黄圩小学教研活动记录.doc

黄圩小学教研活动记录20132014学年第一学期时间：2013年9月5日 地点：学校办公室出席：全体教师 主题： 新学期工作安排记录人：黄梅（一）校长讲话：1、对本组上期各项工作给予充分肯定。2、给本组教师提出希望和要求：勤奋务实、提高自身的理论素养，做研究型、学者型的教师，形成自己的教学风格。要有对工作的热情。对学生要有爱心、耐心和信心。不要体罚和变相体罚学生。要积极勇跃参加各项教育研究活动。鼓励老师们再接再厉，再创佳绩。（二）教务主任安排布置本期校本研修工作1、教研文化建设。2、小黑板工程，教师用书工程。3、小学生学科学习能力展示活动安排。4、本期教研活动安排（见教研计划） 5、本期要准备的资料及工作要求。（特别是教学反思和教学设计的二备、三备）（三）互动交流：老师们对本期研修工作提出建议和意见黄圩小学教研活动记录20132014学年第一学期时间：2013年11月26日 地点：办公室出席：全体教师 主题： 小学语文作业设计记录人：黄梅1、 说明本次活动的背景2、发布信息：主要谈预习作业和拓展作业应注意什么？课前的预习作业要有针对性和目的性。课后的拓展作业要有创新性和趣味性。3、 交流：结合自己平时的教学实践说说你是如何设计预习作业和拓展作业的？主要遵循了作业的设计的哪些特点？徐彩霞老师发言。（谈预习作业的设计）：预习的各个方面大致梳理了一下，归纳为四点：读、查、思、记。黄介新老师发言：指导学生预习主要从以下四个方面进行：1）读课文。划出课文中不认识、不理解的字词借助工具书或联系上下文完成。2）概括课文主要内容。在学生读通读熟课文的基础上，让学生思考课文主要写了什么，是怎样写的，为什么要写这样几个问题。3）质疑。黄介昆老师发言：1读课文可以读给家长，请家长签字，以便落实。2.课文中所有出现的多音字可以让学生用标识出来。怎样解决？3.段落多的课文一定要让学生标出自然段；4.对于不懂的地方、不懂的问题，根据农村学生实际情况，只需在课文的相关词句旁边打问号就可以了，没必要课课都摘抄下来。以便减轻学生的学习负担。黄圩小学教研活动记录20132014学年第二学期时间：2014年3月15日 地点：办公室出席：全体教师 主题：在反思中进步 在评课中成长记录人：黄梅一、由吕素华主任做在反思中进步 在评课中成长的专题讲座（一）反思重点课堂教学关键词：教学观念 教学行为 学生的表现（二）课前准备和课余练习反思的基点关键词：教学目标 达成高度 准确的定位（三）学习观摩反思的生长点（四）开展对话反思的要点（五）勇于否定反思的难点反思的内容：1.教学行为是否达到教学目标。2.教学活动是否“沟通”和“合作”。3.是否创造性地使用了教材。4.教学过程是否存在着“内存”。5.教学过程是否迸发出“智慧的火花”6.是否适应学生的个性差异。7.是否存在着“伪探究”反思的方法：1.思教学效果2.思自己的行为3.思成功之处4.思教学不足5.思改进措施6.思再教设计（三）进行教学反思的注意事项1.不要与说客混淆2.注意反思的“落脚点”3.注意反思的“系统化”4.注意反思的“实践性”5.注意反思的发展性。（四）关于评课 黄圩小学教研活动记录20132014学年第二学期时间：2014年4月16日 地点：大办公室出席：全体教师 主题：精神传达记录人：黄梅一、外出学习、培训教师作精神传达吕素华老师参加了语文精品课堂教学观摩活动后的总结体会。