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长 宁 镇 中 心 学 校 学 案 设 计年级 科目 第 册 主备教师 组员： 签字_课题：6* 万年牢学习目标：1、认识8个生字，理解常用词语。 2、了解故事内容，体会做人要讲究认真，讲究实在的道理。 3、学习作者叙事清楚，有条理的表达方式。学习重点：感受文中父亲真诚为人、做事的道德风范.学习难点：同时学习叙事有条理的表述方法。 学习方法：自主学习合作交流学具准备：工具书学时安排：1课时 学生学习过程一、前置学习：1、独立阅读课文，借助工具书拼读文中生字、新词。2、边读边思考：课文围绕父亲做糖葫芦讲了哪几件事？从哪些地方可以看出父亲做事认真、实在，画出重点词句。3、 读了课文我的体会是： 。二、学习导航（课本内容的学习）： 1、激情导入，板书课题。2、检查导习1、2、3。（让生充分交流自学成果，教师扮演好衔接、引导角色） 3、小组合作学习细读课文后讨论：课文中几次提到“万年牢”，结合上下文说说它们分别指什么？课文的题目为“万年牢”，说说作者这样命题的意义。4、学生小组内讨论后，全班交流，深入体会。5、总结全文，提升认识。学了课文，你有哪些收获?联系实际，谈谈你对大字号老板的生意经的看法。（多让学生发表自己的见解） 三、课堂达标训练： 、削 （ ）3、我想积累文中的两个句子 四、课堂小结：父亲的认真、实在、正直的品格一个影响和教育了相应的，为孩子们树立了如何做人处事的榜样。同学们也受到了教育。懂得了以诚信待人的道理。五、作业设置：1、写出下列词语的反义词。熟练（ ） 干净（ ）马虎（ ） 漂亮（ ）幸福（ ） 深刻（ ）六、布置预习：（主要以下一节学案、预习内容为主）1、预习第七课尊严2、要独立完成预习作业。教师指导过程七、自我反思：（本节课我的收获和疑惑）（自我反思教师可以写成当堂课的课后反思）长 宁 镇 中 心 学 校 学 案 设 计年级 科目 第 册 主备教师 组员： 签字_课题：7. 尊 严学习目标：1、认识6个生字，会写14个生字，能正确读写“尊严、狼吞虎咽”等词语。 2、理解课文内容，从中感悟人物的形象，懂得什么是尊严。 3、有感情地朗读课文，复述课文。4 .体会文中描写人物外貌、动作、语言的句子，从中感悟人物的形象。学习重点：体会文中描写人物外貌,动作、语言的句子,从中感悟人物的形象，懂得什么是尊严。 学习难点：体会文中描写人物外貌,动作、语言的句子,从中感悟人物的形象，懂得什么是尊严。 学习方法：自主学习合作交流学具准备：工具书 学时安排： 2课时学生学习过程一、前置学习：、自读课文，借助工具书拼读文中生字、新词，理解词义。2、全文共有（ ）个自然段，请用/将课文分为三部分。第一部分讲了： 。第二部分讲了： 。第三部分讲了： 。二、学习导航（课本内容的学习）：1、激情导入，板书课题。2、检查导习1、2。3、指名读第一部分，其余同学边听边画出描写逃难人的句子4、默读第二部分，画出描写哈默外貌、动作、语言的句子，反复读读这些句子，说说你是怎样体会出哈默有尊严的。5、指名生交流，根据学生回答，出示相关句段，引导学生深入体会。6、再读第二部分，小组交流：从哪些句子可看出杰克逊也是一个懂得什么是尊严的人。7、交流汇报，教师适时点拨。8、分角色有感情地朗读第二部分，体会人格尊严。9、过度语：哈默没有被镇长看错，正是他的这种自重、自强的人格，使他取得了巨大的成功。10、齐读最后一部分，升华情感。三、课堂达标训练： 1、快乐拼写。Zn yn shn ling kun di l wi( ) ( ) ( ) ( )p bi b kn hu ji g shu r chi( ) ( ) ( )2写出形近字并组词。（ ） 沃 杰 （ ）（ ）（ ）四、课堂小结： 五、作业设置：1、写出带有动物名称的成语。