2012年秋初一年语文试卷.doc

七年级（上）语文阶段考试卷班号姓名一、语文知识积累与运用：（25分）1漂亮的书写能给人以美的享受,请你把下面的文字抄写在方格子里，相信你一定能写得准确、工整、美观。（3分）自主学习 勤于思考 主动实践 大胆探究2给加点的字注音或根据拼音写汉字（4分）啜泣（） 玷污（） 酝酿（）擎天撼地（） 洗zhu ( )干h( ) sng ( ) 峙 盘qi（ ）卧龙3下列句子不是比喻句的一项是（ ）（1分）A、对于一个在北平住惯的人，像我，冬天要是不刮风，便觉得是奇迹。B、春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。C、我丈夫和我专心致志，像在梦幻中一般，坐在简陋的书房里艰辛地研究，后来我们就在那里发现了镭。D、看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。4、下列句子的横线上应填入的关联词语，最恰当的一项是（ ）（1分） 花和人都会遇到各种各样的不幸，生命的长河是无止境的。 未来的命运如何，遇福遇祸，或喜或忧，我都愿意为它奋斗，勇敢地活下去。 这样一只小小的飞蛾， 我的手指稍一用力，它就不能再动了。 A、但是 无论 只要 B、所以 无论 只要C、但是 尽管 只有 D、所以 尽管 只有5默写诗文名句：（10分）乱花渐欲迷人眼，。夕阳西下，。春天像健壮的青年，有，。论语十则中论述“学”与“思”之间辩证关系的句子是，。西江月中，作者用嗅觉、听觉捕捉景物特征，写出了丰收景象的句子是：，。唐朝诗人王湾在次北固山下一诗中，描写时序交替，暗示时光流逝的诗句是：，。6、请根据活动要求，拟一条标语。（2分）秋风送爽，丹桂飘香在充满丰收喜悦的金秋时节，为了营造校园文化氛围，增添人文气息，学校将开展“书香飘校园”的主题活动。请你为这一活动拟一条标语。7、根据下面画线句子的特点，再仿写两个句子。（4分）课外阅读是提高语文水平的重要途径，可以使我们获得很多有益的启示，充实我们的生活。读三国演义，我们可以领略到诸葛亮舌战群儒的风采；读钢铁是怎样炼成的，我们能领悟到人生的真谛和生命的意义；读 ， ；读_ ， _ 。二、阅读：（35分）（一）13分余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫。见藐小微物；必细察其纹理，故时有物外之趣。夏蚊成雷，私拟作群鹤舞空，心之所向，则或千或百果然鹤也。昂首观之，项为之强。又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使其冲烟飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，怡然称快。于土墙凹凸处、花台小草丛杂处，常蹲其身，使与台齐，定神细视，以丛草为林，以虫蚁为兽，以土砾凸者为丘，凹者为堑，神游其中，怡然自得。一日，见二虫斗草间，观之正浓，忽有庞然大物拔山倒树而来，盖一癞蛤蟆也，舌一吐而二虫尽为所吞。余年幼方出神，不觉呀然惊恐，神定，捉蛤蟆，鞭数数十，驱之别院。8解释加点词的意思。（3分）项为之强（）方出神（ ） 鞭数十( )9下列加点词意思相同的一项是( )（1分） 物外之趣 以虫蚁为兽 A B. 心之所向 徐喷以烟 留蚊于素帐中 必细察其纹理 C D 余常于土墙凹凸处 其恕乎10翻译文中画线的句子。（2分）译文：11用大意解释下面成语。（2分）庞然大物：明察秋毫：12文章围绕“”（四字短语）回忆了童年三件趣事是：（4分）；13一位哲人说：“童年的趣，是梦中的真。”请结合文章说说，看似琐碎的事物在“我”的眼里为什么会变得趣味盎然？学了本文，你认为该怎样做一个有情趣的人？（3分）答：。（二）阅读紫藤萝瀑布完成1420题（12分）紫藤萝瀑布宗璞我不由得停住了脚步。从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。仔细看时，才知那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。这里春红已谢，没有赏花的人群，也没有峰围蝶阵。有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝。