江苏省宿豫中学2013-2014学年度高二年级周练试卷.doc

江苏省宿豫中学2013-2014学年度高二年级周练试卷一、语言文字运用（13分）1下列词语中，每对读音和字形都正确的一项是（3分） A龟裂（jn） 鹰隼（sn） 缂丝（k） 修葺（q） 呱呱坠地（g） 硼沙 B栏楯（shn） 谂知（shn） 船坞（w） 诎体（q） 长歌当哭（dng） 菲红C倜傥（t tng）先妣（b） 象笏（h） 笑靥（y） 殒身不恤（yn） 攒射 D缧绁（li xi）不惮（dn） 渔父（f） 莞尔（wn） 三闾大夫（l） 碟血2下列各句中，加点的成语使用恰当的一句是（3分）A屈原本可以不死，如果他明哲保身，与世俯仰。他毅然决然地选择死亡，正是对当时丑恶现实的绝望以及对苟且人生的否定。B朗朗当晚的演奏可以说是达到了出神入化的地步。在他的手下，键盘是活的，音乐是活的，和乐队的配合更是琴瑟和谐。C足球之所以成为世界上最受人们喜爱、影响最大的体育运动项目，就在于进攻。你不进攻，别人就会反戈一击，置你于死地。D这些年来我经常审稿，发现有些论文虽有导师署名，但读起来文理不通、艰涩难懂，尤其是英文文稿，破绽百出，不忍卒读。3.下列各句中，没有语病的一句是（3分） （ ）A处理好人与自然的关系，要靠政府的力量，同时也不能不发挥民间力量在舆论动员、监督检查等方面可起到无可替代的作用。B文艺作品语言的好坏，不在于它用了一大堆华丽的辞藻，用了某一行业的术语，而在于它的词语用得是地方。C他突然想到阁楼上有条模型船，便根据描绘中的影片，亲手将它装饰成“泰坦尼克号”。D与作家不同的是，摄影家们没有把自己对山川、草木、城市、乡野的感受倾注于笔下，而是直接聚焦于镜头。4阅读下面这则材料，在横线上续写合适的一句话，不超过15个字。（4分）匠人们在选择小提琴木料时，非常在意树木的年轮。在他们看来，每棵经历岁月洗礼的大树中都藏有一个精灵，而这个精灵正是一把提琴的灵魂。木料选出，风干切割后，放入一个终年不见阳光的房间四到五年。这样，本来混沌的木板就有了灵异，万籁俱寂中那些曾经吐纳的自然之气、收藏的百鸟之声，才会像沙漏一样从木头中渗透出来。琴的制作如此，人的成长也是如此。一个人要成大器，必须 。二、文言文阅读（19分）东坡先生墓志铭苏辙予兄子瞻，谪居海南。四年春正月，今天子即位，推恩海内，泽及鸟兽。夏六月，公被命渡海北归。明年，舟至淮、浙。秋七月，被病，卒于毗陵。吴越之民，相与哭于市，其君子相吊于家，讣闻四方，无贤愚皆咨嗟出涕。太学之士数百人，相率饭僧慧林佛舍。呜呼！斯文坠矣，后生安所复仰？公始病，以书属辙曰：“即死，葬我嵩山下，子为我铭。”辙执书哭曰：“小子忍铭吾兄！”公生十年，而先君宦学四方，太夫人亲授以书。闻古今成败，辄能语其要。公亦奋厉有当世志。太夫人喜曰：“吾有子矣。”比冠，学通经史，属文日数千言。嘉祐二年，欧阳文忠公考试礼部进士，疾时文之诡异，思有以救之。梅圣俞时与其事，得公论刑赏，以示文忠。文忠惊喜，以为异人，欲以冠多士。自密徙徐。是时河决曹村，城将败，富民争出避水。公曰：“富民若出，民心动摇，吾谁与守？吾在是，水决不能败城。”驱使复入。公履屦杖策，亲入武卫营，呼其卒长，谓之曰：“河将害城，事急矣，虽禁军宜为我尽力。”卒长呼曰：“太守犹不避涂潦，吾侪小人，效命之秋也。”执梃入火伍中，率其徒短衣徒跣持畚锸以出。筑东南长堤，首起戏马台，尾属于城。堤成，水至堤下，害不及城，民心乃安。然雨日夜不止，河势益暴，城不沉者三板。