幼儿园大班第一周.doc

第一周（9月3日9月7日）区域活动一活动名称：语言区我长大了活动目标：1.乐意与同伴交谈自己从小到大的成长变化，能较为清晰地表达自己对“长大了”的感受。2.懂得用“轮流说”的方式参与谈话，并能较专注地倾听他人的谈话。活动准备： 1.经验准备：请家长参考亲子手册我长大了，引导有儿看自己不同时期的照片，说说成长的感受。2.物质准备：请家长与幼儿共同手机幼儿从小时候到现在穿过的衣服、使用过的东西等，粘贴幼儿从婴儿期到现在不同时期的照片制作成“我长大了”的成长相册。3.环境创设：用幼儿小时候和现在穿的衣物、体现成长的相片，布置“我长大了”的展览角。活动指导： 1.参观并说说小时候的用品。幼儿自由参观小时候的用品，说一说：这是什么时候用的，现在使用什么呢？（如小时候使用奶瓶，现在使用杯子等。）引导幼儿观看婴儿的衣服，说一说：为什么现在自己不穿这些衣服，这些衣服适合谁穿？2.翻看幼儿成长相册讲述。讨论：这是谁？和现在的她（他）比有什么变化？请幼儿说说自己的变化。引导幼儿说说：看看自己长大的样子，你有什么感觉？心里是怎么想的？3.集中谈话：我长大了。鼓励幼儿在集体面前大胆讲述，用“小时候，我现在我长大了，变得”等句式连贯地说。引导幼儿用词组进行发音练习，注意发准“长”“成”“身”“重”“穿”等字音。4.讨论：我长大了能做什么？引导幼儿围绕“我现在我长大了，能”的话题进行讨论，在讨论中要注意倾听同伴的谈话，积极做出反应。注意引导幼儿遵守轮流说的交谈规则。提问：我们现在是大班的小朋友，的那个你继续长大，上了小学、中学、大学之后，你想做什么呢？激发幼儿想象，以“我长大后想”的句式表达自己的美好愿望。小结：随着时间的变化，小朋友会不断地长大，就要一天比一天更懂事，要学会自己的事情自己做，要努力学习，掌握本领，成为一个有用的人。活动建议： 1.可在日常生活中通过多种形式的活动，进一步增强幼儿“我长大了”的自豪感。结合新生入园，鼓励幼儿主动帮助弟弟妹妹做事情等。2.生活活动：引导幼儿参与系鞋带、穿衣服、挂毛巾、叠被子、钉纽扣、洗手帕等劳动竞赛，知道自己长大了会做许多事，并乐意与同伴分享自己的喜悦，说说“我长大了，我会”二活动名称：数学区以自身为中心区分左右活动目标： 1.以自身为中心，尝试辨认左右位置关系。 2.会判断物体与自身的左右关系。活动准备： 1.物质准备：幼儿人手一个手镯，各种装扮的物品。2.环境创设：左右两条街（左边为太阳街，右边为月亮街），时空大门两个。活动指导： 1.以猜谜导入活动。教师说出谜面“一棵小树五个杈，不长树叶不开花。从早到晚不讲话，写字画画不离它”，引导幼儿猜出“右手”。提问：右手出来写字、画画还能做什么？请幼儿举起自己的右手，在自己的右手戴上手镯。2.通过游戏学习区分自己的左手和右手。游戏“我说你做”：教师说“举起你的左手（右手）”，幼儿就举起左手（右手）。游戏“做相反动作”：教师说“举起你的左手”，幼儿就举起右手。3.玩游戏“听口令做动作”。玩法：教师发出口令，幼儿做相应的动作，如教师说拍右腿，幼儿就拍右腿。从易到难，先做相同的，再做相反的，教师的口令由慢到快。4.以自身为中心区分左右。引导幼儿寻找分辨坐在自己左边、右边的朋友。玩游戏“半边国”，进一步巩固对左右的认识。玩法：幼儿根据意愿将手镯带左手或右手，并相应地装扮自己身体的左边或右边。装扮身体左边的人幼儿进入左边街（太阳街），装扮身体右半边的幼儿进入右边街（月亮街），进入“半边国”后，一起听音乐表演节目，最后再从各自的左边街（太阳街）或右边街（月亮街）的通道回去。活动建议：1.生活活动：在日常生活中随即进行区分左右的游戏，如区分写字的左右、裤子的左右裤管、衣服的左右袖子等等。