上海海洋大学网络建设.doc

上海海洋大学网络建设高校网络文化是弘扬先进文化的主要阵地，是开展信息交流的重要平台。校园网络的发展与普及，改变着大学生的学习方式、生活方式和交往方式，由此形成的网络文化影响了他们的思维方式、价值观念和精神世界。因此，在信息化建设过程中，我们应充分认识加强网络文化管理的重要性，采取一系列有效措施，促使其健康发展，为构造和谐高校校园服务。1 校园网络文化的定位网络不只是一个技术概念, 它同时具有更为广泛的社会文化概念。网络文化就其所依附的载体来说, 它是一种理性化的数字文化, 从内容到形式都迥异于传统文化。校园网络文化在兼有技术与社会文化双重内涵的同时, 还被赋予了教育的本质含义。校园网络不仅仅是计算机和通信技术的集合体, 而且是以现代技术、文化、教育、价值为核心内容的结构功能实体。1.1 校园网络是弘扬校园主流文化的阵地校园主流文化是先进思想文化的体现。随着校园网的不断建成和信息化高速公路的不断延伸, 计算机网络在思想文化的传播中越来越显示出其独特的重要性, 它已成为先进文化传播和讲精神文明建设的阵地。大学的教育者、管理者和网络文化工作者, 应该牢牢掌握校园网络文化传播的主动权, 传播马克思主义, 传播社会主义精神文明, 使校园网络真正成为传播先进文化、主流文化的阵地。1.2 校园网络是推动素质教育的平台网络文化在教育功能上担负着与传统文化截然不同的使命。传统文化教育观以狭隘的功利目的为出发点, 强调学生的死智能、死技术的价值实现, 而忽视了以创新为核心的全面素质的培养。网络文化的本质特征要求其教育的功能是科学性、人文性、技术性、情感性、个性性、创新性的多维整合, 要求把人的自由、和谐、全面发展作为教育的终极目的。因此, 充分利用网络文化的优势特征, 积极推进高校的全面素质教育, 是网络化大学校园的时代使命。大学应不失时机地利用网络的虚拟性特征提供的超大文化空间, 培养学生的相象力和创造力; 利用网络的交互性特点所具有的实时交互操作方式, 培养学生人际交往能力和信息资源生产能力, 以提高信息消费与生产的素质; 利用网络的开放性特征, 提高学生及时获取大量有效信息的能力; 利用网络自由性特征带来的文化行为自由, 培养学生的网上自律意识, 从而使学生的全面素质得到提高。1.3 校园网络是师生信息沟通的桥梁校园计算机网络的延伸, 在组织与师生、教工与学生、党校与院系、院系与院系之间架起了一座桥梁。师生通过网络可直接获取校党政和职能部门的办学思想、政策、规章制度, 同时可发表自己的意见和建议, 校方和职能部门能够及时听取师生反映的信息, 掌握师生的思想动态。学生可以通过网络自由选择点击名师和品牌课程, 进行学术探讨、思想交流、知识获取; 教师可以通过网络进行信息引导、点拨、启发、释疑、解惑、传道授业。通过信息桥, 使学生、教工、组织都能够及时高效地了解社会信息、校园信息, 从而充分利用最新的信息资源, 达到学习、教育和决策管理的最优化。院系与院系之间, 可以通过网络, 进行跨学科、跨专业学习、交流、互补、交叉、融合、共享, 使学科调整、专业改革、模式创新达到最优化。1.4 校园网络是获取各类知识信息资源的宝库校园网作为高校的信息源, 既要为师生提供网络文献信息服务, 又要不断地吸纳产生新的信息, 即对校内各职能部门在业务活动中产生的职能信息、资料信息、院系的教学科研成果信息、学科建设、专业改造、课程设置改革、招生、分配、师资需求等各类信息, 要有专门机构进行搜集整理, 并使之集成化、网络化, 以形成各类信息资源数据库, 为用户服务。这是网络文化既传播信息又生产信息特征的要求, 也是校园网络文化自身的教育性特征的要求。