初中语文七年级上课外文言文及课内诗词练习.doc

（三）朝三暮四【选文】宋有狙公者，爱狙。养之成群，能解狙之意；狙亦能得公之心。损其家口，充狙之欲。俄而匮焉，将限其食。恐众狙之不驯于己也，先诳之曰：“与若芧，朝三暮四，足乎？”众狙皆起怒。俄而曰：“与若芧，朝四而暮三，足乎？”众狙皆伏而喜。【注释】狙音居（j），猕猴，一种猴子的名称。 损损失，减少的意思。家口本意是人口，这里是家里的粮食的意思，口粮。充充实，这里是满足的意思。俄俄顷，不久的意思，表示时间短暂。 匮音（ku），缺乏，不够的意思。驯音（xn），驯服，顺从的意思。 诳音（kung），欺骗，瞒哄的意思。若文言文人称代词，就是“你”、“你们”的意思。 芧音（x），橡实，一种粮食。成玄英疏：“芧，橡子也，似栗而小也。” 【演练】1、下列句子中加点词语解释不正确的一项（ ）A损其家口，充狙之欲（减少） B俄而匮焉，将限其食（缺乏）C先诳之曰（欺骗） D与若芧，朝四而暮三（和，同，介词）2、下列句子中“之”的意义和用法相同的两项是（ ）A爱狙，养之成群 B能解狙之意C先诳之 D恐众狙之不驯于已也3指出下列句子中的“其”指代的内容（1）损其家口，充狙之欲（ ）（2）俄而匮焉，将限其食（ ）4、翻译句子恐众狙之不驯于己也。5解释成语的本义和今义6这则寓言给人们的启示是什么？（四）持竿入城【选文】鲁有执长竿入城者，初竖执之，不可入，横执之，亦不可入，计无所出。俄有老父至，曰：“吾非圣人，但见事矣！何不以锯中截而入？”遂依而截之。笑林 【注释】计无所出：想不出办法来。 俄：不久。 老父：对老年男子的尊称。 中截：从中间截断。【演练】（）解释下面字的意思。执： 俄： 但： 以： 遂： （）翻译下面的句子：初竖执之，不可入，横执之，亦不可入，计无所出。何不以锯中截而入？（3）请分别从鲁人和老者的角度，写出此文给人们的启示。（五）道旁苦李【选文】王戎七岁，尝与诸小儿游。看道边李树多子折枝，诸儿竞走取之，唯戎不动。人问之，答曰：“树在道旁而多子，此必苦李。”取之，信然。（世说新语） 【注释】王戎晋朝人。诸众。 游玩。 子果实。折枝压弯了树枝。 信然真是这样。【演练】1、对下面加点词语解释有误的一项是（ ）A王戎七岁，尝与诸小儿游（众多） B看道边李树多子，折枝（小孩）C诸儿竞走取之（跑） D唯戎不动（只有）2、翻译下列句子树在道边而多子，此必苦李。3、你读了此文后受到怎样的启发？一、次北固山下阅读题阅读诗歌，完成习题。次北固山下客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。1这是_朝诗人王湾的代表作，体例上属于_诗，内容上属_之作。2解释加点词语。次北固山下 次：_。客路青山下 客路：_。乡书何处达 乡书_。3如果把依次每五字看做一句，诗中哪两句表达的意思基本相同？答：_。4诗人对旅途的感觉是顺利的，还是不顺利的？从诗中哪个地方可以表现出来？答：_。5残夜将尽未尽之时遥望东海，一轮红日正在升起，旧年将尽未尽之时，春天的气息已经来到江上，这写出怎样的生活哲理？答：_。6汉代苏武陷落于匈奴，被迫在漠北牧羊，让南飞的大雁把书信带回故国，后来人们用“鸿雁传书”或“归雁”代指书信或信使，诗人的家书是从哪里寄向哪里？是向哪个方向寄？答：_。7翻译：乡书何处达，归雁洛阳边。译：_。二、观沧海阅读题阅读古诗，完成习题。观沧海曹操东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。幸甚至哉，歌以咏志。1诗人观沧海的地点在哪里？答：_。2从“水何澹澹”到“洪波涌起”都写了哪些事物？分别从哪两个方面来写的？答：_。3请写出诗人想像的句子。答：_。4谈谈你对曹操这个人的看法。答：_。天净沙秋思阅读题三、阅读天净沙秋思，完成习题。天净沙秋思马致远枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。1“天净沙”是_，“秋思”是_，天净沙秋思被誉为_。2小令共写了几种事物？具体指哪几种？答：_。3全曲的主旨句是哪一句？答：_。4.下面分析不正确的一项是（ ）A.此曲的前三句选取了富有特征的九种事物组成了一幅深秋晚景图。B.第二句用处于动态中的“流水”与处于静态中的“小桥”、“人家”相映衬，更显出环境的幽静。C.从整个构图来看，前四句写景，末一句写人。景物是背景，人是主体。写景是为了烘托人。D.从此曲的题目来看，作者所要表达的是对秋的伤感，而并无思乡之情。5.下面分析不恰当的一项是( )A.用具有特点的景物写秋，描绘了一幅绝妙的秋景图。B.景与情结合，表现了天涯游子的悲凉感情。C.“夕阳”、“天涯”交代了时间地点。“断肠人”今夜宿谁家?在“小桥流水人家”。D.读者是随着秋思满腹的主人公的脚步、视线、思绪进入这幅画卷的。6请你举出一两首表现思乡的诗。答：_。