《画家和牧童》教学设计.doc

画家和牧童教学设计南康市第五小学 刘玉玲使用范围：人教版六年制小学二年级语文下册【教学设想】画家和牧童这篇课文讲述的是唐朝著名画家戴嵩为朋友画了一幅斗牛图，围观的人看了纷纷夸赞，一个牧童却指出画家戴嵩画中的错误，戴嵩虚心接受的事。一方面表现了戴嵩的虚心之美，另一方面表现了小牧童不盲从，实事求是，敢于挑战权威的品德。这篇文章内容浅显，蕴涵着深刻的道理。在教学中，我借助多媒体课件，引导学生朗读、感悟，让学生在读中感受到戴嵩的虚心与小牧童的勇敢。【教学目标】1.会认13个生字，会写12个字。2.、正确、流利、有感情地朗读课文。3、品读课文，了解画家之所以著名的原因是画技高，品德好。体会画家谦虚和牧童勇敢细心的优秀品质。第一课时：教学目标的第一项。（略）第二课时：教学目标的第二、第三项。本文为第二课时。【教学过程】课前游戏：给“家”组词。我国汉字非常有意思。例如，常常称呼在某个领域有成就的人称为“家”如作曲家。老师介绍，学生说说是什么家。（作家、舞蹈家、歌唱家、书法家、思想家、画家）一、借助课件，巩固生字。1、上节课，同学们利用自己熟悉的方法识记了画家和牧童这一课的生字。有信心接受老师的生字词语大检阅吗？（点击出示：生字新词大检阅）给自己鼓鼓劲吧！（生：我行，我行，我一定行。）2、老师也相信你们一定行。老师的检阅包括两部分，词语高峰和生字堡垒，只要你能顺利过关，就能到达朗读乐园。3、准备好了吗？那咱们出发吧！攀越词语高峰（指名读，注意纠正字音。齐读）价钱 购买 和蔼 驱赶 浓墨涂抹惭愧 拱手 批评 翘起来 轻笔细描4、让我们一鼓作气，继续前进攻克生字堡垒（指名读、齐读）戴 价 购 墨 抹 蔼 批翘 驱 蝇 惭 愧 拱二、激趣学文，设下伏笔。1、老师宣布，全体同学顺利过关，安全到达朗读乐园。（点击出现：朗读乐园及录音：同学们，欢迎来到朗读乐园，在这里，只要你会用心读课文，你就会发现读书是一件非常快乐的事情。）2、这节课，就让我们到画家和牧童这篇课文中去感受读书的快乐吧！3、揭示课题（“画家”写得大，“牧童”写得小）齐读课题。 4、你发现了什么？你猜猜老师为什么把“画家”二字写得特别大，“牧童”二字写得特别小呢？（学生可能回答：画家是大人，牧童是小孩。画家是非常有名的，而牧童只是个普通的放牛小孩。）5、同学们说得都很有道理，可就是这么一位大画家却做了一回小牧童的学生，究竟是怎么回事呢？请听。（播放课文录音）三、品词析句，体会情感。1、课文讲了一件什么事？谁能用几句话说一说。2、戴嵩是一位怎样的画家？你从那句话知道的？（板书：著名）著名是什么意思？天下闻名呀！谁来把这个感觉读出来。（读句子：唐朝有一位著名的画家叫戴嵩。）3、从哪些语句可以看出戴嵩是一位著名的画家呢？请同学们默读课文14自然段，到课文中去找找答案。4、围绕“著名”体会戴嵩的画技高。（汇报交流，以学定教。）汇报A句他的画一挂出来，就有许多人观赏。师：你体会到了什么？能读一读吗？师：听老师读“他的画挂出来，有许多人观赏”，有什么不同吗？师：这就是关联词“一就”的作用，你能用“一就”说一句话吗？（激励性评价：老师的问题已提出，你就举起了小手，真是个思维敏捷的孩子。学生自由练习说句子）汇报B句看画的人没有不点头称赞的，有钱的人还争着花大价钱购买。师：你从哪些词看出戴嵩很著名，他的画很受欢迎？ “没有不点头称赞的”说明什么？。你能把理解到的意思读出来吗？（争着去买呀，这真是千金易得，一画难求啊！）汇报C句他一会儿浓墨涂抹，一会儿轻笔细描，很快就画成了。这一句说明了什么？说明了戴嵩的画画技术高超，不是浪得虚名，佩服吗？带着这个感觉，读。怎样浓墨涂抹？怎样轻笔细描？（出示一副国画，说说哪里是浓墨涂抹，哪里是轻笔细描。）敬佩吗？读出来。从这句话，你还能感受到什么？（速度快）戴嵩不但画画技术高超，速度还很快，令我们由衷地佩服，把你的感受读出来。你能用“一会儿一会儿”说一个句子吗？同学们对戴嵩精湛的画技佩服地五体投地了，现场围观的人就更不用说了，请你找到文中的句子，大声地练习读一读。学生自由读后汇报交流：汇报D句“画得太像了，画得太像了，这真是绝妙之作！”一位商人称赞道。（指导朗读：你觉得他读得怎样？我们在夸别人的时候，也可以加上自己的神态、动作，谁来试试？