《天才少年》节目策划案.doc

毕业设计课题:天才少年节目策划案学生: 系部: 传媒艺术学院班级: 学号: 指导教师: 刘晓东装订交卷日期:2014年3月22日装订顺序: （1）封面（2）毕业设计（报告）成绩评定记录（3）标题、中文摘要及关键词（4）正文（5）附录（6）参考文献毕业设计成绩评定记录表指导教师评语（包含学生在毕业实习期间的表现）:成绩（平时成绩）: 指导教师签名：年 月 日评阅教师评语：成绩（评阅成绩）: 评阅教师签名：年 月 日答辩情况记录:答辩成绩:答辩委员会主任(或答辩教师小组组长)签名:年 月 日总评成绩:注：1.此表适用于参加毕业答辩学生的毕业设计（报告）成绩评定；2.平时成绩占20%、卷面评阅成绩占50%、答辩成绩占30%，在上面的评分表中，可分别按20分、50分、30分来量化评分，三项相加所得总分即为总评成绩，总评成绩请转换为优秀、良好、中等、及格、不及格五等级计分。教务处制重庆电子工程职业学院 毕业设计（论文）开题报告 学 院 传媒艺术学院 专 业 编导 班 级 编导091学生姓名 李迪 学 号 2009000429 指导教师 刘 晓 东 一、毕业设计内容及意义1本次课题设计的内容是，用电视节目的表现形式和手法，通过与小嘉宾曾韧小朋友的聊天对话，来展现弘扬中国传统文化，同时展示小朋友的才艺。本剧主角曾韧小朋友来自鲁能巴蜀小学，通过与其谈话，让更多小朋友了解中国庙会的起源、历史，介绍庙会的主要活动，以及现代的演变春节、元宵节等，给电视机前的小朋友进行科普教育。2本次课题设计的意义主要有两方面：一是加强自我素质的提升，通过策划本次节目，来提升自身专业技能，清楚如何解决从前期的策划到后期的剪辑中所遇到的困难。二是加强对传统中华文化的理解，弘扬中华传统文化，从小朋友抓起，促进中华文明更好的传承下去。二、文献综述我们所提倡的电视传媒应该是这样的传媒:它立足于电视台,放眼全社会,通过电视媒介的手段,来为社会大众提供文化服务,创造健康的文化氛围,诱导丰富多彩的生活时尚,制造文化消费的热点和兴奋点,与其他文化传媒形成良性的互动配合,共同推动社会的精神文明建设。应该说,电视既是传媒工具,也是文化制造源。如果仅仅是喉舌是渠道,电视业就不需要什么文化人,更不需要学者、思想的先行者来加盟了。电视传媒从文化的层面上讲是以其先进的文化为理念,以其优秀的文化栏目为表现形态,向社会大众传达、传递一种先进的文化导向,这种传递在某种程度上是历史的延续,是文化的延续。中央电视台海外中心专题部2002年9月2日在中央电视台国际频道全新推出大型电视文化栏目走遍中国,这个节目是以弘扬中华民族优秀文化,展示现代中国改革发展为宗旨的大型电视文化栏目。该栏目以鲜明的地域特色、丰富的文化内涵、独特的人文视角,为海内外观众开启一扇直观了解中国传统文化和现代文明的窗口。栏目中所体现的是一种大文化观念,正是这种观念使之能够带领海内外观众经历一次神奇而富于魅力的文化之旅和精神体验。在各省级电视台已经出现了一些文化栏目,如湖南台的城市语文、陕西台的开坛、吉林台的回家等节目已经成为当地文化的一种载体,人们在这些栏目中领略不同的文化形态。而这些节目也成为一种文化的载体,一种文化的积淀。那种只注重经济效益,而忽视节目的文化内涵、文化品位;只追求短期的经济效益,而缺乏长期的战略眼光,这样做的结果只能是得不偿失,是对历史的不负责任。三、工作计划及论证1.工作计划起止时间进度安排备注2013.11任务下达，广泛阅读相关书籍，查阅资料2013.12完成开题报告2014.12014.3完成毕业设计和论文2014.3毕业答辩2. 方案论证在本次的创作中，作者观看了大量少儿节目，同时也深入了解了关于文化传承方面的电视剧作品，深入了解到了如何去创造一部真正的少儿文化类电视作品。先确定了选题，随后对于相关信息进行收集与整理，写出一个属于本电视剧的策划方案，经过前期拍摄和后期剪辑，使作品突出选题思想。四、参考文献1谭旭东.电视文化的实质及其对童年的影响J.