湖洋中心幼儿园大班第8周.doc

2013年 4月15 日（星期一下午） 执教：王海容活动内容：结构游戏：街心花园31、学习正确选择和使用不同类型的建构材料，合理利用替代、自制的游戏材料。2、爱护建构材料、珍惜他人的劳动成果。活动准备：1、各种建构材料。2、规划图。活动过程：一、师幼共同欣赏上次游戏中较好的照片，引导幼儿仔细观察并思考：这些作品什么地方值得学习？它用什么材料?怎么搭建？二、出示辅助材料，引导幼儿思考。师：牙膏盒可以用来做什么？除了这个材料，你还收集了什么材料来拼搭汽车？三、提出游戏要求1、在建构时按需要取材料，合理布局，大胆创新。2、注意三轻，爱护玩具。四、幼儿操作，教师巡回指导。五、游戏评价师：今天你选择了什么材料？搭建了什么？你有利用废旧材料替代建构玩具进行游戏吗？如果有，你是怎么做的？效果如何？2013年 4月16日（星期二上午） 执教：王海容活动一活动内容：语言（文学）快乐的音乐会活动目标：1、欣赏散文的美妙意境，知道获得快乐其实是一件很简单的事。2、在模拟器乐演奏的表演游戏中体会快乐的情绪。活动准备：1、经验准备：幼儿已知道郁闷与快乐的不同点。2、物质准备：(1)表现快乐情绪的音乐、播放器。(2)各种动物的头饰。活动过程：一、谈话引入。引导语：你生活中感到最快乐的事情是什么？郁闷的意思是什么？假如你郁闷了，你怎么办？二、欣赏散文快乐的音乐会（教师配乐朗读）。三、结合散文内容讨论。讨论：森林里的风景有什么特点？漂亮吗？森林里的小动物为什么会开音乐会呢？小动物们用什么办法演奏？他们选的乐器？有什么特点？(了解拟声词的运用特点。）如果是你，如何从你周边生活中选择或制作自己最喜欢的“乐器”？嘻嘻猪最大的特点是什么？你向它学习什么？四、根据作品中的内容，玩模拟器乐演奏的表演游戏。五、尝试运用拟声词，说说自己演奏所发出的声音特点；学习用XXXXX像XX的比喻句，表达对声音特征的理解。(也可以学习作品原文的比喻句子。) 活动二活动内容：艺术（音乐）木瓜恰恰恰 活动目标：1能根据图谱和教师指挥拍出相应的节奏型。 2 能用乐器演奏乐曲。 3体验集体用乐器演奏乐曲的乐趣。活动重点：学会看图谱和教师指挥拍节奏。活动难点：能用乐器演奏完整的乐曲。活动准备：铃鼓，碰铃，圆舞板若干件，图谱，配乐磁带。活动过程：一、 根据图谱学拍节奏型。 1、游戏请你跟我样做。 2、 出示图谱，引导幼儿学拍节奏。（1）师：小朋友们最喜欢吃那些水果？今天老师带来了一幅水果图，看看到底有什么水果？ 师：现在老师要用唱的方式把这些水果唱出来，小朋友们看看老师是怎么唱的。（2）引导幼儿唱谱拍节奏。二、探索乐器配器方案。 1、分组练习节奏型。（1）师：现在我们请小朋友们来做水果，并用动作来表示。（2）教师指挥，幼儿拍节奏。 2、欣赏乐曲。（1） 师：刚刚小朋友们拍的是一首好听的乐曲，我们一起来听一下。（2） 幼儿随乐练习。 3 、配器演奏。（1）出示乐器，提问这是什么乐器？怎么用？（2）将乐器分给幼儿，随乐用乐器演奏。（3）教师总结演奏问题，进行强化练习。2013年 4月 17日（星期三下午） 执教：王海容活动内容：健康（动作）龙头咬龙尾活动目标：1、 能与同伴合作快速躲闪。活动准备：龙头饰6个、短绳6条。活动过程：一、 热身运动。伸展、下蹲、体转、体侧、全身、跳跃。二、介绍玩法：每组请一名幼儿扮龙头戴头饰，请一名幼儿做龙尾，其余的小朋友做龙身。游戏开始时，龙头立即跑去抓龙尾，龙尾要知道躲闪。三、交代规则四、活动推进。五、放松活动2013年 4月18日（星期四上午） 执教：王海容活动一活动内容：语言（文学）快乐的音乐会活动目标：1、学习较有感情地朗读作品的部分内容，进一步理解散文的思想内涵。