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人教版小学语文第八册第四单元测试卷二班级姓名等级一、根据拼音写词语。（10分） nng shn x shng y z co cng shng （ ） （ ） （ ） （ ）ki xun gng xin wi xi j jng hu shn （ ） （ ） （ ） （ ）二、多音字组词。（4分）b（ ） xio（ ） 把 削 b（ ） xu（ ） mn（ ） nn（ ）闷 难Mn（ ） nn（ ）三、选择正确的读音打上。（4分）侵(qn qn)蚀 侦(zn zhn)察 蝙(bin bin)蝠气喘吁(x y)吁 遮拦(ln nn) 呻吟(yn yn)四、下来把下列词语找到它们的反义词朋友。（4分）黝黑 卓越 寂静 光荣 五、根据典故写成语。（4分）1、汉书高祖记“上（刘邦）曰：夫运筹帷幄之中，决胜于千里之外，吾不如子房（张良）。”后称在后方决定作战策略。2、公元前353年，魏国围攻赵国都城邯郸。齐国派田忌率军救赵。田忌用军师孙膑的计策，乘魏国内部空虚而引兵攻魏，魏军回救本国，齐军乘其疲惫，在桂陵（信山东菏泽）大败魏军，赵国因而解围。3、史记项羽本纪记载，楚霸王项羽被刘邦围困在垓下，“夜闻汉军四面皆楚歌，项王乃大惊，曰：汉皆已得楚乎？是何楚人之多也！”后来用以比喻孤立无援、四面受敌的处境。4、一草一木都像是兵一样。晋书苻坚载记记载，公元383年，苻坚率军南下，攻打东晋，看见东晋军队布阵整齐，“望八公山，草木皆人形”，非常惧怕。形容人在极度惊恐时，神经过敏，发生错觉，稍有一点动静，就非常紧张。六、加偏旁组词。（8分）黾 （ ） 甫 （ ） 肖 （ ） 廷 （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）七、选择合适的词语填空。（4分） 盼望 祈盼1、我日夜（ ）的“六一”儿童节来到了。2、我们希望，我们（ ）让战火中的孩子都能上学。 沉寂 寂静3、夜莺的歌声打破了夏日的（ ）。4、清晨，森林里十分（ ）。八、选择正确的破折号的作用填在（ ）中。（4分）A、表示下面是解释或说明部分。 B、表示意思递进或转折。C 、表示声音的延续。1、我们的大地给予我们足够的食品我们将共享。（ ）2、“野兽来了，野兽来了”就都跑了。（ ）3、我们是中国人。（ ）4、我们希望，我们企盼让战火中的孩子有一张课桌，平稳的课桌，不被导弹的气浪掀翻！（ ）九、句子练习。（7分）1、用比喻句表达不同的情感。敌人的双手像 ，扭住了雨来的耳朵。（表现出敌人的凶恶）母亲的双手像 ，呵护着我幼小的生命。（表现出母亲的慈爱）雨来浑身光溜溜的像 ，怎么也抓不住。（表现出雨来的调皮、可爱）2、按要求改写句子。像这们一条多灾多难的祸河，怎么能成为中华民族的“摇篮”呢？（改成陈述句） 生物真是人类的好教师啊！（改成反问句） 十、修改病句。（6分）1、今天是开学第一天，他穿戴的都是新衣服。 2、不一会儿，乌云和大雨从空中倾泻下来。 3、我的作业都做完了，只剩下数学作业还没做完。 十一、按课文内容填空。（5分）现在这顶蓝盔回来了，但它是（ ）回来的。我们如约捧着鲜花，接到的却是（ ）。鲜血染红了他的征衣，腕上的（ ）。爸爸的嘴张着( )。啊！