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阅读目标:我会区别多音字与同音字写作目标:我会写好句子(二)运用动词阅读方法点拨 阅读一篇文章,首先要认识文章中的每一个字.基于汉字的特点,在一篇文章中,除了单音字以外,还会遇到一些多音字和同音字.只有把多音字读准确,同音字区分开了,才能把文章内容读懂。 多音字就是一个字有多个读音,比如“参”字有三个读音:“参军”的“参”读cn,“人参”的“参”读 shn ,“参差不齐”的“参”读cn。 要想学好多音字,我们可以把多音字的几个不同的意义巧妙地安排在一个句子中,加以比较鉴别,这样就容易准确地掌握它的读音和字义了。例如:看看电视 打打球,可以调节单调的生活;这个会开得好,大家得讨论讨论,能得到更多的益处。 同音字就是现代汉语里语音相同但字形,意义不同的字。所谓语音相同,一般是指声母,韵母和声调完全相同,如“江 浆 姜 僵 疆 ”等,就是同音字。汉字中同音字很多。 我们可以从下面两方面来辨别同音字:首先,对于同音字的形近字,可以通过不同的形旁来判定它们所表示的意义;其次,对于常用的同音字,要随时留意它们经常和什么字在一起搭配使用,表示什么意思。阅读达标训练 猫捉飞虫 下午,我和妈妈一起去以前的邻居奶奶家做客。 奶奶家养了一漂亮的小白猫,听奶奶说,这只猫很机灵,它会捉老鼠,还会捉飞虫呢。我想,捉老鼠是猫的本领,但捉飞虫,这怎么可能呢? 过了一会儿,碰巧( )来了一只苍蝇。只见白猫( )下了身子,两眼紧紧地( )住苍蝇,突然猛地( )上去,把苍蝇( )在了爪子底下。等到苍蝇被压死了,小猫才慢慢地( )开了爪子,( )出舌头一添,把苍蝇( )进了肚子。1 比一比,组成词语。邻( ) 捉( ) 眼( ) 领( ) 促( ) 很( )2 根据短文的内容填空。( )的小白猫 ( )的本领是捉老鼠 3 仔细阅读短文,根据课文内容,在第三自然段的括号里填上合适的动词。 阅读拓展训练 青蛙是怎么捉害虫的 青蛙是捉害虫的能手。它能吃掉农田里的螟虫、蚂蚱、蝼蛄等害虫。青蛙有四条腿,前腿短,后腿长,所以很能跳高。它们经常蹲在水边的草丛里,只有小飞虫从身边飞过,就猛地往上一跳,张开大嘴,伸出长长的舌头,一下子就把害虫吃掉了。青蛙捉害虫,全靠它有一条好舌头。它的舌头又长又宽,舌根长在口腔的前边,舌尖向后,还分叉,上面还有很多粘液。等捉虫子的时候,它把舌头突然翻到口腔外边,立刻把小虫子粘住了。然后,它把舌头折回嘴里,小虫子就被它吃掉了。1、这篇短文主要介绍 。2、读一读下列多音字并组词。 zh( ) zhng( )折 长 sh( ) chng( )3、填写下列动词。吃 捉 翻 折 粘等( )虫子的时候,它把舌头突然( )到口腔外边,立刻把小虫子( )住了。然后,它把舌头( )回嘴里,小虫子就被它( )掉了。4、选择。青蛙不能吃掉的是( )。A、蚂蚱 B、鱼 C、螟虫 D、蝼蛄 青蛙捉害虫主要靠的是( )。A、眼睛 B、舌头 C、四条腿青蛙的舌根长在哪里?( )A、口腔的前边 B、口腔的后边 C、舌尖的前边阅读提高训练 (一 ) 的价值 从前,有一对夫妻,开了一家酒店,由于他们卖的酒物美价廉,生意十分兴隆。 有一天,丈夫外出,妻子偷偷地在酒里掺了水,多卖了五元钱。 晚上丈夫回来,妻子得意地把自己的“秘诀”告诉了丈夫,以为会得到丈夫的夸奖。 谁知 丈夫一听 气得双脚直跺 抱头痛哭 说人最可贵的是讲信誉 你把我们最值钱的东西 信誉只五元钱就卖掉了 果然,从此他们的生意不如以前红火,最后终于彻底破产。当妻子贫困交加,奄奄一息的时候,她悔恨地流着泪,说:“我明白了”1、把题目补充完整。2 给下面加点的字注音。( ) ( ) ( ) ( ) 红 火 掺 水 秘 诀 悔 恨 3 给下列多音字注音并组词。 ( ) ( )分 得 ( ) ( ) ( ) 4、在文中找出与“兴隆”意思相近的词。(用横线画出来)5、给第四小节加上标点符号。6、联系上下文理解“物美价廉”的意思: 7、在短文结尾处补上“妻子”说的话。我明白了: (二)在微风中,在阳光下,燕子斜着身子在天空中掠过,唧 的一声,已由这边的稻田上飞到那边的柳树下了;还有几只横掠过湖面,剪尾或翼尖偶尔沾了一下水面, 那小圆晕便一圈一圈地荡漾开去。1 给短文中的处加上合适的标点符号。2 给下列多音字注音,并组词。 ( ) ( )空 横 ( ) ( ) ( ) ( )晕 圈 ( ) ( )3、“掠”“掠”在字典里有三种意思:(1)掠夺;(2)轻轻擦过或拂过;(3)用棍子或鞭子打。“掠过”的“掠”应选第( )种解释。4 圈出文中燕子的有关动词。写作方法点拨 动作描写,指把人物的行为动作用准确生动的语言描绘出来。它包括描写人们各种日常活动劳动过程体育比赛。好的作品往往借助于对人物一连串的动作描写来突出人物的性格,使人物跃然纸上。 1 用动词描写具体的动作。 如:张老师轻轻地拿起粉笔,然后慢慢地转过身,把右手高高举起,放在黑板上,头转向同学们,目不转睛地盯着那个小朋友,等他安静了,张老师才转过头,开始写字。 2 用动词写出变化。如:一开始,它蜷缩着身子不敢出来,慢慢地,它伸展了一下四肢,最后整个身体都舒展开了。写作基础训练 1 小试牛刀: 请根据这句中心句,展开情节,分解动作,把内容写具体。 例:小红走出教室,奔向雨中。小红( )出教室,( )在走廊里,( )起头,( )了( )越下越大的雨,猛得( )起胳膊,( )起脚,向雨中( )去。2 大显身手 (1)老师正在批改作业。 静静的办公室里,只见老师( )在椅子上,两只手臂( )在桌子上,( )着头,正在专心致志地( )作业。仔细观察,你会发现他时而( ),时而( ),丝毫没有我( )到我的敲门声。啊,老师工作的时候多认真啊! 写作提高训练 同学们每天做了许多有趣或有意义的事情,请选择一件写下来吧!写的时候要注意运用合适的动词,并按照一定的顺序记下来。 教师评价: 自我评价:
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