宁夏社会科学，2007（02）2童瑶，李任辉，王首程.少儿电视节目传播当代先进文化的模式比较研究G.中广学会2003年度立项课题成果汇编.3我国少儿电视节目的定位缺失与发展策略DB/OLhttp:/www.cjr.com.cn4王成娟，杨琼.流金岁月迪士尼动画王国的国王们M.重庆：重庆出版社，2006.5王敬儒.对中国儿童电视节目科学性与艺术性的研究D.东北师范大学硕士论文,2008.6萧放.传统节日与民族文化J.领导之友,2007,3:35.7周鸿铎.文化传播学通论M.北京:中国纺织出版社,2005.8庄晓东.文化传播：历史、现实和未来M.北京:人民出版社,2003.6.9杨正良,曾盈盈.电视媒体进入“影响力”竞争时代J.广告大观,2005,3:107-109. 五、指导教师意见： 指导教师（签字） 日期：六、审查意见： 系负责人（签字） 日期： 二级学院负责人：（签字） 日期： 天才少年节目策划案摘要：汶川大地震中中华儿女所展现出来民族凝聚力震撼了世界。在震区，一幕又一幕催人泪下的感人画面温暖了国人，那些自强不息的感人故事，也引起了我们这代人的深思与反省。当下的许多大学生，将学校视为残酷现实的避风港，他们花着父母的血汗钱，安于享受，临近毕业时，却因耽误了学习本领的最好时机而抱怨社会的不公。王丽，一名经历过地震考验的女孩，一名工商管理系的在校学生，却用自己的微笑，面对了残酷的地震，用自己的坚强，在谱写了傲人的篇章。关键词：纪录片；反思；大学生 1. 什么是电视剧策划王甫教授在央视培训教材电视节目策划中讲，“策划是一种程序，在本质上是一种运用脑力的理性行为。所有的策划基本上都是关于未来的事物，也就是说策划是针对未来要发生的事情做当前的决策。换言之策划是找出事物因果关系，衡量未来可采取之途径，作为目前决策之依据，对节目有统筹的掌握。亦即策划是预先决定做什么、何时做、如何做、谁来做。策划如同一座桥，它连接着我们目前之地与未来我们要经过之处”。电视剧策划按照电视节目制作方式分为直播节目的策划、主持人节目的策划、参与性节目的策划、合作节目的策划、大型节目的策划；按照电视节目传播形态分为栏目的策划、频道的策划、特别节目的策划、节目包装的策划、节目经营的策划。2.电视剧的创作2.1策划 在电视剧生产领域, 策划的重要性是不容置疑的, 有了好的策划才会有好的影视剧作品, 影视剧的失败首先是策划的失败。影视剧策划的主体主要是编剧、导演和制片人, 他们都从不同角度参与项目的策划, 对于编剧来说是选择什么样的题材来创作的问题, 对导演来说是对剧本的选择和再度创作的问题,而对制片人来说则是投资项 目的选择和运作问题。在正式拍摄之前，我们首先要拟定一个片子大致的结构、题材，题材和大致结构确定了以后，拍摄的对象也就基本确定了。除了主要的拍摄的对象以外，还有一些辅助性的人物，他们在片子中的轻重和分工是不同的。这些基本确定后就可以联系拍摄了。拍摄前的联系应该告诉拍摄对象你的大体意图和整个拍摄计划，以便与之协调，做到事先有个周密的安排，不至于到了现场匆匆忙忙找不见人。 我们在联系上曾韧小朋友及其家长后，与其简单聊了一下他平时的爱好及生活，之后对他采访的内容进行了交谈，并与其家长进行了良好沟通。把这些工作做完了，接着就是整理，写出一个属于本片的策划方案。2.2拍摄2.2.1采访 少儿节目一般以直观为主，通过寓教于欢乐之间，寓美于声画之内的方法，给孩子以艺术感染力和想象力，使其从中获得教益。这也对少儿类节目的采访提出了特殊的要求。（1）成为少儿接受的角色绝大多数少儿节目主持人在采访时都以相对固定的角色形象展现在受众面前，那种纯真、可爱、活泼、亲切的形象，一下子拉近了与孩子们的距离，而朗朗上口的称呼更易被孩子们所记识。在中央电视台少儿频道中，不少这样的角色形象活跃于荧屏，比如早期的“金龟子”、“毛毛虫”，近期的“红果果”、“绿泡泡”等都是孩子们耳熟能详的。他们正是通过一个个少年儿童乐于接受的表象角色，将内在的媒介角色的功效表现得更为淋漓尽致。（2）讲少儿听得懂的语言采访者所用的词汇应尽量选用“口语词”，而不用“书面语”。