大班主题：有用的植物.doc

阶段主题（三）：有用的植物一、主题由来美丽而又神奇的大自然里，拥有各种各样的植物，它们将这个世界打扮的多姿多彩，在孩子们的生活里，到处可见生机盎然的植物，也就不可避免的与植物发生着亲密的联系。进入收获的秋季。大自然发生着神奇的变化，而孩子的目光也开始关注生活中一些与植物有关的事物，如：午餐时，对未曾尝过的蔬菜感到好奇；管理自然角时，对植物发芽、长高、枯萎的过程感到神奇；生病时，对中药里的药材感到好奇。随着问题的产生，孩子们探索的欲望逐渐膨胀，思维随之更为活跃，对问题的探究也变得越来越主动。因此,我们从孩子最关注的问题出发，预设开展有用的植物这一主题活动，让孩子就自己的问题展开研究，共同探索奇妙的植物世界。本主题试图通过一系列的活动，帮助孩子养成善于观察周围事物的习惯，并积累运用多种形式、通过多种途径进行观察的方法。帮助孩子获得一些粗浅与植物相关的知识，了解更多的植物物种，知道人们的生活和植物存在着哪些密切的联系。激发孩子亲近大自然、爱护植物的情感。二、主题目标1.初步认识植物与人们生活的关系，如绿色植物能净化空气，蔬菜营养好，中药能治病，等等。2.探索周围生活中常见植物的一些基本特征和品种。了解常见蔬菜的名称和食用方法，等等，获得相关的认知经验。3.有了解植物的愿望，对养护教室里的植物角、幼儿园的种植园感兴趣，初步了解一些种植、护理植物的简单方法，并能动手操作。4.能运用丰富的肢体动作表现园林工人辛勤劳动的情景。5.能利用自然环境中的落叶、橘皮、豆类等制作富有创意的作品。6.有初步的环保意识，愿做小小护绿员，懂得爱护周围的植物。7.喜欢使用各种材料、工具、方法进行创造活动，有独立制作能力。三、内容选择与组织形式教材内容次级主题内容及目标预设活动内容与形式生成活动例举主题活动内容学习街心花园1.关心周围与我们一起生活的花草树木。2.感受我们的生活离不开植物，要爱护植物，愿做小小护绿员。1.倔强的小白杨（集体）2.翻花片（集体）3.奇妙的植物（分组）4.美丽的街心花园（集体）5.小树叶（集体）绿色菜篮子1区分蔬菜的不同品种，积累有关蔬菜品种的经验。2观察、参观蔬菜收获活动，尝试买菜、配菜。3、3尝试参加“蔬菜汤”等艺术创编活动，体验集体创编的快乐。1可爱的蔬菜娃娃（集体）2我们吃蔬菜的什么部位（分组）3蔬菜汤（分组）4剥花生（分组）5菜园里的加减法（集体） 种植园1.了解一些种植蔬菜的新方法。2.关注新技术在蔬菜培植中的运用。1.秋天的菊花（分组）2.常绿树和落叶树（分组）3.美丽的秋天（集体）4.花儿朵朵开（集体）5.种植园（分组）能保健和治病的植物了解有些植物具有保健、治病的作用。1. 神奇的中药（分组）2. 中国茶（集体）3. 量一量（分组）4. 拔根芦柴花（分组）5. 多用的橘子皮（集体）生活内容一：咳嗽措施：（1） 师生互动，看图片，说说如何保护嗓子。（2） 日常生活中，注意提醒幼儿不大喊大叫，轻轻说话。内容二：郊游活动措施：（1） 教师可以经常提供一些让幼儿走进大自然、亲近大自然的机会。（2） 外出郊游可以是师生共游，也可以请家长同游。（3） 外出活动的地点可以根据条件、幼儿喜好程度而决定。教师可以和孩子们共同制定外出郊游计划，包括时间、地点、准备物品、人员。如，去佘山看星星、一起去爬山、感受海浪、捉螃蟹、农家乐等等。 讨论表：我们在一起外出郊游时，可根据幼儿的意愿自由组合，鼓励幼儿结队同游，相互照顾。内容三：大家来种五角星花措施：（1）乐于观察自己种植的植物，并做好成长记录。 （2）尝试为植物适量浇水。内容四：小小植物园措施：幼儿坚持每天为自己认养的花草、蔬菜浇水，养成爱护植物的好习惯。运动内容一：送粮材料与场地：轮胎，竹梯，木板，沙袋若干，筐。玩法：幼儿自由玩轮胎，交流展示各自的方法。自由选择在不同路面（木板、竹梯、轮胎）上推滚轮胎。在有难度的路上（如木板架高、木板下垫一轮胎，成两头会翘的路等）推滚轮胎。鼓励幼儿尝试走每种路。送粮：沙袋为粮袋，幼儿把“粮袋”自由摆放于轮胎缝隙里，推着轮胎在各种路面上走，直至把所有的粮食运完。规则：若沙袋掉出轮胎，要捡起放回。内容二：大脚厨师材料与场地：大鞋，塑料碗，乒乓板，棉质飞碟，场地四角挂各种动物头饰若干，并在场地上画各种图形。玩法：幼儿扮厨师，穿大鞋边走边一手端碗，一手“炒面”，练习“厨艺”。可以沿直线或曲线行走，在较窄的平行线内走，或沿着各种图形走。“厨师”们自由选择“炒面”和“翻饼”的动作，为“动物”送“食物”“厨师”们分成两组，边走边进行“翻饼比赛”（将棉质飞碟搁在乒乓板上，不停地翻动）。规则：“厨师”的“食品”不能落地。建议：可视幼儿实际情况，选择行走路线，如曲线走、绕障碍走。内容三：炒黄豆材料与场地：平整场地玩法：两人相对而立，手牵手，边念儿歌，边有节奏地向左右协调摆手。儿歌念到“翻跟斗”时，两人举起听一侧手臂，共同钻过、翻转身体180度，成背对背。然后两人继续念儿歌，再翻转成面对面。游戏反复进行。建议：人数可逐渐由2人递增至310人，幼儿在游戏前要商量好依次钻的顺序和位置，即谁先钻、从哪里钻等。内容四：放风筝材料与场地：风筝，较空旷的场地玩法：尝试放风筝，了解放风筝与风向的关系。牵着风筝线做走、跑、跳、直身滚、静止等动作，感受其中的乐趣。与成人一起去郊游放风筝，尽力使其飞得高、飞得远。