新目标英语八年级上Unit2说课稿.doc

八年级上Unit 2 Whats the matter? 说课稿 -成黎各位评委，各位老师，大家好！今天我说课的题目是Unit 2 Whats the matter?选自人民教育出版社出版：义务教育课程标准实验教科书（新目标），第2单元，供八年级第一学期使用。下面我就教学理念、教材分析、教学方法的确定、学生的学习方法，教学流程的设计等方面，向各位领导及老师们进行说课。一、 说教学理念通过两年的学习和体验，及我个人对新课程标准的理解，本节课将紧紧围绕新课改理念进行设计。以学生讨论“健康的生活方式”设定各级目标要求，避免单纯传授语法和词汇，强调从学生学习心理实际出发，注重学生综合素质培养和提高。采用“任务型”教学途径 ，组织学生积极参与，通过思考、讨论、交流和合作等方式，最终实现学生英语交际能力的提升。二、说教材1、本节课的地位和作用本单元是继续学习和讨论如何才会拥有健康的生活方式，复习疾病并给出建议， 并了解中国健康的生活方式。扩展和延伸本单元内容，扩充词汇。本课是本单元的第5课时，通过口语交流，进一步巩固疾病并给出建议句型，通过问答或对话的形式，谈论或描述健康的生活方式，从而达到熟练掌握这些句型。因此本节课不但是巩固丰富学生的语言知识，还能较好地发展学生语言技能，了解中国健康的生活方式及中医在世界上的地位，了解中医的阴阳平衡及均衡饮食的重要性。同时，学生们在谈论过程中，增强了自己对中医的了解。 2、本课的重点和难点本节课的学习任务是：通过讨论“健康的生活方式”， 复习疾病并给出建议， 并了解中国健康的生活方式。 因此我确定本节课重点是复习疾病并给出建议，继续学习和讨论如何才会拥有健康的生活方式。 根据本班学生对英语语言基本知识程度和接受能力的情况，我确定本课的难点是理解文章内容，了解健康的生活方式 。3、学生分析八年级的学生，掌握了一定英语语言知识，也有一定的交际能力，布置给他们一些口语交流的任务，使他们体验用英语交流的乐趣，能增强进一步学好英语的动力。但是所上课班级有一部分同学口语较差，完成活动任务会有一定的困难，这就要求教师要关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围，切实作好指导者，协作者。4、说教学目标英语课程标准指出语言知识和语言技能是综合语言运用能力的基础，文化意识是得体运用语言的保证，情感态度是影响学生学习和发展的重要因素，因此结合本课内容和学生实际，为了不仅要完成正常的教学任务，还要有效地培养学生的创新精神和实践能力，确定如下教学目标：1、 知识目标：a.复习我们经常遇到的疾病及给出意见，有效提高口语表达能力；b.学会使用重点句子及了解课文意思。c.谈论如何拥有健康的生活方式。d.了解中国健康的生活方式。2、能力目标： a.让学生知道如何拥有健康的生活方式。b提高学生的阅读和写作技能。 3、情感目标： 大胆积极参与到课堂活动和任务中来，敢于表达，展示自我，了解健康的生活方式。 三、说教法只有当教师既在思想上把学生当成真正的学习主体，又在课堂教学过程中始终把学生当做学习的主人，教学目标才能实现，教学效率和效益才可能提高。因此课堂上加强对学生学习策略的指导是非常重要的，要使课堂教学过程成为师生共同参与，相互作用与反馈，创造性地实现教学目标的过程。另外，结合本节课内容特点，我还确立了“任务型”教学模式，并使用竞赛法教学来调动学生积极性，实现教学目标。四、说学法课程标准倡导：教学要着眼于学生的全面成长，促进学生认知、情感、态度与技能等方面的和谐发展，着眼于学生潜能的唤醒，开掘与提升，促进学生的自主发展；关注学生的生活世界和学生的独特需要的有机结合，促进学生有个性，有特色的发展，关注学生的终身学习的愿望和能力的形成，促进学生特性发展。学生在整节课中是一个参与小组的竞赛者，在学习呈现中来表现自己，也体现了小组组员之间的合作学习。学生本身也是一个表演者，用学到的知识来表演一个简短的对话，体现了学生是学习的主体，因此我确定本节课学习策略是：1、积极调动学生参与的积极性，指导学生感知，体验参与和合作。2、通过交流，获取信息，并能进行报告。3、善于发现总结或把知识归类，按一定语言规律加以运用。4、大胆表达自己的想法和观点，展示个人魅力。五、说教学流程1、课前对话：师生问候之后，让学生知道今天他们要参加一个英语竞赛，以提高学生的积极性，营造良好的课堂气氛 。每天3-5分钟口语练习时为了提高学生的交际能力，新课标指出口语是在人与人交流时即兴脱口而出的，会话双方都必须对听到的语言快速做出反应，才能使谈话继续。同时由于口语具有很强的交互性，合作学习的成效对口语水平的提高至关重要。这些都要求为学生的口语学习创造必要的条件，提供良好的训练。小组讨论是为了每个学生都有足够的机会去说，而疾病的表达及提建议是本单元的知识要点，又巩固了学生对知识的掌握。 2、情境导入通过对我的健康做讨论后，让学生复习掌握疾病及提建议句型，提高了学习兴趣，也乐于进入文章的阅读，也给学生们展示自我的空间，从而了积极地进入新课。3、新课任务学习活动任务（1）谈论我的健康并给出意见通过自主学习，掌握新句型，充分体现了英语学习学生主体性这一鲜明理念，学生自主讨论总结，自主探究代词用法，自我实现重点知识掌握。任务（2）讨论 在完成任务（1）基础上进而进行口语交流，达到互相交流的目的，获取英语知识。任务（3）阅读让学生充分发挥阅读水平，用英语思维，发展学生阅读能力。这一教学任务也是本文的重点和难点 。任务（4）练习题 学生们将在教室内进行自由阅读，通过阅读及习题反应，了解学生对文章的掌握情况， 也提高了阅读水平。4、小组讨论 如果有时间，让学生讨论健康的生活方式是什么，我们应该做什么，不应该做什么，提高学生对本节课的理解。5、作业：写作文由于课堂时间有限，在课堂已经做过大量的口语训练，那么必须用写的环节来检验学生们是否真正掌握了句型。课后反思：学生是活动的主体，课堂上大部分的时间交给学生，教师的引导是关键。如何一层层的导入，由易至难的阶梯状任务何时引入，如何引入都是关键所在。同时要注意的是，学生活动之前的范例一定要明确清晰，要每个孩子都知道做什么和怎么做，活动才会顺利的开展，学生才能在活动中有所得。在课堂设计上体现了任型教学的主导思想，以任务贯穿教师教学和学生活动的各个环节。学生活动的目的明确，每个步骤教师都给出了活动所需的语言知识内容，学生亦能准确的使用目标语言，在活动中学习掌握知识。我的说课到此结束，请大家给予指导。谢谢！英语组：成黎2010年9月13日