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第一单元 我的家人与伙伴1 我的一家人课 型： 新授 课 时：第一课时总 序： 1 执教时间： 月 日教学目标：1、知道家庭的含义和家庭成员间的称呼、关系。2、了解家人的工作、爱好、习惯，对家人产生敬爱之情。3、为自己的家人感到骄傲。教学重点和难点：正确介绍自己家人的情况。教学过程设计：一、导入谈话引入：我们都有自己的家，谁能告诉大家你的家里都有谁？请哪位同学介绍，就把事先收上来的照片放在投影上，全班都能看到。（如果学生在回答这个问题时，把临时居住在自己家的亲戚也算作自己的家人，教师要及时给与指导，从而明确家庭的含义。）二、学习新课1、介绍：“这是老师和你们一样大时，和我的家人一起照的照片，大家猜一猜，哪个是老师？”“猜一猜其他几个人是谁？”2、老师介绍：你们想了解照片上这些人的情况吗？那老师来为你们介绍一下。教师指着照片介绍“爸爸妈妈都是农民。他们特别会种庄稼工作之余，爸爸喜欢坐在树荫下和别人下棋，妈妈却喜欢看电视剧，有时还会跟着电视一起哭、一起笑姐姐上小学四年级，她学习非常好，姐姐喜欢读课外书妈妈怀里抱着的小朋友是我的小妹妹，那时她刚刚会走路3、老师一边介绍一边把画好的图片贴在黑板上。（爸爸妈妈种田，爸爸在树下和别人下棋，妈妈在看电视，姐姐在读书，妹妹在玩耍等）4、小结：刚才老师都向大家介绍了哪些内容？板书：工作 爱好 习惯三、总结：通过今天对家人的介绍，你有什么想法？第一单元 我的家人与伙伴1 我的一家人课 型： 新授 课 时：第二课时总 序： 2 执教时间： 月 日教学目标：1、知道家人之间的相互关系，懂得不同的亲人有不同的称呼方式。2、讲述家庭生活中的亲情故事，进一步感受家庭生活的温馨。教学重点：知道家人之间的相互关系。教学难点：讲述亲情故事，感受家庭生活的温馨。教学过程：一、导入1、谈话：上节课我们向大家介绍了我们的家人，谁还愿意告诉大家，你的家里还有哪些亲人？（请一个三代人同住的同学来介绍）2、问：你们家有这么多人，你能说出家人之间的关系吗？（自己家人的情况是学生最熟悉的，从介绍自己家人的情况入手引入新课，引导学生迅速的进入到新的学习内容，而且减少理解的难度。）3、揭示课题：我的一家人二、学习新课1、老师展示有长辈头像的家庭成员表。看图，自己小声说说家人之间如何称呼，怎样称呼最有礼貌？小组间互相说一说。2、出示儿歌，大家回答。“爷爷是爸爸的爸爸，奶奶是爸爸的妈妈，姥姥是妈妈的妈妈，姥爷是妈妈的爸爸，姑姑是爸爸的姐妹“进行抢答练习后，发散学生的思维，补充练习“叔叔是爸爸的什么？舅舅是妈妈的什么？3、把学生提到的内容，合在一起，小组间进行抢答练习。通过小组间你问我答的游戏方式，熟悉家庭成员间的关系。4、老师知道我们班许多同学老家都在外省市，谁能用老家话说一说你们是怎样称呼家里的亲人的？5、老师小结：不同地区，又不同的称呼方式，或同一个称呼，发音却不相同，所以不要大惊小怪，更不要嘲笑那些使用与自己习惯称呼不同的同学。三、小结：进行爱家庭教育。第一单元 我的家人与伙伴1 我的一家人课 型： 活动 课 时：第三课时总 序： 3 执教时间： 月 日活动目标：1、知道家人之间的相互关系，懂得不同的亲人有不同的称呼方式。2、讲述家庭生活中的亲情故事，进一步感受家庭生活的温馨。3、进一步认识了解自己的家人，训练自己的口头表达能力。活动重点：知道家人之间的相互关系。活动难点：讲述亲情故事，感受家庭生活的温馨。活动准备：学生准备1、每人准备一张和家人一起活动的照片。如全家旅游、过生日、爷爷教自己种花；火种别一个印象深刻的故事。2、有条件的可以把家庭生活录像带来。3、水彩笔老师准备：1、画图纸若干。2、老师准备一个家庭生活录音故事活动过程：1、观察了解自己家人的职业、兴趣、爱好、生活习惯等。2、同桌互相介绍自己家人的情况。3、在活动课上介绍自己的家人。请学生讲述一个让自己难忘的家庭故事。如全家旅游、过生日、搬进新家、上学第一天、爷爷教自己种花、生病的时候等等。4、同学之间分享故事中体现的浓浓亲情和家庭生活的温馨。第一单元 我的家人与伙伴2 家人的爱课 型： 新授 课 时：第一课时总 序： 4 执教时间： 月 日教学目标： 1、从生活的点点滴滴、方方面面体会家人对自己无私的爱，懂得家人对自己疼是爱，严也是爱。 2、学习用实际行动表达对家人的感激与爱。教学重点：体会家人对自己无私的爱教学难点：体会家长对自己严格要求背后深藏的爱。课前准备： 1、教师引导学生事先观察家人在一天中为自己所做的事情，并做好观察记录。 2、学生自做贺卡 3、采访家长的录音。 4、多媒体制作。教学过程： 一、 创设情境：（课间播放让爱住我家，学生跟着唱） 二、 揭示课题： 1、（出示小兔贝贝）嗨！我是小兔贝贝，很高兴又和大家见面了。今天我给大家带来一个故事，你们想听吗？2、在轻音乐中教师讲故事（见扩展资料：和蔼可亲的妈妈）。