殷媛媛《小蜜蜂》教学设计.doc

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资源描述
小 蜜 蜂教学理念:教学以音乐审美为核心,体现学生为主的“人本位”理念,培养学生的音乐鉴赏能力、审美能力。二年级的小朋友活泼好动、爱表现,能积极参与音乐实践,但是对音乐的感知还比较粗线。本堂课的设计就是以音乐基本知识和基本技能的学习,游戏活动中的逐渐渗透,让学生从感性到理性的学习。教材分析:小蜜蜂是二年级(4册)的内容,是一首德国儿童歌曲,2/4拍,F大调。这首歌仅用5个音写成。旋律多为级进和三度音程的小跳,节奏简单、有规律。歌曲由三个乐句组成。第一乐句从全曲最高音开始,一拍一音级进而下。简洁的主题仿佛是勤劳的小蜜蜂在振动翅膀寻找采蜜的方向。第二乐句的节奏全部以八分音符构成,旋律与歌词是一字一音的结合,加上急呼吸的运用,生动地刻画出小蜜蜂为采蜜而繁忙废物的形象,第三句是第一乐句的完全反复,音乐上形成首尾呼应,仿佛是小蜜蜂辛勤劳动的一天结束了。教学目标:1、培养学生养成安静聆听音乐的习惯,能认真聆听野蜂飞舞并感受音乐的速度。2、学生能用欢快的情绪演唱歌曲小蜜蜂,并能随着音乐用小乐器为音乐伴奏。3、培养学生爱护蜜蜂,爱护花草树木的的思想品德。重点难点:学生能用欢快的情绪演唱歌曲小蜜蜂,并能随着音乐用小乐器为音乐伴奏。教学用具:钢琴、多媒体、圆舞板、棒钗教学时数:一课时。教学过程:一、导入 5分1、学生听着欢快的音乐走进教室。2、师生问好。3、师:今天很高兴能跟同学们一起上音乐课,还有一位昆虫朋友要来到音乐室跟同学们一起上音乐课。它说要先跳一段舞蹈,你们闭上眼睛仔细听,猜一猜它是谁?(播放音乐野蜂飞舞,PPT显示:问谁来了?)师:是谁来了?生:蜜蜂!师:为什么你们觉得是蜜蜂来了?(请生举手回答)生:我觉得音乐好像蜜蜂在飞的声音。师:那音乐给你的感觉是蜜蜂是快速的飞还是慢慢的飞?生:蜜蜂给我的感觉是快速的飞。师:你能用动作表示一下蜜蜂怎样飞过来的?生用动作表示。师:好,全班同学都站起来,都来试试蜜蜂是怎样飞的?(师用“啦”哼唱第一段音乐)4、师:小蜜蜂们都飞得千姿百态,让我们一起来看看到底是谁来了?(幻灯片显示:蜜蜂)师:同学们的耳朵真棒,就是一群蜜蜂来了。它们迫不及待地要赶过来跟同学们见面,快速地飞奔而来,一路飞舞,一路欢歌。刚刚的音乐我们能感觉到蜜蜂是多么欢快地飞舞而来,那同学们想听听蜜蜂是怎样唱歌的吗?生:想。二、教唱歌曲 27分1、感受歌曲情绪 3分师:请同学们仔细听,感觉一下,蜜蜂是用怎样的情绪歌唱的?(播放歌曲小蜜蜂,第二段时师做手势让学生示意模仿。)师:蜜蜂是用怎样的情绪歌唱的?生:欢快地、愉悦地2、节奏导入 5分师:对了,这是首欢快的歌曲,刚刚同学们的小眼睛有没有注意到,老师做了几个动作?生:2个。师:分别做了什么动作呢?哪个同学模仿一下?生:一个拍手,一个拍腿。师:如果用强弱表示,哪个动作表示强拍,哪个动作表示弱拍?生:拍手的动作表示强拍,拍腿的动作表示弱拍。师:很棒!小蜜蜂这首歌是四二拍的节奏,四二拍的节奏规律是强弱,强弱。现在我们跟着音乐拍打一次节奏吧(播放歌曲小蜜蜂,拍打节奏)3、音高唱名 5分师:同学们都打的很棒。让我们来学唱这首歌吧,注意看,小蜜蜂有一双翅膀(师平举双手。左手固定MI音高,右手走旋律线条。先范唱前两句,用优美,轻快的声音示范,生跟着轻唱。师用钢琴伴奏这个过程要求学生坐挺直,用欢快的声音歌唱。)师:真好听!我们看看幻灯片,把音名唱下来。