2.家园共育：请家长参考亲自手册左和右，引导幼儿结合日常生活的内容随机进行区分左右的游戏。自选区域一：音乐区提供各种头饰，服饰道具等，让幼儿合作进行表演。自选区域二：角色区引导幼儿在游戏中开设“幼儿园”主题进一步感受幼儿园的活动。集中教育活动一活动名称：健康长高了，变壮了活动目标： 1.感受到自己的身高在逐渐增长、体重在不断增加。2.体验健康成长的快乐。活动准备： 1.经验准备：家长给幼儿讲述他们小时候的故事。2.物质准备：幼儿不同时期的衣物、照片，幼儿成长的录像带等。活动指导： 1.引导幼儿观看衣物、照片，激发幼儿活动兴趣。引导幼儿与同伴观赏照片，并猜一猜照片中的小宝宝是谁。引导幼儿分小组，边看照片边互相交流。2.鼓励幼儿向同伴展示并介绍自己小时候用的衣物（衣服、裤子、鞋袜、手套、帽子、围巾、奶瓶、小杯子、小玩具等）。3.引导幼儿尝试穿戴小时候的衣服，体验自己不断长大的快乐。让幼儿尝试穿戴小时候的衣服，说一说感觉怎么样，为什么会这样。引导幼儿认识到自己在不断长大，体验成长的快乐。活动建议：1.家园共育：与个别身高、体重未达标幼儿的家长共同分心原因，从饮食、运动等方面寻找科学、有效的对策。2.领域整合：本活动可与社会领域我们是大班的哥哥姐姐结合开展。二活动名称：科学幼儿园的一天活动目标： 1.感知时间与日常生活的关系。2.学会看整点并表达。3.知道要遵守时间、珍惜时间。活动准备： 1.物质准备：（1）各种时钟。（2）音乐钟、播放器。2.环境创设：在地上画一个大圆，分别用数字卡1-12放在合适的位置虚拟时钟。3.材料配套：教育挂图幼儿园的活动活动指导： 1.我们的好朋友时钟。猜谜引入。引导语：今天老师带来了一个谜语，请大家认真听，仔细想：这是什么？滴答滴答当当当，滴答滴答当当当。会做没有腿，会说没有嘴，它会告诉我们：什么时候起，什么时候睡。（谜底：时钟。）教师展示各种时钟。引导语：你见过什么样的时钟？时钟有什么本领？时钟上都有些什么？鼓励幼儿根据已有经验或结果进行交流。小结：虽然时钟的外形，样式各不相同，但是时钟都有一个本领，就是让我们知道时间，告诉我们现在几点了。一般钟面上有数字1-12，还有一根长长的分针和一根短短的时针。2.我会看时钟。激发学习看时钟的兴趣。引导语：学会看时钟，可以让我们更好地进行一天的活动。你会看时钟吗？让我们一起来试试。出示教育挂图幼儿园的活动，引导幼儿观察。引导语：小朋友们仔细看，钟面上的分针指向哪里，时针又指向哪里？这表示是几点？鼓励幼儿大胆表述自己的观察结果和想法。小结：分针指着12，时针指着几，就是几点了。引导幼儿逐幅观察教育挂图，说说：现在x点了，小朋友xx（做什么）。3.和时钟做游戏。游戏一：我来当时钟。玩法：请幼儿扮演时针、分针，分别站在大圆的相应位置。根据教师的指令，扮演时针和分针的幼儿到达相应的数字位置。如：教师说8点，扮演时针的幼儿走到数字8，扮演分针的幼儿走到数字12该游戏可轮流进行，游戏二：幼儿园的一天。玩法：教师说出时间，幼儿做出表现对应活动的动作。如：教师说7点，幼儿就要表现出起床的动作等。4.学习歌曲钟。引导语：时间是宝贵的，我们要学会珍惜时间，抓紧时间，比如：早晨听到闹钟响了，就要赶快起床，上学不迟到等。一起欣赏歌曲钟，听听歌曲里的小朋友是怎么说的。播放歌曲钟，幼儿欣赏。提问：歌曲里说了什么？早晨7点的时候，爸爸妈妈和我准备起床做什么？幼儿学唱歌曲。活动延伸： 1.引导幼儿用绘画的方式在日记本上记录当天的活动。2.引导幼儿在角色游戏中开设“幼儿园”主题，进一步感受幼儿园的一天的活动程序。3.鼓励幼儿回家后与家长一起继续学习看时钟。