什么样的画能称为“绝妙之作”？把你的感悟读出来。还有哪位是商人？这位商人，你来夸一夸。这位大商人，你请！与商人有同感的一起夸一夸。）过渡语：教书先生（商人）呢？在哪儿呢？汇报E句“画活了，画活了，只要神笔才能画出这样的画！”一位教书先生赞扬道。指导朗读：这位教书先生，请你夸一夸。我这位教书先生也来夸一夸，行吗？与教书先生有同感的一起夸一夸。师生合作老师引读：一位商人夸赞道：“”一位教书先生夸赞道：“”现场还有很多尊贵的客人，还有谁想对戴嵩的画夸赞一番呢？（戴嵩的朋友在哪里？你不夸夸吗？你有何高见等等。学生可能答：画得太妙了，画得太妙了，不愧是著名的大画家啊！画得太好了，画得太好了，就像真的一样。学生答得不够好就可以出示“智慧锦囊”：维妙维肖 活灵活现 上乘之作 栩栩如生 神乎其神 神来之笔等）众多围观的人这样你一言我一语的表扬就是文中的纷纷夸赞。（板书：纷纷夸赞）5、围绕“谁了不起”，体会画家和牧童的品质。正当大家在纷纷夸赞戴嵩的画时，却出现了一种不同的声音？请同学们选择自己喜欢的方式读课文第五和第六自然段,可以是大声读,可以是默读,可以是和同桌合作读,边读边想:你认为文中的谁了不起?为什么?学生反馈:牧童了不起，因为牧童很勇敢。指导读：“画错啦！画错啦！”一个牧童挤进来喊着。这声音好像炸雷一样，大家一下子都呆住了。（你为什么喊得这么响？你为什么喊得这么急？什么是“炸雷”？齐读。“炸雷一样”仅仅说明牧童的声音响吗？你觉得这位小牧童怎样？一个小小的牧童，面对一位大名鼎鼎的画家，在众人纷纷夸赞的时候敢于提出不同的意见，让我们不得不佩服他的勇敢。板书：勇敢）牧童了不起，因为牧童很细心。因为他知道连大画家也不知道的常识，说明他平时会细心观察。他能勇敢地指出画家的错误。（指导读好牧童的话“这牛尾巴画错了。两牛相斗的时候，全身的力气都用在角上，尾巴是夹在后腿中间的。您画的牛尾巴是翘起来的，那是牛用尾巴驱赶牛蝇的样子。您没见过两牛相斗的情形吧？”）谢谢你的启发，让我感觉到牧童除了勇敢，他身上还有个优点值得我们大家学习的，那就是（细心）！让我们一起再来体会体会！读！画家了不起，因为画家很谦虚。从哪些地方看出他很谦虚？“和蔼”给人什么样的感觉？你愿意和蔼地对我这小牧童说一说吗？（指导读：这时，戴嵩把牧童叫到面前，和蔼地说：“小兄弟，我很愿意听到你的批评，请你说说什么地方画错了？”）还从哪里看出他很谦虚？（指导读：戴嵩听了，感到非常惭愧。他连连拱手，说：“多谢你的指教。”）惭愧什么意思，怎样拱手？拱手是古代的一种礼节，一般什么时候才会拱手？对啊，一般是和长辈、朋友之间才会拱手，而现在，戴嵩这个著名的画家却向一个小牧童拱手道谢，可见戴嵩是多么的谦虚呀！（板书：谦虚）你能配上动作，加上表情把戴嵩的谦虚读出来吗？同学们，戴嵩是多么谦虚。牧童多么勇敢、细心，让我们再来品味品味他们之间的精彩对话吧！（分角色读第五六自然段）四、拓展延伸，升华情感。1、是啊，有人曾经说过：（点击出示）谦虚是一种美德。虚心使人进步，骄傲使人落后。三人行，必有我师。（看板书总结）戴嵩虽然是一位著名的画家，但是他能虚心接受一个小牧童的意见，他是谦虚的，是了不起的。牧童虽然身份低微，但他平时会细心观察，敢于指出大画家的错误，他是勇敢的，也是了不起的。（板书：）。让我们把最热烈的掌声送给了不起的画家和牧童吧！2、现在，再让你回到课题，你对老师这样板书课题一定会有不同的想法，勇敢地说说吧！（建议老师把“牧童”二字写得与画家一样大）3、同学们知道吗，正是由于戴嵩虚心接受了小牧童的批评，再去仔细观察，才有了他后来的传世名作斗牛图。你们想看吗？（课件展示斗牛图及归牧图、乳牛图）（教师讲解：这就是戴嵩所作的斗牛图，曾为清朝皇帝御藏，现收藏于台北的故宫博物院。这幅画，清朝的乾隆皇帝非常喜欢，还在上面题诗：角尖项强立相持，蹴踏腾轰各出奇。想是牧童指点后，股间微露尾垂垂。）4、其实，在我国还有许多画动物的高手。（逐步出示齐白石、徐悲鸿和李苦禅的画像以及他们的作品。教师介绍。5、布置作业：除了这些擅长画动物的画家外，还有许多擅长画花鸟山水的画家，同学们课后可以去问一问、查一查，相信你会有更大的收获。板书设计： 纷纷夸赞 画家 牧童 著名 勇敢 谦虚 细心 了不起