首先比较简要的概括了所听四堂课的精华所在，然后比较详细地介绍了自己听后的一些感想，所体会到、领悟到的一些教学新思想新方法，最后又与自己的教学实际相比较，提出了努力的方向。 这样的活动，一人培训人人受用，使其他老师即使没有外出培训，也能同样领略教学新动态，接受新思想，尝试新方法。二、组内研讨课的评课活动每位老师有准备、有重点的进行评课活动。以“体验式教学中如何落实三维目标”，提高教学的有效性为主题，毫无保留的进行了点评，既提出了值得学习的地方，也指出了商榷的问题。本次活动教研气氛浓厚，各位老师畅所欲言，取得了教好的效果。小学教师教学基本功及教学基本技能要求 教师教学基本功是教师履行教育教学职责，胜任自身承担的教育教学工作，完成教书育人任务所必须的专业知识和专业技能。教师品德素养：具有良好的师德修养和职业道德。 基本知识：包括教育教学与心理学理论、法律法规常识。 学科知识包括全面理解课程标准和准确把握教材内容等。教学能力： 教学设计：课前教学准备及学习准备，教学预设及教法学法等研究； 上课：语言表达、组织教学、教学调控、学习指导等研究； 作业与辅导：根据每个学段儿童的基本特点，学科特点，有针对性地开展作业与辅导等研究； 检测与评价：教学和学习效果检测及改进教与学等研究。 教学技能：各学科通用的小学教师基本技能要求及学科特点的教学专业技能要求。 现代教育技术：信息技术环境中现代教育技术的应用。 小学教师教学基本技能要求如下： (一)口语表达方面，能熟练掌握汉语拼音，用普通话进行教学，普通话一般应达到国家语委制定的普通话水平测试二级以上水平；在公众场合即席讲话，能正确清楚地表达自己的思想，做到观点鲜明，内容具体，用词准确，条理清楚，节奏适宜。 (二)写字方面，能正确运用粉笔、钢笔、毛笔，按照汉字的笔画、笔顺和问架结构，书写规范的正楷字，并具有一定的速度。 (三)简笔画方面，能按本学科教学要求，突出教学重点，用简练的线条较快地勾画出事物的主要特征，设计、绘制简笔画。 (四)使用教具、学具方面，能按学科教学要求，正确使用教具，指导学生使用学具；并能就地取材，制作简易的教具、学具。 (五)完成教育教学活动方面，能按小学各学科课程标准和教材的要求，组织学科教学活动，完成教学任务。(六)信息技术运用方面，能对计算机、视频投影仪、实物投影仪等硬件设备正确操作；Windows文件管理、Office办公软件的正确使用；Word、Power point、Excel基本软件的使用。根据各学科教学内容的要求，能够正确运用本学科教学软件和课件辅助教学。使用电子白板的好处第一、使用交互白板技术能即时方便灵活地引人多种类型的数字化信息资源，并可对多媒体材料进行灵活地编辑组织、展示和控制，它使得数字化资源的呈示更灵活，也解决了过去多媒体投影系统环境下，使用课件和幻灯讲稿教学材料结构高度固化的问题。 第二、交互式电子白板能实现板书内容即时存储。写画在白板上的任何文字、图形或插入的任何图片都可以被保存至硬盘或移动存储设备，供下节课、下学年或在其他班级使用，或与其他教师共享;也可以以电子格式或打印出来分发给学生，供课后温习或作为复习资料。 第三、交互白板技术使得以前色彩单调，教学呈现仅止于手写文字和手绘图形的黑板变得五彩缤纷，既可如以往一样自由板书，又可展示、编辑数字化的图片、视频，这将有利于提高学生学习兴趣，让教学富有成效。 第四、交互白板应用使行教学过程中对计算机的操作访问更加方便，白板系统与网络、与其它计算机应用程序互补，促使师生共同运用计算机作为认知和探索发现的工具，这必将构建学生新的认识和解决问题的思维方式。