我听到了，妈妈听见了，在场的叔叔阿姨听见了，全世界都听见了，他呼唤的是( )。 我的爸爸( )，是一名( )，本来他应该为人类做出( )，却被战争夺去了宝贵的生命。他的死是光荣的他是为和平而倒下的，他倒在了( )。今天我要向爸爸献上一束最美的鲜花，为他是( )。十二、读读下面的选文，完成后面的练习。（15分）学会做加法 同学们！你们会做加法吗？11 = 2；10035 = 13510025050 = 400这是数学上的加法。两个数相加，三个数相加，多个数相加1支钢笔1支圆珠笔 = 两用笔，1副眼镜1根金属链 = 防摔眼镜，1枝铅笔1个橡皮 = 带橡皮的铅笔这是发明中的加法，加法构成的发明。两件东西或者多件东西相加，会得到一件新东西这就是发明。加法来自于生活中、学习中、生产中、游戏中的某种需要。当你需要雨伞而身边只有书包，你会想到“把书包变成雨伞该多好”书包雨伞，这就是根据需要而萌发的一个发明想法。加法的发明技巧，在发明技巧中叫做组合法。将几种东西的用途或特点巧妙地组合起来，“加”到一起，就会创造出一件东西。皮箱的用途是装衣物，车轮的用途是滚动式移动。皮箱轮子 = 旅行箱，这正是加法的妙用可以推着走的箱子，推比搬要省劲多了。为了更方便些，你还可以再做一次加法加一个拉手，拉比推更方便。皮箱轮子可折叠拉手，这就是市场上出售的旅行箱。厨房里有许多发明都是巧妙地运用了加法。比方说，多功能锅。它是把烙饼锅、涮羊肉锅、煮饺子锅三种锅的功能组合到一起构成的。又如：油炸铲，它是把普通铲和漏勺的用途加起来构成的。春节放鞭炮时，也许你也会发现“加法”构成的发明。放炮可以听到“砰”“叭”声响，放花，可以看到五彩缤纷的景象。二者相加，就发明出一种新型花炮响声和色彩一起呈现出来。以前喝汽水前要用起子打开瓶盖，这样太费劲了，能不能将瓶盖改进一下呢？在这方面，易拉罐就能轻而易举做到。它在盖子上做了个小环，相当于把瓶盖和起子加在了一起，稍一使劲就可以拉开了。同学们，加法使你们着迷了吗？ 1、写出下列词语的近义词 巧妙（ ） 呈现（ ）2、联系上下文，理解词语意思。 萌发：_ 轻而易举：_3、填空。 发明中的加法有两层意思： 一层是 一层是 4、发明中为什么要运用加法呢？ 5、本文通过 、 、 、 等东西为例子介绍了加法在生活中的运用，告诉我们只要 就能 。十三、作文（25分）请你给老师或同学写一封信，说说你最想说的话。注意书信格式。 答案：一、凝神 牺牲 阿姨 杂草丛生 凯旋 贡献 威胁 聚精会神 二、多音字组词。b把儿 xio削好 把 削 b车把 xu剥削 mn闷热 nn困难闷 难mn郁闷 nn灾难三、侵qn蚀 侦zhn察 蝙bin蝠气喘吁x吁 遮拦ln 呻吟(yn yn)四、雪白 无能 吵闹 可耻五、1、运筹帷幄 2、围魏救赵 3、四面楚歌 4、草木皆兵六、黾 虫（苍蝇） 甫 扌（抓捕） 肖 亻（俊俏） 廷扌（挺进） 纟（绳索） 钅（菜铺） 刂 （削苹果）宀（家庭）七、1、盼望 2、祈盼 3、沉寂 4、寂静八、1、B 2、A 3、C 4、A九、句子练习。（7分）1、用比喻句表达不同的情感。敌人的双手像凶恶的狼爪，扭住了雨来的耳朵。（表现出敌人的凶恶）母亲的双手像天使，呵护着我幼小的生命。（表现出母亲的慈爱）雨来浑身光溜溜的像条小泥鳅，怎么也抓不住。（表现出雨来的调皮、可爱）2、按要求改写句子。