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六 年 级 语 文 调 研 试 卷学校： 命题人： 装-装-订-线-时间：90分钟 分值：100分 一、看拼音，写词语。y zh bo yun b li fn zh bsh （ ) ( ) ( ) ( ) （ ）zho z xis nush y hu cuhu（ ） ( ) () （ ） （ ） 二、用“”给加点字选择正确读音。（6分）翘首（qio qio） 埋怨（mi mn） 花骨朵（g g）角色（jio ju） 囫囵（lng ln） 岿然不动（gu ku）三、按要求完成练习。1.描写草原的成语有： 、 2.形容人物博学的成语有： 、 3.把词语补充完整。目力所（ ） 艰苦（ ）绝 翠色（ ）流（ ）音绕梁脱（ ）而出生死（ ）关4.仿写：希望是冷冷冰雪中灿然开放的梅花，让你在严冬中感觉到春的气息；希望是 ；希望是 。5.把句子改成间接转述句。王老师说:我要尽自己的力量,让你们健康成长。” 6. 、运用所学知识填空。（前面每空1分，最后一空2分，共11分）1.但使龙城飞将在，_，诗中飞将军指_。2._,春风不度玉门关。玉门关故址在今_。3.看见奔腾不息的黄河之水，此刻，我联想到的诗句是：_4.君子之修身，内正_,外正_。5.“岁寒三友”是_,我最欣赏_，我还能写出赞颂它的精彩诗句_，对联_。四、按课文内容填空。1.霍金的魅力不仅在于他是一个 ，更因为他是一个 。他不断求索的 和 深深地感动了大众。2.青海高原的这株柳树给我留下了难忘的印象：它没有 ，也没有 ，而是 与 ，以 的毅力和 生存下来，终于造成了 。而草原更让人难以惜别，这真是 。五、阅读。 他要感谢那只手感恩节前夕，美国芝加哥的一家报纸编辑部向一位小学女教师约稿，希望得到一些家境贫寒的孩子画的图画，图画的内容是：我想感谢的东西。 孩子们高兴地在白纸上描画起来。女教师猜想这些贫民区的孩子们想要感谢的东西是很少的，可能大多数孩子会画上餐桌上的火鸡或冰淇淋等。 当小道格拉斯交上他的画时，她吃了一惊，他画的是一只手。 是谁的手？这个抽象的表现使她迷惑不解。孩子们也纷纷猜测。一个说：“这准是上帝的手。”另一个说：“是农夫的手，因为农夫喂了火鸡。” 女教师走到小道格拉斯 一个皮肤棕黑色、又瘦又小 、头发卷曲的孩子桌前 ，弯腰低头问他：“能告诉我你画的是谁的手吗 ？” “这是您的手 ，老师。” 孩子小声答道。 她回想起来了，在放学后，她常常拉着他粘乎乎的小手，送这个孩子走一段。他家很穷，父亲常喝酒，母亲体弱多病，没有工作，小道格拉斯破旧的衣服总是脏兮兮的。当然，她也常拉别的孩子的手。可这只老师的手对小道格拉斯却有非凡的意义，他要感谢这只手。 我们每个人都有要感谢的，其中（ ）有物质上的给予，（ ）还有精神上的支持。诸如得到了自信和机会，对很多给予者来说，也许，这种给予是微不足道的，可它的作用却难以估计。因此，我们每个人都应尽自己的所能，给予别人。1.第（7）自然段中“可这只老师的手对小道格拉斯却有非凡的意义”，这里的“非凡的意义”指的是（不超过20个字）（2分）_ 2.在第（8）自然段中的括号里填上恰当的关联词。（2分）3.从全文看，第（7）自然段的记叙顺序是_；第（8）自然段的作用是_（2分）4.这篇充满人情味的散文表达了一个极为明确的观点，这就是_ _（2分）5.假如给你一个同样的主题我想感谢的东西，你会画什么？为什么？（4分）_十、妙笔生花：（25分） 生活是一本博大精深的无字之书，它给我们以启迪、思考。在生活中我们能感受到人间的真情，领悟到做人的道理，体验到生命的意义这些都是生活馈赠给我们的一笔财富。请你以“_最珍贵”为题，写一篇记叙文。要求：（1）先补全题目，空缺处可填：友情、亲情、善良、诚信、尊严 （2）语句流畅，内容具体，写出真情实感，不少于500字。六 年 级 语 文 调 研 试 卷 答 案一、 看拼音写词语。参考答案：抑制 抱怨 玻璃 繁殖 跋涉 沼泽 羞涩 虐杀 迂回 摧毁考查知识：1、考察学生对4-5单元生字词的掌握情况；2、学生词语积累情况。3、学生书写工整情况。考查能力：1、学生对4-5单元生字词是否能够默写；2、正确美观的书写词语二、 选择正确的读音。参考答案：Qio mn g ju hn wn ku考查知识：1、考察学生对4-5单元生字词的掌握情况；2、学生词语积累情况。3、学生书写工整情况。考查能力：1、学生对4-5单元生字词是否能够默写；2、正确美观的书写词语三、按要求完成练习。参考答案：1.一碧千里 翠色欲流等 2.学富五车 满腹锦纶 才华横溢等3.及 卓 欲 余 颖 攸4.略5.王老师说，他要尽自己的力量，让我们健康成长。6.不叫胡马度阴山，李广羌笛何须怨杨柳 ，甘肃敦煌黄河之水天上来，东流到海不复回。其身，其容。松竹梅考查知识：1、考察学生对文学常识的了解程度；2、课文中重要句子、重要词语的书写。考查能力：1、背诵课文重要章节或段落；2、根据课文内容自己提炼语言填写，考察对课文的理解程度。四、按课文内容填空。参考答案：1.充满传奇色彩的物理天才 令人折服的生活强者 科学精神 勇敢顽强的人格魅力2.抱怨命运 畏怯生存之危险和艰难 聚合全部身心之力 生存环境抗争 超乎想象 韧劲 高原上的一方壮丽的风景 蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳考查知识：1、考察学生对文学常识的了解程度；2、课文中重要句子、重要词语的书写。考查能力：1、背诵课文重要章节或段落；2、根据课文内容自己提炼语言填写，考察对课文的理解程度。五、短文。参考答案：1.“非凡的意义”指的是老师的手给了小道格拉斯温暖和关爱。 2.不但而且 3.插叙，点名中心或总结全文 4.尽自己所能给予别人 5.略考查知识：1、考察学生口语交际知识；2、课外阅读情况；考查能力：对语言文字等语文知识的积累和综合应用能力六、作文能够按要求补全题目，并围绕“最珍贵”，选择恰当的事例，做到语句流畅，内容具体，有真情实感，不少于500字.考查知识：话题作文。考查能力 ：考查学生的观察能力，书面表达能力。评分标准：一类文(2125)：切题，思想健康，中心明确，内容具体，层次清楚，语句通顺，标点使用比较正确，错别字少，卷面清洁。二类文(1820)：切题，思想健康，中心明确，内容比较具体，层次较清楚，语句通顺，标点使用比较正确，错别字少，卷面整洁。三类文(1518)：基本切题，思想健康，中心基本明确，内容欠具体，层次不够清楚，语句基本通顺，标点使用大体正确，错别字多。四类文(1215)：不合题意，中心不明确，内容很不具体，层次不清，语句不通，标点错误和错别字多。五类文(012)：内容有错误，语句表达很差，不会使用标点，错别字很多。
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