三、活动名称：社会我们是大班的哥哥姐姐活动目标： 1.知道自己是大班的哥哥姐姐，体验关心爱护小班弟弟妹妹的情感。2.尝试以热情大方的态度帮助弟弟妹妹，增强与弟弟妹妹交往的能力。活动准备： 1.环境创设：（1）布置“我长大了”照片及用品展。（2）将活动场地划分成几个活动区域（如游戏区、生活劳作区、玩具区、阅读区、小型体育区等），并提供相应的材料（如生活操作材料，娃娃家、各种玩具、图书、球、圈等）。2.资源利用：与本园的小班教师联系，制定帮扶方案，共同确定结伴活动的场地。活动指导： 1.以参观“我长大了”照片以及用品展引题，激发幼儿的兴趣。引导语：今天我们一起去参观小朋友们自己布置的照片及用品展，互相介绍一下照片中那些是小时候的我，哪些是自己小时候用过的东西，好吗？2.谈话活动，引导幼儿理解自己长大了。提问：刚才参观了照片及用品展，小朋友自己跟小时候比，有哪些变化？幼儿分小组交流自己的发现。集中交流：请个别幼儿说说自己的变化。（如身体、能力等方面的变化，教师可以用图示梳理的方法记录幼儿自己发现的变化。）小结：小朋友们长大、长高、变重了，还学会了许多本领，现在小朋友们是幼儿园里德大哥哥大姐姐了。3.师幼共同讨论与小班弟弟妹妹友好交往及帮助弟弟妹妹的方法。引导语：今天我们要去和小班的弟弟妹妹交朋友，有什么办法认识他们？可以玩什么？我们应该怎么照顾和帮助他们？幼儿两两交流交往及帮助的方法。集中交流：请幼儿介绍自己的想法，同伴间互相提建议。教师记录幼儿想出的办法。教师结合记录小结：交往方法要和弟弟妹妹交朋友，要询问他（她）的名字，记住他（她）的样子，和他（她）一起玩喜欢的玩具盒游戏。帮助方法生活方面，带弟弟妹妹如厕、帮助穿衣服、扭纽扣、拿杯子喝开水等；活动方面：给弟弟妹妹讲故事，和弟弟妹妹一起玩玩具、做游戏等。4.开展“大带小”活动。教师观察，鼓励胆小的幼儿积极进行交往，提醒鲁莽的幼儿在活动中注意安全。5.结束：请幼儿交流自己活动情况，如交了哪个朋友，是怎样进行活动的。引导幼儿相互学习交往的策略与方法等。活动建议： 环境创设：班级创设“我是大班小朋友”的主题墙面，将幼儿的活动或想法用照片图画、文字等形式进行表现。四活动名称：艺术美丽的扇子（绘画）活动目标： 1.收集并欣赏各种各样的扇子，了解扇子的构造和装饰美。 2.养成耐心细致的做事习惯，体验画画的乐趣。活动准备： 1.经验准备：请家长利用亲子手册美丽的扇子丰富幼儿有关扇子名称和各部位结构的知识。2.物质准备：师幼共同收集各种扇子，幼儿用美术用具。活动指导： 1.创设扇子展览会的情境，引导幼儿观察各种扇子的区别。提问：你看到了什么？你知道它的名字吗？你最喜欢哪种扇子？为什么？2.引导幼儿欣赏各种扇子，进一步体会和感受扇子的美。提问：你喜欢的扇子是什么形状的？扇面上有什么样的装饰？3.激发幼儿创作美丽扇子的意愿。引导语：今天老师请每个小朋友都设计一把美丽的扇子，想一想你想设计成什么样的扇子。4.幼儿创作，教师巡回指导。5.作品欣赏、点评，活动结束。活动建议： 1.事先让幼儿和家长共同收集扇子，重点收集新奇少见的扇子。2.引导幼儿做做玩玩我来做扇子。五活动名称：语言开心回到幼儿园（儿歌）活动目标： 1.尝试用比较完整、清楚的语言讲述暑假里的一件事。2.乐意与同伴分享暑假生活的快乐。3.尝试为照片装饰相框。活动准备： 1.物质准备：画纸、画笔、彩纸、双面胶、剪刀等。2.环境创设：收集幼儿暑假生活照片，布置专栏“愉快的暑假生活”。活动指导： 1.照片欣赏：小朋友的暑假生活。引导语：小朋友们暑假中都做了些什么事，让我们一起欣赏照片，感受大家的暑假生活。