例：狼吞虎咽 4、根据意思写成语a、形容吃东西又猛又急。（ ）b、形容人的身体非常瘦弱。（ 六、布置预习：1、预习第七课8*将心比心七、自我反思：教师指导过程检查预习情况激情导入，板书课题。指导学生谈谈感受。指导学生完成练习长 宁 镇 中 心 学 校 学 案 设 计年级 科目 第 册 主备教师 组员： 签字_课题：8*将心比心学习目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文，理解文中新词。 2、理解课文内容，体会“将心比心”的意思，懂得人与人之间应多一些宽容和理解。 3、培养独立阅读能力。学习重点：体会人物语言，理解课文内容。 学习难点：理解课文内容，体会“将心比心”的意思。培养独立阅读能力。 学习方法：自主学习合作交流学具准备：工具书 学时安排： 2课时学生学习过程一、前置学习：1、独立阅读课文，读准字音、理解词义。2、边读课文边思考：作者经历了哪些令他感到温暖与幸福的事？3我能找出下列词语的近义词。温暖（ ） 关爱（ ） 宽容（ ） 尊重（ ） 鼓励（ ） 二、学习导航（课本内容的学习）：1、激情导入，板书课题。2、默读课文，将自己受感动的句子画出来，说说你的感受。3、指名交流。根据学生回答，出示相关句段，加深理解。4、小组讨论：如果你是那位阿姨，你会怎么做？如果你是文中的那位被针扎的母亲，你会这样做吗？如果不会，又将会是怎样的结果？说说你对“将心比心”的理解。三、课堂达标训练： 、在括号里填上合适的词语。（ ）地说 （ ）地说教师指导过程检查导习1、2、3。指导完成练习（ ）地说 （ ）地说 （ ）地说 （ ）地说2、多音字组词 zh( ) jn( )扎 zh( ) 禁 jn( ) 四、课堂小结：课文中写了两件将心比心的事：（1）、（2）。从课文中我体会到“将心比心”就是：。五、作业设置：1、在括号里填上合适的词语。（ ）地说 （ ）地说 （ ）地说 （ ）地说 （ ）地说 （ ）地说2、多音字组词 zh( ) jn( )扎 zh( ) 禁 jn( )3、你一定也遇到或听说过“将心比心”的故事，快写下来和同学分享一下吧。 六、布置预习：（主要以下一节学案、预习内容为主）准备第二单元口语交际的内容。教师指导过程七、自我反思：（本节课我的收获和疑惑）（自我反思教师可以写成当堂课的课后反思）七、自我反思：（本节课我的收获和疑惑）（自我反思教师可以写成当堂课的课后反思）长 宁 镇 中 心 学 校 学 案 设 计年级 科目 第 册 主备教师 组员： 签字_课题： 9.自然之道学习目标：1、认识7个生字，会写14个生字以及课文里相关的的词。 2、理解课文主要内容，从中受到做事要遵循自然规律的教育。 3、丰富见闻，激发探究大自然规律的兴趣。学习重点：了解事情经过，抓住关键词句体会人物情感。学习难点：树立尊重自然规律的意识，激发学生认识和探索自然规律的情感。学习方法：自主学习合作交流学具准备： 工具书学时安排：1课时 学生学习过程一、前置学习：1、自由朗读把课文读正确读流利。2、认识生字，查字词典或借助工具书理解“若无其事、争先恐后、鱼贯而出、响彻云霄、踌躇不前、愚不可及、气喘吁吁企图、颓丧”等词语。3、给自然段标序号，想一想课文大意。本文主要讲述了 的故事，让我们明白了 的道理。二、学习导航（课本内容的学习）：1、我们干了一件什么样的“蠢事”？2、愚不可及的做法及原因是什么？3、你知道幼龟入海的规律了吗？我们这样做的结果是什么？4、展开想象：食肉鸟是怎样“饱餐一顿”的？5、我能说出用上带点词语好在哪里，并把这几个句子抄下来。6、说说本课的“自然之道”指的是什么？三、课堂达标训练： 1、用“如果就”写一句话。2、缩句：向导极不情愿地抱起那只小龟。 3、用分点的方法写出读后感。（1） 。（2 ） 。（3） 。4.