六年级语文下册长江之歌2教案苏教版.doc

长江之歌教学设计教学目标：1学会本课生字，理解由生字组成的词语。2通过理解诗歌语言和吟诵诗句，激发学生对祖国大好河山的热爱之情，培养审美情趣。3正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。教学重难点：1正确、流利、有感情地朗读课文。2理解诗歌语言，激发学生对祖国大好河山的热爱之情。教学过程：第一课时教学目标：1学会生字，理解由生字组成的词语。2正确、流利地朗读课文，学写生字，了解文章内容。教学过程：1检查预习，导入新课、激趣。（1）同学们，今天我们学习一首赞美长江的诗歌。（板书：长江之歌）（2）出示挂图，指出长江的位置和所流经的地方，请生说说：你对长江了解多少呢？（3）师总结：长江是我国第一大河，全长6300千米，注入东海。与黄河一起，被称为“母亲河”。2初读指导（1）学生自学生字词自由朗读文章，画出不理解的词。描红生字，师巡视指导，注意生书写姿势。生自由交流不理解的字词（可查字典）（2）检查自学效果出示生词，指名逐词读，评议、正音。请生说说生词的意思。（3）学生轻声试读文章。（4）逐节指名读文章，师相机指导，是生评议。（5）四人小组自由读文章，讨论：那些地方读懂了？交流（师生共用）。3指导写字（1）出示生字，指导写字，教师范写（2）学生练习写字，教师巡视指导。4检测完成练习册第二课时教学目标：1正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2理解诗歌语言，激发学生对祖国大好河山的热爱之情教学过程：1复习导入（1）听写生字词，订正（2）指名逐节读文章，师生评议2学习第一节（1）出示9至12句。教师引读学生自由读，说说有哪些问题（学生交流）教师归纳：A为什么说长江是无穷的源泉？B“情怀”是什么意思？为什么说长江有母亲的情怀？（1）学生读第一小节，思考：从那些地方可以看出长江是无穷的源泉？（2）出示1至4句，指导朗读默读第一小节，思考：从那些地方可以看出长江有母亲的情怀？出示5至8句，指导朗读（3）指导背诵第一小节3学习第二小节（1）默读第二小节，思考：从那些地方可以看出长江是无穷的源泉？从那些地方可以看出长江有母亲的情怀？（2）学生四人小组交流，评议，教师总结（3）指导朗读第二小节，背诵4练习朗读课文，请学生说说有什么感想？ 5背诵全诗，小组比赛。