由一堂班会课感悟到的.doc

“团结友爱，青春飞扬”主题班会反思 活动过程：一、播放歌曲相逢是首歌播放此歌曲，给学生以情感上的升华，我们相逢，我们成为班级的一员，彼此间相互团结、信任 。二.游戏时间1.生存大挑战”游戏说明：挑战共分三轮，每一轮单独评奖。挑战一：密室脱险探险队员在小岛上探险，他们发现了一个密室，正在察看。这时“哗”的一声响，不知从哪里涌进水来，密室只有一个小的出口，仅容一人通过。水势十分凶猛，必须尽快通过，否则游戏规则：窄口烧瓶内放置有4个带线乒乓球，要求4名选手以最快速度将各自的乒乓球全部取出来。老师发出“预备开始”口令后，4个小组同时进行，最先全部取出乒乓球顺利脱险的小组获得比赛胜利。 游戏分享：1接到任务以后，你们组做了哪些准备工作？2在刚才的挑战中，我们有一组队员不幸全部“葬身水底”，让我们对他们表示同情。为了“悲剧”不再重演，我们需要思考一下，是什么原因导致了他们的失败？3我们也有全组顺利逃生的勇士，也要总结一下经验（为什么他们能如此快地让全组人都安全逃出？在这次胜利中，最重要的原因是什么？），确保下一次能够同样幸运。4每一个小组都有一位最后逃生的组员，他们往往是最容易遇到危险的，能不能请这些同学谈谈当时的情况和自己的感受？2. 排队游戏每 个 组 出 5 个 人 ， 加 一 个 领 队 ， 负 责 监 视 其 他 组 ， 用 布 条 蒙 上 眼 睛 ， 大 家 站 在 一 起 ， 每 个 人 都 发 一 个 数 字 （ 注 意 不 能 有 一 样 大 小的 ） ， 然 后 每 个 人 只 能 知 道 自 己 的 数 字 是 多 少 ， 叫 开 始 后 ， 大 家 蒙 上 眼 睛 按 数 字 的 大 小 顺 序 依 次 排 成 一 排 ， 注 意 不 能 说 话 ， 不 能 看 ， 只 能 依 靠 小 队 人 员 之 间 的 手 势 和 默 契 ， 排 好 队 后 一 起 举 手 ， 先 完 成 并 顺 序 对 的 为 胜 利 。意图：通过游戏，培养学生的团结协作精神，培养责任意识，对自己负责，对他人负责，对团队负责。并通过游戏，让学生畅谈游戏所带来的快乐和感受，培养一种集体荣誉感。三.故事讲述1.一位智者和他的徒弟正漫步于河边，智者问徒弟，怎样才能使一滴水永不干涸，弟子疑惑，然后说：“将他拖于掌中”，师傅笑着说：“非也非也”。是将它投入大海之中。 2.很久以前，有一个人看到了蚂蚁的壮举：突如其来的水包围了一小块陆地，那一小块陆地有许多的蚂蚁，是蚂蚁的家园。蚂蚁们对水是很敏感的，因为它们不会水。天要是要下大雨了，它们总是能够预先知道，于是就能看到它们浩浩荡荡搬家的场面。但是这一次它们无法预先知道，因为这一次是人祸，那个人挖开了沟渠，要浇灌他的菜园子。天灾可以预知，但是对于人祸蚂蚁们就无法预知了。蚂蚁们爬出了洞穴，一阵慌乱，蚂蚁们秩序了，它们聚拢，聚拢，聚拢成了一个大大的蚂蚁团，这时，水漫了上去，蚂蚁团就漂在了水面，而且在微风的吹动下，蚂蚁团滚动，在水面上向前滚动。没有一只蚂蚁松手，那蚂蚁团好像向前漂得很轻灵。 终于，他们抵达了陆地，它们分散开来，它们一定又一次开始重建家园。那人看得呆了。他在想，假如有蚂蚁不想在最外边想着里边的安全，还会有那紧密的蚂蚁团吗？假如有更多的蚂蚁这样想，还会有蚂蚁团吗？他的脑海闪现了一个词：团结。这是他因为目睹蚂蚁的壮举而创造的一个词！