花朵一串挨着一串。一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！每穗花都是上面的盛开，下面的待放。颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀下来了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛开的花像是一个张满了的小小的帆，帆下带着尖底的舱。船舱鼓鼓的，又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。那里装的是什么仙露琼浆？我凑上去，想摘一朵。但是我没有摘。我没有摘花的习惯。我只是伫立凝望，觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我心上缓缓流过。流着流着，它带走了这些时一直压在我心上焦虚和痛楚，那是关于生死谜、手足情的。我沉浸在繁密的花朵的光辉中，别的一切暂时都不存在，有的只是精神的宁静和生的喜悦。这里除了光采，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般笼罩着我。忽然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵从来都是稀落的，东一穗西一串伶仃地挂在树梢，好像是在察颜观色，试探什么。后来索性连那稀零的花串也没有了。园中别的紫藤花架也都拆掉，改种果树。那时的说法是，花和生活腐化有什么必然关系。我曾遗憾地想：这里再看不见藤萝花了。过了这么多年，藤萝又开花了，而且开得这样盛，这样密，紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干，不断地流着，流向人的心底。花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。我抚摸了一下那小小的紫色的花舱，那里装满生命的美酒佳酿，它张满了帆，在这闪光的花的河流上航行。它是万花中的一朵，也正是由每一个一朵，组成了万花灿烂的流动的瀑布。在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步14、“我在开花！它们在笑。我在开花！它们嚷嚷。”是从原文抽出一个段落，将其放回原处，应放在段与段之间。（1分）15这篇散文是围绕对的描写来抒发感情的。（1分）16文中写了不同时期的紫藤萝，不同的景色引发了作者不同的感慨。根据你对文章的理解，概括回答：（1）十多年前，曾看见家门外的紫藤萝，作者感觉到。（1分）（2）如今，重见紫藤萝，盛开的紫藤萝一派生机勃勃：，作者的心情是。（2分）17揣摩言语中第段中画线的语句，说说你的理解。（2分）18文中第段中，“过了这么多年，藤萝又开花了”的含义是。（1分）19如果说开始“我”是因为紫藤萝的茂盛辉煌而“不由得停住了脚步”，那么后来，“我不觉加快了脚步”是因为。（1分）20积极又含蓄的主题追求是宗璞写景散文的一贯风格，请你用自己的话概括文章的主旨，并结合自身生命体验，谈谈你对文章主旨的理解。（3分）。（三）阅读生命中最宝贵的五样东西完成2125题（10分）生命中最宝贵的五样东西毕淑敏（1）老师出了题目写下“你生命中最宝贵的五样东西”，我拿着笔，面对一张白纸，周围一下静寂无声。万物好似缩微成超市货架上的物品，平铺直叙摆在那里，等待你手挑选。货筐是那样小而致密，世上的林林总总，只有五样可以塞入。（2）于是洁白的纸上，记下了我生命中最宝贵的五样东西水、阳光、空气、鲜花和笔（未按笔画为序，排名不分先后）。（3）接下来，老师说，好吧，每个人在你写下的五样当中，划去相对不那么重要的一样，只剩下四样。（4）权衡之后，我在五样中的“鲜花”一栏旁边，打了一个小小的“X”字，表示在无奈的选择当中，将最先放弃清丽芬芳的它。（5）老师走过来看到了，说，不能只是在一旁做个小记号，放弃就意味着彻底的割舍。你必得用笔把它全部涂掉。（6）依法办了，将笔尖重重刺下。当鲜花被墨笔腰斩的那一刻，顿觉四周惨失颜色，犹如本世纪初叶的黑白默片。我拢拢头发咬咬牙，对自己说，与剩下的四样相比，带有奢侈和浪漫情调的鲜花，在重要性上毕竟逊了一筹，舍就舍了吧。