比如，父亲、母亲要用“爸爸、妈妈”，“即将”要改用“马上”等。这是因为少儿掌握的词汇量不是很大, 主持人选用的口语词汇应是小朋友所熟悉的词汇，要尽量避免用那些华丽、繁琐的词语。少儿节目主持人的采访语言要以“情”为先导，与少儿进行面对面、直接的平等的心灵沟通与交流，这是缩短与少儿心理距离的最佳途径。另外，风格独具的个性化语言， 也是吸引孩子注意力的一个重要因素。（3）遵循少儿的思维方式在采访的过程中，主持人要根据采访对象的不同来选择问话方式。例如都是采访幼儿园的小朋友，在采访小班幼儿时，可安排简单的选择问句，答案是简单的语汇。如“你喜欢红的还是绿的？”，“你长大想当老师还是警察？”，“是爸爸对你好还是妈妈对你好？”这样的问题，他们都能如实回答。主持人在对少儿的采访中， 要注意诱导，用由浅人深的问话方式，尽量让孩子们说出自己的感受和想法。2.2.2镜头要求有较高的采访、拍摄水平和综合能力素质，在较短的时间内完成构图与构思、角度的选择、光线运用、画面虚实运用等。（1）构图的技巧必须全面掌握摄像与摄影构图知识，根据采访的内容来决定构思，选择镜头画面。（2）角度的选择我们拍摄人物时，要拍出被摄对象的特征。在采访镜头中常用的景别为中景、近景和特写。摄取能表达人物性格特征和内心世界的神情，摄取人物真实感情的流露，是人物近景画面成功的关键所在。在采访节目中，拍摄方向的选择应注重被摄人物的特征，所 以，拍摄角度以正面和前侧方向为宜。（3）光线的运用人物采访拍摄应根据人物的脸部特征来应用光线，无论在室外还是室内，一般情况以自然光为主。（4）镜头的推拉我们在采访拍摄中，一定要注意推拉镜头的运用，要注意起幅、推进、落幅这三个关键，不能“漫无边际”，没有任何表现意义仅仅是为推而推。 拉镜头有较好的展尔功能， 它能充分表现主体和主体所处环境的关系， 展示人与人、人与物之间的联系，展示出较大景深的空间感和现场气氛。 但随着拉镜头向后拉开，被摄主体在画面中由大变小，由近变远，在视觉上形成远离感。 所以，拉镜头一般用在节目接近尾声时来表达一种退出感或结束感。 但是采访节日中，不排除特殊拍摄的需要。 总之在人物采访节目中，不要随意、反复使用推拉镜头，反复推拉镜头，会造成画面结构的混乱，表意不清，不合时宜。2.3后期制作电视节目的后期制作主要 是运用电子技术设备对前期素材进 行整理编排制作,完成画面、声效、音乐、字幕、特 技等处理。前苏联电影理论家、著名导演普多夫金提出:电影不是拍 摄成的,而是剪辑成的。这足以说明后期制作的重要性。对于一个电视节目成品来说,后期制作主要 任务是处 理以下三方面的关系:（1）处理画面与画面之间的关系电视画面的剪接,可 以纠正电视作品拍摄 中出现的失误,可以使镜头 的连接更加紧凑,画面语言更加简练,创造 出艺术感染力更强的时间和空间。画面的剪接方法 有两 种:一种 是镜头 与镜头之间硬切,另一种是利用现代电子技术手段对画面进行处理 称为特技剪接。在后期制作中,采用哪种方式合适,创作者要根据节 目内容和艺术风格去 定。（2）处理声效、音乐与画面之间的关系电视节 目的 画面与声音、画面与画面、声音与声音 的编配并不是简单随意的拼凑,而是巧 妙的有机组合,由此构成理想的视 听效果。语言可以直接帮助和引导观众 理解画面,表达 画面不易表现 的内容。音响可加大 影视作品 的信量。在编配音 响时,应该注意到各种音响的物理特性,使作品的 现场感得到充分体现。（3）处理电视字幕与声 画之间的关系在处理字幕与画面关 系时应注意两点:(l) 注重选择字幕的颜色及字幕的背景设计。(2) 注重 选择恰 当的字体、字型及字幕出现 方式。3天才少年节目的创作说明经济全球化的今天，中西文化碰撞产生出一些文化趋同现象已是无法回避的现实，就节日领域来看，近年来，元宵节、端午节、中秋节等传统节日开始“式微”，而情人节、圣诞节等洋节却呈现出 “喧宾夺主”之势。