3、揭示课题，齐读课题。三、 动之以情：1、 小兔贝贝穿越时空隧道，拍摄了一些照片。（媒体出示三组照片，请照片上的学生介绍家人为他所付出的爱）2、 其他学生讲述家人关爱他的一件事。3、家人对我们的关爱不仅体现在学习、培养兴趣爱好、生病时，其实在平时的点点滴滴中都能体现出来，比如，早上起来，家人为你（四人小组交流一天中家人为你所做的事，推选讲的最好的上台讲） 4、 播放家长录音。（讲述育儿之苦） 5、 听了妈妈的介绍，你最想对你的家人说什么？第一单元 我的家人与伙伴2 家人的爱课 型： 新授 课 时：第二课时总 序： 5 执教时间： 月 日教学目标： 1、从生活的点点滴滴、方方面面体会家人对自己无私的爱，懂得家人对自己疼是爱，严也是爱。 2、学习用实际行动表达对家人的感激与爱。教学重点：体会家人对自己无私的爱教学难点：体会家长对自己严格要求背后深藏的爱。活动过程：一、严也是爱1、分组讨论：结合课本第8、9页图，引导学生讨论：这些家长为什么要这么做？2、经验交流：学生之间介绍自己类似的生活经历，说一说事发当时家长是怎样说的、自己是怎样想的，现在又是怎样体会的？3、怎样才能体谅家长的良苦用心。4、教师小结。二、 明理导行： 1、 辨析：有同学在心里嘀咕，我的家人有时对我可好了，有时对我可不太好，那什么事使你认为家人对你不够好呢？他们到底对你好不好？到底爱不爱你呢？我们一起来看看。（播放动画）（1）爸爸不帮我系鞋带是不是对我不好？他为什么不帮我？（2）妈妈为什么不给我买玩具？（3）奶奶会对我怎么说？（4）你是爷爷的话，怎么对小明说？小明听了爷爷的话会怎么做呢？2、导行：你有没有遇到过类似的事情呢？你当时是怎么想的？现在呢？（学生讲述：父母要孩子住宿，哭了也不给带回去：作业擦了重写的：练习跳绳的 三、 总结延伸：1、讲述：家人疼我们是一种爱，对我们要求严格那更是一种爱，老师祝愿爱能天天住在你的家，我的家，他的家，永远住在我们共同的家吧！（歌曲：让爱住我家）2、 在歌声中，学生拿出自做的贺卡写上对家人最想说的话。第一单元 我的家人与伙伴2 家人的爱课 型： 新授 课 时：第三课时总 序： 6 执教时间： 月 日教学目标：1、 从生活的点点滴滴、方方面面体会家人对自己无私的爱，懂得家人对自己疼是爱，严也是爱。 2、 学习用实际行动表达对家人的感激与爱。课前准备：1、学生收集自己平时和家人在一起的照片或录像资料，回忆与家人度过的快乐时光。2、老师课前调查学生对自己家人的要求是否理解。3、请家长给孩子写一封简短的信，将家人为孩子付出的辛劳写下来。教学过程：一、导入新课谈话引入：让我们一起来回忆、感受大家和家人在一起的快乐吧！二、引导学生回忆和家人在一起的快乐时光，感受家庭生活的快乐。1、请大家在小组里讲讲和家人在一起快乐的事情，可以用自己的画、照片，把自己和家人的快乐跟同学分享。2、在学生发言的过程中，教师针对学生的讲述，提升学生对家人给予自己的爱的感受：如与家人一起出去游玩时，感受到家人的照顾与爱护；如在全家为自己过生日的时候，感受到全家的希望与爱3、依次播放课件：全班每个学生和自己的家人在一起的照片，配着我们的生活多么快乐的歌曲。三、引导学生讲述家人对自己的爱的故事，感受家人的爱。1、讲讲家人疼爱你的故事，感受家人的爱。2、老师播放家长讲述照顾孩子的录像，请学生观看。3、听了家长讲述的故事，想一想家长们为什么这么做呢？看了之后，你们感受到了什么？4、你要准备怎样回报家人的爱呢？四、师总结。第一单元 我的家人与伙伴3 我为家人添欢乐课 型： 新授 课 时：第一课时总 序： 7 执教时间： 月 日教学目标：1、知道自己是家庭的一员，有责任分担家务。2、能够以自己的方式表达对父母、长辈的爱，乐意为父母长辈做自己力所能及的事情。教学重点：学生在体会到父母的爱的基础上，能够以自己的方式表达对父母长辈的爱，并乐意为父母长辈做自己力所能及的事情。教学难点：能够以自己的方式表达对父母长辈的爱，乐意为父母长辈做力所能及的事。教学过程：一、引入课题1、师：今天有一位新朋友来和我们一起上课，你们欢迎他吗？2、出示课件：小朋友们，你们好！我是开心果，你们知道我为什么叫开心果吗？因为我的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶特别疼我爱我，我非常开心，整天乐哈哈的，我觉得快乐真好。所以，我也总是让我的家人、朋友都快乐，把欢乐也带给他们，小朋友们，你们的爸爸、妈妈爱你们吗？你们快乐吗？开心吗？二、了解家人1、师：今天，我们请到了几位同学的家长，我们和家长一起做个游戏，你们愿意吗？请家长和孩子一起回答几个问题：（1）请说出孩子的生日（2）请说出爸爸、妈妈的生日（3）请说出孩子最喜欢吃的水果三、家人因我而快乐1、师：在三八妇女节的时候，我们一起为妈妈做了小礼物，你们送给妈妈了吗？2、师：你想知道你妈妈当时是怎样的心情吗？四、我为家人添欢乐设置情境让学生思考应该怎样做，并表演一下。