四年级下册语文第24课《麦哨》的教学设计吴黎红(上交).docx

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资源描述
24.麦哨 教案设计教学目标:1.认识“畔、兜、穗、裹、嚼、肺、腑、撩”八个生字,能准确认读。2.感悟乡村的欢快、柔美生活,能有感情朗读。3.体会作者对田园生活的向往与热恋。教学重点:感悟乡村的欢快、柔美生活,能有感情朗读。教学难点:体会乡村生活的欢快、柔美,和我们这些整天忙忙碌碌的现代人相比较,他们才是真正的生活的主人,是自己生命的主人,是真正快乐、幸福、自由的主人。教学准备:牧童短笛的音乐,挂图或课件,识字卡片教学课时:一课时.教学过程:一、导入1.在上课之前,我们先来欣赏一组图片,欣赏一幅幅美丽的风景。(课件出示图片)2.在同学的脸上,老师读出了愉悦、惊叹、陶醉,这是老师看到的,那请同学自己来说说,你欣赏完图片后的感受。教师:乡村的景色是迷人的,同学们说的太好了,你们听这是什么声音:呜卟,呜卟,呜什么声音啊?真不错,同学们显然回家都经过预习了,对了,这就是麦哨,今天咱们就一起来学习第24课麦哨,板书3.那谁能告诉老师,麦哨是什么呀?谁知道?(你是学习小能手,你让老师知道了麦哨就是用麦秆做成的哨子。用它来吹,就能发出(),同学们吹的真好听。4.今天我们就来学习这篇描写乡村生活的课文,好不好?二、初读课文,感受文意1.请同学们把书打开,翻到第112页。自由的大声的来朗读课文,想一想文中描写的乡村生活是怎样的呢?2.听着你们朗朗的读书声真是一种享受呀,那现在请同学们看这里,我来检查你们这些生字词读准了没有?3.请你来读第一行,请小华你来读第二行,请你来读第三、四行,有没有要订正的。对了这个词读“剥开”。全班同学一起来读上两遍。4.课文当中还藏了很多多音字,你能找出了哪些来?你找到一个“和”,你也找到一个“应”,很好,那我们来看屏幕上的这些多音字,咱们一起来读一读。5.把文中的字词读正确了,我们学起课文来就更加的轻松了。现在请同学回答刚才的问题,文中描写的乡村生活是怎样的呢?(欢快的、柔美的、丰富的)同学们通过认真的朗读感受到了乡村生活的美。三、再读课文,感受乡村生活美1.下面快速默读课文,完成屏幕上的的问题。把第一个问题解决了,请他来给大家分享成果。对吗?很好,大家一起来朗读一下这个句子。2.下面我们来看看文章的开头是怎么描写麦哨的?谁来有感情的读一读第一、二自然段?3.开头给我们描写了欢快、柔美的麦哨,那结尾的麦哨又是怎样的呢.谁还喜欢来读一读?4.那麦哨声是怎么“一声呼、一声应”的,请同学来吹吹麦哨,听我读,看他们模仿的像不像?5.接下来大家以来读读这四段,感受麦哨的欢快与柔美。同学们真会读书。那课文开头描写了麦哨声,结尾也写了麦哨声,这种写法叫“.”真棒!首尾呼应,首尾呼应的作用在于能强调课文的主题,突出内容重点,这种写法,我们也可以在平时的习作中用一用,写一写。四、品味语句,积累运用1.下面请同学思考课文中哪里表现了乡村生活的“欢快”, 哪里表现了乡村生活的“柔美”,请你们同桌之间相互交流一下,再告诉我。2.停下交流,谁来告诉老师,你找到的句子。 3.(课件出示)这个句子它是一个(.),比喻句,把什么比作什么?对了,把脸蛋比作月季花,把细汗比作露珠。更加突出了乡村孩子在田野里的欢快。4.还有哪里能看出乡村的美?你来说。课件出示:“金黄的油菜花谢了,结出了密密的嫩荚;黑白相间的蚕豆花谢了,长出了小指头似的豆荚;雪白的萝卜花谢了,结出了一蓬蓬的种子。”你找到了这句,说说你的理解,(哦,理解这个是排比句,写出了这个季节里庄家丰收的喜悦。5.谁愿意带着丰收的喜悦来读读这一段。6.下面我们再来欣赏几张图片,并模仿文中的这个排比句,创作你自己的排比句。当然也可以写你生活看到的其它事物进行描写。7.还有表现美的句子吗?那你是如何理解这些句子的呢?8.刚才同学找到了体现乡村柔美的句子,让我们感受到乡村生活如诗如画。那体现孩子欢乐的呢?你找到第5段的内容,理解到孩子们的欢乐;你找到了第6段,体会到了孩子们无忧无虑的想干什么就干什么的生活。那我们一起带着欢快,无忧无虑的语气一起来读读这两段。9.其实这两大段的描写,我们可以通过抓关键词和孩子们的动作词来体会,你们看这里,老师给你们概括了,今后我们也要学会这种方法。那孩子们的这些事情都在进行的?10.“草地柔软而有弹性,比城里体育馆的垫子还要强,这简直是一个天然的运动场!”谁来说说你的理解?这个句子其实还用一种修辞手法对比。来看看他们的作用。11.在这个天然的运动场上,你想干什么:哦,你想去跟他们比比力气,你想采集茅茅针,你想放风筝,这么多,好玩的事情可以做,因为在天然的运动场上我们无忧无虑,可以随心所欲。五、总结,回顾乡村美 1. 听,呜卟,呜卟这是什么声音?生:麦哨声。你会吹吗? 2. 孩子们,拿起课本,让我们带着轻松、愉快的心情齐读一、二、七、八四个自然段。想一想,那欢快的麦哨声暗示了什么?(欢快的麦哨还暗示着孩子们的童年生活也如同那麦哨的声响,欢乐、柔美,悠远、绵长)。板书:欢快、柔美 板书设计: 24 麦哨 色彩斑斓-碧湖,绿田,孩子,服饰色美 欢庆丰收-油菜,蚕豆,稻花,丰收在望 儿童欢乐-翻跟头,竖蜻蜓,摔跤比赛。 欢乐、柔美教学反思: 课后回忆
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