2、试编一则关于寻找快乐的故事（童话或小故事），提高语言表现力，同时学习自已处理身边不愉快的事。3、学习根据作品内容创作图画书，体验绘制图画书的乐趣。活动准备：1、经验准备：幼儿熟悉制作图画书所使用的材料和制作的基本程序。2、物质准备：表现快乐情绪的音乐、制作图画书的材料。活动过程：一、欣赏散文，进一步理解品内容。1、引导语：散文快乐的音乐会讲一件什么有趣的事？让我们再欣赏一遍吧！这篇散文给你印象最深的是什么？为什么？散文中有哪些词你已经会运用了？2、请幼儿尝试运用如“陶醉”“奔走相告”“心灵手巧”“如痴如醉”等词语说一句话。3、讨论：嘻嘻猪最后为什么说“快乐嘛，就这么简单”？二、学编一则关于寻找快乐的故事（童话或发生在自己身边的生活小故事）。三、根据作品内容创作图画书。1、引导语：以前我们看过的图画书，里面都藏着一个好玩的故事。今天我们学习的散文，同样藏着一个故事，而且，它同样可以用图画书的形式生动地表现出来。2、启发和指导幼儿用绘画或用贴绒剪纸等形式，创造性地再现散文的画面和情节内容（可以小组的分工与合作的形式进行，每人选一个画面绘制）。四、学习封面、封底的制作，装订成书；展示自己的图画书，并讲述出来。活动延伸：绘制图画书以及讲讲关于快乐的故事等活动环节，更富有创造性地开展本教学活动。活动二活动内容：艺术（艺术）摘草莓活动目标： 1、感受歌曲轻快的情绪，初步学习用两个声部进行演唱歌曲。 2、在图谱的帮助下演唱歌曲。 3、积极参与活动，体验歌唱活动的快乐。 活动准备： 图谱、音乐活动过程： 一、复习歌曲农家乐练声。 “孩子们，让我们先来亮一亮咱们的嗓子吧！” 二、学习歌曲。 1、欣赏教师范唱，了解歌曲与内容。 “今天，有位小姑娘，她也要上山摘草莓，我们一起来听一听。” “好听吗？”“这首歌曲比较轻快，非常的好听。歌曲的名字就叫摘草莓。”出示背景图。 2、再次欣赏教师范唱。 “再来仔细地听一听，听听歌曲里唱了什么？” 根据孩子的回答，取出大图谱，放于黑板。 摆放图谱。 “谁来把这些图谱根据歌曲摆一摆？”“摆得对不对呢？我们一起来看一看。” 4、看图完整演唱第一声部，将歌词与图谱匹配。 “让我们看着图谱跟着老师轻轻地来唱一唱。” 三、练习两个声部。 一、讨论、了解第二声部演唱的位置。 “老师这儿还有一些小图谱，为了使歌曲更好听，我们还要在歌曲里加入小图谱，放在哪儿呢？” “不仅要唱大图谱，还要唱小图谱，小图谱怎么唱呢？” -二、教师唱第一声部，并用体态提示幼儿演唱第二声部。 “我们来试一试唱这首歌，你们唱大图谱，我来唱小图谱。” 四、将幼儿分成两个声部演唱23遍。 “在唱歌的时候，我们要一边唱歌，一边听别人的声音，和别人的声音和谐一致就好听了。” 2013年 4月 19日（星期五下午） 执教：王海容活动内容：表演游戏：白雪公主活动目标： 1、能用动作、表演表现各种人物形象，培养幼儿的自信心。2、根据自己所扮演的角色为自己选择适合的服装和道具，进一步提高幼儿的游戏兴趣。活动准备： 1、操作坊：制作项链等装饰品。2、物质准备：增加幼儿和老师共同制作皇后、白雪公主、王子、小矮人、猎人的服饰。3、知识准备：已经掌握了故事里角色的对话，并能完整复述故事。活动过程：一、示范表演（开始小矮人发现白雪公主）提问：1、小矮人表演地怎么样？他们是怎么出场的？2、白雪公主、猎人、王子是一个怎么样的人，可以怎么来表现？二、提出游戏要求：1、鼓励幼儿在游戏中根据自己所扮演的角色来选择服装。2、用合适的动作、表情、玉器表现故事里的角色特征。3、遵守游戏规则，按照角色先后出场顺序进行表演。三、分组游戏，教师巡视。重点观察幼儿在表演过程中动作方面的表现。四、讲评：在游戏中你遇到了什么困难？又是怎么解决的？：