下面的形近字我能辨析组词. 幻( ) 潮( ) 栏( ) 幼( ) 嘲( ) 拦( )四、课堂小结：通过朗读和学习课文，掌了握课文的主要内容，了解了黄河发生变化的过程和原因，从中受到了启示，增强了环保意识。五、作业设置： 1、给形近字组词。 幻（ ） 滩（ ） 拦（ ） 彻（ ）幼（ ） 难（ ） 栏（ ） 切（ ）2、用“如果就”写一句话。3、我能把学习目标中提到的生字、生词正确地抄写在田字格上：旅游、 侦察、 争先恐后、欲出又止、若无其事、见死不救、鱼贯而出、愚不可及、气喘吁吁、响彻云霄六、布置预习： 预习第十课黄河是怎样变化的 教师指导过程检查预习情况 帮助理解课文内容小结长 宁 镇 中 心 学 校 学 案 设 计年级 科目 第 册 主备教师 组员： 签字_课题： 10.黄河是怎样变化的学习目标：1、认识课文中8个生字。 2、朗读课文，把握课文主要内容，了解黄河发生变化的过程和原因，从中受到启示，增强环保意识。 3、搜集有关黄河的资料，激发保护母亲河的社会责任感。学习重点：1、了解黄河的变化、变化的原因及可以采用的防止水土流失的方法。 学习难点：1、了解黄河的变化、变化的原因及可以采用的防止水土流失的方法。 学习方法：自主学习合作交流学具准备： 工具书学时安排：2课时 教师指导过程问题归纳，梳理出脉络. 年级 科目 第 册 主备教师 组员： 签字_课题：11.蝙蝠和雷达学习目标：1、认识7个生字，会写12个生字。2、朗读课文，把握课文主要内容与要点，3、理解飞机夜间安全飞行与蝙蝠探路之间的联系，激发热爱科学、乐于观察与探究的兴趣。学习重点：1、领会科学家解开蝙蝠夜间飞行的奥秘的过程。 学习难点：2、领会蝙蝠的特异本领与雷达工作原因之间的奥秘。学习方法：自主学习合作交流学具准备：工具书 学时安排：2课时 学生学习过程一、前置学习：一、出示自学提示。（1） 自由读文，勾画出生字生词，认真拼读。（2） 朗读全文，理清层次，弄清文章哪些段落介绍了蝙蝠和雷达的内容。（3） 在文中划出自己不理解的地方。二、学习导航（课本内容的学习）： 、逐段检查朗读情况，交流自己不理解的地方。2、理清文章脉络，用给课文分段。3、认真默读第4、5自然段，填写下表三次试验的做法、结果和结论。试验顺序试验方法试验结果试验结论第一次第二次第三次4、科学家是怎样从蝙蝠身上得到启示，发明雷达的？教师指导过程帮助理解课文内容三、课堂达标训练： 1、在本节课中科学家从蝙蝠在夜间飞行中得到启示发明了 ，让飞机也可以在夜间飞行，科学家真是了不起，我将来要当一名 ，发明 （分组展示）。2、学完课文，你能用简洁的语言概括课文内容吗？因为蝙蝠，所以科学家模仿 ，发明了 ，使得 。四、课堂小结：理解飞机夜间安全飞行与蝙蝠探路之间的联系，领会蝙蝠的特异本领与雷达工作原因之间的奥秘。五、作业设置：六、布置预习：（主要以下一节学案、预习内容为主）七、自我反思：（本节课我的收获和疑惑）（自我反思教师可以写成当堂课的课后反思）长 宁 镇 中 心 学 校 学 案 设 计年级 科目 第 册 主备教师 组员： 签字_课题：17触摸春天学习目标： 1、学会生字新词，正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落； 2、体会盲童地生活的热爱，感受作者对生命的关注，懂得热爱生活。学习重点： 引导学生感受文中的一些含义深刻的词句；学习难点： 引导学生从盲童的角度，体会小孩安静对美好生活的热爱。学习方法： 自主学习合作交流学具准备： 工具书学时安排：2课时 学生学习过程一、前置学习：1、用自己喜欢的方式反复练习读课文，把课文读通顺、流利。2、自学生字、生词，要会读会写哦：浓郁、流连、小径、流畅、悄然、灵性、经历、瞬间、弧线、飞翔、权利、缤纷、花繁叶茂、多姿多彩容易写错的字是： ，我不理解的词语是： 3、再读一遍课文，我知道课文的主要内容： 。