虽然花香不再，所幸生命大致完整。（7）请将剩下的四类当中，再剔去一种，仅剩三样。老师的声音很平和，却带有一种不容商榷的断然压力。（8）我面对自己的纸，犯了难。阳光、水、空气和笔删掉哪样是好？思忖片刻，提笔把“水”划去了。从医学知识上讲，没有了空气，人只能苟延残喘几分钟，没有了水，在若干小时内尚可坚持。两害相权取其轻吧。（9）果然，老师说，继续划去一样，只剩两样。（10）这时教室内变得很寂静，好似荒凉的坟墓。每个人都在冥思苦想举棋不定。我已顾不得探查他人的答案，面对着自己人生的白纸，愁肠百结。笔、阳光、空气何去何从？闭起眼睛一跺脚，我把“空气”划去了。（11）好了，现在再划去一样，只剩下最后一样。老师的音调很温和，但执著坚定，充满决绝。对已是万般无奈之中的我们，此语一出，不啻惊雷。（12）教室内已经有轻轻的哭泣声。（13）笔和阳光。它们在纸上誓不两立地注视着我，陷我于深重的两难。偌大一张纸，在反复勾勒的斑驳墨迹中，只残存下来一个固守的字“笔”。（14）感谢这一过程，让我清晰地得知什么是我生命中的真爱就是我手中的这枝笔啊。（15）我细心地收起这张白纸，一如珍藏一张既定的船票。知道了航向和终点，剩下的就是帆起浆落战胜风暴的努力了21面对“生命中最宝贵的五样东西”，“我”首先舍弃“鲜花”的理由是，“我”最终保留“笔”，是因为它（用原文填空）。（2分）22第（6）段中“腰斩”一词，在文中的意思是。（1分）23文中画线句子都运用了修辞方法，说说它们的作用。（2分）24第（12）段“教室内已经有轻轻的哭泣声”，请想象当时哭泣同学的心理活动，用第一人称把这种心理活动描述出来。（30字左右）（2分）25亲爱的同学，在人生的长河中，我们都将面临许许多多艰难的抉择。就现在而言，你认为最宝贵的东西是什么？宝贵在何处？（不得借用文章内容）（4分）。三、写作(40分)任选一题作文1题目：说给你听的悄悄话要求：写一篇600字以上的作文，文体不限。2语文在我们的生活中，生活中处处有语文。我们不仅跟教师学习语文，还跟父母长辈学，跟同学朋友学，跟旁人路人学跟形形色色各行各业的人们学；我们不仅向课文学，还跟报纸杂志学，跟课外名著学，跟广播电视学跟各种各样的媒体学。从教室内到校门外，到处是我们学习语文的大课堂。请以“_，我的语文老师”为题，自定文体，写一篇文章。要求：题目横线处只许填写表示事物或行为的词语，不能填写具体的人名或称谓。如填“名著”、“锻炼”、“阅读”等。写一篇600字左右的文章，文中不得出现泉州范围内现实的地名、校名与人名。题目：600字参考答案：一、 语言积累与运用：（25分）1 此题根据抄写文字和卷面书写水平综合评分。（3分）2 chu din ningqng 濯 涸 竦 虬 3 C（1分）4.A (1分) 5. 浅草才能没马蹄断肠人在天涯铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。 学而不思则罔，思而不学则殆稻花香里说丰年，听取蛙声一片 海月生残夜，江春入旧年（10分，错、漏字均不给分）6如：让花香伴随书香，让名家走进心灵等等（2分）7略（4分）二、阅读：（35分）（一）文言文：13分）8通“僵”，僵硬正 用鞭子打（3分）9. C（1分）10. 略（2分）11指体积极大视力好，极细小事物看得一清二楚（大意对即可，2分）12物外之趣欢蚊如鹤神游山林鞭打蛤蟆（2分）13童年的我对新鲜事物充满好奇心，我善于观察和发现，具有丰富联想和想象力。（2分）略（1分）（二）（12分）14 (1分)15紫藤萝花（1分）16. (1)稀落伶仃（稀零）遗憾惋惜（1分）（2）炫人眼目；美丽娇媚（或繁盛或引用相关句子回答都可）喜悦、宁静（2分）17将一树盛开的紫藤萝比作瀑布，显得气势非凡，灿烂辉煌。（或以花喻瀑，表现紫藤萝的繁茂，隐含生命绵延长远）（2分）18时代前进（大意对即可1分）19作者被紫藤萝生命的顽强美好所鼓舞。（1分）20主旨（1分）理解（2分）（三）10分21“在重要上终究”“它让我清晰”（2分）22坚决用笔划去“鲜花“这个词。（1分）23形象烘托我失落痛楚的心情，使文章语言生动、富感染力。 用笔和阳光的争斗，表现我抉择艰难，使文章语言生动形象，富感染力。（2分）24略（2分）25略（3分）6