吉林教师资格考试《小学综合素质》上机模考题四.doc

吉林教师资格考试小学综合素质上机模考题四 吉林教师信息考试网：http:/jl.zgjsks.com/一、单项选择题(在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，错选、多选或未选均无分)1孔子云：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”这表现教师的工作具有( )A复杂性 B示范性 C创造性 D长效性2教师要具有符合时代特征的学生观。这就要求教师正确理解学生全面发展与个性发展的关系，全体发展与个体发展的关系以及( )A智力发展与创造力发展的关系 B现实发展与未来发展的关系 C智力发展与体力发展的关系 D思想发展与心理发展的关系3贯穿中小学教师职业道德规范其中的核心和灵魂的是( )A爱与责任 B职责和要求 C权利和义务 D鼓励和赞美4万老师脾气急躁，有一次打了小夏同学一巴掌，小夏的母亲第二天来学校找万老师。如果你是万老师，你会( )A特别注意控制自己的情绪，向小夏及其母亲道歉B告诉小夏母亲打小夏的理由C不理会，因为自己情绪控制不好可能会与她吵起来D在小夏面前告诉家长小夏如何不好好学习5在我国，明确提出实行教师申诉制度的法律是( )A中华人民共和国教师法 B中华人民共和国教育法C中华人民共和国义务教育法D中华人民共和国未成年人保护法6中华人民共和国未成年人保护法规定，国家、社会、学校和( )应该对未成年人进行理想教育、道德教育、文化教育、纪律和法制教育。A父母 B家庭 C监护人 D社会团体71957年10月( )把世界第一颗人造卫星送上太空，标志着航天技术的诞生，揭开了太空技术的序幕。A美国 B苏联 C中国 D欧共体8我国现存年代最早的一首用文字谱记写的琴曲是( )A碣石调幽兰 B广陵散 C高山流水D梅花三弄 9对古代汉语基本概述理解不正确的一项是( )A“六书”是指汉字的造字方法，即“象形、指事、会意、形声、转注、假借”B“六书”是古人为解说汉字的结构和使用方法而归纳出来的六种条例C东汉的刘歆费几十年的精力整理汉字，编成说文解字一书D形声字属于“合体造字法”10对现代汉语知识理解不正确的是( )A普通话的词汇标准是以北方话词汇为基础B汉语的音节结构严密，每个音节都由声母、韵母构成C语法包括词法和句法两部分D语言是人类最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分11下列选项中，对诗歌理解不正确的是( )A孔子认为，诗具有兴、观、群、怨四种作用B诗歌是世界上最古老、最基本的文学形式C古代诗歌按内容分为叙事诗、山水诗、科学诗、咏物诗四类D长律一般都是五言诗，只有四句的叫绝句12下列各组成语中，“差”的意义与读音相同的一组是( )A差之毫厘参差不齐差三落四 B鬼使神差钦差大臣应付差事 C一念之差 南北之差 毫无差别 D屡出差错听候差遣差强人意13“不愤不启，不悱不发”中“愤”与“悱”的意思是( )A愤：心求通而未得之。悱：想说而说不出来B愤：愤怒。悱：口欲言而未能其貌C愤：感觉不满足，努力地去做。悱：感觉心情不舒畅D愤：因不满足而心情激动。悱：感觉心情不舒畅14下面不是借物喻人的诗句是( )A粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。石灰吟B咬定青山不放松，立根原在破岩中。竹石C独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。爱莲说D不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。咏柳二、材料分析题(本大题共3小题，每小题14分，共42分)1“范跑跑”事件被称为“范跑跑”的人名叫范美忠，他是四川都江堰光亚学校的一名教师，汶川大地震发生时不顾学生自己先逃命，是最先逃出教室的。