如何开展农村小学课改工作农村小学如何根据基础教育课程改革的目标，扎实、有效地开展好课改实验工作，我认为应努力做好如下几方面： 1把培训教师作为第一要务，切实提高教师的课改能力。 新课程改革成败的关键是教师，所以按新理念重塑教师是课改的第一要务。结合农村交通不便、信息闭塞的客观原因，本着“先训后教，边训边教，边总结边提高”的原则，目前主要采用短期面授与集中培训，首要是让教师在灵魂深处打下课改的烙印：要进行课改，而且非改不可，只能进，不能退。课改中后期采用分散培训与长期跟踪培训。通过实践探讨、专题讲座、行为反思、案例分析、观摩录像等培训，教给教师掌握实施新课程的有效教学方法和手段。 2精心组织，广开宣传，酿造良好社会氛围。 农村教育面广，一定要充分发挥各种宣传阵地，强化课改舆论宣传，邀请家长、社会有关人士召开课改专题座谈会、听课等，引导他们参与、支持课程改革实验。使他们懂得，社会的发展要求公民增强自立，遇到问题学会优化解决，而新课改宗旨是为社会培养合格的公民。所以，实施新一轮课程改革，这是大势所趋，不能坐以观望。 3结成对子，对口扶持，转变教学行为和学习方式。 如何让农村好的教学方式、学习方式在新课程的实施中焕发出活力？“捆绑式”的是一条有效途径。通过现身说法，让教师知道课堂上怎样营造一个探索和理解的氛围，怎样和学生平等地对话和给予恰到好处的点拨。同时针对农村小学生学习起点低和性格内向的特点，教学时可放低教学起点，让孩子运用农村特有的经验主动构建知识，并且善于抓住农村学生感兴趣的话题，让学生敢说、想说、抢说。 4针对资金缺乏，充分开发和利用农村丰富的自然资源。 新课程对教学的客观条件要求比较高，而农村学校由于经费问题，不可能满足这些条件。那么，可因地制宜，挖掘资源，超越课堂，让学生走出教室到大自然中去学习，学习就在广阔的天地里。对于教具、学具，教师应与学生一起开动脑筋，就地取材，随时制作。 诚然，农村小学课改目前虽最薄弱，问题最棘手，但农村特有的自然优势，为课改提供了丰富的教学资源和学习资源，更加适应新课程的教与学。同时新课程为城乡教师建立了同一新平台，加上各种制度改革与课改目标的日趋匹配，所以，只要农村教师不气馁，抓好机遇，迎接挑战，开拓创新，农村小学课改是会呈现出生机盎然的景象。小学网络教研活动计划为了充分发挥集体智慧，促进以老带新，以新促老，集思广益，博采众长，真正实现脑资源共享，使本组教师能从单元整体上驾驭教材，促进各班均衡发展，根据校教研室安排，特制定本方案。一、指导思想 根据我校关于开展“网络教研”的指导精神，我校积极动员和组织全中心校教师投入网络教研试点工作，旨在提高我校教研信息化水平，探索网络教研新思路，促进教师专业化成长，努力使学校、教师的网上教研常规化、系统化、制度化，以保证网络教研的针对性、实用性、有效性，真正发挥网络教研的职能作用。二、网络教研的任务与要求1网络教研小组要充分认识实施网络教研工作的重要意义，把此项工作作为开展教师培训的重要途径，加强教学管理、促进教师专业发展、提高教学质量、深化课程改革的重要举措，发挥组织、指导和管理作用。要重视网络教研平台的建设，要充分利用网络教研平台，进行教育信息收集和发布，实现教育教学的网络化管理。要重视利用网络教研平台，汇集优秀教育教学资源，实现区域交流、共享。2要把网络教研作为重要工作内容，将开展网络教研与推进校本教研制度建设紧密结合。要充分利用网络教研平台，开展区域网络教研活动，组织和引导教师参与区域性基于网络的学习与互动交流。