国内不少专家学者疾呼“保卫”我们的传统节日，其中我国著名民俗学家、河南大学的高有鹏教授撰文呼吁社会尤其是广大青年给春节等我们自己的传统节日多一些关心，他说“：保卫春节体现的是一种对传统文化的整体理解，保卫春节就是保卫中华民族的传统，就是保卫民族文化的安全。”诚然，每个传统中国节日背后都有着深厚的文化渊源，都有着中华文明的根系。我们应该“保卫”好我们的传统节日，决不让它在“洋节”的围攻中丢失魅力。这不仅是对民族文化的捍卫，也是对我们民族自身的尊重。在此背景下，笔者从小朋友着手，希望能够借助电视媒体来传统节日文化传播，从小抓起，以更好地传承传统节日文化。 当我认识曾韧小朋友时，我为他对重庆的庙会的了解所打动。那个年纪的小朋友，能对庙会的历史、特色、活动内容、风俗有全面的了解，连我都自愧不如。因此，我联想到，中国传统文化面临的冲击实在过于强大，连我们二十多岁的人都不清楚的事情，小孩子就更不明白了，或许，哪天有个小朋友来问你，那时候我们连自己祖宗的东西都说不清楚了。因此，我想因此为题，做一个电视节目，从小培养孩子对中华传统文化、传统节目历史的了解，将中华悠久历史文明传承下去。4作品的解析与总结此次毕业设计让我颇有收获，尤其是在这个作品的创造过程中，曾韧小朋友的表现十分出色，对传统节日的了解都深深的让我折服，我很庆幸自己当初能选择这个题材，也希望能够将此节目更好的办下去，不仅仅是为小朋友，也为更多的家长、成人普及传统文化知识，让大家从小做起，从我做起，共同为中国梦而努力。感谢老师在我做策划案的过程中给我的鼓励与支持，由于这是我第一次做整个作品的策划和拍摄以及后期制作，所以很多方面做得不到位，整个策划方案和策划稿的撰写上也准备得不充分，很多细节没有考虑到，导致整个策划显得稚嫩而没有深度，经过老师的指导和提议，我最终完成了一个比较系统的策划方案。通过这次的独立完成和老师的指导，我对策划有了更进一步的认识和了解，让我明白一个成功的策划不是一朝一夕可以完成的，必须要有丰富的经验和充分的准备。然后就是本次作品的拍摄问题。最开始摄像拍出来的画面水平线不水平，垂直线不垂直，画面中的人或物向一边倾倒，导致画面非常难看。另外拍摄时经常会有往往是“半拉身子半拉脸”的情况出现，往往顾此失彼。正是通过此次拍摄，这些问题才得到暴露，并在本文完稿之际成功解决，也让我明白了读万卷书不如行万里路的道理，今后一定要注意理论与实际的结合，才能拍出完美的作品来。参考文献：1谭旭东.电视文化的实质及其对童年的影响J.宁夏社会科学，2007（02）2童瑶，李任辉，王首程.少儿电视节目传播当代先进文化的模式比较研究G.中广学会2003年度立项课题成果汇编.3我国少儿电视节目的定位缺失与发展策略DB/OLhttp:/www.cjr.com.cn4王成娟，杨琼.流金岁月迪士尼动画王国的国王们M.重庆：重庆出版社，2006.5王敬儒.对中国儿童电视节目科学性与艺术性的研究D.东北师范大学硕士论文,2008.6萧放.传统节日与民族文化J.领导之友,2007,3:35.7周鸿铎.文化传播学通论M.北京:中国纺织出版社,2005.8庄晓东.文化传播：历史、现实和未来M.北京:人民出版社,2003.6.9杨正良,曾盈盈.电视媒体进入“影响力”竞争时代J.广告大观,2005,3:107-109. 致 谢在导师刘晓东老师的指导下，我才得以顺利的完成了这个毕业作品，所以首先我想感谢刘老师对我的指导。在每次的交流中，刘晓东老师亦师亦友的指点，不仅让我在专业知识上有了提高，更让我感受到了一名学者一名教师严谨无私的人格魅力。在此，向刘晓东老师致以中心的感谢。 三年的学校生涯即将结束，三年来传媒系的老师们对我的教诲与指导我将永远铭记于心，谢谢你们对我殷勤无私的教导，谢谢所有三年来帮助过我的老师，你们在我生命中都留下了浓墨重彩的一笔。谢谢你们！