4、初读课文后，我批注几点疑问准备交流。疑问一 ；疑问二 二、学习导航（课本内容的学习）： 1、谈话导入，板书课题同学们，春天到了，多美啊！在这样的五彩缤纷的季节里，让我们一起走进盲童孩子安静的世界，和她一起去触摸多彩的春天！ 2、自主、合作探究。（1）学生默读课文，边读边用横线勾画出女孩子神奇的词句。（2）全班交流重点词句，师抓住第四、六两段引导学生交流。A、 安静我手指悄然合拢，竟然抓住那蝴蝶，真是一个奇迹！竟然，惊讶一词写出了什么？教师指导过程检查导习2、3、4这些问题你知道了吗？还有什么疑问吗？请提出来和大家一起讨论。B、在这神奇的瞬间，安静我心理会闪现出怎样的画面，她会想些什么呢？C、指导读第四段。D、第五段中“张望”是什么意思？安静明明看不见为什么要张望？4、汇报交流学习情况。5、引导感悟、升华主题。 三、课堂达标训练： 1、我能在括号里填上合适的词语。( )的花香 ( )的经历 ( )的曲线( )的早晨 ( )的灵性 ( )的世界2、我能照样子写词语。打打闹闹 多姿多彩 四、课堂小结：谁都有生活的权利 ， 谁都有自己的缤纷世界。让我们也放飞自己的理想吧！五、作业设置： 1我能为加点的字注音 : 流畅 磕磕绊绊 飞翔 权利 缤纷世界 瞬间 清香袅袅 小径 悄然 弧线2我能把下列词语写正确、写漂亮(不会写的可以多写几遍)浓郁、 流连、小径 流畅、 引导、 悄然、灵性、 经历、 扑闪、 概 念、弧线、 飞翔、 权利、 缤纷、 花繁叶茂、 多姿多彩、 瞬间 六、预习第17课触摸春天七、自我反思：教师指导过程这些你都会吗？长 宁 镇 中 心 学 校 学 案 设 计年级 科目 第 册 主备教师 组员： 签字_课题：18*永生的眼睛学习目标：1、认识生字、生词，栩栩如生、屡次、况且、签字、移植、昔日。学习多音字：给。 2、读课文，初步体会作者一家人的高尚情操，对死后捐献器官帮助他人感到高兴 学习重点：体会作者在三位亲人去世后，捐献角膜的过程中的情感和认识上的变化。学习难点：体会作者在三位亲人去世后，捐献角膜的过程中的情感和认识上的变化。学习方法： 自主学习合作交流学具准备： 工具书学时安排：2课时 学生学习过程 一、前置学习：1、自读。正确、流利朗读课文。要求做到不漏读，不断句。想办法处理不认识的字。2、再读，边读边画出生词，标出自然段。3、想想课文的主要内容： 4、从课文中找出含有“骄傲”的句子，有感情地读一读，联系上下文，讨论从中你体会到： 4、初读课文后，我批注几点疑问准备交流。疑问一 ；疑问二 二、学习导航（课本内容的学习）：1、检查导习2、3。2、我要认真读读第一个小故事“飞蛾求生”。提示：认真读第二自然段，体会课文中描写飞蛾的句句：从飞蛾的身上我感悟到 3、和同学交流：“但它挣扎着，极力鼓励翅膀，我感到一般生命的力量在我手中跃动，那样强烈，那样鲜明”，从这句话中，我体会到： 。4、细读第三段，思考：（1）瓜苗的生长环境是怎样的？（2）瓜苗有着怎样的生命？从哪些词中看出来的？交流、汇报5、细读第四段思考。（1）说说你在听到妈妈的心跳声后的感受？（2）杏林子听到心跳声对自己说了什么？交流汇报6、今天我们才更加了解了自己，原来我们的生命力是这么强，我感到非常( )，我们要一起把这种感情读出来。三、课堂达标训练：1、看拼音写词语。zhn hn zo t dun zn zhu zhung d ro( ) ( ) ( ) ( ) ( )2、根据课文内容填空。虽然生命是短暂，但是，我们却可以让( )体现出( )。于是，我下定决心，一定要( )，决不让它( )，使自己活得更加( )。我可以( )地( )它，也可以( )地( )它。一切全由自己决定，我( )对自己负责。四、课堂小结：我相信通过这节课的学习，大家对生命有了更深刻的认识，内心一定有许多话要说，你能用一、二句简单的话写出自己的感受。