_我校BBS基本情况目前南汇大学生社区共有注册人数45800人，今天发帖数95，昨日贴数912，目前在线: 1878人，最高在线人数: 4548人，主题总数: 79071，贴子总数: 1048956，每天点击率3500/天。目前网站覆盖上海海洋大学、上海电力学院、托普学院、思博学院、工商外国语学院、复旦金融学院、理工大学、中侨学校、建桥学院、民远学院、上大巴士、医药学校等十二家单位。3、我校BBS网站建设情况（一）在人性化管理的基础上引入制度化管理体系。人性化管理即强调对个人意愿的尊重，给予个人支配其行为的空间。而制度化管理是指在公平民主的原则下，对人的社会行为及社会关系进行规范与指导的过程。学校的BBS面向的是广大的师生，我们管理人员与师生之间没有直接的从属关系，使用BBS的行为完全自愿，所以学校BBS管理不能完全的制度化要尊重个人意愿；而学校BBS作为学校建设的有力支持关系到学校的方方面面，所以也不能放任自由，必须有一定的制度来规范和指导，以正确发挥高校BBS应有的作用。因此我们从规范学校BBS的核心要素方面入手加强学校BBS的管理。1、会员控制体系：会员对于BBS来说是最重要的，会员的管理与规范对于高校BBS来说也尤为重要。（1）会员注册审核制度：使用电子邮件确认审核制度，以防止会员的重复注册，加强对会员的管理； （2）会员权限实行等级划分体系和逐步提升体系：版主：负责具体版块的维护和更新；注册会员：享有浏览BBS发表贴于等权限；游客：只能浏览BBS。所有会员只可以通过发贴量、积分、网币、威望的增加自动升级。如提出申请，需经考核方可成为版主。不得越级提升，管理员不得私自提升会员等级。以确保BBS管理的规范性和信息分布的可信度。（3）会员威望界定制度：威望是BBS存在的核心要素之一，也是BBS吸引用户发布信息和评价用户的重要手段。鉴于威望在论坛中的重要性，特别要做好不同等级会员不同的威望波动范围的规定，BBS插件最容易引起BBS威望管理的混乱，因此应给予重点关注。 另外，管理员应视情况公开、公正地考虑会员威望的增加，其它管理人员亦不得擅自超越威望设定界线，对BBS有突出贡献或者积极参与活动也可以加以奖励。以此来反应会员在BBS中的可信度和鼓励会员的正确行为。2、管理人员的控制体系：合理划分管理人员的权限和责任可以避免管理的重复和管理人员对管理责任的推脱和逃避，使管理员能够真正实现管理职能，从而起到有效的控制作用。下面对管理员的权限和责任做一个初略的划分： （1）前台管理员：论坛内容维护、更新、版块设置与调整、版主的管理、考核。（2）后台管理员：论坛程序的安全，升级与更新，版面的设计与调整，论坛空间，域名的调整。（3）组织与协调管理员：确保与学校有关部门、各社团组织的联系，与友好论坛的交流沟通。3、组织结构设计体系：本着简单高效的原则，采用管理员-版主-会员的直线管理结构，减少中间和边缘环节，以利于管理员和会员之间直接交流和管理的明细化。4、学校BBS延续体制：（1）空间、域名的提供与管理：空间和域名相对固定，管理员由老师担任，可以确保交接的过程中空间和域名的一致性和稳定性；（2）BBS程序的升级：由技术人员对BBS系统及时进行升级和版面的更新，保持BBS的吸引力；（3）BBS管理员的管理：BBS管理员对于BBS的风格、特色以及人气都有非常重要的作用，BBS管理员的素质和负责与否对于BBS来说至关重要。加上BBS管理需要花费大量的时间与精力，因此由团委专兼职团干部作为管理员，并配合合理的奖励和激励机制。