八年级物理上册第2章第4节噪声的危害和控制教学课件 新人教版.ppt

第4节噪声的危害和控制 一 创设情景 导入新知 放一段视频 先放出一段优美的旋律 然后放出一段嘈杂的声音 再引入新课 优美的声音使人心情愉快 而杂乱的声音则令人心烦意乱 那么 令人心烦意乱的声音是怎样产生的 它对人有没有危害 怎样才能有效地防止这些声音的产生或者削弱它呢 教学过程 学生活动 回顾以前学的知识 阅读课文并结合生活实际 完成 探究在线 高效课堂 学生用书 预习导学 二 自主学习 了解新知 三 合作探究 理解新知 1 噪声的来源 教师讲述 从环境保护的角度来说 凡是妨碍人们工作 学习和生活的声音 以及对人们要听的声音起干扰作用的声音 都属于噪声 提出问题 噪声的来源主要来自哪些方面 引导学生从自己的生活环境中引举 分组讨论 看哪个小组说出最多 主要从环保角度考虑 噪声的波形 教师归纳 噪声的来源 1 交通运输噪声 各种交通工具的喇叭声 汽笛声 刹车声 排气声 机械运转声等 2 工业噪声 纺织厂 印刷厂 机械车间的噪声 3 施工噪声 筑路 盖楼 打桩声等 4 社会生活噪声 家庭噪声 娱乐场所 商店 集贸市场里的喧哗声等 进一步提出 教室里有无噪声 主要来自哪里 2 噪声的等级和危害 教师讲述 大家刚才都说到噪声以及它的主要来源 现在听一段录音 播放一段有所损坏的磁带 调节不同的响度 大家听起来有什么感受 进而提出 噪声的等级由声强级的单位 分贝数表示大小 提问 我们身边都有噪声 你对它的感受如何呢 学生讨论 对噪声的感受 3 控制噪声 教师讲解 减弱噪声的最终目标是降低人耳外的声音响度 并引导学生从听到声音的条件寻求减弱噪声的方法 学生实验 让3位同学就桌面现有器材设计实验 器材已经备好 如何减弱噪声 通过自主实验 感受这些措施的效果 实验都可以感觉到噪声减弱了 学生讨论 引导学生给上面的实验分类 以闹钟为声源 1 将闹钟用泡沫塑料垫起 发声体处减弱 2 将闹钟置于空塑料包装盒 传播过程中减弱 3 用棉花堵住耳朵 耳朵处减弱 4 戴上耳塞 耳朵处减弱 1 噪声的两种定义2 噪声的危害3 噪声控制的三种途径 四 课堂小结 梳理新知 第4节噪声的危害和控制一 噪声和它的来源1 物理学角度 声源杂乱无常的不规则振动所发出的声音叫噪声 2 环境保护角度 只要是干扰人们休息 学习和工作的声音都可称为噪声 二 噪声的等级和危害 分贝三 噪声的控制减弱噪音污染的途径1 声源处2 传播过程中3 人耳处 板书设计