他想：这是一个多么好的词啊！他把蚂蚁的壮举讲给他的子孙，临了总要说一句：“团结啊！” 他的子孙把蚂蚁的壮举讲给他们的子孙，临了总要说：“这就是团结啊！”后来蚂蚁的故事传丢了，一代叮嘱一代：“团结啊！”G:从这个故事中，我们得知团结是非常重要的。四.培养荣誉感 现实生活中：班级大扫除中自私自利逃避任务；遇到同学请教学习问题不乐意回答；晚自修、眼保健操、自习课纪律不好、爱讲话、爱做小动作；头发过长、校微没戴、上课迟到思考：“现实生活中你有不良的表现吗？原因是什么？今后你会如何做？”意图：班集体是学生的家，每个学生有责任来爱护这个家，有责任维护这个家的荣誉，通过讨论思考，培养学生的班级凝聚力。并让学生记住：责任、使命、追求和未来。四 .制定班级公约由学生集体讨论制定班级公约，更具有现实性、可操作性。五.每位学生用一句话表达对班级的感情六 全班共同唱响歌曲相亲相爱的一家人，活动在激情荡漾中结束。活动反思“团结就是力量，力量是铁，力量是钢”，活动在激昂的歌声中结束了。虽然只是短短的一节课，同学们被感染了，激励了。活动中的欢笑，欢笑后的沉思，让他们意识到自己是集体的一分子，如果离开集体光凭自己的莽干是不行的，想要取得成功，就必须全体同学团结一致，努力奋斗。班级与我是一体，荣辱与共。这一学期学校要求每个班都开一堂主题班会观摩课。虽然学校要求每个月都要开一次主题班会，但准备一堂像样的班会课需要花费不少的时间和精力，所以以前的班会课，要么是学生自己组织搞些活动，或者是我分析班级情况，提些要求，布置些任务。但这次无法敷衍，只有认真对待。我们班在同年级中表现不是太好，再加上面临期末分班，这时我想到了开一堂关于班级团结友爱，增强班级凝聚力的班会课，在分班前希望学生记住我们班虽然不是最好的，但我们在这里度过了两年的美好时光。前期的准备工作是我自己做的。上网查询了一些资料，然后确定了基本程序和主持人，接下来的工作我就放手让学生去做，我在旁边出点主意，做些改进。学生都非常投入到这个活动中，主持人考虑到活动的每个细节，计算机水平好的学生负责做幻灯片，还有学生专门负责制作活动的道具，活动的准备阶段我已经感受到了学生对班级集体活动的热情与投入，已经体现了班级的团结精神了。在准备的过程中学生还出了不少的好主意，比如他们建议把我们每位学生的照片放在开头组成一个心形，象征我们二（3）班的对班级的一份爱心，在活动的最后，当相亲相爱的一家人的音乐响起时，幻灯片上显示我们以前班级的活动的照片，让学生回想起在这个班级的美好时光。最后的一个环节是让每个学生对班级说一句话。这个环节也是主持人临时发挥想出来的，但效果非常好，每个学生在那时都是发自内心地表达了自己对班级的感情，不仅学生感动了 ，我也感动了，在场听课的老师也被感染了。游戏环节比较成功。游戏结束后不用老师总结，他们自己就开始思考，为什么有些组的球拿上来很快，有些组的球为什么都卡在瓶口出不来。他们自然就得出结论。胜利的组是因为他们一个个按顺序上来的，最慢的组就是每个人都想第一个出来，结果都卡在一起。由此我们就可以知道，在集体生活里要想成功就需要全体成员互相配合，共同努力。一个人想逞英雄是不行的。 通过这次班会课，我觉得用主题班会这个教育手段确实不错，在组织活动的过程中，锻炼了学生的能力，而且用活动的形式好于老师的天天说教。所以我们班主任不要忽视主题班会，也不要因为麻烦而抛弃班会课。