重庆电子工程职业学院 传媒艺学院 系毕业设计（论文）、毕业实习报告任 务 书学生姓名李迪班级编导091学号2009007001联系电话15215161668电子邮箱349286962qq.comQQ349286962课题题目电视纪实作品创作论记录片微笑坚强型式毕业设计毕业论文总结报告 任务来源指导教师命题，学生带课题实习后完成 指导教师结合学生就业岗位命题 学生从实习岗位提炼，指导教师确认 完成时间任务下达2011.11.11开题报告2012.12.1定稿交卷2012.3.10毕业答辩2012.3.22指导教师姓名刘晓东电子邮箱347436835qq.comQQ群号联系电话6592631313436152836(移动)要求完成的主要任务和内容：主要任务：1.搜集震区材料，在此基础上形成初步的设计构想，完成开题报告；2.以发生在地震灾区的感人事件为原型，完成纪录片拍摄及后期制作；3.根据拍摄作品撰写毕业设计论文，总结实践心得；4.阅读与作品有关联的专业资料；主要内容：用纪录片的表现形式和手法，来展现一个512汶川大地震的幸存者王丽，在危难中所表现出的坚强意志。课题目的意义和主要技术指标： 目的和意义：1.通过拍摄，熟悉专题片的制作流程和拍摄手法，解决从前期策划到后期剪辑中存在的实际困难；2.通过对苦难生活的真实反映和记录，引起对自身和社会的反思。 主要技术指标：1.根据收集的资料和前期采访内容确定选题、作品风格和撰写策划方案；2.使用隐拍、等拍、抓拍、抢拍、跟拍、长镜头等拍摄技巧进行拍摄，并依据素材及隐藏观点的叙事策略撰写解说词；3.根据作品风格录制解说词；4.采集素材和运用纪实语言、同期声语言和文字语言，采取连贯时空蒙太奇或并现时空蒙太奇编辑作品。主要文献、资料和参考书: 1.卡雷尔赖兹.电影剪接技巧M.北京:中国电影出版社,2008.2.任金州.电视摄像M.北京:中国广播电视出版社,1997 本任务书一式三份。由指导教师认真填写，经教研室主任审查报系主任批准后，下达给学生，学生填写联系方式后返回两份，一份留系备查，一份由指导教师保存。审批: 系主任 二级学院负责人 二 年 月 日重庆电子工程职业学院毕业实习考核、鉴定表学院：_专业：_班级：_姓名：_学号：_实习单位：_指导老师：_ 年 月 日实习纪律要求1、 学生在外单位实习期间，不得酗酒、斗殴，遵守学生守则，遵守国家政策法令。2、 学生在实习期间，学生必须服从实习单位的安排与调遣，必须严格遵守所在单位的一切规章制度，做到安全生产，文明实习，确保人身及设备的安全。每天必须按时上下班，病、事假日数将影响成绩评定等级；凡累计旷工三天以上（含三天）者，实习成绩按不及格核定。3、 实习期间，学生应做到尊敬师长和领导，并虚心向实习单位的工程技术人员和其他指导老师请教，使自己的业务水平不断提高。4、 学生实习期间思想品德的考核和实习成绩的考核，由所在单位核定，所定成绩盖实习单位公章方为有效，实习成绩考核，主要包括专业实习内容、实习业务鉴定及出勤情况。5、 学生实习结束和应在规定时间内，将本表交回系部，否则无毕业实习成绩。学生实习成绩不及格者，不能取得相应学分。6、 此表要求双面打印。重庆电子工程职业学院实习单位负责人联系电话主要业务方向单位地址实习岗位指导老师联系电话所在部门、班组具体实习工作岗位实习时间：_年_月_日 至_年_月_日实习单位鉴定意见实习指导老师评语:指导老师签名:年 月 日实习部门(班组)评语:负责人签名:年 月 日实习单位人事教育部门意见:单位人事教育主管签名:年 月 日实习单位成绩评定项 目学生表现及评分依据评分出勤情况(15分)遵章守纪(15分)安全文明生产(15分)完成任务(30分)业务技术(25分)实习评定等级(按优、良、及格、不合格四级评等)得分评分人签名: 实习单位盖章 年 月 日学生个人实习总结:（从掌握基本知识，基本技能（业务技能），劳动态度、纪律等方面总结）学生:注：无毕业设计和论文要求的班级或学生要按论文格式另行撰写专门的毕业实习总结报告,要求将实习工作提升到一定理论层次,结合专业知识来撰写。篇幅不少于3000字,其他按各专业毕业设计(论文)指导书要求,并单独评定成绩。学校带队（指导）老师评语： 年 月 日成绩带队（指导）老师签名专业系意见： 年 月 日成绩系主任签名学院审核意见