游戏智力游戏：熊猫捡落叶玩法：有两人一起玩，游戏时，两人各将自己的熊猫放在自己一方熊猫家中，然后轮流掷六面体，谁掷出与自己熊猫衣服颜色相同的一面，谁就拿起自己的熊猫沿小路向圆圈处走一步，若掷出对方的颜色则不走动棋子，走完圆圈就可以捡落叶，放入自己家，下次再掷自己颜色，再捡下一片落叶，捡完所有落叶，计算谁捡的多为胜。音乐游戏：摸摸你玩法：听音乐，幼儿站好里外圈，外圈的幼儿随音乐向右边拍手旋走到下一个幼儿处停下与幼儿玩摸摸你的游戏，并在第一乐段结束时里圈和外圈交换位置再次游戏。建构游戏：秋天的公园玩法：请幼儿选择一个公园中的形体或器械进行建构，可以是见过的健身器械、娱乐器械，也可以是自己想象的东西，可以是亭子或桌椅等，要求幼儿不串组，选择自己喜爱的建构材料进行建构。非主题活动内容乒乓乒乓科学：乒乓球的弹性乒乓艺术：落叶乒乓板古诗1. 橘颂2. 草3. 涧底松4. 菊花数学1分分排排应用分类、排序/1762该怎样分呀练习二级分类/1783分娃娃脸练习三级分类/1804场景布置寻找排序规律/1825美丽的蝴蝶按23种不同特征排序/183音乐1The muffin man 12The muffin man 2四、环境创设和资源利用主题环境创设个别化与角色游戏活动社 区 与家 庭资源活动内容 材 料 及 提 示1布置“秋天的图画”的主题环境，让幼儿把自己找到的理解的秋天的景色和收集到的有关植物的知识通过“海报”的形式介绍给大家。2创设“植物角”，投放孩子们认识的蔬菜图片，让他们区分、分类。3区角投放可以用来泡茶喝的“植物”，让孩子们尝试自制茶。4美工制作室投放各种落叶，让幼儿制作“落叶的图画”。5布置“有用的植物”的墙饰。6放置各类洗干净的蔬菜，供孩子进行“蔬菜色拉”活动。个别化学习活动序列主题活动区：有用的植物蔬果艺术吧内容一：叶宝宝翻筋斗材料：落叶、卡纸、水笔提示：幼儿大胆选用自己喜欢的落叶制作叶宝宝。内容二：树叶变变变材料：颜料、卡纸、水笔、落叶提示：幼儿将落叶组合成各种有趣的图案内容三：蔬菜娃娃材料：辣椒、南瓜等立体感强的蔬菜，即时贴、彩泥、牙签提示：制作蔬菜娃娃内容三：果蔬蜡像馆材料：塑料水果蔬菜、彩泥提示：幼儿用彩泥制作各种水果、蔬菜的雕塑1家中收集一些广告纸、塑料台布等，供幼儿制作演出服。2联系幼儿园附近的菜场、超市的营业员，为幼儿进行蔬菜知识的介绍。3家中收集各种落叶，共同谱写“秋天的图画”。小菜园内容一：蔬菜分类材料：各种蔬菜图片提示：幼儿将蔬菜按照“我们吃蔬菜的什么部位”进行分类蔬菜超市内容一：买蔬菜材料：自制数字纸币、蔬菜图片、价目表提示：幼儿按纸币价进行买菜小小建筑师内容一：美丽的街心花园材料：各类积木与环保盒子提示：设计多种街心花园，并用各种材料建构。艺术乒乓吧内容一：落叶乒乓材料：落叶、乒乓球、乒乓板提示：运用各式落叶制作乒乓小制作古诗大学堂内容一：秋天里的诗材料：古诗拼图提示：幼儿扮演教师或学生，争当小老师互教互学秋天里的诗内容二：古诗棋材料：泡沫塑料、古诗画提示：运用以上材料制作古诗棋与棋盘，合作制定走棋规则，合作下古诗棋角色游戏活动红茶坊 材料：幼儿收集各种可以泡茶的植物提示：幼儿在“红茶坊”中自制八宝茶、果茶等饮品果蔬坊材料：提供各种水果、蔬菜提示：幼儿自制“水果色拉”、“蔬菜色拉”乐乐园材料：提供塑料台布、报纸、广告纸、即时贴提示：幼儿在“我型我秀”舞台自制表演服装，把自己打扮成蔬菜、水果娃娃、落叶娃娃进行“落叶的舞蹈”、“买菜”“蔬菜汤”等表演活动。绿色蔬菜宅急送材料：提供各类自制纸制蔬菜、塑料包装盒、薄膜提示：幼儿进行蔬菜配菜活动5、 教学活动实例活动一：倔强的小白杨（以语言领域为主）活动目标：1欣赏、理解故事，尝试学说故事中的主要对话。2知道白杨树是一种落叶树，了解树木落叶是为了保持水分和养分，安全过冬。活动准备：1.经验准备：对落叶树和常绿树的观察、了解2.物质准备：关于树木水分与养分的PPT活动过程： 一、欣赏故事 理解白杨树落叶的原因 1.重点讨论：故事中出现了谁？你觉得白杨树的另一个好听的名字是什么？（落叶树）为什么它是落叶树？白杨树妈妈和小白杨树发生了什么事情？为什么白杨树妈妈让小白杨树脱掉它绿色的外套？2.主要学说：白杨妈妈对小白杨说的话。提问：小白杨和妈妈都说了哪些话？3.重点理解：树木落叶是为了保持水分和养分，安全过冬。小结：白杨妈妈爱护小白杨，让它在秋天枯萎和脱落树叶，这样就可以安全过冬了。二、观察PPT 理解树木的水分和养分1.播放PPT，了解树木中的水分与养分2.重点讨论，理解树木中的水分与养分的区别提问：白羊妈妈为什么要让小白杨脱落树叶呢?身体里的水分和养分一样吗？它们有什么用？没有了水，白杨树会怎么样？缺少养分，它又会怎样？小结：原来落叶树在秋天脱落树叶，是为了保存体内的水分和养分，缺少水分，白杨树会干枯而死，缺少养分，就是缺少营养，白杨树就无法长高、长大。 三、再次完整欣赏 体验故事内容四、延伸活动1.在语言区看图说故事倔强的小白杨，继续讨论树木安全过冬的方法。2.为爸爸妈妈讲述故事倔强的小白杨。活动二：翻花片(以数学领域为主）活动目标： 1.学习7(或其他数)的组成，了解并学习记录数学符号。 2.通过翻花片的游戏体验成功，感受数学活动的乐趣，。活动准备：1.经验准备：有用数学符号记录的经验；2.物质准备：课件翻花片、打印的记录纸。