镞法耳。” 注释：志：叙述，说。辄：就。啮：咬。镝：指箭。镞：箭头。9解释下面加点词的意思。（2分）（1）则中目 （2）欲射杀君谟 10对划线句“末后一矢，君谟张口承之，遂啮其镝。”翻译正确的一项是（ ）（3分）A最后一支箭，君茉张开嘴接箭，竟然咬住了箭头。 B随后一支箭，君茉张开嘴接箭，竟然咬住了箭头。C最后一支箭，君茉张开嘴接箭，于是咬住了箭头D随后一支箭，君茉张开嘴接箭，于是咬住了箭头。11君谟“于是笑曰”中的“笑”有何意味?（4分） （三）(10分）我的老师 魏巍 (1)今天想来，她对我的接近文学和爱好文学，是有着多么有益的影响！像这样的老师，我们怎么会不喜欢她，怎么会不愿意和她接近呢？我们见了她不由得就围上去。即使她写字的时候，我们也默默地看着她，连她握笔的姿势都急于模仿。 (2)有一件小事，我不知道还值不值得提它，但回想起来，在那时却占据过我的心灵。我父亲那时候在军阀部队里，好几年没有回来，我跟母亲非常牵挂他，不知道他的死活。我的母亲常常站在一张褪了色的神像面前焚起香来，把两个有象征记号的字条卷着埋在香炉里，然后磕了头，抽出一个来卜问吉凶。我虽不像母亲那样，也略略懂了些事。可是在孩子群中，我的那些小“反对派”们，常常在我的耳边猛喊：“哎哟哟，你爹回不来了哟，他吃了炮子儿罗!”那时的我，真好像父亲死了似的那么悲伤。这时候，蔡老师援助了我，批评了我的“反对派”们，还写了一封信劝慰我，说我是“心清如水的学生”。一个老师排除孩子世界里的一件小小的纠纷，是多么平常，可是回想起来，那时候我却觉得是给了我莫大的支持!在一个孩子的眼睛里，他的老师是多么慈爱，多么公平，多么伟大的人呵。 (3)每逢放假的时候，我们就更不愿离开她。我还记得，放假前我默默地站在她的身边，看她收拾这样那样东西的情景。蔡老师！我不知道您当时是不是察觉，一个孩子站在那里，对你是多么的依恋！至于暑假，对于一个喜欢她的老师的孩子来说，又是多么漫长！记得在一个夏季的夜里，席子铺在屋里地上，旁边点着香，我睡熟了。不知道睡了多久，也不知道是夜里的什么时候，我忽然爬起来，迷迷糊糊地往外就走。 (4)母亲喊住我：“你要去干什么？” (5)“找蔡老师” (6)我模模糊糊地回答。 (7)“不是放暑假了么？” (8)哦，我才醒了。看看那块席子，我已经走出六七尺远。母亲把我拉回来，劝了一会儿，我才睡熟了。我是多么想念我的蔡老师啊！至今回想起来，我还觉得这是我记忆中的珍宝之一。一个孩子的纯真的心，就是那些在热恋中的人们也难比啊！ (9)什么时候，我能再见一见我的蔡老师呢？12选文一共选取哪几个经典事例？（3分） 13从修辞的角度赏析文章第（8）段中的画线句？（3分） 14. “文章结尾处写道：“什么时候，我能再见一见我的蔡老师呢？”谈谈你对这句话的理解？（4分） （四）（17分）老师的忏悔比尔克利亚是美国犹他州的一位中学老师，他对自己的教育教学工作总是一丝不苟，在学生和同事中间口碑极佳。有一次，他给学生布置了一项作业，要求学生就自己的理想写一篇作文。一个叫蒙迪罗伯特的孩子兴高采烈地写开了，用了大半夜的时间，写了满满七大张纸，描述了自己的梦想。他梦想将来有一天拥有一个牧马场，他描述得非常详尽，并画下了一幅占地200英亩的牧马场示意图。示意图中有马厩、跑道和种植园，此外还绘制了房屋建筑和室内设置平面图。第二天，蒙迪兴冲冲地将这份作业递到老师手上，脸上洋溢着幸福的微笑，带着未来牧马场主人的骄傲。然而作业发下来的时候，却见第一页的右上角上被老师打了个大大的“F”(差)。下课后蒙迪去找老师：“我为什么只得了F?” 克利亚老师打量了一下眼前这位毛头小伙，郑重地说：“蒙迪，我承认你这份作业做得很认真，但是你的理想离现实太远，太不切实际了。要知道你父亲只是一个驯马师，连固定的家都没有，得经常搬迁，根本没有什么资本。而要拥有一个牧马场，得要很多的钱，你能有那么多的钱吗?”克利亚老师最后说，如果蒙迪愿意重新做这份作业，可以重新给他打分。 蒙迪拿回自己的作业，去问父亲。父亲摸摸儿子的头说：“孩子，你自己拿主意吧，不过，你得慎重一些，这个决定对你来说很重要!”此后的岁月中，蒙迪一直保存着那份作业，那份作业上很大很刺眼的“F”一直伴随着他。然而正是这份作业激励着蒙迪，他一步一个脚印地艰难创业，坚持不懈地不断超越新的征程，多年后蒙迪罗伯特终于如愿以偿地实现了自己的梦想。 一天，克利亚老师应邀带着他现在的30名学生踏上这个占地20多英亩的以“蒙迪”命名的私人牧马场。头上已经添了许多白发的克利亚老师流下了忏悔的泪水，激动地说：“蒙迪，现在我才意识到，当年我就像一个偷梦的小偷，偷走了很多孩子的梦，但是你的坚韧和勇敢，使你一直没有放弃自己的梦!” 蒙迪大步走上前去，拥抱克利亚老师，并深情地说道；“老师，谢谢您!正是那次糟糕的成绩，激励着我为实现梦想永不停息地奋斗。” 克利亚老师缓缓地抬起头，面向在场的每一位学生，目光中充满着希望。是啊，梦就是期望，有期望才会有激情，才会努力拼搏。守住自己的梦，勇敢地走下去，你就终会到达成功的彼岸。15. 简要叙述文章的故事情节。（4分） 16. 克利亚老师在忏悔时所说的话运用了什么修辞方法？结合文章内容说说运用这种修辞手法有什么作用。（4分） 17. 蒙迪的父亲对他说：“你得慎重一些。”父亲为什么要蒙迪“慎重一些”呢?仔细阅读父亲说的全部话，理解父亲的用心。（4分） 18. 读了这篇文章，你从中学到的最重要的人生道理是什么?请联系生活实际谈谈。（5分） 三、写作（50分）19阅读下面的文字，按要求作文。有一个地方，那儿，写满了友谊、感动和期盼，充满了关爱、欢乐和温馨；那儿，有鲜花和掌声，有失落和泪水；那儿，我们邂逅了美丽，学会了坚韧那儿，留下了你怎样的故事？带给你怎样的思考和感悟？请以“那儿， ”为标题写一篇文章。要求：(1)把题目补充完整；(2）自选文体；(3）不少于500字；(4)文中不得出现真实的姓名和校名。500 600700800附加题（10分）A母亲呵,天上的风雨来了鸟儿躲到它的巢里；心中的风雨来了，我只躲到你的怀里B母亲啊，你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？1、这两首诗选自 ，作者 。（2分）2、诗中的“风雨”用来比喻什么？（4分） 3、请指出这两首诗都共同表达了怎样的情感。并举例分析这两首诗的语言特色。（4分） 7