高三诗歌鉴赏复习答案.doc

诗歌鉴赏题参考答案【高考北京卷答案】（一） （3分）A （4分） 要点： 对荣华易逝、世事多舛的人生境遇的感慨 对黑白颠倒、小人得志的社会现实的不满 对怀才不遇、壮志难酬的自身遭际的激愤【评分参考】 以上三点答出两点即可得满分，其他的理解言之成理亦可。【评分细则】1.答出一个要点，得1分。2.答出一个要点，具体结合诗句，分析合理，得2分。3.答出两个要点，没有具体结合诗句进行分析，得2分。4.答出两个要点，结合诗句，但只抄原句，或指出原句，如“七、八句”，缺少分析，得3分。5.答出两个要点，具体结合诗句，分析合理，但个别处理解有偏差，得3分。6.答出两个要点，具体结合诗句，理解正确，言之成理，得4分。考生答题主要情况分析如下：1.由于受选择题A项的“诱导”，对诗歌的理解出现整体偏离，选择题选错的同时，简述题也“误入歧途”。不得分。示例1清秋时分，作者登高远望，看到的是天高地阔，霜染万物之情，奠定昂扬奋发基调。作者淡看荣华逝去，淡然对待白日将近、浮云变幻之景。写燕雀、鹓鸾形成对比，表达了成功之人必经磨难的志向。最后“剑歌”则表达一种昂扬的斗志，战胜困难的决心与乐观。2.也是选择题选错，简述题逐句解释，缺乏整体性，理解正误参半。得1分。示例2尾句的意思是手中持剑唱着歌，路途漫漫且艰难。前四句昂扬奋发的基调和五六句荣华富贵化东去流水，世事万物波澜起伏，体现了李白对待世事豪放的态度。七、八句白日将近、浮云变幻的景象写出了诗人自身的一种形象，居无定所。而九、十句则写出了自己仕途上的不被重视。体现了人生行路难。3将“结合全诗”的“简述”，理解为“简括”，缺乏结合文本的具体分析。得2分。示例3仕途不顺，为官不得志的抑郁之情。示例4世事难料，人生起伏不定，命运多变的感慨之情。示例5对悲凉寂寥的秋天的伤感之情。示例6纵情山水，释怀于自然的豁然之情。4.将诗句陈列出来，直达结果，不做分析，缺乏过程。得3分。示例7“白日掩徂晖，浮云无定端”写出了作者对世事多变的感慨，人生路途不易行。“梧桐巢燕雀，枳棘栖鹓鸾”表达了自己虽有才华却不被重用的无奈，仕途之难行。而开篇四句则直接写清秋景象，诗人行路之难。5对诗句的理解准确，分析详细，感情把握到位，虽然也是逐句分析，但最终指向结尾句。得4分。示例8作者登高望见天地漫漫，万物皆秋，心生荒凉、孤寂之感。又叹荣华皆去，万事都随波而去，新生落寞之感。落日余晖、浮云变幻莫测，让李白想到自身命运无常。区区燕雀竟占了梧桐，让鹓鸾栖息在枳棘，暗喻自身才华被埋没，沦落颠沛，朝中小人得志。因此，弹剑高歌，人生之路难行，多惆怅。（二） D苏轼、辛弃疾；豪放派【参考答案】第一问：达观、豪迈的胸怀。第二问：略。【评分说明】1.第一问1分。答“乐观”、“开朗”、“旷达”、“豁达”、“平和”等近义词语均可，但答“期待”、“喜爱”、“赞美”、“欣喜”等意思的词语不给分。如果考生没有把第一问单列回答，但在后面的举例中表达了同样的意思，可以给分。2.第二问4分。除了词中第一、二句不能作为例子来分析，其他六句均可用来分析。举词中第一、二句作为例子分析的不给分。理解不准确、分析太空洞，只表达了什么胸怀，但没有分析出如何表达出这种胸怀的，扣1分（如：“唤起鳞鳞细浪”充分表达了他的豪迈胸怀）。只照抄客观题选项B、C而不分析的，扣1分（如“明日风回更好，今宵露宿何妨”写明天风向一转便可行船今晚露宿有什么关系呢）。【答案示例】第二问1.“波神留我看斜阳”一句，作者把遇到的大风大浪，道路受阻的情况想象成水神有意留我观看夕阳西下的美丽景色，足以体现他乐观的心态。