小学作文论文农村素材论文.doc

小学作文论文农村素材论文：充分利用农村资源进行作文教学的一些思考摘 要：小学生普遍感到习作难，其原因是多方面的。学生缺乏生活感受和习作素材是重要原因之一。要开发和利用农村的自然田园景色、风俗民情、新农村建设等社会素材资源，让学生写自己的真情实感，写出个性化的作文来。关键词：小学作文；农村素材；开发利用许多学生作文，缺乏真情实感，语言干巴巴，情思不见影。原因之一是学生手头素材匮乏，没有“真事”，也缺乏“发现”，就很难抒发真情，进而害怕作文。一些学生为了应付老师所布置的作文，笔下的妈妈是别人写的妈妈，文中的老师是作文选上抄来的这样导致作文质量每况愈下，无疑也影响学生的健康心理。其实，农村的作文素材比比皆是，问题是我们如何去引导、去捕捉和去积累。我们学校虽处县城，从大范畴来说仍属于农村，几公里外便是田园风光；学生的祖辈大多数出自农村，老家还有很多亲戚、朋友，往来还比较多；古老的农村还留下传统文化和古迹；现在的新农村建设，日新月异。这何不是开发作文素材的资源呢？对此，笔者有这样的实践和思考。一、组织学生走进农村，感受自然之美、社会发展1欣赏田园风光。农村田野风光是美丽可爱的。春天河水解冻了，柳树吐出了新绿，油菜花黄了秋天，果熟了，稻黄了，到处都有灿烂绚丽的色彩各具风韵，又有特点，随着农村季节变化组成了一幅幅美丽的画卷：闹春图、青苗图、丰收图引导学生就地取材，从平平常常的、熟视无睹的景物中，去发掘大自然的美，激发学生对家乡的热爱，锻炼了学生捕捉素材的能力。2感受农村发展变化。我们县既有悠久历史文化，又是新世纪冀南科学、和谐发展的一颗明珠，有国家3a级景区扁鹊庙，有邢白瓷文明的发源地，有全国首批农业旅游示范点长寿百果庄园（富岗食品有限公司），有省级重点文物保护单位牛王庙戏楼和千佛阁等，境内还有丰富矿产资源，煤、铁、铜矿藏储量可观。有迅速发展的铁路、高速公路交通网络，全县文化、教育、卫生事业蒸蒸日上，城乡发展是日新月异。这些都是学生写作的好素材，好资源，是教材安排习作内容的最好补充。这些习作资源就在学生身边。学校、班级都很方便组织学生去参观、游览、访问和体验，素材鲜活且丰富多彩，能激起学生热爱家乡之情，唤起学生真情实感的表达。二、学写村史家史，感受社会变迁，丰富情感“知之愈深，爱之愈切”。通过调查、访问，了解村史、家史，了解家乡及家人的历史、现状，收集一些值得记忆的故事，从而激发对家乡、家人的热爱敬佩之情。1书写农家创业史，更加敬重祖辈。农村千百年的发展历史，刻下了祖祖辈辈农家人的辛劳印记。他们以自己的智慧辛苦劳作，垦田、修路、修渠、植树造林，营造家园。一幢幢新农舍落成，一个个村庄旧貌变新颜，真是可歌可泣。听创业史，激发学生对创业者的敬仰。通过走村串户，收集整理资料，这不正是一部乡村变迁志的初稿吗？2写自家历史，让人感到自豪。学生通过互联网、旅游，对外面的世界虽了解了不少，但更应让他们知道自己家乡的发展。了解长辈们与自然灾害如何抗争，也可问问长辈、亲朋，知道家族的迁涉，人口的繁衍，文化教育的提高，经济生活的改善等，这些特有的素材，是不可多得的习作资源。三、学干点力所能及的农活，体验劳动的艰辛在开发作文素材时，可让学生身体力行，领悟劳动的艰辛，丰富学生生活和情感，这样，可以避免虚构故事、泛泛而谈、缺乏情感的作文现象。当今的学生不少在家中娇生惯养，是在蜜罐里泡大的。我们可利用暑期或节假日安排学生去农村，帮助干点力所能及的农活，喂喂牲畜，拔拔草，掰个玉米，摘个果子，拣个花生等。劳动不劳动是不一样的，初步体会“锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”的道理，珍惜来之不易的劳动成果，养成勤俭节约的好习惯，获得新的情感体验、新的习作素材。四、寻访农家之乐，陶冶个性农家自有农家乐。农村情浓、趣浓的素材很多。邻里的交往乐、纯情美、婚俗寿礼、开业造房的规矩等等。学生可通过采集、整理而得的材料，富有浓厚的乡土气息。1乡情之浓。农家人淳朴、勤劳、善良，与邻里和睦相处的故事比比皆是。像互帮抢农活、筹资乡邻间的婚宴等。让学生在寻访中收集这些素材，感受农家人的纯情美。2乡俗之趣。千百年的农家文化，农家风情，有其独特的风格，富有强劲的生命力。农家人自娱自乐，表现在农民祖祖辈辈的纯真品格。现在的农村人不仅过传统的春节、清明节、端午节、中秋节，还过“五一”节、“国庆”节等。在不同的节日，有不同的庆贺方法。节日期间农民们杀鸡宰鸭，走乡邻、访亲友。3时尚之美。随着时代的变迁，农家旧俗在悄悄改变，许多风俗赋予了新的涵义。这些反映当代农民新思想、新观念、新习俗的素材，是学生值得去捕捉的，如农民致富不忘本、富而思进的风尚，他们搞生态园、捐资助学、修桥铺路、帮助贫困户等。如今的农家有了钱，不仅买彩电、空调，他们买书、买电脑、上网找资料，让学生摄取这些时尚的画面，留下美好的记忆，情感也得到陶冶。