公庐于城上，过家不入，使官吏分堵而守，卒完城以闻。复请调来岁夫，增筑故城，以虞水之再至。朝廷从之。讫事，诏褒之，徐人至今思焉。其于人，见善称之如恐不及，见不善斥之如恐不尽，见义勇于敢为，而不顾其害。用此数困于世，然终不以为恨。孔子谓伯夷、叔齐古之贤人，曰：“求仁而得仁，又何怨。”公实有焉。 （节选自栾城集，略有删节）5对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（3分） A以书属辙曰 属：嘱咐 B至与钤辖亢礼 亢：匹敌 C以虞水之再至 虞：料想 D然终不以为恨 恨；遗憾6下列句子中，全都表现苏轼深受爱戴的一组是（3分）太学之士数百人，相率饭僧慧林佛舍 斯文坠矣，后生安所复仰 常因法以便民，民赖以少安 及罢去，犹谓之学士，而不言姓 使官吏分堵而守，卒完城以闻 讫事，诏褒之，徐人至今思焉 A B C D7下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分） A苏轼才华出众。少时对古今成败之事总能说清其要害。参加科举考试，所撰文章论述国家刑赏之事，深受欧阳修、梅圣俞赞赏。 B苏轼依法治吏。接待高丽使者的官吏仗势横行，不守礼法，苏轼派人前去训斥，并将此事上奏朝廷。这些官吏因惧怕而有所收敛。 C苏轼一心为民。大水将冲决徐州城，人手不足，他亲至武卫营请禁军出力抗洪。河水暴涨，情势危急，他坚守城头，公而忘私。D苏轼德行高尚。他称颂善人善举，斥责恶人恶行，爱憎分明。遇见正义的事情就奋勇去做，不顾危害。苏辙称其有古代贤人的美德。8把下列句子翻译成现代汉语。（10分）（1）前辟四窗，垣墙周庭，以当南日，日影反照，室始洞然。（4分） （2）臣无祖母，无以至今日；祖母无臣，无以终余年。（3分） （3）古人所以重施刑于大夫者，殆为此也（3分）三、古诗词鉴赏（10分）9. 阅读下面一首唐诗，然后回答问题。和晋陵陆丞早春游望杜审言独有宦游人，偏惊物候新。云霞出海曙，梅柳渡江春。 淑气催黄鸟，晴光转绿 。忽闻歌古调，归思欲沾巾。【注】晋陵： 即今江苏常州。杜审言： 初唐著名诗人，祖籍襄阳(今属湖北)，先代已迁居洛阳巩县。作此诗时，作者在江阴县任职。淑气： 春天温暖气候。古调： 这里指陆丞作的早春游望。(1)诗的首联说“偏惊物候新”，诗中描写了早春哪些“物候”？写出了这些景物怎样的特点？ (2)诗的首联为抒情埋下了伏笔，颔颈两联与尾联在抒情方式上有什么不同？全诗抒发了怎样的感情？ 四、名句默写 补写出下列名句名篇中的空缺部分（13分）（1）外无期功强近之亲， ； ，形影相吊 （2）但以刘日薄西山， ， ，朝不虑夕（3）凡在故老， ，况臣孤苦， （4）青山隔送行， ， （5） ？总是离人泪（6）古者富贵而名摩灭，不可胜记， 7）诗三百篇， （8） ，众人皆醉我独醒，是以见放 （9）新沐者必弹冠， 五、文学类文本阅读（20分）阅读下面的文字，完成1114题。梧桐树丰子恺寓楼的窗前有好几株梧桐树。这些都是邻家院子里的东西，但在形式上是我所有的。因为它们和我隔着适当的距离，好像是专门种给我看的。它们的主人，对于它们的局部状态也许比我看得清楚；但是对于它们的全体容貌恐怕始终没看清楚呢。因为这必须隔着相当的距离方才看见。唐人诗云“山远始为容”。我以为树亦如此。自初夏至今，这几株梧桐在我面前浓妆淡抹，显出了种种的容貌。当春尽夏初，我眼看见新桐初乳的光景。那些嫩黄的小叶子一簇簇地顶在秃枝头上，好像一堂树灯，又好像小学生的剪贴图案，布置均匀而带幼稚气。