抓好网络教研的骨干队伍建设，成立网络教研学科工作指导小组，指导、帮助教师开展网络教研工作。三、工作任务及时间安排 （一）组织机构。 1、四个教研组：语文教研组长：徐彩霞 数学教研组长：郭晓菲 英语教研组长：黄梅综合教研组长: 张楠2、网络技术指导小组：组 长：张楠 成 员：陈健等（二）工作安排网络教研，就是教研工作的信息化、网络化、就是利用信息技术和网络搞教研。网络是教研的工具和手段，如何利用网络搞教研是教师首先要解决的方法问题和技术问题，为此，学校网络教研技术指导组将组织相关培训和技术指导。1、建立并完善太行小学校园网站，力争使校园网成为我校内部管理的平台，对外宣传的窗口，心灵沟通的桥梁，样本教研的园地，立足教师，服务教师，指导教学。2、对学校中层领导干部、教研组长分批进行校园网平台运用、后台管理和资源建设等技术培训。小学学业水平监测质量分析一、基本情况介绍 2013年小学学业水平监测是由县教师发展中心命题，由各学校自行组织考务和阅卷。本次试卷分析是使用试卷分析助手软件，选取了黄圩小学六年级27份试卷为样本进行系统分析。二、数据统计分析1整卷难度分析（1）成绩分布情况分数划分0101020203030404050506060707080809090100成绩分布000000211277从成绩分布图上看，学生的成绩比较理想。7人达到了90分以上，27人达到80分以上，低分段人数较少，及格率达100%，学生学习的整体水平较高。但90分以上的高分的人数偏少，反映出学生对某些知识的掌握层度不够，应及时关注。除了之外，我们还应关注相对差的学生，能否有进步的可能，从而整体提高学生的学业水平。（2）平均分、整卷难度及标准差平均分、整卷难度及标准差平均分82.3整卷期望难度0.78整卷实际难度0.82标准差6.83整卷区分度0.21从上表中看，整卷的标准差为6.83，整卷期望难度是0.78，整卷实际难度是0.82，期望难度与实际难度比较吻合。整卷区分度为0.21,整卷区分非常一般。结合试卷结构表中的考试要求分布，可见试卷的难度不高，这样的试卷能照顾到所有参加这次考试的对象，特别是农村学校。学生成绩整体水平较好，没有出现严重的两极分化的现象。（3）试卷难度及区分度分析从上图中我们可以发现除了“应用”第二题的实际成绩略低于期望成绩，其它各题的实际成绩均高于期望成绩，这说明这份试卷在设计的过程中，体现“达标性检测”的精神，旨在检测大部分学生对知识的掌握。由于试卷过于简单，造成了试卷的区分度均低于0.4,区分度非常的差。2难度层次分析研究本次检测没有较难题，容易题居多，整张试卷总体上偏浅，学生在各个难度层次上的得分率，均高于难度区间上限，这说明农村学生整体上已达标。从整卷来后，学生对容易题完成较好，但在稍难题则得分率偏低一些，学生识记的知识掌握得较好，而对理解、应用的知识则掌握得不够扎实，特别是实验操作题，学生完成普遍较差。3知识结构分析这份试卷考查点分布很广，六年级全册的每个单元每一课均有涉及。用“试卷分析软件”时只是以比较粗的线条来划分版块，其中1表示“识记”，2表示理解，3表示应用，从图表看，这样划分后的知识版块得分率均比期望值要高。平均分进行比较把每位教师所带班级的平均分与中心校内各班的平均分进行比较，低于平均分5分以上的教师学校要进行约谈。教学成绩a以同学年联评平均分为基础分，任课教师的成绩高于平均分1分，加分1分，每低于平均分1分，减分1分。b与其它学校联评，以名次记分，第一名加1分，末一名减1分。