而且事后在自己的博客中发表了一些不恰当的言论，说：“我从来不是一个勇于献身的人，只关心自己的生命。在这种情况下，我不会考虑学生是否危险只有为了我的女儿我才可能考虑牺牲自我，其他的人，哪怕是我的母亲，在这种情况下我也不会管的。”从教师职业道德的角度，分析材料中教师行为存在的问题。2某日，某小学三年级学生在学校的音乐教室里上音乐课，音乐老师丁某弹钢琴时，坐在下面的王同学一直在说话。丁老师开始“警告”王同学：“在课堂上不要讲话了，如果再讲话，就用胶带纸把嘴巴封起来”。但9岁的王同学没有听老师话，又开始自言自语。这回，丁老师火了，立刻站起来，走到王同学跟前，掏出一段封箱胶带纸贴在了他的嘴上。在场所有的学生一下子哄堂大笑，而此刻的王同学却泪流满面，痛哭不已。丁老师没有理会，继续上课。就这样，王同学被封住嘴巴上完了音乐课，在同学们的笑声中哭到了下课。问题：(1)本案例中音乐教师侵犯了学生的哪些权利?违反了哪些法律?应当承担什么责任?(6分)(2)本案例对我们有哪些启示?(8分)3阅读下面的文章，按要求回答问题。关于价值概念的理解张曙光近些年来，价值观问题受到社会各界的高度重视。但是，作为价值观核心概念的“价值”及相关概念，在国内理论界一直存在着许多似是而非的看法，影响了我们对价值观问题的理解，因而有必要理清一些基本概念。现代价值观的“价值”概念，直接来自于经济学的使用价值与交换价值，但就其拉丁词的本义和现代哲学语境中的含义而言，却远远超出了经济学的范畴，是一个包含伦理学、美学、宗教学、政治学所指的具体价值形态的，与“善”通用的概念。因而，价值首先指的是人们所希冀和追求的“好”生活，表征着人的存在的目的性；经济学意义的含义只是第二位的。 page但目前存在的一些对价值的界说，恰恰是这种意义的倒置。无论是过去把“价值”归结为“效用”，还是现在把价值等同于“利益”，都是倒置的例证。如此一来，价值的理想性和超越性不见了，因而也就谈不上对各种效用和利益问题的批判性审视了。其实，正是价值由现实趋向理想的向度，在人们的观念世界耸立起一个与完满和终极的整体相关联的价值观。所以，作为人的生命之自觉形态的价值观，不仅能够引导人们追求自身的利益，协调人们之间的利益冲突，还能够召唤人们不断地走向更高的精神境界，实现自由全面的发展。如果把价值归结为利益，又进而把利益作为思想的坐标，那就只能产生功利的并且是近似的价值观以官职、金钱、称号等外在形式化的东西作为人的价值尺度，而不是看重人的思想情感、道德品行、真才实学、精神境界。的确，“名利”并不纯然是人的“身外之物”，而是构成人的社会规定性的要素，这些要素能够在一定程度上确证人的社会存在和能力，在现代社会尤其如此。但是，这些东西只是人们借以实现自由的有限手段。如果人们在某一社会中普遍地陷入名缰利索，人的生命价值的平等和人格尊严得不到应有的尊重和维护，那么这个社会就“异化”了。这也是我们反对把“价值”作功利性、工具化理解的根本原因。问题：(1)文章第自然段提出了“与完满和终极的整体相关的价值观”，请简要阐述这个价值观所产生的作用。(4分)(2)文章结尾画线处“反对把价值作功利性、工具化理解的根本原因”，这个“根本原因”是什么?(10分)三、写作题(本大题共50分)国际21世纪教育委员会在向联合国教科文组织提交的报告中指出：“终身学习是21世纪人的通行证。”终身学习是指“学会认知、学会做事、学会共同生活(学会共处)、学会生存”。这是21世纪围绕教育的四大支柱也是每个人一生的支柱。请围绕“终身学习”这个话题自选角度自拟题目写一篇文章，要求中心明确，立意正确，不少于800字，除诗歌外，文体不限。中公教育官方资料，严谨非法盈利行为！中公教育官方网站：http:/jl.offcn.com中公教师考试网站站：http:/jl.zgjsks.com吉林省公职考试交流论坛：http:/jlbbs.offcn.com