个案工作计划范例

个案工作计划范例 XXX 男 10 岁 现在 小学就读 健康状况一般 体型正常 脸色红润 身体素质一般 案主性格内向 平时与邻居 朋友交 流很少 只与几个同学有来往 有时会一起与同学玩玩游戏 二 背景资料 家庭背景 案主的父母多年前来到台州 案主也随着父母与姐 妹来到台州 父母都在台州打工 加上还要承担3个孩子 条件比较 一般 案主有一名姐姐 一名妹妹 姐姐上初中 而妹妹还小没上 学 平时父母忙 需要周玉明照顾妹妹 因此与妹妹关系比较好 父母也没有时间管他 也没什么朋友 长期以来形成了内向的性格 加上没人管 便放纵自己 学习也不认真 加之学前以及一年级 的时候没有学好基础 导致到二年级还不怎么会写字 个人经历 案主就读于 小学 成绩中等偏下 现读二年级 因家境在校期间 案主不爱学习 不写作业 上课也不听 平时考 试都是倒数 老师对于周玉明也有些不管的态度 平时的周玉明不 爱写作业 因此老师也没有一定让他写作业的意思 而是把别人写 好的作业拿给他抄 同学们也由于案主不太会写字 成绩更是倒数 的 因此同学们都不怎么喜欢周玉明 因此导致周玉明的社交范围 较小 同学们都不爱和他做朋友 三 主要问题 案主存在一些问题 他性格内向 由于自己消极的态度 不怎 么与人交流 不太会写字 完全达不到二年级学生应该达到的水平 就连模仿也模仿不来 且连自己的名字也不怎么熟悉 案主的家 庭系统也存在着问题 父母长期忙于工作 没有时间与能力来辅导 孩子的学习 加之对孩子不管不顾的状态 因此孩子比较孤僻 由 于周玉明不太会写字 成绩更是倒数的 因此同学们都不怎么喜欢 周玉明 因此导致周玉明的社交范围较小 同学们都不爱和他做朋 友 四 问题分析 一 问题确认 对于周玉明不会写字的问题 据了解 周玉明本 身没有存在问题 如先天性疾病之类 只是过于懒惰 自暴自弃 加 上一年级的时候基础没学好 导致这一问题的产生 案主的问题也 是受到家庭以及学校老师同学的影响 同时 学校老师和家长也没 有对此进行及时的处理 并有逐渐严重的趋势 因此 既要针对案 主的心理问题进行治疗 还要结合外部资源共同解决案主的问题 二 对于同学们不喜欢周玉明的问题 是由于周玉明不会写字 成绩差直接导致的 只要把周玉明不会写字的问题克服 相信同学 们会改变对周玉明的态度 五 服务计划 目标在于协助案主认清自己面临的问题 发展个人的潜在能力 帮助并促使其解决自己面临的问题 协助其调整人际关系网络 促使案主能够自己努力去改善 具体计划如下 1 帮助周玉明学会基本的写字 比如简单的一 好 又此类的 汉字一百个 2 加强对周玉明的心理教育 让他明白父母老师没有放弃自己 使自己也不会自暴自弃 从而进一步提高自己的成绩 使同学们 对他改观 社交范围扩大 3 通过与老师家长的沟通 让他们明白孩子需要更多的关注 这样才能让孩子健康成长 六 服务提供 我了解了学校老师以及同学提供的初步信息后 约见了案主 第一次接触 案主虽没有表现出太多抵触情绪 但也比较沉默寡言 在多次见面交谈过程中 我与案主也相互了解了不少 明白问题 形成的原因 1 社工根据案主情况 先从案主的心理情况开始 每个月对案 主进行一次心理教育 每次40分钟 鼓励他 让他知道老师还没有 放弃他 爸爸妈妈也很关心他 同学也会很愿意与他做朋友 让他 要对自己有信心 重新拾起对自己的信念 积极应对和解决目前困 难 2 同时 我要对案主自身的问题进行处理 每个星期定期对案 主写字进行辅导与帮助 每次一节课 帮助他学会基本的汉字 看 他自己的能力 掌握一年级学生所应该学会的汉字 例如一 又等 基本汉字一百个 3 通过与老师家长的沟通 让他们明白孩子需要更多的关注 这样才能让孩子健康成长 例如与老师沟通 让老师定期的与案主 交流 并且辅导他的作业 在父母方面 可以在空余的时间尽量陪 陪孩子 也可以在学校每过一个月举办老师与家长的交流会 促进 老师与家长的沟通 让孩子健康成长 七 想要达到的效果 1 通过三个月的服务提供 通过对案主次的辅导 使得案主成 功学会汉字 并且能够非常流畅的写下来 2 通过对案主四次的心 加强孩子的心理健康问题 使得案主 明白自己的价值 进一步提升自己的信心 能够更好的练习写字以 及一步步的提高学习成绩 赢得同学们的喜爱 八 个案反思 我按照工作流程进行工作 会取得一定成效 我也你充分认识 到资源的重要性 通过其他社工的帮助 解决了案主的心理问题 通过学校老师的关心与教育 解决了案主的学习问题 通过家人的 关怀 解决沉默寡言的问题 本案也存在一些问题 在取得案主支 持方面 我们还不够到位 以致在随后与老师同学的沟通中经常无 功而返 造成时间和精力的不必要损耗 因此 在工作中需要不断 地 全程了解案主的各种情况 与案主及时有效进行沟通