2017福建教师招考中小学幼教习题.docx

闽试导读：子曰：“学而时习之，不亦说乎？”我们在掌握了相应的理论知识之后，要经常去练习、巩固，这样才能真正的掌握它们。同时，每一个事物的蜕变都是一个从量变到质变的过程，丰富的经验是建立在不断实践的基础上，渊博的知识是学习、学习、再学习的知识累积的结果。学习首先要有自己的方法，然后持之以恒地去践行它，必然会有成功的一天。为了帮助考生及时地巩固知识点，圆梦2017教招，闽试教育结合大部分考生的备考进度，每日定时定量推出每日一练。愿各位早日梦想成真，成为一名合格的教师！【中小学】1.学生具有发展的可能性和（）。A.潜在性B.现实性C.特殊性D.可塑性2.提出操作性条件反射学习理论的心理学家是（）。A.巴甫洛夫B.桑代克C.华生D.斯金纳3.教师法以（）为特有的调整对象。A.教育关系B.教育观念C.教育行为D.教育对象4.填空题（）是班级教育活动的重要形式，也是班级建设的基本方法和途径。5.简述题简述影响注意广度的因素。答案1.D2.D3.A4.主题活动5.影响注意广度的因素主要有：（1）与被知觉的对象特点有关；（2）与人们当时的知觉任务有关；（3）主要取决于一个人已有的经验和知识。【幼教】1.我国幼儿园的双重任务是指（）。A.保育和教育B.体育和智育C.德育和智育D.保育、教育幼儿及为家长服务2.（）是人生最早出现的认识过程，是其他认识过程的基础。A.记忆B.想象C.感知觉D.思维3.幼儿科学学习的核心是（）。A.认知B.理解C.操作D.探究4.填空题（）是交流和思维的工具。5.简述题简述二十一世纪我国学前教育课程基本价值取向。答案1.D2.C3.D4.语言5.（1）承认儿童生活的独特性；（2）从科学世界回归生活世界，凸显儿童主体性；（3）整合个人与社会之间的张力，追求主体的个性化发展。本文链接：http:/www.minshiedu.com/Item-7966.aspx