1、 奶奶病了，躺在床上2、 妈妈下班回到家，很累了3、 爷爷在家闷得慌4、 爸爸正在休息第一单元 我的家人与伙伴3 我为家人添欢乐课 型： 新授 课 时：第二课时总 序： 8 执教时间： 月 日教学目标：1、知道自己是家庭的一员，有责任分担家务。2、能够以自己的方式表达对父母、长辈的爱，乐意为父母长辈做自己力所能及的事情。教学重点：学生在体会到父母的爱的基础上，能够以自己的方式表达对父母长辈的爱，并乐意为父母长辈做自己力所能及的事情。教学难点：能够以自己的方式表达对父母长辈的爱，乐意为父母长辈做力所能及的事。教学过程：一、我为家人添欢乐1、我们一起看看琪琪小朋友是怎样做的：看琪琪小朋友在家的录像2、设置情景表演师：据我所知，你们在这方面能比琪琪小朋友更好，你们愿意给大家展示、表演一下吗？（1）出示题目： 爷爷闷了 奶奶病了 爸爸下班 妈妈洗衣服 以小组为单位讨论，我们遇到这种情况时该怎样做，选一个题目，表演一下，也可以表演你在家做过的事。准备道具：纸杯、毛巾、报纸、故事书）（2）分组排演（3）汇报演出，评价他们什么地方做的好？二、 美丽的向日葵1、师：同学们在表演中都表现的非常棒。老师这有一棵向日葵，你们看它漂亮吗？（花瓣不美）我们可以用我们的双手把它打扮得更美丽。我们就把自己在家做的能使自己家人开心的事，写在花瓣上，并涂上漂亮的颜色，使它成为一朵美丽的向日葵。2、开心果小结：我觉得我们班的小朋友也是能给家人带来欢乐的开心果，我愿意和你们交朋友。我送给你们一颗爱心，希望你们能把爱心送给你周围的每一个人，让我们一起生活在快乐中。小朋友，再见！第一单元 我的家人与伙伴3 我为家人添欢乐课 型： 新授 课 时：第三课时总 序： 9 执教时间： 月 日教学目标：1、了解父亲节和母亲节的来历，知道这两个节日的时间，从而懂得关心父母，回报父母的爱。2、树立初步的家庭责任感，能为家人做力所能及的事情。教学重点：学生在体会到父母的爱的基础上，能够以自己的方式表达对父母长辈的爱，并乐意为父母长辈做自己力所能及的事情。教学难点：能够以自己的方式表达对父母长辈的爱，乐意为父母长辈做力所能及的事。教学过程：一、了解父亲节和母亲节的故事。1、父亲节的故事。2、母亲节的故事。3、“三八”妇女节的故事。二、给家人过节1、学生课前搜索：关于上述节日的相关资料，以及世界各地在这样的日子的风俗习惯等。2、课上展示：分小组介绍自己搜集的资料，每个小组选出一位代表在班上介绍本小组的成果，和同学们分享。3、小组讨论：为妈妈过节日的方案。然后班上交流。4、亲身践行：回家按小组讨论制定的方案做一做，为家人过个特别的“一天”。三、寻找家人真善美1、分享体验：学生讲述和家人在一起的愉快经历，谈一谈家人的优点。2、讨论交流：怎样用语言表达对家人的感激与赞美？比如，可以是“妈妈，您辛苦了！”“爸爸，你是世界上最好的爸爸！”等等。3、亲身践行：回家后，选择恰当的时机，学习用大家认为比较好的赞美家长的话表达自己对家长的感激之情，体验美好的语言在沟通与促进家人情感方面的积极作用。第一单元 我的家人与伙伴4 我和小伙伴课 型： 新授 课 时：第一课时总 序： 10 执教时间： 月 日教学目标： 1、喜欢和小伙伴交往，能体验到交往的快乐。知道朋友多，快乐多。 2、尝试处理在与伙伴交往中遇到的问题，初步体会与伙伴交往要互相尊重、友爱、公平，有了问题要协商解决。教学重点：尝试处理在与伙伴交往中遇到的问题。教学难点：有了问题要协商解决。教学过程设计：一、导入：1、提问：放学后，节假日里你都和谁一起活动？（指名说一说）2、谈话：在课外和你一起活动的小朋友我们把他们叫做小伙伴。今天这节课我们大家一起来聊一聊我们自己和小伙伴的故事吧。二、说说小伙伴，体会和小伙伴交往的快乐1、教师投影出示像片讲自己和朋友间的小故事。教师：请同学们说一说你们和小伙伴之间的故事吧。2、指名学生来讲。（投影出示学生所带照片和书中典型图片） 3、提问：如果没有伙伴将会什么感觉？心情会怎样？ 4、小结：和小伙伴在一起很快乐。朋友多快乐多。 三、活动：该怎么办？ 1、请一小组同学到讲台上选一样教师提前准备好的一些小东西。（有学生喜欢的和不喜欢的）出现了几名同学同时选择一件东西。 2、提问这一小组同学：大家说说该怎么办？ 3、提问全体学生：说一说、那种方法合理？那种大家满意？ 过渡：刚才大家出的主意都很多，而且都有自己的道理。最后解决的比较满意。现在还有一名同学也遇到类似问题，大家帮他想办法，看怎么解决那个问题。投影出示分玩具事件。学生讨论。指名说一说。板书：大让小 轮流玩 猜拳 一起玩4、投影出示分蛋糕事件。分组讨论：该怎么办？ 指名到讲台前表演一下。 5、小结：许多同学想到将大的让给别人。提到最多的词也是谦让。最后不管是吃大的还是吃小的，大家都很高兴。这就是谦让的结果。互相谦让，想到别人，是在大家共同分享，所以大家都快乐。