植物的生叶，也有种种技巧。有的新陈代谢，瞒过了人的眼睛而在暗中偷换青黄。有的微乎其微，渐乎其渐，使人不觉察其由秃枝变成绿叶。只有梧桐树的生叶，技巧最为拙劣，但态度最为坦白。它们的枝头疏而粗，它们的叶子平而大。叶子一生，全树显然变容。在夏天，我又眼看见绿叶成阴的光景。那些团扇大的叶片，长得密密层层。望去不留一线空隙，好像一个大绿幛，又好像图案画中的一座青山，在我所常见的庭院植物中，叶子之大，除了芭蕉以外，恐怕无过于梧桐了。芭蕉叶形状虽大，数目不多，那丁香则要过好几天才展开一张叶子来，全树的叶子寥寥可数。梧桐叶虽不及它大，可是数目很多。那猪耳朵一般的东西，重重叠叠地挂着，一直从低枝上挂到树顶。窗前摆了几枝梧桐，我觉得绿意实在太多了。古人说“芭蕉分绿上窗纱”，眼光未免太低，只是阶前窗下的所见而已。若登楼眺望，芭蕉便落在眼底，应见“梧桐分绿上窗纱”了。一个月以来，我又眼看见梧桐叶落的另一种的光景。样子真凄惨呢！最初绿色黑暗起来，变成墨绿；后来又由墨绿转成焦黄；北风一起，它们大惊小怪地闹将起来，大大的黄叶子便开始辞枝起初突然地落脱一两张来，后来成群地飞下一大批来，好像谁从高楼上丢下来的东西，枝头渐渐地虚空了，露出树后面的房屋来，终于只剩下几根枝头，回复了春初的面目。这几天它们空手站在我的窗前，好像曾经娶妻生子而家破人亡的光棍，样子怪可怜的！我想起了古人的诗：“高高山头树，风吹叶落去。一去数千里，何当还故处？”现在倘要搜集它们的一切落叶来，使它们一齐变绿，重还故枝，回复夏日的光景，即使仗了世间一切支配者的势力，尽了世间一切机械的效能，也是不可能的事了？回黄转绿世间多，但象征悲哀的莫如落叶，尤其是梧桐的落叶。落花也曾令人悲哀。但花的寿命短促，犹如婴儿初生即死，我们虽也怜惜他，但因对它关系未久，回忆不多，因之悲哀也不深。叶的寿命比花长得多，尤其是梧桐叶，自初生至落尽，占有大半年之久，况且这般繁茂，这般盛大！眼前高厚浓重的几堆大绿，一朝化为乌有！“无常”的象征，莫大于此了！但它们的主人，恐怕没有感到这种悲哀。因为他们虽然种植了它们，所有了它们，但都没有看见上述的种种光景。他们只是坐在窗下瞧瞧它们的根干，站在阶前仰望它们的枝叶，为它们扫扫落叶而己，何从看它们的容貌呢？何从感到它们的象征呢？可知自然是不能被占有的。可知艺术也是不能被占有的。（选自丰子恺散文集，有删改）11. 文章的第段极力写了梧桐树的什么特点？这样写有什么用意？（4分） 12. 文章第段说：“自初夏至今，这几株梧桐在我面前浓妆淡抹，显出了种种的容貌。”联系全文看，作者写了梧桐树的哪几种“容貌”？请简要概括。 13. 文章第段写“梧桐的另一种的光景”运用了哪些表现手法？请作简要赏析。（6分） 14. 全文自始至终表露了作者鲜明的感情色彩，请具体说明作者情感的变化。六、现代文阅读：论述类文本（15分）小说的气味莫言出生在中俄界河乌苏里江里的大马哈鱼，在大海深处成长，在进入产卵期时，凭借着对出生的母河的记忆，战胜惊涛骇浪，逆流而上，回到故乡，完成繁殖后代的任务后死去。母河的气味，不但为它们指引了方向，也是它们战胜苦难的力量。从某种意义上说，小说的创作也像这样，就是作家的一个寻味过程。苏联作家肖洛霍夫在静静的顿河里，向我们展示了他的特别发达的嗅觉。他描写了顿河河水的气味，描写了草原的青草味、干草味、腐草味，还有马匹身上的汗味，当然还有哥萨克男人和女人们身上的气味。他在他的小说的卷首语里说：“哎呀，静静的顿河，我们的父亲！