2.“唤起鳞鳞细浪”，作者把滚滚波涛比喻成鳞鳞细浪，以幽默的手法写航船遇风受阻被迫停泊的情景，充分表达了他的豪迈胸怀。3.“明日风回更好，今宵露宿何妨”期待明天风向回转，天气变好，今晚露宿又有什么关系呢？表现了他迫不得已的情况下露宿时的旷达胸襟。4.“水晶宫里奏霓裳”作者听到阵阵波涛声，奇特的想象油然而生，把水声比喻成龙宫的欢庆音乐，表现了他开朗达观的胸怀。5.“准拟岳阳楼上”尾句设想，对明天准能在岳阳楼上欣赏洞庭湖的美景胜状信心满怀，体现了作者的豁达乐观的情怀。（三） A肝胆：指自己的爱国之志，或对于故国的赤胆忠心。（1分）阅：见证。（1分）表现了作者虽已衰老，且明知复国无望，仍然矢志不渝、坚持到底的决心。（2分）风格特征：沉郁悲怆或深沉凝重。（2分）简要分析：这首诗把深沉的爱国情怀与自己的人生遭际、眼前的具体情境紧密结合在一起，融铸为凝练精纯的诗句，形成了沉郁、凝重的风格。（2分）【模拟题答案】1. （3分）D（4分）答案示例：结尾两句表现出诗人与大自然相亲相伴相融的和谐之感、愉悦之情。“又添新竹两三竿”一句，细节描写生动。“添”细节说明诗人登临之勤、观察之细，他与这一片竹林似乎已成了朋友，时时前来探访，对它的每一点变化都看在眼里，喜在心上；竹林也不辜负诗人的牵挂，“又”“新”写出它的生机盎然、每每以蓬勃生长的新竹带给诗人惊喜。诗人与竹林相伴相依，内心充满愉悦。2. （1）（本题考查对古典诗歌内容的理解）B 评分标准：本题3分。“心生苍茫寥廓之感”是对“苍苍”的误解，根据情境可知，此处“苍苍”应该是对日暮时分作者眼前所见色彩的客观描述（2）（本题考查对古典诗歌内容的理解和对作者情感的体察）诗人白日游山，美景以及月伴令人神怡；日暮投宿，田家的恬静令人称羡；主客畅饮，忘机的欢快令人沉醉。评分标准：本题4分。共3个要点，答出1点，1分；答出2点，2分；答全3点，4分。意思对即可。3. B（3分）（4分）答题要点：（1）答出形象特点：孤独、愁苦的词人形象。（2分）（2）结合词句分析：从神态、心理、动作、环境、侧面等方面分析，能够表现出词人形象即可。（2分）答题要点：第一问：写出表现手法（映衬、拟人），并能结合词句恰当分析。（3分）第二问：举例准确（1分），能进行赏析（3分），语言表达通顺（3分）。【练习题答案】1. D（为什么吟过诗后忽然又有惆怅的心情呢. 因为突然发现眼前村庄里的小桥和原野上的树木，与自己故乡的十分相似，所以产生了思乡的愁绪） 悠闲中体现失意，有着漂泊异乡的凄苦悲凉。 运用拟人、对偶等修辞手法，将无情之景赋予人的灵性，显得形象生动；又以听觉写动景，以视觉写静景，动静结合，勾勒出秋日山林的特有美丽。2. （1）不同。李诗表达了诗人长夜不寐，思念友人的思想情感。陆诗回忆军府生活，表达了一种豪放热烈的情感。（2）示例一： 宿第四句采用描写的手法写“枯荷听雨”的情景，寓情于景，表达了诗人思念友人之情；冬采用叙述的手法，以“七年夜雨不曾知”反衬是人对军府生活的热爱。3. （1）暮春 飞花（2）思念故乡之情（3）同意：第一首用伤春之景正面烘托离别之情；第二首用早春清新之景反衬离别之情，以乐写哀。 不同意：第一首用伤春之景正面烘托离别之情；第二首也是正面烘托。用早春清新之景烘托诗人分享友人归乡的喜悦之情。4. （1）（3分）C（2）（4分）要点一：孤独漂泊，思念家乡要点二：中原未复，山河破碎 要点三：时光易逝，世事无常要点四：怀才不遇，功业难成（3）（10分）全词最后一句勾勒出一位末路英雄的形象：家国破亡，前途未卜，寒风凛冽，只有他一人伫立在那里，坚毅地骑在马上任凭西风呼啸，孤独而悲壮。