五、作业设置：1、我能通过读课文,读准字音,读通句子,做到不丢不添字,还能完成以下试题:、我能为加点的字,标出正确读音: 骚 扰 听诊器 震撼 糟蹋 有限 欲望 不屈向上 茁壮 动弹我能把下列词语写正确、写漂亮做到会听写.鼓动、 跃动、 欲望、 冲破、 坚硬、 不屈、 茁壮、沉稳、 震撼、 糟蹋、 短暂、 有限、 珍惜、 听诊器六、布置预习：第18课19生命 生命七、自我反思：教师指导过程检查导习2、3、 这些问题你知道了吗？还有什么疑问吗？请提出来和大家一起讨论。教师指导过程这些你都会吗？三、课堂达标训练：四、课堂小结： 五、作业设置： 六、布置预习：第18课19生命 生命七、自我反思：教师指导过程这些你都会吗？长 宁 镇 中 心 学 校 学 案 设 计年级 科目 第 册 主备教师 组员： 签字_课题：19生命 生命学习目标：1、我要认识5个生字，会写8个生字； 2、我要有感情地朗读课文，背诵全文，积累好词佳句；3、课文中有些句子含义深刻，我要仔细读课文，揣摩其中蕴含的意思， 懂得珍爱生命，尊重生命，善待生命。学习重点：通过读课文，读得遍数越多越好，争取领悟作者对生命的思考。学习难点：通过读课文，读得遍数越多越好，争取领悟作者对生命的思考。 学习方法：自主学习合作交流学具准备：工具书学时安排：1课时 学生学习过程一、前置学习：1、我能通过读课文，读准字音，读通句子，做到不丢不添字，还能完成以下试题。（1）我能为加点字标出正确读音。( )( ) ( ) ( ) ( ) ( )( ) ( ) ( ) ( )骚 扰 听诊器 震撼 糟蹋 有限 欲望 不屈向上 茁壮 动弹（2）我能把下列词语写正确，写漂亮做到会听写。鼓动 跃动 欲望 冲破 坚硬 不屈 茁壮沉稳 震撼 糟踢 短暂 有限 珍惜 听诊器 2、初读课文，课文的主要内容： 3、通过读课文，我知道这篇课文一共写了三件小事。例：填一填：作者通过( )、( )、( )三个事例，抒发了对生命的感悟。二、学习导航（课本内容的学习）：1、检查导习2、3。2、我要认真读读第一个小故事“飞蛾求生”。 三、课堂达标训练：1、看拼音写词语。zhn hn zo t dun zn zhu zhung d ro( ) ( ) ( ) ( ) ( )2、根据课文内容填空。虽然生命是短暂，但是，我们却可以让( )体现出( )。于是，我下定决心，一定要( )，决不让它( )，使自己活得更加( )。我可以( )地( )它，也可以( )地( )它。一切全由自己决定，我( )对自己负责。3、小练习我相信通过这节课的学习，大家对生命有了更深刻的认识，内心一定有许多话要说，你能有一、二句简单的话写出自己的感受。 五、作业设置：写出下列词语的反义词。熟练（ ） 干净（ ）马虎（ ） 漂亮（ ）幸福（ ） 深刻（ ）六、布置预习：（主要以下一节学案、预习内容为主）1、预习第20课花的勇气2、要独立完成预习作业。教师指导过程 提示：认真读第二自然段，体会课文中描写飞蛾的句句：从飞蛾的身上我感悟到 这些你都会吗？七、自我反思：（本节课我的收获和疑惑）（自我反思教师可以写成当堂课的课后反思）长 宁 镇 中 心 学 校 学 案 设 计年级 科目 第 册 主备教师 组员： 签字_课题：20 花的勇气学习目标：1、认识4个生字2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、理解作者对生命的感悟，树立无所畏惧的勇气和信心。 学习重点：、理解含义深刻的词句的意思，领会作者语言的精妙。 学习难点： 理解作者对生命的感悟，树立无所畏惧的勇气和信心学习方法： 自主学习合作交流学具准备： 工具书学时安排：2课时 学生学习过程一、前置学习： 1、我能读准下列词语。