c同上次考试比较，保持原有名次的得0.5分；提高一个名次加0.5分；降低一个名次减0.5分。音、体、美、信息、劳技、活动课等考查课教学成绩考核办法：能正常进行考试时考试成绩计分办法同其它学科。未正常进行考试时，计分办法是教导处组织专门对该科教师评定量化。如果教学任务完不成，按每课时教学任务2分从量化积分中扣除教学质量评价档案教学质量检查与考核是教学管理的重要环节，全面提高教学质量，教学评估体系是提高教学质量的重要手段。为便于教学质量检查工作的开展，特制教学质量评估指标准及体系。学生成绩各学年教学质量标准：及格率：1-2学年达到100%，3-4学年达到98%，5-6学年达到96%。优秀率：1、2年级达到60%以上，3、4年级达到50%以上，5、6年级达到30%以上。平均分：1、2学年达到90分以上：3、4学年达到85分以上；5、6学年达到80分以上。根据县教育局制定的安图县中小学教学管理办法，制定本校的教学成绩评估体系。按照过去的方法计算出班级的各科平均分、及格率、优秀率，填入成绩横向对比表。规范考务工作考务工作是学校教学和教学管理的重要内容，规范考务工作是加强教学管理和评建工作必不可少的重要环节。就我校考务工作的实际状况而言，其中某些环节还有加强规范要求的必要。我今天要讲的内容就是关于考务工作中的命题、监考、阅卷、试卷分析等方面的规范要求。一般说来，课程考核包括考试和考查两大类。 （一）课程考核命题必须符合以下原则： 1、科学性原则。命题要符合培养目标和考试目的，基础题、提高题、知识题、应用题与能力题比例要科学，必须保证试题的难度分布合理，学生考试成绩较为准确地反映其学业水平的差别，专业基础课等主干课程学生考试的成绩应呈偏正态分布。 2、全面性原则。命题要根据教学计划、教学大纲及教材，认真分析应考核的知识点，既突出重点，保证质量，又覆盖全面，防止过偏；既检查学生掌握知识的程度，又考核学生运用知识分析问题、解决问题的能力；试题要注意涵盖教材的重要知识点，要有足够的数量。 3、规范性原则。命题要力求准确、明确，避免出现歧义；试题表达应力求简明扼要，措词严谨，不得包含有关的暗示；题目的编排顺序要合理；试题的评分标准应该公正明确，易于掌握，避免答案有规律和模棱两可；判断题要确保试题用词的统一性，填空题应保证答案唯一；综合应用题应力求考查多个知识点，使之结构严密，内涵深厚，具有较高的信度。 4、创新性原则。命题要新颖，能够充分体现课程的特点，注意结合课程的发展,及时补充创新能力的考核。试题与往届试题的相近性原则上不得高于15。 （二）考试命题必须符合以下要求： 1、考试命题是教师教学过程的重要一环，任课教师（即主讲教师、主考教师）都应对自己所教课程进行命题。每学期每门课程必须命出三套难易程度相当且试题重复不超过30%的试题（试卷代号标识为A、B、C,分别另附标准答案及评分标准）。命题工作必须在考试开始三周前开始，并在考试前两周完成。 2、教研室和系部主任应认真安排命题教师，对命题工作提出具体的任务和要求，明确责任。对所有三套试卷的考试命题、标准答案、评分标准等进行审核，填写安徽绿海商务职业学院试卷审核表，并在审核表中签字，最终确定命题和试卷是否有效。只有审查合格的试题方可提交、印制、使用。 3、命题应当达到以下具体要求（共11个方面）： （1）题意明确，文字通顺，表述简洁，科学合理；没有政治性、科学性、知识性的错误；标点符号无误；制图规范；试题答案应有定论、无歧义、不会产生争议。 （2）可通过不同形式对学生应掌握的知识和应具有的基本能力进行考查。