活动过程： 一、游戏导入 激发幼儿兴趣 1.教师打开花片盒，请幼儿看一看，花片盒里面有什么？（7个双面花片）2.教师：今天我们玩一个翻花片的游戏。教师播放课件【游戏】，一起数一数有几个无色的花片。3.教师点击【游戏】中“翻花片”按钮重点提问：看看翻出什么结果？红色花片有几个？黄色画片有几个？一共有几个？小结：有3个黄色，4个红色，一共是7个花片。 二、玩一玩翻花片做记录 初步了解学习用数学符号来记录结果的方法 1.教师播放课件【玩一玩】，幼儿用涂色的方法在记录纸记下翻出的结果。教师出示记录纸，介绍记录方法：红色花片的个数是多少，就涂几个红色；黄色花片的个数是多少，就涂几个黄色。 2.大家一起看看有什么不同的结果？教师点击“翻花片”显示，幼儿边数边记录。（4个红3个黄，2个 红5个黄，6个红1个黄等）。 3.教师用数字符号归纳不同的结果，并介绍读法：重点提问：你是怎么记录你翻的花片的？小结：引导幼儿将数字符号与涂色记录对照，进一步理解其数字符号记录的意义。 三、猜一猜 同伴相互验证结果播放【猜一猜】，教师点击“开始”按钮，按出现的结果出题，幼儿说出猜猜结果，其它儿来检验对与错或点击“答案”按钮来检验。重点提问：你是怎么猜的？如：“翻出1个黄，有几个红？”小结：根据出现的结果，我们还可以用总量减去其中一个数量，就可以得到答案。 四、延伸活动 1.在学习其他数字的组成时，教师可以在区域游戏中放置有相应个数花片的盒子。幼儿可以两人一组结对， 2.在社区里和朋友玩你玩我猜或我玩你猜，不断积累数字组成经验。活动三：奇妙的植物（以科学领域为主）活动目标： 1.知道会动的植物和会捉虫子的植物的名称，并了解一些植物的特殊本领。 2.感受会动的植物的神奇，乐于探究植物的神奇之处。活动准备： 1.经验准备：有看过一些会动的植物的经验 2.物质准备：课件奇妙的植物活动过程：一谈话引入 引起幼儿的兴趣 重点提问：小朋友，你们见过会动的植物吗？是什么？它是怎么动的？ 小结：生活中有许多会动的植物，他们都有着各自的神奇之处。二会动的植物 调动提升幼儿经验 1.教师播放课件【会动的植物】 2.教师分别点击卡通“向日葵”、“捕蝇草”、“含羞草”、“咬人树”、“跳舞草”按钮，放大图片（如捕蝇草），通过画面左上角文字“图片”按钮，引导幼儿认识真正的捕蝇草，然后点击画面中央的卡通“捕蝇草”按钮，了解捕蝇草会动的特征、原因及功能。 重点提问：你认识画面上的哪些植物，它会动吗？刚刚我们提到的植物当中，有一种植物不仅会动，还会吃虫子，是谁呀？ 小结：这些植物都很有特点，有的自己会动，有的碰到会动，还有的会吃虫子，让我们去找找看还有哪些植物还会吃虫子。三吃虫的植物 认知特殊的花 1.教师播放课件【猪笼草视频】，幼儿欣赏，教师适当提示。 2.教师：刚刚看到的录像当中有一种植物叫做猪笼草，让我们再来了解一下它吧。播放课件【猪笼草】 重点提问：猪笼草的外形有什么特点？你知道它是怎么吃虫子的？ 小结：引导幼儿认识猪笼草的外形，然后点击右上角文字动画来展现猪笼草吃虫子的过程，加深幼儿印象。四、活动延伸 1.在区角活动中区分会动的植物和不会动的植物。 2.回家讲给爸爸妈妈听:会动的植物和会吃虫的植物。活动四：美丽的街心花园（以艺术领域为主）活动目标： 1.了解街心花园的特点和与人们生活环境的关系。2.在分工合作中画街心花园，体会只有人人参与，才能使花园更美丽。活动准备： 1.经验准备：有去过一些花园的经历 2.物质准备：上海街心花园的照片，各色水彩笔、白纸人手一份，有关植物的书籍分类贴好标签，置于书架上活动过程： 一、谈谈街心花园 交流经验 1.幼儿回忆自己曾经去过的街心花园。 2.欣赏上海街心花园的照片。 重点提问：街心花园里有些什么？怎样的街心花园最受人们欢迎？在大街上造花园的理由？ 小结：街心花园可以让城市变得更美丽，空气更新鲜，人们的身体更健康。 二、设计“街心花园” 大胆想象创作1.幼儿分成数个小组，合作画“街心花园 , （每组负责一个“地块”，每个幼儿负责其中一“小块”）。 重点提问：“街心花园”里有什么花草树木？周围还有哪些设施？小结：街心花园里藏着各种各样的花，还可能有一些特殊的标志等，我们可以分工用轮廓线画出各种图像，并在空白处涂上绿色表示草坪，布置各自的花园。三、观赏谈论 分享交流作品1.每组幼儿将个人画好的小花园拼贴在一起，组成小组的“街心花园”。2.互相观赏各自的“街心花园”里有什么，哪些创意最会受人欢迎。 3.将各组的“街心花园”拼贴在一起，组成一个大的“街心花园”。四、活动延伸 1.在美工区用剪纸、折纸等方法制作各种人物，拈贴在画好的“街心花园”的走道等处，表示人们在街心花园里休息、散步和锻炼。2. 到郊外和家长一起写生画一画美丽的“街心花园”。活动五：小树叶（以艺术领域为主）活动目标： 1在已经熟悉乐曲的基础上跟唱歌曲，体验落叶舞蹈的快乐。 2尝试用歌声表现春、秋两季小树叶不同的感受。活动准备：1. 经验准备：交流对落叶的感受2. 物质准备：音乐课件活动过程：一、回忆歌曲 交流感受重点提问：秋天来了,你发现树叶有什么秘密? 阵阵秋风吹来，一片片树叶从大树妈妈身上飘落下来。你还记得落叶飘落的样子吗?谁来用动作来学学它们飘落的样子?