顿河的气味，哥萨克草原的气味。”其实就是他的故乡的气味。许多作家其实患有严重的鼻炎，但这并不妨碍他们写出有独特气味的小说，因为他们给思维插上了翅膀。他们给没有气味的物体以气味，给有气味的物体以别的气味。寒冷是没有气味的，因为寒冷根本就不是物体，但作家福克纳在喧哗与骚动中大胆地给了寒冷以气味，而且让人感到印象深刻，十分逼真。死亡也不是物体，死亡也没有气味，但作家马尔克斯在百年孤独里让他的人物能嗅到死亡的气味。人不可能变成甲虫，但我们却被卡夫卡的变形记中人变成甲虫的故事打动。当年，德国作家托马斯曼曾经把卡夫卡的小说送给爱因斯坦，但是爱因斯坦第二天就把小说还给了托马斯曼。他说：人脑没有这样复杂。我们的卡夫卡战胜了世界上最伟大的科学家。小说中实际上存在着两种气味。换句话说，小说中的气味有两种写法。当然，作家必须用语言来写作自己的作品的气味，以及色彩、温度、形状都要用语言营造或者说是以语言为载体。没有语言，一切都不存在。文学作品之所以可以被翻译，就因为语言承载着具体的内容。小说家要努力地写出感觉，营造出有生命感觉的世界。有了感觉才有可能有感情。没有生命感觉的小说，不可能打动人心。优秀的小说，是伟大作家调动了自己的全部的感觉，创造出许多奇异的感觉的。我曾把台湾布农族流传的故事写成了小说。在地下，有个靠闻食物气味维生的部落，地上的人们经常潜入地下偷走他们的食物。小说中，我是一个下到地下去偷食物的孩子。小说发表之后，我感到很是后悔，我应该站在嗅味部落的立场来写，把自己想象成一个嗅味部落的孩子，那样，这篇小说必然会十分神奇。 15请简要概括本文的论述思路。（4分） 16作者在文中所说的小说中的“两种气味”指什么？请结合文本加以具体说明。（6分） 17作者举自己创作上的例子有什么作用？（5分） 第二部分 写作（70分）根据以下材料，选取一个角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章（不要写成诗歌）。人们对自己心灵中闪过的微光，往往会将它舍弃，只因为这是自己的东西。而从天才的作品中，人们却认出了曾被自己舍弃的微光。江苏省宿豫中学2013-2014学年度高二年级周练试卷1、C2A（B“琴瑟和谐”比喻夫妻恩爱，和美融洽。C“反戈一击”比喻反对自己原来所属的营垒，或原来支持过的人。D“不忍卒读”指不忍心读完。常用以形容文章内容悲惨动人）3. D A起到的作用。B好坏是地方。C影片中的描绘。4.长期积淀 韬光养晦5C（防备） 6C（排除） 7B（“上奏朝廷”，是将要采取的措施）附参考译文：家兄苏子瞻，贬官海南岛，四年春正月，当今天子登基，施恩天下，恩泽遍及鸟兽。夏六月，家兄受命渡海北归，第二年，乘船至淮、浙。秋七月，因病在毗陵去世。吴越的百姓，在集市上相聚而哭，当地的君子在家祭奠。死讯传到各地，无论贤者还是愚人，大家都叹息流泪。几百个太学生，相继到慧林寺院施饭给僧人。呜呼！当世文豪殒没，年轻人还敬慕谁呢？家兄刚得病时，写信嘱咐我说：“如果我死了，把我葬在嵩山下，你替我写墓志铭。”我拿着信哭着说：“我哪忍心替我兄长写墓志铭！”家兄十岁时，父亲到外地宦游。母亲亲自教援诗书，他听到古今成败的事，总能说出其中的要害。家兄也发奋努力，有用世之志。母亲高兴地说：“我有个好儿子了！”等到成人，他通晓经史，每天能写几千字的文章。嘉祐二年，欧阳修主持礼部进士考试，厌恶当时浮华不实的文风，想办法改变这种情况。梅圣俞当时参与这件事，得到家兄写的论刑赏，拿给欧阳修看。