第一单元 我的家人与伙伴4 我和小伙伴课 型： 新授 课 时：第二课时总 序： 11 执教时间： 月 日教学目标：1、喜欢和小伙伴交往，能体验到交往的快乐。知道朋友多，快乐多。2、尝试处理在与伙伴交往中遇到的问题，初步体会与伙伴交往要互相尊重、友爱、公平，有了问题要协商解决。教学重点：尝试处理在与伙伴交往中遇到的问题。教学难点：有了问题要协商解决。教学过程：一、故事续编1、分组讨论：根据第16页两幅图中的故事讨论，如果遇到类似的情况，你会怎么办呢？2、故事续编：让同学把分玩具和分蛋糕的故事编个结尾，并表演出来。引导学生体会，在与伙伴交往中要注意谦让，学会分享。表演中要让学生思考，如果自己分到了小蛋糕，该怎么办？如果自己分到了大蛋糕，看到对方低落的情绪，又该怎么办？3、小结：许多同学想到将大的让给别人。提到最多的词也是谦让。最后不管是吃大的还是吃小的，大家都很高兴。这就是谦让的结果。互相谦让，想到别人，是在大家共同分享，所以大家都快乐。二、我们怎么玩1、讨论活动：结合第17页插图分析讨论，在当时那种众说纷纭的情况下，应该怎么办？该听谁的？小组讨论交流自己在生活中有没有遇到类似的情况，是怎么解决的？教师要引导学生认识到：在许多人意见不统一的情况下，要学会采取“协商”的办法解决问题。2、以小组为单位，每个组一起协商选择一种游戏，然后介绍商量的过程。开始有些什么意见？后来是谁的主意？为什么要按他的意见做？由此引出讨论。三、意见不统一怎么办？1、讨论：你们小组听谁的？（投影出示插图）说一说：你们小组是怎么解决的？2、小结：在许多人意见不统一的时候，大家要商量解决。板书：商量解决四、犯了错误怎么办？第二单元 走进大自然5 春天来了课 型： 新授 课 时：第一课时总 序： 12 执教时间： 月 日教学目标： 1、使用不同方法，继续积极参加寻找春天、展示春天、留住春天的活动，体会亲近大自然的乐趣。 2、通过观察、比较，认识春天盛开的花，借助花进一步了解春天的主要特征。教学重点和难点： 1、通过观察、比较，认识春天盛开的花，借助花进一步了解春天的主要特征。 2、使用不同方法，继续积极参加寻找春天、展示春天、留住春天的活动。课前准备：寻找自己所生活的地区在春天盛开的花朵教学过程： 一、复习导入，引出本课学习内容： 1、问：一年之中有几个季节？你最喜欢哪个季节？为 什么？（板书：春天来了） 2、问：现在已经是春天了，一提起春天你首先会想到什么？（板书：画一朵花） 二、认识春天盛开的花，借助花 进一步了解春天的主要特征：1、问：春天来了，在你生活的地方，有哪些 花会盛开？把他们简单介绍给大家。 2、过渡：老师也仔细观察了身边的环境，发现了许多在春天盛开的美丽花朵，我请大家去欣赏一下。（播放课件：桃花、迎春花、梨花等花朵盛开的录像）3、问：刚才我们了解了这么多在春天盛开的花朵，你的心中有什么体会？（板书：美）4、过渡：今天有几位美丽的花仙子来到了我们身边，你们想不想和它们做朋友？那咱们掌声欢迎它们出场！5、出示教师制作的玉兰花、桃花、迎春花、梨花、海棠花的干花标本。小组讨论：说说它们各自的名字，仔细观察各种花的颜色、形状、大小有什么不同？6、全班交流。7、请同学们对这些花朵说说心里话。第二单元 走进大自然5 春天来了课 型： 新授 课 时：第二课时总 序： 13 执教时间： 月 日教学目标： 1、使用不同方法，继续积极参加寻找春天、展示春天、留住春天的活动，体会亲近大自然的乐趣。 2、培养学生热爱大自然、珍爱生命的情感，对自然现象的观察力、感受力和欣赏力。懂得赏春活动中应有的文明行为，具有初步的环保意识。教学重点和难点： 1、懂得赏春活动中应有的文明行为，具有初步的环保意识。 2、使用不同方法，继续积极参加寻找春天、展示春天、留住春天的活动。教学过程：一、学习展示春天、留住春天的方法：1、过渡：老师和你们一样，也觉得这些花朵实在是太美丽了。可是，随着季节的变换，不仅是这些花朵，还有春天里其它美丽的景色也会离我们而去。2、问：用什么方法能够留住春天的美丽？3、小组讨论。4、全班交流。（板书：照、画、护、唱、写）（根据学生回答情况，实物投影展示学生与春天的合影，为春天画的画、写的语句，齐唱歌曲春天在哪里）5、教师教制作干花的方法，学生亲手制作一朵干花。提示：喜欢做的同学回去可以接着做，但要注意不要去摘花，可以从地上捡花，要珍爱生命。二、懂得赏春活动中应有的文明行为：1、过渡：春天来了，你想不想去公园里走一走？现在公园管理处正在举办小小设计师的活动，欢迎大家前去参加。2、请学生以小组为单位将做游戏的小朋友、分类垃圾筒、语言提示牌贴在公园中合适的位置上，并说明理由。（课件出示图：公园一角做游戏的小朋友、分类垃圾筒、语言提示牌）3、问：请大家说说对他们组的作品你满意在哪，不满意在哪？4、让学生对自己组的作品还有不满意的地方赶快进行修改。5、学生两组互换作品进行评议，满意的作品，将它贴在展示窗中，对不满意的作品说明理由，帮助修改后也可以贴在展示栏中。三、鼓励学生亲近自然，将学到的知识用于生活：同学们，春天正是出游的好季节。