小结：是啊，秋天来了，一片片树叶从大树妈妈身上飘落下来，动作轻柔、缓慢、摇摇摆摆（教师用手模仿树叶飘曳的动作）二、欣赏范唱 感受小树叶的心情重点提示：你离开过妈妈吗?当时感觉怎么样?每年秋天，树叶宝宝都会离开大树妈妈,它们的心情会怎么样? 所以我们演唱这首歌曲，要用怎样的歌声表现小树叶的忧伤心情呢？小结：小树叶舍不得离开大树妈妈，心里一定非常难过，我们可以用低沉、缓慢和忧伤的声音来唱出这种心情。三、学唱歌曲 表现小树叶的心情重点提问：小树叶宝宝们，你们离开大树妈妈了，心情怎么样？你唱出这种心情了吗？小结：小树叶离开妈妈非常难过，四、活动延伸1.大胆地在小不点大剧场中表演歌曲：小树叶2.回家与小区里的朋友分角色合作表演小树叶活动六：可爱的蔬菜（以艺术领域为主）活动目标：1.利用蔬菜的自然形状和特点，选择辅助材料进行造型制作。2.喜欢制作“蔬菜宝宝”，能够大胆想像、大胆动手操作。 活动准备：1.经验准备：了解一些常见的蔬菜名称2.物质准备: 各种蔬菜(胡萝卜、毛豆、茄子、黄瓜、花菜、小番茄、白萝卜、甜椒、茭白等),欣赏 “蔬菜娃娃”作品,辅助工具(塑料刀、牙签、彩泥、盘子篮子若干等)活动过程：一、导入活动 激发幼儿活动兴趣买了很多菜，我们把这些蔬果打扮一下，做成蔬菜宝宝好吗?二、观察蔬菜造型制作 大胆想象创作重点提问：这个蔬菜宝宝是用什么做的？挑选一种蔬菜后，先仔细看看它的外型象什么？还需要什么蔬菜或其他材料和它组合在一起？是用什么材料把它们连起来的？ 小结：我们用土豆、毛豆、黄瓜、扁豆等做成了蔬菜的造型，在链接的时候要注意造型的链接，注意牙签的运用。（教师重点说明牙签的使用方法和注意事项） 三、幼儿创作 发挥创新的能力1.先想好要做怎样的蔬菜娃娃，并有意识地选择蔬菜。2.愿意作出与别人不一样的蔬菜娃娃。3.个别指导使用牙签连接的方法。 四、交流分享 归纳总结经验我的蔬菜娃娃是用什么蔬菜做的？用了哪些材料？5、 活动延伸1.在美工区继续运用杯子等材料做蔬果娃娃。2.在家中和家人一起创造蔬果作品，带到展示台展示。活动七：我们吃蔬菜的什么部位（以科学领域为主）活动目标：1 了解秋季常见的蔬菜及营养价值，尝试根据蔬菜的食用部位分类。2 喜欢各种蔬菜，懂得不挑食有利于身体健康。活动准备：1.经验准备：有吃过秋天的多种蔬菜2.物质准备：PPT制作、芹菜、胡萝卜、黄瓜、青菜、西红柿等上面标有吃根茎叶花果实的图片和文字的五个篮子活动过程：一、谈话导入 了解秋天的各种蔬菜重点提问：你每天都会吃些什么蔬菜？你还吃过哪些蔬菜？你喜欢吃什么菜？小结：秋天里有各种各样的蔬菜，二、观看PPT 观察蔬菜可食用的部位1.观看PPT提问:刚才你看到了哪些蔬菜?我们可以吃它身体的哪部分？2.重点理解：不同蔬菜可食用不同部分，都有丰富的营养。重点提问：大树缺了营养会怎么样？小朋友缺营养了又会怎么样？为什么我们每天都要吃那么多蔬菜？你知道蔬菜都有哪些营养？如果只吃喜欢吃的蔬菜，会怎么样？以后遇到不爱吃的蔬菜你会怎样？小结：不论是大树还是小朋友，每天都需要充足的水分和养分，这样才能长得更高更壮。如果缺少了水和养分，情况将会越来越糟。三、送蔬菜宝宝回家 根据蔬菜的特征分类1幼儿选择一种蔬菜，将其送到某一篮子内。2看看蔬菜有没有回到自己的家。3出示交集图，理解并选择可以放在交集图中的蔬菜，说说理由。重点提问：仔细看同一种蔬菜为什么到了不同的家里？小结：很多蔬菜的根、茎叶都可以食用，所以小朋友把同根茎都可食用的蔬菜送回了不同的家。四、活动延伸1.尝试配菜，配制蔬菜汤。2.在家尝试和爸爸妈妈一起配制一日菜谱。活动八：蔬菜汤（以艺术领域为主）活动目标：1尝试把蔬菜名创编到“买菜”的歌曲中，体验集体创编的快乐。 2欣赏“蔬菜汤”的音乐，并尝试用肢体语言表现豆宝宝在水中的变化。活动准备：1.经验准备：学过“买菜”歌曲2.物质准备：蔬菜图片、音乐磁带活动过程：一、创编歌曲导入 引发幼儿的兴趣重点：把喜欢的蔬菜有节奏地创编到歌曲中去。重点提问:今天你想吃什么蔬菜？我们一起到菜场去买吧？！小结：那我们一起去菜场买菜了，唱歌（教师带领幼儿一边买菜，一边有节奏地把买到的蔬菜唱出来。） 二、学习律动蔬菜汤 感受音乐和蔬菜生长的关系1听赏乐曲。重点提问：这段音乐听上去像哪种蔬菜？为什么？我们做什么动作就变成了这种菜？ 2幼儿律动一遍。 3观察豆宝宝在水中的变化。重点提问：豆宝宝在水里发生了什么变化？豆宝宝先怎么样？然后怎么样?最后又怎么样了? 小结：豆子先发芽，然后生出绿色的叶子，最后慢慢地长成了豆芽。4表现豆宝宝的造型，再次律动。重点提问：我们做什么动作就变成了豆宝宝？然后做什么动作？最后做什么动作？小结：豆宝宝慢慢地长大，我们用动作表现出来吧。三、合作共演蔬菜汤 吸取同伴经验鼓励幼儿表现自己喜欢的蔬菜重点提问：你和好朋友一起表演了什么蔬菜？小结：我们可以运用身体的各个部位来帮助我们扮演蔬菜，并且和好朋友一起表演之前，我们要先商量好，再进行表演。四、活动延伸1.讨论爸爸妈妈喜欢的蔬菜，尝试在大剧场表演不同的蔬菜汤。2.和爸爸妈妈一起在家根据蔬菜名称创编歌曲蔬菜汤。活动九：剥花生（以科学领域为主）活动目标：1尝试用数字、符号有计划、有条理地进行多次剥花生做记录的活动。2在实验的过程中体验观察探索花生的奥秘的乐趣。活动准备：1.经验准备：有过实验记录的经验2.