（4）BBS延续性的确保：坚持大部分的核心要素和各项制度体系，不轻易变更；紧密依托学校各种组织发展自己，组织、策划、协助各种活动以招纳新会员和提高影响力；管理人员要公平、公正对待会员，以服务者的姿态维护BBS这一网上家园；及时补充管理人员和吸纳新会员；BBS各项活动资料与管理员工作总结统一保存，以方便整理、借鉴和传承。（二）创建BBS品牌，树立BBS的权威地位和正面形象1、充分利用各种软件制作醒目的BBS标识：个性化的BBS logo和banner，体现BBS的独特品位和特色。以吸引高校师生的眼球，提升高校BBS的影响力。2、强化高校BBS的宗旨：以带有强烈色彩的标语、口号作为本BBS的宗旨，增加会员的认同感和归属感。3、版面设置体现校园特色：贴近校园生活；页面风格多变而具有一定的审美情趣。另外对于版块权限最好要有专门的设置原则以方便管理。本着高效、权责分明的原则进行划分版块权限： 共设置两级版块：大版块、明细版块。分别由管理员和版主管理，一个大版块只允许一位管理员管理，一个版块可以有主版主，副版主（人数不限）。这种设置使版块管理的责任确定到具体的管理人员，权责分明，而且比较明晰。同时减少了中间环节的干扰，可以迅速、有效地做出反应。4、公开做出高校BBS的承诺并认真履行：让BBS的活动有一定的目的性和倡导力量，弥补BBS缺乏实践意义的缺陷，还可以突出BBS的独特性，吸引更多的会员以提高BBS的影响力。公平、公正、负责地提供服务；遵守相应的规定和制度是BBS应该做出的基本的承诺，也是BBS管理是否完善的标志。（三）采取有效措施，认真做好BBS管理工作。1、改变思路，变“堵”为“疏”。我们制定了论坛管理员的操作规则和标准，由原来的“堵”变为“疏”，以引导为主：对于一些带有反动、迷信和明显个人攻击的言论要坚决删除;对于一些有个别过激语言的贴子要进行适当的修改，在保持贴子本意不变的情况下只要将过激词语去掉即可，并对其提出的问题予以解答或展开讨论，进行合理的、正面的引导;对于反映学校情况和问题的贴子决不能删除，如问题是乌虚有的，应给予澄清，若是确实存在的问题，要敢于面对，并及时解决；对于一些好的贴子要及时加入精华区，引导大家展开大讨论。 2、主动出击、及时应对。BBS 中舆论的形成非常迅速，一个热点事件的存在再加上一种情绪化的意见，就可能成为点燃一片舆论的导火索。为此我们不能只是被动地对一些主题进行回应，而是有计划地主动出击，引导积极主题，把握BBS 的走向，占据宣传阵地。同时有一定的预见性，对于可能出现的和已经露出苗头的问题，提前发表贴子，在网上展开讨论，防微杜渐，防患于未然，从正面引导同学们的言论，不要等问题大了才去补救。对于事先没有任何征兆而出现的问题，及时应对，迅速分析贴子所涉及的事件的性质及前因后果，确实存在的问题能解决的要及时解决并予以答复，不要让“小事闹大”。 3、平易近人、手段灵活。在管理BBS 时，我们不以简单粗暴的方式对待发言者的言论，即便是过激的言论，也不用批判甚至乱扣帽子的做法，而是以一种宽松的态度和柔和的手段来进行交流，既理直气壮地进行教育，又心平气和地加以引导，恰如其分地让同学们心服口服。一方面，我们融入同学们当中，成为同学们中的特殊一员，在同学们情绪波动、被社会上的一些表面现象所误导时，悄然而来进行调适、解惑。另一方面，我们安排一些素质好、思想觉悟高的学生干部做斑竹(版主) ，因为学生干部无论是在语言上还是在观点上，都容易和同学们交流，我们充分利用他们的桥梁纽带作用，在BBS 中对同学们进行教育和引导。 4正面引导、权威发布。在引导BBS 舆论时，一定要强调舆论的方向性，同时管理者还应担负宣传、解释国家政策的重要任务，这就要求管理者一定要吃透政策，并且以准确无歧义的方式表达出来，否则，就会影响宣传、解释的效果。