欧阳修又惊又喜，认为他是奇才，打算在众多士子中把他取为第一。 家兄从密州调到徐州。这时黄河水冲决曹村，徐州城墙将要被毁坏。富有的市民争着出城躲避水灾。家兄说：“如果富有的市民出逃，民心动摇，我和谁守城？我在这里，大水绝不会冲毁城墙。”又把富有的市民赶回城。家兄穿草鞋，持手杖，亲自跑到武卫营，呼喊他们的卒长，对他说：“河水将毁坏城墙，情况急迫，你们虽然是禁军，也应该替我尽力抗灾。”卒长喊着说：“太守都不怕大水，是我们这些百姓舍命报效的时候了。”拿着棍棒走进队伍，率领他的部下短衣光脚拿着簸箕铁锹出营，抢筑东南长堤，起于戏马台，尾部同城墙相连。长堤筑成，大水就漫到了堤下，但没有毁坏城墙，民心才安定。然而大雨日夜不止，河水暴涨，只有三板的城墙没有被淹没。家兄住在城上，过家门而不入。派官吏分墙而守，最终保住了城池，把事情报告朝廷。家兄又请求调拨来年服劳役的人增筑旧城，防备洪水第二次来袭。朝廷答应了家兄的请求。洪灾过后，皇帝下诏褒奖他，徐州百姓至今思念他。家兄的为人，遇见好人好事就极力赞誉，遇见坏人坏事就尽力斥责，遇见正义的事情就奋勇去做，而不顾危害。因此一生常常困顿，但始终不以此为遗憾。孔子认为伯夷、叔齐是古代的贤人，说：“祈求仁德就得到仁德，还怨恨什么呢？”家兄确实有这样的美德。三、古诗词鉴赏(1)诗的首联说“偏惊物候新”，诗中描写了早春哪些“物候”？写出了这些景物怎样的特点？物候： 云霞、梅柳、黄鸟、绿 ；景物特点： 明丽清新或优美新鲜。(2)诗的首联为抒情埋下了伏笔，颔颈两联与尾联在抒情方式上有什么不同？全诗抒发了怎样的感情答：颔联、颈联承“物候新”展开描写，借写他乡春色，暗点怀乡之思，这是借景抒情；尾联则直抒胸臆，点明“归思”的主旨。全诗抒发了自己宦游江南的感慨和归思。11极力写了梧桐树的叶子之多之大、绿意之浓之深（2分）。这样写既为下文写“眼看见梧桐的另一种的光景”蓄势（1分），又为作者抒发“人生无常”的感慨作铺垫（1分）。12新桐初乳（或者“春尽夏初，梧桐生叶”）绿树成阴（或“夏季时分，绿树成阴”）梧桐叶落（或“秋冬时节，梧桐叶落”）（答出一点1分，两点3分，三点4分）13对比，将“落花”与“落叶”对比，突出“落叶”象征的悲哀之情之深；联想，由树之荣枯联想到“人生无常”，意蕴更深，耐人寻味；比拟，“它们大惊小怪地闹将起来”、“成群地飞下一大批来”，表现出树叶对北风的到来感到突然，和离开枝头的不情愿；比喻，“好像曾经娶妻生子而家破人亡的光棍，样子怪可怜的！” 流露出作者对树叶脱尽的感伤、同情；引用，引用古诗，拓宽了意境，满含作者失而不可复得的伤感。（3点即可，共6分，仅列出手法无赏析不能得分）14发现“新乳”、“绿叶成阴”时亲切、欣喜（2分），看见“梧桐叶落”时无奈、伤感（2分），领悟自然、人生和艺术真谛时自足、平静、淡然（2分）。六、（15分）15首先由大马哈鱼引出小说创作是寻味过程的观点；然后阐述了小说中存在两种气味(或小说气味的两种写法)；接着阐释了小说中的气味是以语言为载体；最后强调作家要调动全部的感觉写出独特的气味来。（1点1分）16第一种是指真实的生活中的气味（1分），文中用静静的顿河为例，说明这一类的小说就是真实地写出了故乡生活的气味（2分）。第二种是指作家给思维插上翅膀而创造出来的气味（1分），文中用百年孤独喧哗与躁动变形记为例，说明这一类小说是借助想象力描绘出的生命感觉和生命气息。（2分）17举自己创作失误之例，反思自己的创作，与前文其他作家成功的例子作比，佐证好作品要写出奇异的感觉，