物质准备：花生每人一盘、笔、两只空蓝子、记录本活动过程：一、观察讨论猜猜生有几颗 引发幼儿观察的兴趣1观察盘中的花生，说说他们有什么不同。重点提问：盘子里面的花生一样吗?他们哪里不同？小结：花生的样子多种多样，有的花生身体长一些，有的短一些。有的花生个头大一些，有的小一些。而且它们外壳里面也有不同。2 提问：（取出几颗长短不一的花生）猜猜这几颗花生果里面有什么不同？你能猜对每个花生里有几颗花生仁吗？二、尝试记录花生的颗数 锻炼观察记录的能力1剥开花生数数几颗并记录。2观察幼儿剥与记的方法与步骤与解决问题的策略。重点提问：你用什么符号来记录剥的花生数量。小结：在记录钱先要确定好自己记录的方式和符号。三、组织讨论记录的方法 进一步探讨各种记录方法1.自由交流互相观察记录的结果，说说记录的数字、符号表示什么。2.讨论重点提问：刚才你是这么记录的？大家同意吗？有不同的方法吗？怎样能记清楚第一颗花生果里有几颗花生？是剥完了一起记录，还是剥一粒记录一次？你觉得哪种方法更好？为什么?小结：剥花生的方法不止一种，记录的方法也可以不同，剥完了再记比剥一颗记一下更快一些。四、交流分享记录的意义 归纳记录方法经验幼儿观察自己的记录单，找找数量相同的记录有几次。重点提问:再仔细看看你的记录表，看看有什么新发现？请大家来说一说。小结：我们大家一起剥花生，发现很多颗花生果里面的花生颗数相同，有4颗、3颗、2颗、1颗，有的一颗也没用。五、活动延伸1.在区域活动中，尝试不同的记录方法2.和家人一起尝试一些其他蔬菜的生长记录，设计记录的表格。活动十：菜园里的加减法（以数学领域为主）活动目标：1.复习6以内数字的加减法，进一步理解组合和分解。2.尝试根据图片内容编简单的口头应用题，体验数学创编的乐趣。活动准备：1.经验准备：有做简单的加减应用题的经验基础2.物质准备：课件菜园里的加减法活动过程： 一、口令导入 引发幼儿兴趣 1个球加上1个球是2个球，2个球加上1个球是3个球二、根据图片编应用题1.教师播放课件【菜园里的加减法】，点击八道题按钮，教师针对画面引导幼儿观察：画上有几个西红柿？然后点击“西红柿”，掉下几个，枝上还剩几个？2.启发幼儿编应用题：枝上结了6个西红柿，掉到地上4个，枝上还剩几个?重点提问：怎么算出枝上还剩几个西红柿？小结：可以用减法：（6个西红柿-4个西红柿=剩余2个西红柿）6-4=2.点击“西红柿”，显示算式6-4=2教师重复，让幼儿尝试重述。 3.再依次点击其它算式，操作方式同上，教师引导幼儿尝试编口头应用题。 三、巩固练习 复习6以内数字的加减法 教师利用课件中的【练习题模板】，打印出练习题，让幼儿巩固6以内数字的加减法。 四、活动延伸1.在数学区继续做练习模板题。2.在家利用生活中的数字进行简单的口头应用题和算式的练习。活动十一：秋天的菊花（以艺术领域为主）活动目标：1尝试用复色的方法表现花的颜色。2感受秋天里菊花盛开的美感。活动准备：1.经验准备：知道菊花在生活中的一些用途2.物质准备：菊花的照片、图片活动过程：一、欣赏菊花的照片、图片 感受菊花的美1.重点感受：菊花的美。2.引导幼儿说说观赏后的感受，以及菊花的用途。重点提问：看了五彩缤纷的菊花，你感觉菊花美吗？你还有什么感觉？你喜欢菊花的哪些方面（颜色、形状）？你知道菊花有哪些用途吗？小结：菊花不仅很美，还有很多用途，比如：供大家观赏，晒干后泡茶，入药后清肝明目，野菊祛毒散火等。二、讨论示范 用复色方法表现菊花的颜色1.重点引导：花瓣的表现。重点提问: 你们看，菊花花瓣是什么样子的？是细细的，还是粗粗的？是直直的，还是有一些弯曲？小结：菊花花瓣又细又弯，姿态优美，画花瓣的线条要细而弯。2.花的色彩的表现。重点提问：你看见了哪些颜色的菊花？还有哪些不一样的菊花？你喜欢哪些颜色的菊花？一朵菊花上如果配上两种颜色的花瓣，你喜欢用哪两种颜色配在一起？小结：菊花的颜色丰富多彩，如果画一朵菊花用两种颜色来搭配，那就更加好看了。3示范：两种颜色朝一个方向接色涂三、幼儿作画 教师巡回指导。四、活动延伸1.在主题环境上创设美丽的菊园，幼儿可自己把作品贴入。2.与家长一起去户外观察菊花的更多的形态和颜色变化，画出自己喜欢的菊花。活动十二：常绿树和落叶树（以科学领域为主）活动目标：1了解常绿树与落叶树的主要特征。2尝试搜集与观察常绿树与落叶树的相关资料，进行简单的统计、分析。活动准备：1.经验准备：事先观察过常绿树与落叶树2.物质准备：记录本、公告栏等活动过程：一、谈话导入 交流分享经验 重点提问：花园里有各种各样的树，你认识它们吗？它们叫什么名字？ 小结：说说不同树的名称及大概特点。二、观察比较 了解常绿树和落叶树重点提问：我这里有两种树的图片，第一种树，它们的树叶在春、夏、秋、冬四个不同的季节会有很大变化，仔细看看有什么变化？树叶春天是什么样的？夏天时是什么样的?秋天是什么样的？冬天又是什么样的？第二种树在不同的季节树叶有变化吗？小结：有些树到了秋天叶子就变色，然后枯萎并从树上掉下来，到冬天大树就光秃秃的了，这样的树就叫落叶树。有些树一年四季树叶都是绿色，这样的树叫常绿树。3、 统计分析常绿树与落叶树树叶的区别 寻找落叶树会落叶的原因1. 幼儿观察搜集好的落叶，并与常绿树的树叶对比，进行简单的统计、分析。2. 交流统计情况。重点提问：通过仔细观察，请你说说：常绿树的树叶和落叶树的树叶有哪些不一样？你是怎么标记这种不同的？