寂寞 乏味 泛滥 厘米 遗憾 一震 齐刷刷 明亮夺目神气十足 拔地而起 气魄怦然 傲然挺立2、初读课文，课文讲了一件了什么事？ 二、学习导航（课本内容的学习）：1、检查导习1、22、边读课文边画出表现作者情况变化的词语，联系上下文想一想为什么会有这样的变化。3、完成下面的填空作者最初看见草地时，感到( )，因为( )。扒开草后看见躲藏着的小花时，感到( )，因为( )。离开维也纳前，感到( )，因为( )。看见花的原野时，感到( )，因为( )，体会到小花的气魄时，心头( )，因为( )。4、把自己喜欢的部分多读几遍。 教师指导过程这些你都知道了吗？教师指导过程勇气是一种决心，在困难面前，她让我们擦开泪水，咬紧牙关，力争成功；勇气是一种气魄，在困难面前，她让我们藐视一切，义无反顾，勇往直前；勇气是一种胆识，在困难面前，她让我们披荆斩棘，所向披靡，以大无畏气概笑对人生。 三、课堂达标训练：我是识字小能手。fn ln j m q p l m mng mi( ) ( ) ( ) ( ) ( )png rn xn dng b dr q q shu shu( ) ( ) ( )四、课堂小结：勇气是一种决心，在困难面前，她让我们擦开泪水，咬紧牙关，力争成功；勇气是一种气魄，在困难面前，她让我们藐视一切，义无反顾，勇往直前；勇气是一种胆识，在困难面前，她让我们披荆斩棘，所向披靡，以大无畏气概笑对人生。五、作业设置： 我能写出下列词语的反义词或近义词。反义词失望( ) 寂寞( ) 辽阔( )壮观( ) 清晰( ) 陌生( )近义词乏味( ) 傲然( ) 气魄( )辽阔( ) 清晰( ) 遗憾( ) 六、布置预习 1、预习第21课乡下人家2、通读课文，并划。出生字词七、自我反思：教师指导过程这些你都会吗？长 宁 镇 中 心 学 校 学 案 设 计年级 科目 第 册 主备教师 组员： 签字_课题：22 牧场之国学习目标：1、认识8个生字。 2、有感情地朗读课文，感受荷兰独特的牧场风光之美。 3、体会作者生动的语言，摘抄自己喜欢的词句。 学习重点： 体会作者生动的语言，摘抄自己喜欢的词句。学习难点 有感情地朗读课文，感受荷兰独特的牧场风光之美。学习方法：自主学习合作交流学具准备：工具书学时安排：2课时 学生学习过程一、前置学习：1、给多音字注音模( )样 畜( )牧 圆圈( ) 模( )范 储( )畜 羊圈( )2、解释下列词语。悠然自得： 吆喝： 二、学习导航（课本内容的学习）： 1、板书课题。2、检查导习17交流、合作、展示3、有感情地朗读课文。4、我会用喜欢方式读自己喜欢的语段，还能说从课文中了解到了什么，己读，同桌互读。三、课堂达标训练：3、我会写近反义词。近义词专注( ) 仪态( ) 端正( )安闲( ) 悠然自得( ) 反义词端正( ) 微弱( ) 五、作业设置：1、根据意思写词语。（1）指神情举止、姿态风度端正庄重。( )（2）指悠闲的样子，内心感到非常满足。( )（3）大声喊叫。( )（4）把一物嵌入另一物体内。( )2、荷兰是 ， ，也是 。3、拓展你能用几句话写一写“牧场之国”荷兰给你的感受吧。 4、认真朗读课文，作者为什么四次讲到这就是真正的荷兰？5、课文的主要内容是： 6、作者为什么四次讲“这就是真正的荷兰？”7、我会用喜欢方式读自己喜欢的语段，还能说从课文中了解到了什么，六、布置预习：（主要以下一节学案、预习内容为主）1、预习第23课23 古诗词三首2、学22 牧场之国碧绿草原黑白花牛成群骏马膘肥体壮绵羊猪群悠然自得晚霞满天牛羊歇息教师指导过程检查导习17你有不理解的地方吗？请提出来吧。老师相信这些你都能做出来，清开动脑筋做一做七、自我反思：（本节课我的收获和疑惑）（自我反思教师可以写成当堂课的课后反思）
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