小河与青草教学设计.doc

课 题小河与青草课时 教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文。2、复习巩固汉语音，学会9个生字，两根绿线内的6个字只识不写，理解由生字组成的词语。3、理解课文内容，初步感知自然界许多事物相互依存的道理，从中领悟做人要谦虚谨慎，要多看到别人的长处。教学过程：教师活动：学生活动：第一课时一、看图导入，揭示课题1、引导看图，谈话导入(1)(出示图片)小朋友，你们看图上都画了些什么？你最喜欢什么？相机板书“小河”“青草”(2)教学“青”(3)揭示课题 板书“与”多么可爱的小河、青草呀，今天我们就来学习小河与青草。指名读题、评议。二、初读课文，整体感知1、自由读课文。2、检查自学情况(1) 出示生字词bian dao gan xie an小河边看到感谢河岸jin jin bao zhu xiai chong zu紧紧抱 住喜爱充 足hun zhuo bilubi lu fen ku浑浊碧绿碧 绿水分干枯(2)检查课文朗读这篇课文共有几个自然段？请六位同学分自然段读课文，其它同学注意听，听听他们读得怎么样。引导评价三、精读训练，读中感悟学习第一自然段1、出示图片2、同学们说得真好，课文中也是这样写的，谁来读给大家听一听。指名读第一自然段3、小朋友们读得真棒，你愿意把小河与小草画下来吗？师巡视。4、实物投影两位同学的画作。大家看了这两幅画，有什么想说的吗？(引导学生评议)5、(1)出示句子“弯弯的小河边，长满了青青的小草。”你觉得小草长得怎么样？(多)哪一个词写出了小草的多？(长满了)(2)指导朗读小河弯弯的，小草青青的，多美呀!这句话该怎么读呢？6、小河为什么会这么清，小草为什么会这么绿呢，下一节课我们继续学习。四、识记生字，指导书写1、出示生字2、(1)请小朋友们打开书到课后练习第2题，找出这几个字，并按笔顺描红。(2)你记住了哪个字，是怎样记的？4、指导书写(1)观察范字指名交流：谁来说给大家听一听。(2)师范写5、练习书写 第二课时一、复习旧知、导入新课二、品读课文，读中悟情(一)学习二、三自然段1、我们先来听小草对小河说了什么？(1)出示：小草对小河说“你的水真清啊，一眼能看到底。”(2)小草觉得小河怎样？板书“清”(3)动画演示清清的小河。这就是那条清清的小河，谁来夸夸它？(5)指导朗读：这么清的小河，多美呀!谁来读给大家听一听。指名读。2、学习第3自然段听到小草的赞美，小河骄傲了吗？(1)指名读第三自然段(2)小河是怎么说的？为什么要感谢小草？板书“感谢”(3)动画演示：岸边的小草被拔光了，小河渐渐变成浑浊的泥水。(4)从“紧紧抱住”你读出了什么？实物投影小草。(5)小朋友们说得真好，看来小河的确应该好好感谢小草。6、小草保护了小河的清澈，不仅小河要感谢它，许多人都应该感谢它。如果你是河里的鱼儿、是爱到河边戏水的孩子、是喜欢到河边洗菜的老奶奶，你准备怎样感谢小草？(二)学习四、五自然段小河和小草还说了些什么呢？我们接着听。1、录音播放四、五自然段。2、朗读理解第四自然段3、听到小河的赞美，小草骄傲了吗？4、朗读，理解第五自然段。指名朗读为什么小草又要感谢小河呢？这里的“要不”又是什么意思。动画演示：小河的水流光了，小草没有了充足的水分，渐渐干枯了。指导朗读：小河的功劳也真不小啊，没有小河也就没有小草，如果你是小草，你该怎样读这句话呢？(三)学习第六自然段动画演示小河欢快的流淌，小草快乐的生长。正是因为它们谁也不骄傲，互相感谢、互相帮助、和睦相处，所以，小河流得更欢了，小草也长得更绿了。(四)角色体验、指导背诵三、识记生字，指导书写讨论：“青”这个字读时要注意什么呀？哪些词语中有“青”字？学习“与”齐读课题(1)读准字音，不丢字，不加字。(2)用“一”画出要求会写的字，用“”画出要求会认的字。(3)给每个自然段标上序号。请小朋友们同桌之间互相读一读，讨论一下哪些字音比较难读。你觉得哪些字难读。指名讨论并领读下面让我们开火车读词语，比比哪一列火车开得又快又稳。齐读词语说说觉得他们读得怎么样？看一看：看图，说说图上的小河和小草是什么样的？读一读画一画议一议：小朋友们分成小组，互相比一比、评一评，看看谁画得好，为什么？自由读句子，品一品请小朋友们自由地试着读一读。谁愿意读给大家听一听。请大家分成小组，读给小组里的同学听一听，组长给读得好的同学加颗星。背一背：看着图一起来背诵第一自然段。认读生字并扩词按笔顺描红仔细观察田字格里的字，同座互相讨论：每个字在写时要注意什么？自由读句子，想想小草对小河说这句话时会是什么语气。学生评议齐读第二自然段讨论：为了小河的清澈，小草就是用这样细小的根须紧紧地抱住河岸的泥土。你们想对小草说些什么吗？练习用真诚、感谢的语气朗读第三自然段。(1)比较句子：你长得碧绿碧绿的，真让人喜爱!/你长得碧绿的，真让人喜爱!自由地读读两个句子。如果你是小草你喜欢听哪一句？为什么？(2)练习朗读，读出对小草由衷的喜爱、赞美之情。讨论：为什么小河会这么清，小草会这么绿？齐读第六自然段1、分角色朗读(1)请同桌的小朋友自由练习，分角色读小河和小草的话。(2)指名分角色朗读。2、分成小组，自由练习表演。3、为动画配音4、练习背诵课文。教学反思：板书设计：