原来落叶树和常绿树的树叶有这么多的不同。现在想想看，落叶树为什么会在秋天时掉树叶？小结：原来落叶树的树叶大，容易丢失水分，因而秋天会干枯和脱落，而常绿树的叶子细而小，大树的水分不易丢失，因而树叶掉得少，一年四季都保持为绿色了。四、活动延伸1.在个别化学习中根据图片分类。2.继续和爸爸妈妈一起到到花园、马路等处寻找其它的常绿树和落叶树。活动十三：美丽的秋天（以艺术领域为主）活动目标：1了解秋天是丰收的季节、美丽的季节，感受秋天的丰富。2学习用剪切、拼、贴等技能，会使用自然材料进行创造的愉快情感。3体验与同伴合作活动的乐趣。活动准备：1.经验准备：观察过秋天的一些有季节特色的景色2.物质准备：设置秋叶、干果拼贴区，水果拼盘区三个区域环境，各种秋叶、各种果实适量，小刀、桌布、圆盘、双面胶、白纸、剪刀若干活动过程： 一、观察交流 引起兴趣1让幼儿自由观察三个区域的环境，并说一说、议一议。提示：宝贝们，请你和同伴说说你发现了什么？2重点提问：你们喜欢秋天吗？为什么？小结：老师也喜欢美丽的秋天，因为秋姑娘给我们送来了许多的礼物：五颜六色的果实、各种各样的秋叶，还有营养丰富的干果，她想让我们用这些礼物做成秋的画报，你们愿意吗？二、组织活动 巡回指导1教师引导幼儿观察秋叶、水果、干果的形状颜色，并进行合理想象。重点提问：看看这些秋叶、水果、干果的形状颜色，像什么？你想用它们来拼成什么样晓的画？小结：美丽的秋天带给我们丰富的水果和干果，用我们的智慧，可以拼出这么多美丽的图画。2幼儿自由选择区域，学会协商，选择合作伙伴。重点提问:你想和谁一起完成这幅作品？怎么去邀请好朋友？和好朋友商量商量哪些事情？小结：制作水果干果画，对于一个人来说比较难，如果东东甜嘴巴，邀请小伙伴们一起来做，事情就变得容易多了。3幼儿用水果做拼盘、秋叶和果实做拼贴画，老师用照相机拍下来去送给秋姑娘三、展示作品 分享成功的喜悦1请作品具有代表性的幼儿介绍画面内容及内心感想2组织幼儿评价作品四、活动延伸1.在美工区中继续创作，变成送给秋姑娘的礼物。2.在小区里和自己的好伙伴一起找一找有哪些自然材料可以帮助我们表现春天。活动十四：花儿朵朵开（以艺术领域为主）活动目标： 1.在种花与开花的情景中，大胆的与同伴合作表现音乐的变化。 2.充分感受春天花儿开放的美丽。活动准备：1.经验准备：有快慢音乐节奏的欣赏经验2.物质准备：多媒体课件，录制好的音乐活动过程： 一、故事导入 引发幼儿思考 1.小朋友们得到了许多花种子，一天她们来到花园里，小朋友们可能到花园里干什么？（音乐A段） 重点提问：你从音乐里听到小朋友在花园里坐什么事情？（引导想象） 小结：教师演唱歌曲（引出种花） 二、欣赏表现 初步感受音乐的节奏和花儿生长之间的关系 1.幼儿跟随A段音乐表现种花情景（挖图、施肥、浇水、埋种子等） 2.在音乐旋律的伴随下，师生用说唱的方式，一问一答介绍自己中的花名。（我在这儿 种了一朵小花，种下了一朵什么花？“种下了一朵什么花？”） 3.花儿开放： “春天到了，花种子渐渐发生了变化”，（教师现场弹奏B段音乐，幼儿欣赏） 重点提问：你们从音乐里听到了什么？ 小结：随着音乐变快，小花慢慢地长大了，种子发芽生长，慢慢地长大，最后开花。 4.边观看多媒体边再次听赏B段音乐，感受种子生长、开花的美： 5.幼儿用身体动作合作表演花种子生长开花。 三、再次视听欣赏 进一步感受音乐的节奏和花儿生长之间的关系 1.幼儿跟随音乐结伴合作表现花种子 重点提问：谁会帮助花种子的生长？谁会喜欢美丽的花？小结：水、施肥帮助花生长，我们可以分配出浇水、施肥的角色。开花了，小蜜蜂最喜欢美丽的花，我们可以分配出小蜜蜂的角色。2.幼儿结伴分配角色（花种子，帮助花儿生长或喜欢花的朋友）、表现B段音乐。 四、活动延伸1在大舞台用其他的快慢节奏的音乐让幼儿自由表现。2请孩子在家用歌曲动作表现出花儿的生长。附：歌谱活动十五：种植园（以科学领域为主）活动目标： 1.在回顾、比较、讨论中尝试迁移运用所得的新经验，从中体验一种成功感。 2.在活动中能大胆地提出自己的想法。活动准备：1.经验准备：已有种植的经验、已参观过孙桥农业开发区2.物质准备ppt制作、记录图活动过程： 一、观看ppt 回顾比较不同的种植经验看看其他种植园的图片重点提问：你看到蔬菜是怎么种植的呢？小结：种植园里的蔬菜都是专门培养的，要根据不同植物的特点来种植。 二、讨论选择新的设想 锻炼幼儿观察比较的能力 1.设想新方法 孙桥农业开发区运用了许多先进的技术和方法，种出了富有营养的蔬菜。我们也创设了一个很好的种植园，用了许多好的方法细心地种植、照顾蔬菜。那你们想不想让我们的种植园变得更好，让我们的蔬菜宝宝长得更好呢？有什么好办法？（根据幼儿讲的一一出示记录图） 2.讨论新方法 你们都认同这些新方法吗？ 3.选择好方法 重点提问：你们想的这些方法都很有道理，可是我们不能一下子就全办到，总要一样一样来，假如在这几种方法中先选2个方法比较适宜现在进行改建的，你会选哪两个？为什么？小结：投票选择适宜现在改建的方法。 4.统计人数 看看哪种方法是我们觉得现在先要进行改建的？有几票呢？三、实地体验 感受种植的快乐1.我们今天想了这么多的好方法，相信我们的种植园会更加好，植物宝宝们也会长的更好。2.引导幼儿在种植园用讨论的方法观察植物的生长形态。