让我们快快行动起来，走进春天、观察春天、欣赏春天。然后，用我们文明的行为、喜欢的方法留下春天的美丽。回来咱们办个春天展示会，让周围的人们一起来欣赏春天的美丽吧！第二单元 走进大自然5 春天来了课 型： 活动 课 时：第三课时总 序： 14 执教时间： 月 日教学目标：1、使用不同方法，继续积极参加寻找春天、展示春天、留住春天的活动，体会亲近大自然的乐趣。 2、培养学生热爱大自然、珍爱生命的情感，对自然现象的观察力、感受力和欣赏力。懂得赏春活动中应有的文明行为，具有初步的环保意识。教学重点和难点： 1、懂得赏春活动中应有的文明行为，具有初步的环保意识。 2、使用不同方法，继续积极参加寻找春天、展示春天、留住春天的活动。教学过程：一、到野外寻找春天1、带学生到小河边，小朋友，现在已经是春天了，你能从哪些地方知道春天来了呢？可要仔细观察，看看春天里都有些什么？你们看到了什么？听到了什么？感觉到了什么？2、学生仔细观察，指导学生按一定的顺序进行观察。3、学生自由说自己的所见所闻所感。4、我也发现了一个春天的秘密。早上起床，我发现天亮得比以前早了；晚上我发现天黑得比以前晚了。你们感觉到了吗？白天越来越（生）长了，夜晚越来越（生）短了。二、歌颂春天。（回到教室）1、小组交流自己收集的歌曲与诗歌：比一比谁朗诵的诗歌最优美，谁唱的歌曲最好听。2、各小组分别推荐1-2名最佳选手到讲台前表演，让大家都能感受到春天的美，感受人们对春天的歌颂。3、朗诵赞美春天的诗。三、鼓励学生亲近自然，将学到的知识用于生活：同学们，春天正是出游的好季节。让我们快快行动起来，走进春天、观察春天、欣赏春天。然后，用我们文明的行为、喜欢的方法留下春天的美丽。回来咱们办个春天展示会，让周围的人们一起来欣赏春天的美丽吧！第二单元 走进大自然6 小苗快快长课 型： 新授 课 时：第一课时总 序： 15 执教时间： 月 日教学目标：1、观察春季人们的种植活动，初步理解“一年之际在于春”的含义。2、通过亲自种植与观察记录等活动，感受生命的成长，体验收获的不易。 3、培养学生勇于实践，敢于负责，做事有始有终的品质。教学重点：通过亲自种植与观察记录等活动，感受生命的成长，体验收获的不易，理解“一年之际在于春”的含义。课前准备教师准备：（1）春天人们种植忙的录象资料。（2）黄豆粒、蒜头、吊兰或其他相关的植物。（3）两个表演用的头饰，一个画着没有长好的小苗叫黄黄，一个画健康的小苗叫绿绿。（4）学生准备：花盆、花籽、豆类、吊兰、太阳花等相关植物。活动过程： 一、1、师出示春天人们种植活动的图片，请学生观察人们在忙着做什么呢？指名回答。 2、根据图片，设计情景和采访内容，分角色扮演爸爸、姐姐、爷爷、奶奶等。模拟“小记者”采访。（1）爷爷、奶奶你们在种什么花，春天都开什么花呢？（2）爸爸您在干什么呀？为什么起早摸黑地干呀？（一年之际在于春）（3）姐姐你种什么树呀？为什么要在这时侯种呀？什么是植树节呀？ 二、做个小小“园艺家” 1、教师呈现准备好的豆子，土豆、吊兰、蒜头。让学生根据自愿原则报名参加“黄豆组”，“土豆组”，“吊兰组”，“蒜头组”等的种植。 小组同学结合自己的生活经验讨论。2、动手种植。4、教师指导学生（参照书中和生长记录表）做好第一次下种记录。 三、情境表演：黄黄和绿绿 1、请两个小朋友分别戴上黄黄和绿绿的头饰，扮演两个小苗。因为两个小苗的主人不同，所以黄黄辚得蔫头蔫脑，绿绿看上云很精神。 2、学生根据自己对植物生长所需条件的初步认识，设计对话内容，如：主人没让黄黄晒太阳，忘记让它喝水.（可自由发挥） 3、教师总结：如果你参加了苗苗种植活动，就一定要坚持对自己的苗苗负责，没有耐心、爱心，不负责任，就不会种出好苗苗。第二单元 走进大自然6 小苗快快长课 型： 新授 课 时：第二课时总 序： 16 执教时间： 月 日教学目标： 1、通过种植与观察记录等活动，感受生命的成长，体验丰收的不易。学习如何种蒜。2、培养勇于实践、敢于负责、做事有始有终的品质。教学重点：观察春季人们的种植活动，亲身体验种植活动。教学难点：初步理解“一年之计在于春”的含义，感受生命的成长，体验丰收的不易。教学过程：一、学习种蒜1、师：这两盆是蒜苗，它们是用大蒜培育出来的。你们观察一下，他们有什么不同？2、同学们说对了，一盆蒜苗是用土种出来的，一盆蒜苗是用水泡出来的。3、讲析种蒜过程（1）、首先我们把大蒜剥去皮，选择光滑的蒜瓣做种子。（2）、演示剥蒜选蒜蒜剥好了，我们来认识 一下蒜瓣吧！这是蒜头，蒜芽是从这里长出来的，这是蒜尾，你们看蒜尾有小根，蒜根是吸收水分的。第二步是用铁丝把蒜瓣连起来，这样做是为了固定蒜瓣。注意用铁丝时大拇指和食指捏住铁丝，另一只手拿住蒜，铁丝从蒜的背部穿过去（3）、演示用铁丝连接蒜用铁丝时要小心，穿好后把铁丝拧在一起。注意老师拧铁丝的动作，把两根铁丝交叉，转动一下。如果遇到难题，你可以请身边的老师帮助对吗？（4）、现在我把连接好的蒜放进容器里。