另外，我们还要避免合理想像的思想，即没有见到的情节通过在已有事实的基础上的想象记述出来，大胆推想，生动描述是其风格。从根本上说，想像是违背真实记录事实原则的，因而也就不存在所谓的“合理想像”。在正面引导时，切忌在引导的过程中表现出高度而明显的教育目的。 （四）联系高校生活、联系社会、关注人文联系学校生活、联系社会、关注人文大大充实了学校BBS的内容，也为BBS的存在提供了最充足的理由。联系实践，具有实践意义是学校BBS应该重点关注的主题：1、加强BBS的交流作用，为各学校学生的交流和沟通搭建平台。目前本BBS系统是集南汇大学城所有高校为一体的BBS平台，这一平台极大的拓展了BBS成员的生活空间和范围，成为网上的大学城。网站中既有各个高校的个性信息和具体内容，也有公共性的服务和交流空间，如建有水产、电力、托普、工商等十二所学校的个性空间，也有休闲娱乐、校园信息、校园综合等公共服务平台。2.为高校师生搜集提供最新校园活动消息，追踪学校内外时事热点。校园BBS上的信息来源于全校师生，能将学校内外的事件、热点、关注点充分的集中和展示。这为师生们提供了大量的信息，包括校园活动、社会新闻、国内外消息等等，人们能从这些各异的思想碰撞中寻找到乐趣，从这些思辨的想法中得以借鉴。3.积极通过对外交流与合作，宣传高校新风貌。南汇大学城BBS的具体情况，是集大学城高校为一体的BBS平台。因此这一平台成为各学校对外宣传、相互沟通的平台和窗口。我们联络各高校协同做好配合工作，在合作的基础上进行分工，在分工的同时注重合作，共同建设好、使用好，这一平台。目前我们初步建成联络员定期交流制度，互通信息，取长补短，开展工作。4.引导正确的舆论导向，活跃本校思想与学术氛围。上海海洋大学网络建设总结充分利用学校BBS交流方便、开放范围广、普及率高的特点即时发布校园信息，对引导校园思想与学术讨论、酿造良好的思想和学术氛围有着重要的作用，同时由于南汇大学城BBS网站的公共性，能够充分的实现资源的共享；为高校师生提供了休息、学习、休闲、交流的网上平台缓解大学生活的压力，为广大师生提供倾听和倾诉的平台与自由发挥的空间。也由于网络的虚拟性，使得师生处于一个真正平等的地位上进行交流，通过这种互动式、引导性的方式可大大提高网络教育的有效性；宣传、协助学校组织各项活动通过宣传、协助学校组织的各项活动可以起到宣传、推广BBS的作用，同时也体现了学校BBS对于学校建设的推动作用。晚报讯 “白天学生宿舍如何用热水？寝室的电视信号能用吗？无线网络何时才能开通？ ”面对新校区办学中遇到的种种问题，上海海洋大学广开言路，真诚沟通，利用网络，开展“网络面对面”活动，及时为大学生们排忧解难，架起了一座学校与大学生的“连心桥”。在上海海洋大学，新校区论坛已然成为广大师生的 “必读”科目。老师们每天上班第一件事就是查看校园网论坛，看看学生们反映的都是些什么问题，有哪些急需解决的问题。学校后勤管理处俞渊处长坦言，作为上海唯一一所整体搬迁至远郊办学的高校，现在新校区刚刚建成，许多功能设施还不是很稳定，许多地方还有待进一步提升和完善。自新校区论坛创建以来，已发布相关信息近2900余条，涉及新校区建设、就餐、交通、安全、网络、教学等主题。通过网络交流，学生反映的交通出行难、手机信号差、自行车停放点少等与学生生活、学习相关的问题也在第一时间得到了解决。如今，在上海海洋大学，校领导定期和师生通过网络进行沟通交流，已经成为学校的一项经常性活动。师生只要在规定时间进入站点，就可以直接与校领导对话。 “网络面对面”快捷简便，匿名发帖，真实的情况反映、全新的交流方式，有效架起了师生和学校之间的沟通桥梁。(