四、活动延伸1.在自然角用绘画等的形式记录在植物生长记录表中。2.与爸爸妈妈一起选择种植植物，并做好观察记录。活动十六：神奇的中药（以科学领域为主）活动目标：1.了解中药材来源于大自然中的植物、动物、和矿物具有治病、保健等作用，进一步认识大自然是人们赖以生存的重要环境。2.知道中药最早是中国人发现使用的，增强幼儿民族自豪感和认同感。3.体验自己配制、品尝保健茶的乐趣。活动准备：1.经验准备：家长与幼儿一起收集些常见的中草药实物，并知道其名称及作用2.物质准备：课件（一）：植物、动物、矿物；课件（二）：采药煎药；课件（三）：李时珍采药和本草纲目；课件（四）： 中药保健作用的运用。中药成品：水剂、丸剂、膏剂、散剂等4、保健茶制作原料：山楂、红枣、橙皮、生姜片、莲心、枸杞子、干菊花等。 活动过程：一、观看图片 了解中药来源于大自然具有治病作用 1.幼儿了解一些常见的中药材名称及作用。重点提问:你们认为这些药材是属于植物类还是动物类，为什么？小结:这些药材是属于植物类的，是用植物的根、茎、叶、花、果实做成的。 2.里面有你认识的药材吗？重点提问：你知道药材的名称吗？它的作用是什么呢？小结：原来，植物做成的药材都是对我们身体健康有帮助的。有的还可以治病。其实在大自然中，不仅发现了植物可以做成药材，还发现了许多动物和矿物也可以做成药材用来治病。重点提问：哪些地方可以找到植物、动物和矿物做药材呢？小结：对，大自然中到处都可以找到植物、动物和矿物做成药材，又方便又便宜。而且对我们的身体健康有着重要的作用，所以我们不能离开大自然，并且这些是中国人最早发现、最早使用的药材，所以叫中药。二、介绍中药名医及其著作 感受祖国中药的神奇1.（出示李时珍图片）为了给老百姓寻治病的药材，不怕苦不累，常常爬到高高的山上去寻找药材，幼儿观看李时珍寻找药材片段。重点提问：李时珍爷爷是怎样寻找名贵药材万年黄的？（幼儿表述内容）小结：就这样李时珍爷爷带着徒弟走遍了千山万水，亲自尝尽各种奇花异草，最后，发现了许多新的中药的功效，并把他的这些发现记载下来，加上前人已经发现的中药经验，李时珍老爷爷就编写了一本著名的医药用书叫本草纲目。这本书是我国医药宝库中的一份珍贵产物！里面记载了一万多种中草药的作用，能治疗各种各样的病。这本书一直流传至今，现在的中医也是根据本草纲目里面的记载，给病人治病。很多外国人十分佩服我们中国的中药，也学习我们用中药给病人治病。李时珍爷爷真是一个了不起的中国人。三、观看图片 了解中药制作的进步。介绍：以前生病吃中药都要自己用罐子熬药，但熬中药很不方便，后来科技不断进步，人们就想到用机器加工药材做成不同形式的药，比如药丸、药散、膏剂等。四、交流讨论 知道中药在生活中广泛运用。重点提问：中药除了有治病的作用，还有什么作用呢？（幼儿回答）小结：中药除了可以治病，还有保健作用。其实，中药就在我们的身边，可以保护我们，让我们更健康。5、 活动延伸1.在自然角种植区一些有药用价值的植物。2.和社区里的爷爷奶奶说一说中药的各种用处。活动十七：中国茶（以科学领域为主）设计思路：最近我们正在进行“有用的植物”主题活动，孩子们对各种植物都产生了浓厚的兴趣，在活动中我们认识了植物的根、茎和叶，收集了一些具有保健、养生作用的植物，我发现很多小朋友带来了茶叶，在介绍的过程中，孩子们发现大家带来的茶叶各有不同，于是我们进行了谈话活动，在谈话中我了解到孩子们对茶叶的认识只是简单的外部特征、生活中看见谁喜欢饮茶这些零散的经验，但是对茶叶的名称、茶叶的味道、冲泡后的样子变化、功能等观察了解不够。中国人历来有饮茶的习惯，茶叶与人们的生活有密切的联系，大班幼儿有必要了解一些对生活有益处的植物，对他们今后建立良好的生活方式有着潜在的帮助。设计初衷，我是想从认识茶叶的种类和制作工艺入手，但是考虑到大班幼儿乐于自我发现和探索，在一次活动中，是否要将知识部分做足、做全呢？还是让孩子在初步了解的基础上去探究和感知，学会观察和学习的方法更为重要呢？最终我将切入点落在了鼓励幼儿运用多种感官发现龙井和铁观音的不同特征，并试着和同伴合作记录。活动目标：1在看看、摸摸、闻闻的过程中，发现龙井和铁观音的不同特征，试着和同伴合作并用符号记录。2大胆表达自己的发现，感受茶叶与人们生活的关系。活动准备：1.经验准备：具有一定的中国茶的相关经验2.物质准备：两种茶叶、茶壶、茶杯、开水、一次性纸杯若干；记录表活动过程：一、谈话交流 引出主题1教师播放古筝音乐，出示茶具。师：今天老师和平时有什么不一样？你们猜猜我今天这身打扮是要做什么呢？你们看见过这些东西吗？今天我们要聊一聊茶叶。重点提问：你们看到过茶叶吗？你知道有哪些茶叶的名称？家里面谁最喜欢喝茶？喜欢喝什么茶？为什么喜欢喝茶呢？小结：原来茶叶有很多种类，这些不起眼的茶叶，不仅好喝，而且对我们的身体也有好处呢。二、探索记录 发现龙井和铁观音的不同特征1出示PPT图片师：你们刚刚说到了很多种类的茶叶，不同名字的茶叶都一样吗？今天老师为大家准备了两种茶叶（出示PPT图片） 要请你们去找一找它们哪些地方不一样，并把结果记录下来。（引导幼儿观察茶叶长得什么样，什么颜色，什么气味等）2师：今天要请你们两个朋友合作，共同完成一张记录表。两个人都记录合适吗？应该怎么样？就像我们玩角色游戏一样，应该先商量好角色，分配好任务。