像这们这条多灾多难的祸河，怎么能成为中华民族的“摇篮”呢？（改成陈述句）像这们这条多灾多难的祸河，不会成为中华民族的“摇篮”。生物真是人类的好教师啊！（改成反问句）难道生物是人类的好教师吗？十、1、去掉“戴”。2、去掉“乌云和”。3、将“，只剩下数学作业没做完”去掉，或者将“都”改为“差不多”。十一、按课文内容填空。（5分）现在这顶蓝盔回来了，但它是（钉在爸爸的灵柩上）回来的。我们如约捧着鲜花，接到的却是（爸爸那覆盖着国旗的遗体）。鲜血染红了他的征衣，腕上的（手表浸满了凝固的血）。爸爸的嘴张着(仿佛在呼唤着什么)。啊！我听到了，妈妈听见了，在场的叔叔阿姨听见了，全世界都听见了，他呼唤的是(“和平！和平！和平！)” 我的爸爸(精通四国语言)，是一名(出色的经济学硕士)，本来他应该为人类做出(更大的贡献)，却被战争夺去了宝贵的生命。他的死是光荣的他是为和平而倒下的，他倒在了(维护世界和平的圣坛上)。今天我要向爸爸献上一束最美的鲜花，为他是(保卫和平的光荣战士)。十二、读读下面的选文，完成后面的练习。学会做加法 同学们！你们会做加法吗？11 = 2；10035 = 13510025050 = 400这是数学上的加法。两个数相加，三个数相加，多个数相加1支钢笔1支圆珠笔 = 两用笔，1副眼镜1根金属链 = 防摔眼镜，1枝铅笔1个橡皮 = 带橡皮的铅笔这是发明中的加法，加法构成的发明。两件东西或者多件东西相加，会得到一件新东西这就是发明。加法来自于生活中、学习中、生产中、游戏中的某种需要。当你需要雨伞而身边只有书包，你会想到“把书包变成雨伞该多好”书包雨伞，这就是根据需要而萌发的一个发明想法。加法的发明技巧，在发明技巧中叫做组合法。将几种东西的用途或特点巧妙地组合起来，“加”到一起，就会创造出一件东西。皮箱的用途是装衣物，车轮的用途是滚动式移动。皮箱轮子 = 旅行箱，这正是加法的妙用可以推着走的箱子，推比搬要省劲多了。为了更方便些，你还可以再做一次加法加一个拉手，拉比推更方便。皮箱轮子可折叠拉手，这就是市场上出售的旅行箱。厨房里有许多发明都是巧妙地运用了加法。比方说，多功能锅。它是把烙饼锅、涮羊肉锅、煮饺子锅三种锅的功能组合到一起构成的。又如：油炸铲，它是把普通铲和漏勺的用途加起来构成的。春节放鞭炮时，也许你也会发现“加法”构成的发明。放炮可以听到“砰”“叭”声响，放花，可以看到五彩缤纷的景象。二者相加，就发明出一种新型花炮响声和色彩一起呈现出来。以前喝汽水前要用起子打开瓶盖，这样太费劲了，能不能将瓶盖改进一下呢？在这方面，易拉罐就能轻而易举做到。它在盖子上做了个小环，相当于把瓶盖和起子加在了一起，稍一使劲就可以拉开了。同学们，加法使你们着迷了吗？ 1、写出下列词语的近义词 巧妙（笨拙） 呈现（隐藏）2、联系上下文，理解词语意思。 萌发：开始起步;开始发生，产生;有了某个念头。 轻而易举：形容事情容易做，不费力气。3、填空。 发明中的加法有两层意思： 一层是合理、巧妙地利用物品。 一层是应积极动脑思考，善于发现。 4、发明中为什么要运用加法呢？因为只有人们积极动脑思考，善于发现，合理、巧妙地利用物品，物品才能更好地服务于人类。 5、本文通过两用笔、防摔眼镜、带橡皮的铅笔、旅行箱等东西为例子介绍了加法在生活中的运用，告诉我们只要积极动脑思考，善于发现，就能合理、巧妙的利用物品，使物品更好地服务于人类。