在祖国秀丽的大好河山却被金人所占领的时候，词人壮志未酬，遗恨万千，同时饱含对家人和故土的思念，在俯仰之间叹息，不甘成为“磨灭英雄”。我认为，他这一形象刚直不屈，饱满有力，是一个十分典型的爱国者形象，可以与“醉里挑灯看剑，梦回吹角连营”的辛弃疾相媲美。胸中激愤难平，却又屡屡被现实所打击，“孤啸”尽显英雄之落寞。5. （3分） D （“借景抒情”错，“含蓄表达”错）（4分）答案示例：“南山塞天地，日月石上生”这两句表现了作者游终南山的独特感受。作者用“塞”这一动词，以夸张的手法，生动形象地表现了终南山巍峨高耸，顶天立地的气势。作者身处山中，仰望山峰，看到日月都从南山高处出现，冉冉升起，像从“石”上“生”出来的。作者从侧面进一步表现出终南山峥嵘向上，与天比肩的气势。这两句诗中的“塞天地”“石上生”可谓“奇语横出”。6. （3分）B（4分）八年外放、一再受挫、饱经颠沛的沉郁感慨；得到面陈素志机会、看到实现理想希望的兴奋；岁月蹉跎、壮志难酬、前途渺茫的沉痛哀伤。7. A(上片确有豪酣之气，但全诗主要是借今昔对比抒发怅惘之情。“奠定全诗悲壮的基调”一说有误) 答案示例：陈词运用了对比衬托的手法。上片写昔日群英聚会，月下弄笛，长夜畅饮，这种快乐不仅来自朋友的欢聚，也来自故土洛阳的美景，与眼下一人流亡对比，愈发加重了词人此刻的惆怅和怀念，抚今追昔，徒增伤感。而李词则善用借景抒情的手法来抒写国破家亡的伤感。比如“雁过也，正伤心，却是旧时相识”，大雁南飞，只因为是从北而来，就觉得是老朋友，刻画了独在异乡的忧伤，“梧桐”树下点点滴滴的“细雨”，表现出诗人的孤独和凄凉。8. 雨后的霞光弥散在拂晓的天 空上，月亮依然亮着。稀疏的树木枝头孤零零的挂着几点残星。人林小径罕见人影，翠绿的藤萝深处，只有两三声鸟鸣。早晨的霜气重重地袭来，即使穿着驼裘大衣都感到冷意，但是我的心情却轻快得和马蹄一样。十里青山，一溪流水，仿佛都和我产生共鸣一样，显得那么赏心悦目、生动多情。(1) A（分）(2)诗人用“霁霞”“晓月”“残星”、行人稀少的山径和啼鸟声等意象（景物）表现早的。（2分）有以动衬静（以声衬静）的表达效果。（2分）9. C 答案示例一：同意。“词客有灵应识我，霸才无主始怜君。”词客，指以文章名世的陈琳；识，这里含有真正了解、相知的意思。上句是说，陈琳灵魂有知，想必会真正了解我这个飘蓬才士吧。这里蕴含的感情颇为复杂。其中既有对自己才能的自负自信，又暗含才人惺惺相惜、异代同心的意思。纪昀评道：“应字极兀傲。”这是很有见地的。答案示例二：不同意。“词客有灵应识我，霸才无主始怜君。”诗句中所蕴含的极沉痛的感情。一个杰出的才人，竟不得不把真正了解自己的希望寄托在早已作古的前贤身上，正反映出他见弃于当时的寂寞处境和“举世无相识”的沉重悲慨。因此，“应”字含有世无知音的自伤与愤郁。（评分标准：表明态度1分，结合诗句分析清楚3分。）【测试题答案】12.B要点一：平实，没有华丽辞藻，明白如话，通俗浅显。举例：“捧盘出户”,“市楼东西”等等，均无任何修饰之语。要点二：有韵味，写景、叙事，蕴含丰富。举例：开篇两句从视觉和听觉两个方面描画出了清冷空寂的景色，透露出作者对卖饼儿生活给予的同情和关怀，其他如“人未行”的空寂街景，“忧饼冷”的心态表露，均语浅而意深。13.第一问：教育内容：要点一：无论从事何种职业，都要意志坚定，不畏艰辛。要点二：要有追求，持之以恒，勤勉而不懈怠。教育方式：要点一：艺术性，以诗诫子，而不是枯燥说教。要点二：形象性，以卖饼儿为榜样，激励自己的孩子。第二问：略