引导幼儿欣赏照片展，启发幼儿说一说：照片上有谁？他（她）在什么地方做什么？2.分享交流：我的暑假生活。引导语：你在暑假里经历的最有趣或记忆最深的事实什么？请说出来和大家共同分享。鼓励幼儿边展示照片，边用比较完整、清楚的语言讲述暑假里的一件事：在什么地方，做什么，结果怎么样？3.装饰添画：多彩的暑假生活。出示装饰添画的范例。引导语：我把我的暑假生活照片贴在纸张上，为照片画上美丽的相框。你也来试一试吧。启发幼儿运用添画的方法，为照片装饰相框。幼儿交流、欣赏自己的美丽相框。4.学习儿歌开心回到幼儿园活动建议：引导幼儿玩音乐游戏真开心。游戏活动一活动名称：结游幼儿园（一）活动目标：1.运用学过的堆积、加高、对称排列、连接等技能搭建。 2.能按设计图有目的的进行建构，发展初步的发现、迁移、组合的创新能力。 活动准备： 双孔胶粒、杯型胶粒、雪花胶粒、积木、牛奶盒。 活动指导： 1.谈话导入，引起幼儿的兴趣。 请幼儿说说幼儿园里都有什么？ 鼓励幼儿大胆想象未来的幼儿园是什么样的？ 2.组织幼儿有目的观看幼儿园的挂图。 重点指导幼儿观察幼儿园的结构和布局。 3.组织讨论，引起孩子建构的兴趣。 提问：如果再让你来建未来的幼儿园你会怎么设计？会使用什么材料呢？ 重点指导幼儿讨论如何进行合理布局。出示建构材料，引起幼儿讨论。 鼓励幼儿说说想用什么材料做什么？教师与幼儿一起回忆镶嵌、排序等建构技能 。4.指导幼儿建构 。帮助幼儿一起用围合、延长等方法建构。 启发能力强的幼儿设计布局。提醒幼儿爱护玩具，不乱扔玩具。 5.评价结束。 引导幼儿围绕主题布局来进行评价。 整理游戏材料二活动名称：角游我上幼儿园活动目标：1.了解幼儿园的工作，积极参与幼儿园游戏活动。 2.大胆运用语言、动作反映自己对幼儿园的经验认识。 活动准备： 1.幼儿了解幼儿园老师及保育员的工作情况。 2.幼儿园师生及有关人员的常用物品（桌椅、铃鼓、纸、笔、书、教具、玩具、录音机、钢琴、等等。） 3. 超市、公共汽车、娃娃家所需的各种材料。 活动指导：1.出示幼儿园游戏材料，引起幼儿游戏的兴趣。 这些东西是什么地方会用到的呢？我们的幼儿园要开学了，可是一个人都没有，幼儿园需要有哪些人？幼儿园里的老师经常带小朋友干什么？小朋友们在幼儿园里玩什么游戏、学本领的呢？小朋友在幼儿园里要干什么呢？早上来要怎么做？在班上学本领时要注意什么？ 2.分配角色，提出游戏要求： 今天我们还可以玩哪些游戏呢？ 谁愿意来当幼儿园的老师，幼儿的小朋友哪里来呢？ 玩游戏时要注意什么呢？ 3.幼儿游戏，师指导 老师以园长的身份参与幼儿游戏，引导幼儿园老师的工作。 鼓励“幼儿园”的“老师”大胆组织幼儿进行游戏。游戏中，提醒幼儿遵守游戏常规，能自主友好的游戏。4.游戏评价： 请当老师的孩子来说说，今天你是怎么当老师的，小朋友觉得老师当得怎么样儿，哪里还不够好？游戏中有什么问题吗？幼儿园的朋友都跑没了，不在班上上课，这是为什么呢？老师可以做些什么呢？小朋友又可以做些什么呢？ 幼儿园除了有老师，还可以有哪些工作人员呢？三活动名称：表游龟兔赛跑活动目标：1.学习自主创编动作，能随着音乐形象和情绪，积极合拍地表演故事，2.学习根据故事情节和音乐形象大胆表现自己的感受。3.享受表演带来的快乐，初步理解骄傲必败的道理。活动准备： 1.经验准备：幼儿事先熟悉龟兔赛跑的故事内容。2.物质准备：（1）乌龟、兔子的头饰人手各一，其他动物头饰若干。（2）音乐龟兔赛跑、播放器。活动指导： 1.以故事形式引题，激发幼儿兴趣。引导语：今天，乌龟和兔子要进行赛跑，谁会跑赢呢？我们一起来听听音乐。2.引导幼儿欣赏音乐龟兔赛跑，初步感受音乐形象，理解乐曲ABA式的结构。