(播放幻灯片)师:如果你们都是一群小蜜蜂,让钢琴声化作一阵风,把你们送到百花园中吧。(师钢琴伴奏唱音名)4、拼歌词游戏 6分师:真好听,我们不知不觉就到了百花园了。你们看看你们最喜欢哪朵花?生:红色的绿色的.蓝色的师:我们来把这些花采到百花园中吧。同学们先分为三组,每组仔细听你们那一段歌曲,先听出来的小蜜蜂要飞上来把花歌词送到百花园中,看哪组同学耳朵最棒?师:现在全班先分为三组,左边这些同学是红叶组,中间的这些同学是绿树组,右边的这些同学是蓝天组,好,现在红叶组的同学举手示意绿树组的同学举手示意.蓝天组的同学举手示意.都清楚了,现在请仔细听音乐。(分段播放歌曲小蜜蜂,给每组时间上来把歌词贴好。)师:我们一起来检查都拼对了没有?每组同学可以轻轻的跟着唱一次。(师播幻灯片小蜜蜂的歌词,并播放歌曲)5、解决重难点 5分师:很棒,都拼对了!现在我们来读一读第一段歌词,老师唱唱名你们把歌词唱出来。(师先唱“嗡嗡嗡,飞吧小蜜蜂,啦,嗡嗡嗡,飞吧小蜜蜂”让生把中间那一段歌词唱上去)师:很棒,我们来读第二段歌词(生读完歌词,师示意让学生唱,同上) 师,同学们唱的真棒,那第三段歌词能不能自己唱出来呢?生:能师:现在我们能不能看着屏幕上的歌词跟着钢琴伴奏,用轻快的声音学唱这首歌?(师钢琴伴奏,学生唱,要求学生坐直,用欢快的心情歌唱)师:真的很美.现在请全班同学站起来,把内心最美的感觉,用最美的声音唱出来,用你们最美的动作表达出来。(播放伴奏学生跟唱,做动作。)6、为歌曲乐器伴奏 3分师:请坐。现在老师手里有个百宝箱,请一个同学上来伸手进去摸摸看,里面有什么?(请一个举手的同学上来,摸出乐器圆舞板)师:知道是什么吗?是个小乐器,叫圆舞板。它是怎样演奏的,你能试试吗?(生演奏)师:很棒,再请一个同学。(再请一个同学,摸出乐器棒钗)师:原来是乐器棒钗,它又是怎样演奏的,你能试试吗?(生演奏)师:这两个乐器哪个乐器表示强拍好?那个乐器表示弱拍好呢?生:圆舞板表示强拍,棒钗表示弱拍。师:请台上两位同学看老师指挥合奏一次。(生合奏)师:很棒!现在我们全班同学都来试试,乐器发到你们手中时没有老师的指挥不能使乐器发出声响,故意制造音响的同学,小组长把乐器收下。好,现在请小组长把乐器轻轻的发到每个同学手中。我们来跟着音乐试一试。(播放音乐,师指挥学生演奏) 三、歌曲汇演 5分师:同学们都打得很好。 现在我们来举行一个小小的音乐会吧。音乐会中需要演奏者,演唱者和表演者。现在三组同学自由讨论分角色表演。老师给五分钟时间你们自由彩排,现在开始。(播放小蜜蜂伴奏让学生跟着音乐自由彩排一次)师:时间到。现在老师宣布,音乐会正式开始!四、小结 3分师:同学们的表演太棒了,小蜜蜂们听了都觉得你们表演的歌曲很美!相信同学们今天也很高兴,跟小蜜蜂做了好朋友,还给他们开了场音乐会。今天这场音乐会也让我们懂得蜜蜂是益虫,是人类的好朋友,我们要爱护它,保护它。希望同学们能从我做起,爱护蜜蜂,爱护大自然!现在我们欢快的唱着歌离开课室吧。(学生唱着小蜜蜂,离开音乐室)教学反思:1、由于是二年级的学生,对小乐器还是比较好奇,自制能力不够强。学生在使用乐器的过程中,还需要养成良好的行为习惯。能学会看老师的指挥,在老师的指挥下收放自如。2、在歌曲的重点难点处,学生对歌曲只有感性的认识,只知道它比前面快,不知道快多少。在唱这部分时,学生没有完全把握好歌曲的节奏感。
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