注意放时要把蒜尾朝下，蒜头朝上。再倒上水。水不要太多，没过根部就可以了。现在同学们可不要用手揉眼睛呀！因为我们的手上有蒜汁，揉眼会刺痛眼睛的。二、谁愿意来做小老师再给同学们讲一讲种蒜的过程？三、学生分组种蒜师：现在，两人一组合作种蒜，请注意：两人要分好工，互相帮助。才能把工作完成好。如果遇到困难请你举手，老师帮你解决。放音乐种子发芽，教师巡视指导学生种植四、展示学生的种植成果师：你们看，这两位同学把蒜种好了。还有许多同学都把蒜种好了，你们真棒！第二单元 走进大自然6 小苗快快长课 型： 活动 课 时：第三课时总 序： 17 执教时间： 月 日教学目标： 通过开展小苗展示会，交流种植和观察记录等活动，感受生命和成长，体验收获的不易。教学重点：观察自己的种植活动，记好观察日记，亲身体验种植活动。教学难点：初步理解“一年之计在于春”的含义，感受生命的成长，体验丰收的不易。教学过程：一、展示小苗，为小苗取名字。小苗长出来后，小组内同学共同协商，为小苗取个好听的名字。二、举办“苗苗展”，展示自己小组的成果。三、讲述苗苗的成长史。（可引导学生用表演的形式）四、讨论：为什么各组的小苗生长的情况很不一样？四、教师总结：第二单元 走进大自然7 我们和太阳做游戏课 型： 新授 课 时：第一课时总 序： 18 执教时间： 月 日教学目标：1、感受春天阳光的温暖和户外活动的快乐，表现对大自然的亲近。2、通过实验活动，探究一些和阳光有关的自然现象。3、养成爱观察、好提问的好习惯，表现探究大自然的兴趣。教学重点：1、感受春天阳光的温暖和户外活动的快乐，表现对大自然的亲近。2、通过实验活动，探究一些和阳光有关的自然现象。教学难点：养成爱观察、好提问的好习惯，表现探究大自然的兴趣。课前准备：三棱镜、放大镜、歌曲音带、录像带、教学课件。教学过程：一、引导新课：1、组织学生晒太阳2、观看动画早晨上学3、同学们晒太阳舒服吗？那你们喜欢太阳吗？今天我们就来学习我们和太阳做游戏。板书课题：我们和太阳做游戏二、讲授新课：1、了解太阳都有那些用处同学们你们知道太阳都可以为我们做些什么吗？板书：晾衣服、杀菌、帮助人体钙的吸收、帮助植物生长、给我们温暖出示图片：2、你们知道影子和太阳的关系吗？出示思考题：（1）什么时候能看到影子？（2）一天中自己的影子有变化吗？（3）影子在我们的生活中有作用吗？出示图片：讲解：在有阳光照射的情况下，任何不透明的物体都有影子。在一天中观察影子，你会发现早晨日出时影子特别长，随着时间的推移影子逐渐的缩短，到了正中午，影子最短。日落时影子又会跟早晨一样长。影子可以帮我们辨别方向，判断大概的时间，等等第二单元 走进大自然7 我们和太阳做游戏课 型： 新授 课 时：第二课时总 序： 19 执教时间： 月 日教学目标：1、通过实验活动，探究一些和阳光有关的自然现象。2、养成爱观察、好提问的好习惯，表现探究大自然的兴趣。教学重点：2、通过实验活动，探究一些和阳光有关的自然现象。教学难点：养成爱观察、好提问的好习惯，表现探究大自然的兴趣。课前准备：三棱镜、放大镜、吹泡泡的肥皂水 、管子、歌曲音带、录像带、教学课件。教学过程：一、了解彩虹与太阳的关系。欣赏彩虹图片，出示图片：（2）了解彩虹的由来 讲解：夏天雨过天晴之际，常常会看到天边出现一道五彩缤纷的圆弧，好似天宫的彩桥，这就叫“彩虹”。它为什么总在雨过天晴时突然出现在人们的面前呢？原来雨过初晴时，天边还有雨幕，阳光透过大量细小水滴时发生折射、反射、衍射，于是被分解成红、橙、黄、绿、青、蓝、紫七种颜色，形成彩虹。 彩虹有主虹和副虹。主虹鲜艳，色彩排列外红内紫；副虹又称为“霓”，不如主虹鲜艳，色彩排列内红外紫。这主要是光线反射、折射次数不同的缘故。（3）用三棱镜进行小实验（4）做游戏：吹泡泡 4、学习一些简单的太阳知识（1）了解有关太阳的知识（2）欣赏太阳的图片（3）观看太阳升落的动画（4）说一说你们还知道哪些有关太阳的知识？ 太阳能既是一次能源，又是可再生能源。它资源丰富，既可免费使用，又无需运输，对环境无任何污染。人类对太阳能的利用有着悠久的历史。我国早在两千多年前的战国时期就知道利用钢制四面镜聚焦太阳光来点火；利用太阳能来干燥农副产品。发展到现代，太阳能的利用已日益广泛，它包括太阳能的光热利用，太阳能的光电利用和太阳能的光化学利用等。 三、小结你们在游戏中是不是也发现许多有趣的问题？大自然真是很奇妙，有很多奥秘等着我们去揭开呢！就让我们从现在起去探索吧！第二单元 走进大自然7 我们和太阳做游戏课 型： 新授 课 时：第三课时总 序： 20 执教时间： 月 日教学目标：1、通过户外的游戏活动，感受阳光的温暖和户外活动的快乐，表现对大自然的亲近。2、通过游戏活动，探究一些和阳光有关的自然现象。3、养成爱观察、好提问的好习惯，表现探究大自然的兴趣。教学重点：1、通过户外的游戏活动，感受春天阳光的温暖和户外活动的快乐，表现对大自然的亲近。2、通过实验活动，探究一些和阳光有关的自然现象。