听辨乌龟的音乐和兔子的音乐：引导幼儿用双手在大腿上模拟乌龟和兔子赛跑的动作，当听到乌龟音乐的时候，食指向前伸直做乌龟的头，其他四指子啊大腿上跟着音乐的节奏做乌龟爬动作，当听到兔子音乐的时候，食指和中指弯曲在腿上跟着音乐轻巧地跳动。玩游戏“举头饰”，让幼儿进一步感知、理解音乐形象：引导幼儿根据自己对音乐的理解，听音乐相应地举起乌龟或兔子的头饰并随着音乐的节奏摆动头饰。3.为欢庆活动编舞。引导幼儿听辨第三段的欢庆音乐，说说它与哪一段音乐相同，想象乌龟胜利后小动物们为它欢庆的情景。鼓励幼儿自由结伴即兴表现音乐所表达的热闹、欢快的气氛，教师用语言引导幼儿创编简单的动作，以及同伴间的相互学习。4.配乐故事表演。幼儿戴上头饰，按意愿分成兔子组、乌龟组和观众组，教师讲故事，鼓励幼儿用动作大胆德跟着音乐表演，第三段时提醒观众组的动物们要迅速参加欢庆活动的舞蹈。互换角色，再次表演，充分体验同伴间相互协作和扮演角色的乐趣。活动建议：在活动前可欣赏动画龟兔赛跑，通过直观的动画进一步激发幼儿参与活动的兴趣，观察和模拟动画中动物的动作，用各种体态语言创造性地表现兔子、乌龟和各种动物的音乐形象。第一周反思区域活动：纲要中明确指出“教师成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者”。在区域活动中，恰到好处的师幼互动是最重要的。本周我开设了四个区域活动，主要围绕幼儿园开学了得主题为幼儿们提供所需要的材料，幼儿们通过引导区域和自选区域的活动，体验到了自己成为一名大班的小朋友的高兴心情。活动中，我请幼儿根据自己的意愿选择活动区域，让幼儿做主，成为区域的主人，让幼儿按照自己的的意愿和能力，操作摆弄各种材料，进行个别化的自主学习或商量式的共同探索学习。区域活动中，既考虑到幼儿之间相互交流、共同合作，又要注意彼此之间互不干扰，从而使幼儿能专注投入某一活动，探索问题。在本周的活动中，幼儿们对与数学以自身为中心区分左右的活动游戏很感兴趣。大部分幼儿都能达到预设的目标。集中活动： 本周的集中活动主要围绕幼儿园开学了的主题进行活动，幼儿们通过了语言“开心回到幼儿园”的活动，感受到了幼儿园生活的乐趣。在社会活动中使幼儿懂得了关心爱护弟弟、妹妹，愿意向弟弟妹妹做力所能及的事。特别是在科学活动一“幼儿园的一天”里，使幼儿们懂得了作为大班的小朋友，应该遵守时间，珍惜时间。通过活动，幼儿们的时间意识增强了，学习积极性提高了。通过本周的教学实践，使我获得以下几点体会：1、教师还要多给孩子表达的机会，重视个别在集体中表现。2、在教学中，老师应该善于发现，善于创新，随时完善自己的教学。我们应该从幼儿亲身参与其中的现实生活出发，挖掘幼儿已有的生活经验，并加以合理的利用，增强幼儿的学习兴趣。游戏活动：大班上的幼儿已经有了一定的角色意识和自我的主见，在游戏中，教师不需要一味地为孩子们解决问题，而是可以把一些简单的问题抛给孩子，让他们自己动脑筋解决。在本周的角色游戏活动中，我让大胆运用语言、动作反映自己对幼儿园的经验认识。 作为教师在游戏中发现问题，要以平行介入的方式帮助幼儿，让游戏继续开展下去。在游戏开始，全班幼儿都会积极主动地参加游戏，而且还有了自我的主见，但角色意识不够强，有的幼儿只会摆弄道具，不明确自己所扮演的角色，还有的幼儿能按角色要求行动，但表演一般。还有一些幼儿不遵守游戏规则。我认为活动的不足之处：应该在材料的准备上再丰富些继续请家长配合，在知识准备方面我们做得还不够，不管怎样，在以后的教学中，我要认真钻研教材，多观摩她人上课，悉心听取她人提出的好的建议，以新的理念武装自己，以好的教学方法来培养孩子。