比如，一道题考一个知识点，或从不同侧面提出问题，或从不同章节提炼有一定关联的知识点考查学生对知识结构及其完整性的掌握。（3）立足于对学生基础知识和基本能力的考查，试题中有中等难度但绝大多数学生通过对知识点的深入理解能够解决的内容，还应有少数优秀学生通过努力能够完成的拔高的内容。（4）客观题：单项选择题、多项选择题、判断题、改错题、填空题、词语解释题。（5）主观题：判断改错题、简答题、论述题、阅读分析题、制图题、证明题、计算题、作文题、案例分析题、设计题。（6）内容要求：基础内容占40%，重点内容占40%，综合运用、能力测试占20%。（7）试题难易度：容易40-50%，中等难度30-40%，较难10-20%。（8）题型：文科试卷不少于5种，理工试卷不少于4种。（9）题量：我校规定每科考试时间原则上为100分钟，可根据试题难易程度，综合考虑每份试卷绝大部分学生完成时间在80分钟左右。（10）试卷讲求“三度”：即“置信度”：试卷能反映学生真实的学业水平，置信度在90%以上。“区分度”：成绩呈正态分布，区分度在95%以上。“难易度”：保证90左右的学生能够通过，大约5-10%的学生不及格。（11）试题应按难易程度排列有序，大小序号准确无误，以先易后难为原则。 4、试卷卷面要整洁、清楚，并按规定的试卷模板进行编排。每套试题应配有明确的标准答案及评分标准，评分标准应精确到0.5分。 5、考试制卷前，由教务处或系部主任从三份试卷中随机抽取一份作为考试试卷。已选用试题和备用试题要按使用专业、课程、使用时间等分别保密存档，并做好考试试题使用情况登记表和考试试卷印制清单的登记工作。已经使用的试题(含标准答案、评分标准)和未选用的试题(含标准答案、评分标准)按机密方式由教务部门进行存档。 6、要在确保各门课程教学质量的前提下，认真组织好考前答疑及学生的自学、复习工作。辅导过程中，严厉禁止围绕命题内容划范围、指重点的错误做法，更不允许向学生透题、泄题。违反者将根据学院相关规定严肃查处。（ 三）考查 考查课程的命题，首先由主讲教师认真命题后，报送教研室和系部主任审查，填写审查表，然后由系部报教务处备案。考查一般在课程最后结束的课时内随堂进行。考查试卷可由主讲教师独立阅卷，也可由教研室组织集体阅卷。试卷也应按规范要求进行试卷分析和装订，但装订后的考查试卷由系部存档保管。二 监考 一切按学校已有的相关规定办（略） 三 阅卷及试卷分析 1、凡考试试卷一律采取集体阅卷形式。系部和教研室要在考试结束后及时组织阅卷小组，指定小组组长负责整个阅卷流程的工作。（以下见经本人修订的安徽绿海商务职业学院课程考核工作条例中“四”）四 试卷的装订及存档 （见上述文件中“六”）考纪考风标语端正考风 ，严肃考纪考出风格，考出水平分不在高，诚信要紧。挂科绝对不挂诚信科。风从磨砺出，品从考风现。人生路漫漫，考试长久久。考场严规矩，成功笑开颜。考分诚可贵，考风价更高。迎接教学评估，整顿考纪考风。用笔书写诚信，用心履行诺言。认认真真考试，堂堂正正做人。秉师院之正气，扬你我之风骨。书山有路勤为径，学海无涯不作弊。卫管儿女多奇志，不爱伪装爱武装。用智慧书写答卷，用真诚点亮人格。风萧萧兮易水寒，诚信一去兮不复返。 “静静心，易发挥，动动脑，考得好”。 “微笑面对高考，创造美好未来”。感受耕耘的快乐，品味收获的真诚。坚持考试纪律，严肃考风考纪考务管理零差错，考风考纪零违规。与诚信携手同行，跟欺诈挥手道别抄来的不一定是分数，失掉的一定是人格。八荣八耻铭记在心；考风考纪务必严谨。