活动过程：一、 活动一：感受阳光1、组织学生到操场上，或站或坐，闭上眼睛，伸出双臂，感受阳光带给大家的愉快体验。2、请大家交流晒太阳后的体验。二、活动二：踩影子游戏1、教师事先在操场上画出若干圆圈，大小要够十来个学生在里面跑动。然后将全班学生分组进行游戏。2、教师介绍游戏规则：大家两两一组，在圈里活动；踩到对方影子的头就算胜利。3、游戏开始，学生自由玩。4、教师利用合适的契机，指导学生观察并思考：（1）阳光、我们以及我们的影子是一种什么关系？每个躲避自己影子被踩的同学的动作与姿势是否一样？为什么？5、组织学生研讨：为什么同学们的姿势都不一样？6、教师小结。三、活动三：玩手影的游戏1、先让学生根据自己的想象，将双手在阳光下自由做出不同的比划，观察影子出现在什么对方、影子的星子像什么？2、谁能做出有趣的动物形状手影的同学教其他同学。3、组织学生研讨：阳光、我们的手和手影三者之间是什么关系？当我们的手势变化了的时候，我们的手影有什么变化？4、教师总结。第二单元 走进大自然8 风儿吹呀吹课 型： 新授 课 时：第一课时总 序： 21 执教时间： 月 日教学目标：1、感受风的特征，并能与人交流对风的感受。2、观察与风有关的生活现象，用画表现出来。3、体会风的积极与消极的作用。教学准备1、课前收集风的作用的相关资料。2、准备做风车的材料。教学过程：一、猜谜激趣，揭示课题。1、树儿见它把头摇，苗儿见它就弯腰。水见它浪花起，云儿见它快快跑。猜一猜，这是什么？2、对，就是风，这个单元我们将要感受风给我们带来的快乐，了解风的作用，和风一块玩，大家高兴吗？来，让我们一块儿读读本单元的题目吧！（板书：风儿吹呀吹）二、感受风，表现风。1、看画面：（课本P3233的图）你从哪儿发现了风？2、让学生谈感受：到走廊吹吹风，谈谈风吹在脸上，身上的感受。还能谈其它风吹在脸上的感受吗？（海风、山顶风、树林风）3、画画风：看谁的画最能表现风。学生画。小组内交流自己画得怎样。指名在全班交流。师小结：从以上同学们的画和大家的相互交流中，我们了解班风不仅可以帮助我们散热、助燃、传播花粉，还可以产生动力，用来发电，风的作用真不小。不过，风有时也会发脾气，你们在看电视中看过狂风及台风的新闻吗？让学生说一说。4、谈一谈有时风对人类及自然界的危害。台风，暴风雨。（你在什么时间，地点遇到过）我们有治理它们的办法吗？三、教师总结。第二单元 走进大自然8 风儿吹呀吹课 型： 新授 课 时：第二课时总 序： 22 执教时间： 月 日教学目标：1、感受风的特征了解风的特点,初步知道风产生于空气的流动,明白制造风是人类智慧的一种体现，引导学生自己能制造风。2、通过图片,材料引导学生思考风在生活中的不同作用,激发学生探索自然的兴趣。教学重点和难点:1、教学重点：（1）感受风的特点。（2）知道风产生于空气流动。（3）了解风在生活中的作用。2、教学难点:（1）自己制造风。（2）对风的利用的畅想。教学过程设计：一、我们也能制造风。1、师：刚才大家自己制造了风把小船送到了对岸，现在小组讨论一下，我们还能用什么方法制造出风？（小组讨论，可以借助一些物品作为制造风的工具。）2、每组派代表向大家展示讨论的方案，其他同学给以评价。3、在学生展示的时候，教师可以给以补充，对一些有创造性的方法更应大力表扬、鼓励，激发学生创造的积极性。4、学生在展示的时候，要对自己所用的方法加以说明，教师注意引导学生能将风的形成说出来。5、师：通过刚才大家的展示，谁来说一说风是怎么形成的？6、学生小结，教师补充：是空气流动产生了风。（没必要让学生说的很专业，只要能说明意思即可。）二、和风一块玩，动脑又动手。1、有了同学们和我们人类的共同行动，风是能和我们永远做朋友的。现在，你最想和这位好朋友做什么呢？2、你们打算怎样和风做游戏，能告诉我们吗？3、大家想出的玩法可真多。今天，老师就和大家一块儿动手来做一个和风儿玩的玩具吧！做风车。师做指导，小组合作做风车。A、折（对角折）B、剪（四个对角都剪开，留下同样长度的角）C、粘（翻转粘四个角）D、固定（用图钉固定在木棍上）玩风车：你有什么办法让风车动起来？三、教师总结。第三单元 健康生活每一天9 我换牙了课 型： 新授 课 时：第一课时总 序： 23 执教时间： 月 日教学目标：1、体会换牙给自己带来的特殊感受，并与大家分享由此带来的成长的喜悦与烦恼。2、初步了解换牙和牙齿保健的常识。教学准备：课件、牙齿模型、音乐开课前播放范小萱的刷牙歌，营造教学氛围。教学过程：一、活动一：观看游戏录相，调查换牙情况。师生观看录相。录相：学生在操场上做各种游戏，笑得开心，画面最后定在一个缺牙孩子的笑脸上。（配音：下课了，孩子们都高兴来到了操场上，有的在玩老鹰捉小鸡的游戏，有的在做猫捉老鼠的游戏，真有意思！）师：他们玩得真高兴！刚才看录相时，我发现有几个小朋友在笑，你在笑什么？生：他的牙掉了，留下了一个空空的洞。师：其实，这没什么好笑的，因为每个小朋友都要掉牙，我就发现我们班好多小朋友掉牙了，不信，我们来看看。