小学生良好学习习惯案例分析.doc

小学生良好的学习习惯的培养教学案例分析 案例： 学生张成语，插班生，家长反映她在家是个不开窍、好动、不遵守课堂纪律，不爱做作业的孩子，写一个简单的数字，老师课堂上讲过，回来又手把手教，可写起来就是东倒西歪，早上起床要崔三叫四，吃饭也要三四十分钟，丢三落四的现象常有，常记不住用的书包放哪？家长张口闭口就骂，慢慢地她顽固起来，渐渐地学习提不起兴趣。评析：“不开窍”只是一个通俗的说法，揭开它的面纱其实都与心理因素相关，当学生学习上出现困难的时候，家长不可不考虑：是不是存在学习心理问题？在设法提高孩子良好习惯的时候，一定要设法培养学生良好的学习心理品质，孩子做事丢三落四，对老师、家长的某些要求置之脑后。方法：1、父母试着与孩子多沟通，经常反省自己的管教方式，及时与老师取得联系，避免过于严格稍有过失就被严厉处罚现象。多表扬少批评。教会张成语，记忆的技巧与方法，如理解记忆，趣味记忆即把记忆内容编成有趣的生活现象，让她乐于记。比如：吃饭时限制时间，先从少量开始，如果她能基本完成，就马上表扬她，“你真棒，要告诉老师她是个乖孩子”这样会有意想不到的效果。2、培养张成语，良好的思维习惯，独立、灵活、敏捷才是健康的思维。3、帮助张成语，树立自信心，经常是人云亦云，总怀疑自己是错，永远也品尝不到学习的成功和甜头，再之家长切不可以“笨蛋”批评、责骂他，这样使她对自己自暴自弃，不再努力，设想：思维之泉缺乏了内部动力，是不可能充分喷涌的，多给张成语，一些鼓励，“试试你一定能行”，“啊，你进步了！”变“你能行”为“我能行”。经过帮助和引导后克服她做事马虎、毛躁、慌张、丢三落四的坏习惯。眼下流行着这样一句话：“行为培养习惯，习惯养成性格，性格决定命运。”这句话可以这样来理解：我们的思想每天在影响着我们的行动，而这些行动促成我们的习惯，习惯又塑造了我们不同的性格，性格又让我们选择了不同的命运。有一位教育界人士说过，小学阶段，重要的不是知识的学习，而是学习习惯的培养，成绩忽好忽坏的孩子，往往缺乏良好的学习习惯。尤其是新入学的孩子，更应该重视学习习惯的培养，以利于为后继学习打好基础，为孩子的发展打好底色。可见，在日常的学习中，培养学生良好的学习习惯是多么的重要！