接下来请你们两个朋友先商量，讨论好自己的任务。3幼儿合作将自己的发现用符号记录下来。三、交流分享自己的发现 吸取同伴经验师：哪两个朋友愿意先来介绍一下自己的发现？其他朋友有没有不一样的发现？小结：原来啊，龙井和铁观音有很多不一样的地方。龙井茶宽宽的、长长的，铁观音是卷卷的；龙井是淡绿色的，铁观音是深绿色的，还有些淡绿的线条；龙井的香气闻上去淡淡的，铁观音的香气比较浓。四、品茶品味两种茶的不同 锻炼观察比较的能力1.播放古筝音乐师：刚刚你们用了各种方法找到了两种茶叶不一样的地方，你们想不想知道它们的味道怎么样？你们喝过茶叶泡的茶吗？是什么味道的呢？桌子上放了两种茶叶泡的茶，请你们尝一尝。（泡出来茶水的颜色又一样吗？看一看水中茶叶的样子，和没泡之前一样吗？两种茶叶的味道一样吗？）2.师：请你们说说泡出来的茶水的颜色一样吗？泡过的茶叶和原来的样子有变化吗？水中的茶叶变得怎么样呢？两种茶叶的味道一样吗？小结：我们除了可以用看一看、摸一摸、闻一闻的方法找两种茶叶的不同，我们还可以将茶叶泡出来，尝尝它们的味道，看看它们泡出来茶水的颜色，都能发现它们的不同。五、活动延伸1.你们知道茶叶除了可以用来泡茶，还能派什么用处吗？出示PPT图片龙井虾仁师：这是杭州的一道名菜，就是用茶叶和虾仁一起做出来的，味道很鲜美，原来啊，茶叶还能够烧菜呢，你们还知道茶叶的其他用处吗？2. 回家后和爸爸妈妈一起找一找茶还有什么其他用处。活动十八：量一量（以数学领域为主）活动目标： 1.各种材料、各种方法测量树，知道树干有高矮、粗细等。 2.初步学习测量及记录的方法，感受实验的乐趣。活动准备：1.经验准备：有实验记录的经验2.物质准备：长短绳子、各种尺（长短直尺、卷尺、三角尺）、记录纸、笔、竹竿等，地上画有刻度线。活动过程：一、引导幼儿用目测的方法观察树 用语言简单表述出树的不同。1.小花园里的树真多，你知道他们的名字吗？2.这些树长得一样吗？怎么不一样？二、组织幼儿开展讨论 寻找测量树干粗细的方法。1.刚才小朋友说树干有粗细，哪棵粗?哪棵细？你是怎么知道的？（目测）2.重点提问：有没有办法知道到底有多少粗？有多少细呢？小结：用手环抱、尺量、绳子量都可以来测量树。3、 幼儿自由选择各种材料测量雪松后交流 探索测量的方法 1.粗细： 重点提问： （1）用什么材料测量？有多少粗（在记录纸上记录）？什么方法测量的？ （2）（选择用绳子测量的）怎样知道测出来的数字是多少？ （3）为什么测量出的粗细不一样？ 小结：我们需要用同一种材料来测量，测量同一颗树也会因为有的测底部、有的测中部而产生不同的数据。2.高矮： （1）小花园里哪棵树最高？有多高？你怎么知道？（目测：用尺无法测量高度时可目测）怎么记录？（2）瓜子黄杨树长得高不高？怎么测？（直接测量）（3）龙柏长得不高不矮，有什么方法测量？小结：我们能各种器材来测量并记录，用钢皮卷尺直接测量；用竹竿等替代物量，然后竹竿放地上用尺量。 四、小小树医生 体验观察记录的乐趣 1.医生每年都要给小朋友体检，量量身高和胸围。现在请你们来做树医生，给这些树检查身体。幼儿每人选择一棵树进行高矮、粗细的测量，并把数字记录在记录表上。2.互相交流记录结果。五、活动延伸1.在户外活动时测量树的粗细。2.和爸爸妈妈一起去郊外带好器具来测量树。活动十九：拔根芦柴花（以艺术领域为主）活动目标：1.通过身体模仿动作的练习，熟悉节奏，练习分声部演奏打击乐曲，并体会演奏效果。 2.感受民歌的特点，感受其活泼、欢乐的情绪。活动准备： 1.经验准备：有学过幸福拍手歌 2.磁带、打击乐器、动作说明图、歌曲幸福拍手歌、课件芦苇活动过程： 一、音乐导入 调动幼儿的情绪听音乐幸福拍手歌进入教室，教师带幼儿做相应的动作。 二、联系生活 引导幼儿感受生活中的“节奏” 1.教师模仿小狗的叫声，提问：小狗是怎样叫的？有什么特点？ 2.你还知道哪些小动物的叫声是有节奏的？（青蛙、小猫、小鸡） 3.生活中还有那些声音是有节奏的？（切菜、走路、门铃）。 三、出示节奏谱 练习节奏 小狗 x xx x xx 青蛙 xx xx xx xx 小猫 x - - -x - - - 重点提问：我们除了用手拍之外还可以用什么样的方式来表现节奏？小结：除了拍手，我们还可以用其它的身体乐器来表现节奏。 四、听音乐、看课件 让幼儿理解感受音乐。 播放乐曲拔根芦柴花,播放课件引导幼儿欣赏，重点提问：听完这首乐曲你有什么感受?看了这些图片你有什么感受？ 小结：我们看到的植物是芦苇，它还有个好听的名字叫芦柴花，主要生长在苏北地区，好听的乐曲是苏北民歌拔根芦柴花，这首乐曲就是人们看到很美的芦柴花才编的，所以叫拔根芦柴花，后来人们也用这首乐曲表达丰收时的喜悦之情。 五、出示乐曲节奏图谱 鼓励幼儿用身体动作表现乐曲1.教师引导幼儿熟悉节奏并练习动作。 2.将幼儿分成两部分，师指挥练习节奏动作。 六、组成“小小乐队” 用乐器为乐曲伴奏 锻炼合作演奏能力 1.教师出示三种乐器，请幼儿讨论配乐方案。 2.幼儿自由选择乐器，教师指挥幼儿进行乐器演奏。 3.交换乐器看教师指挥练习乐器演奏，也可以请个小指挥。 请“小小乐队”面向观众演奏。演出结束，请“小小乐队”退场。 七、活动延伸 1.将节奏乐谱张贴于表演区，并投放大量乐器或自制乐器，供幼儿继续练习。2.在社区表演歌曲活动二十：多用的橘子皮（以艺术领