掉牙的孩子举起手来！师：哇，这么多呀，露出你的牙齿让周围的小朋友看看吧，（生露牙互相观看。）现在小朋友相信了吧，很多很多的小朋友都是要掉牙的！二、活动二：交流换牙感受，了解乳牙恒牙。1、你们掉牙时，有些什么感受呢？2、生自由谈感受。3、课件播放：专家讲授有关换牙的知识（乳牙和恒牙）师：孩子们现在明白掉牙是怎么回事了吧。原来呀，掉牙是正常的生理现象，掉牙就意味着孩子们长大了,现在请长大了的孩子站起来，长大了的孩子也就是掉了牙的孩子。老师祝贺你们，请坐！没换牙的孩子也别担心，你们也要换牙，也会长大的。三、 教师小结：从我们的调查表中，我们可以发现，换牙是我们同学这个年龄段特有的现象，它标志着我们有长大了。这时我们要学会保护、爱惜新长出的恒牙。第三单元 健康生活每一天9 我换牙了课 型： 新授 课 时：第二课时总 序： 24 执教时间： 月 日教学目标：1、体会换牙给自己带来的特殊感受，并与大家分享由此带来的成长的喜悦与烦恼。2、初步了解换牙和牙齿保健的常识。3、了解换牙期间牙齿的保护知识教学准备：课件教学过程：一、经验积累：1、现场表演：一个小女孩在哭，请同学们猜一猜她为什么哭？2、学生自由猜测。3、继续表演：小女孩边哭边说：“我的牙掉了，长不出来可怎么办呀？”老师请同学们帮帮她。4、看图讨论：课件二，出示书44页奶奶与孙女的对话图，结合自己对生活的观察讨论。（1）为什么有的人牙掉了能再长出来，而有的人的牙掉了就不能再长出来？（2）哪些人的牙掉了能再长出来，哪些人的牙齿掉了就不能再长出来了？5、教师小结。二、探究活动：1、健康的牙齿在我们的生活中起什么作用呢？2、学生举例说明：（1）帮助咀嚼食物（2）帮助我们发言（3）健康整洁的牙齿能使我们看上去很健康精神（4）3、怎样才能保护好自己的牙齿呢？（1）多吃蔬菜；（2）定期到医院检查；（3）早晚刷牙；（4）不咬硬的东西；（5）三、师小结：孩子们真能干，懂这么多护牙知识，我相信小牙医们今后一定能养成良好的口腔卫生习惯，爱护好自己的牙齿。第三单元 健康生活每一天9 我换牙了课 型： 新授 课 时：第三课时总 序： 25 执教时间： 月 日教学目标：1、体会换牙给自己带来的特殊感受，并与大家分享由此带来的成长的喜悦与烦恼。2、继续了解换牙和牙齿保健的常识。3、掌握刷牙的正确方法，养成早晚刷牙的好习惯。教学准备：1、课件。2、学生准备：饼干、小镜子、一小杯水、儿童牙刷和牙膏、小盆子、小毛巾教学过程：一、交流并学习刷牙方法1、师：你每天刷几次牙？什么时候刷？每次时间大概有多长？怎样刷？谁来表演一下。（利用牙模做示范）2、教师根据学生演示发现问题并及时纠正。（边教儿歌，边利用牙模做示范。）（儿歌：小小牙刷手中拿，早晚刷牙要记牢。上牙从上往下刷，下牙从下往上刷，咬合面来回刷，每次刷牙3分钟，牙齿干净我漂亮。）（学生手拿牙刷和老师边说儿歌，边模拟表演刷牙的动作。）3、同座的小朋友互相教刷牙的方法。（不用牙膏，用牙刷蘸点水轻轻的真刷。）二.操作、实践1、同位学生准备好脸盆，挤好牙膏，边刷边互相纠正动作。教师放刷牙歌约3分钟，让学生体会刷牙的时间长度。2、教师巡视记录发现的问题。三、解决活动中生发的问题1、老师：你在刚才的活动中有没有发现什么问题？2、教师边拿起学生带的用具边说发现的几个问题。（如：A.牙刷过大、刷毛太硬。B.使用成人的牙膏。C.有人吃有香味的牙膏）四、课件五，判断正误：这几位同学做的对么？五、教师小结：保护牙齿非常重要，所以我们一定要坚持。为了使大家能更好的保护牙齿，老师为大家准备了一个刷牙记录卡。一周后把记录卡带来，评选谁是“爱牙小标兵”。第三单元 健康生活每一天10 我有一双明亮的眼睛课 型： 新授 课 时：第一课时总 序： 26 执教时间： 月 日教学目标：1、1. 体会眼睛在学习、生活中的重要作用，能感受到视力不好带来的不便。2. 学会利用国际标准视力表和学生体检健康卡，正确地判断自己的视力，了解自己的视力，关注自己的健康成长。教学准备:每个学生一张画纸，国际标准视力表，学生体检健康卡，眼睛图片。教学过程:一、活动一：“用”眼睛体验眼睛的用处。教师：小朋友们，平时我们常用言语和别人进行交流，今天我们要进行一项特殊的活动，用我们的眼神和别人进行交流，大家会吗？1. 学生进行活动准备。2. 指名学生上台示范。3. 交流、评议，说说领会了什么？4. 游戏：教师示范，边唱儿歌边板画。儿歌（丁老头）：从前有个丁老头，欠我两个蛋，他说三天还，过了四天还不还，就被“警察”圈起来，加上两把锁，贴上三根毛。板画： （1）学生尝试体验游戏。（要求：睁开眼睛）（2）学生再次体验游戏。（要求：闭上眼睛）（3）比较两次画的不同效果，说说感受。5. 教师随机在黑板上画出一只眼睛 ，然后请小朋友们说说，做哪些事还要用到眼睛？（板书：
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