考试以正为上，考纪以严为佳，考生以诚为美。迎评工作，促进学校发展；考风建设，提高学生素养。冷静沉着，审慎思考，艰难困苦，玉汝于成“怀轻松心情进考场，带胜利喜悦回家门”。学生有理想，有道德，有志向。考场有纪律，有规则，有风格。 “我们自信，我们成功；我们顽强，我们成功；我们平和，我们成功；” “人能攀多高不问双手问意志，人能走多远不问双脚问信念”。试卷评阅要求为进一步加强考试工作的管理，完善考试制度，推进我院考试工作的规范化建设，现就试卷的审阅与归档管理提出如下要求：一、考试结束后，由教研室主任或任课老师组织试卷的评阅工作；二、教师阅卷应本着认真、负责、公正的态度，严格按照试卷的参考答案和评分标准批改，避免出现误判和错判现象；三、评阅试卷必须以流水作业（至少2人）的方式进行，标记和分数要书写工整，易于辨认；四、试卷中每大题题首右侧应填写本题的总得分，所得分数应为各题得分的总和，合计要准确无误；五、试卷批改时，错误处或未答完部分需用横线标出，于右侧注明扣除分数，并一律用减分表示（如：3），如若该题正确无误则打对勾表示。六、试卷评阅尽量避免出现改分现象，如确需更改，应用双横线将错误划掉后，在其下方书写正确分数，并签署改判教师姓名；七、评阅完毕后，阅卷教师应按照要求认真填写试卷封面，在指定位置逐题亲笔签名，并要有专人负责复核；八、试卷一律使用红色笔批改，但所有签字不能使用红色笔，一律要求用黑色签字笔；九、试卷袋上应填写原始试卷数量并在阅卷教师签字处签字。十、平时成绩应有理有据，不得随意填写。主要由学生平时学习态度，听课，提问，作业，实验，课堂讨论，平时测验及期中考核等多个因素综合评定。建立教师量化考核档案没有目标，就没有方向、没有动力。为了引领教师明确本学期的工作目标，把握自己的工作方向，形成自觉工作态势，凭能力站稳脚跟，靠贡献赢得尊重，小学教务处细化“五项常态”内容，落实本学期“根据学生成绩评价教师教学质量”，建立教师教学工作量化考核档案，拟定“小学教师教学活动考核量化表”，对教师的每一项教学活动情况及成绩进行统计量化，以引导每一位教师发现自己的优点和不足。开学第一天小学教务处召开了教研组长会，重点研讨、修改和充实“小学教师教学活动考核量化表”内容，并在小学教师会上向全体教师进行了公布，本学期我们将依据量表内容对教师工作进行考核评价，督促教师改进自己的工作，同时也为年终评优表奖做好成果积累，以量化促提高，以考核建业绩。小学教师教学工作考核表黄圩小学教务处2013年9月5日严格控制考试次数严格控制考试次数不摘考试分数排队我省采取措施减轻中小学生过重课业负担本刊讯针对一些地方和学校加班加点、作业过多、考试频繁，中小学生课业负担过重的现状。江西省教委采取过硬措施，切实把学生过重的负担减轻下来。省教委要求各级教自行政部门和中小学校长认真学习国家教委下发的关于全面贯彻教育方针，减轻中小学生过重课业负担的意见提出综合治理的措施，把全面贯彻方针，减轻中小学生过重课业负担纳入各自年度工作管理目标和任期考核目标责任制，并严格考核。省教委要求各地必须彻底克服与纠正中小学校加班加点，节假日补课或上新课。任意燕减课时考试频繁，教育行政部门给学校、学校给班级和教师下达升学指标的现象。学生作业的份量与难度要掌握适度，严格控制学生在校活动总量。省教委重申，各级教育行政部门和学校必须严格控制考试次数。除中考、高考统一招生考试和普通高中会考外其它以任何名义与借口举办的一概停办。（徐光明）严格控制考试次数不摘考试分数排队我省采取措施减轻中小学生过重课业负担。