山东省青州市初级中学张岗物理电与磁之电动机教学设计.doc

教学设计电与磁之电动机教学设计青州市邵庄初级中学张 岗电与磁之电动机教学设计 教材：人教版物理九年级物理 第二十章电与磁 第4节电动机内容：电与磁之电动机教学设计课件运行环境：硬件环境：cpu pentium1.5G以上，内存512M以上，硬盘10G以上，需有声卡。 软件环境：windows98以上操作系统，flash player 8播放器,视频播放器。教材分析电动机是我们生活中常见的一种电气化设备，电动机将电能转化为机械能，从而带动各种生产机械和生活用电器的运转。电动机的应用很广，种类也很多，但它们工作的原理都是一样的。如何从日常生活中常见的现象入手，激发学生探究的欲望是新课标的新体现。教材中由学生探究模拟电动机的实验对于学生了解电动机的基本构造有很大的帮助，使学生更好地理解电动机的原理和换向器的作用；最后由学生讨论生活中有哪些地方用到电动机，真正体现“从物理走向生活”的新理念。教学目标知识与技能1、了解磁场对通电导线的作用；2、初步认识科学与技术、社会之间的关系。过程与方法经历制作模拟电动机的过程，通过实验方法探究直流电动机的结构和工作原理。情感、态度与价值观通过了解物理知识如何转化成实际技术应用，进一步提高学生学习科学技术知识和应用物理知识的兴趣。教学重点与难点重点 1、通电导线在磁场中受到力的作用，力的方向跟电流的方向、磁场的方向都有关；2、直流电动机的能量转化。难点电动机能够持续转动的原因。教学准备U形磁铁、小小电动机线圈、5号电池（2节）、导线、开关、线路板、电池座、磁场对电流作用实验器和电动机模型。（共6组实验）教学方法：a、引导-探究 ；b、参与活动；自主、合作、探究。学法指导：a、物理规律的发现与归纳。b、科学与技术的转化。学习环境、设备：多媒体教室、网络课件设计思路：采用多媒体辅助学习，激发兴趣，增大课堂容量，提高学习效果。利用PowperPoint作为教学基本媒体，其中插入avi视频文件和swf动画文件，设计各种直观题型，发现问题的规律，直观的课件，培养学生的科学探究能力。这种教学模式改变了传统教学中的中学生处于被动接受的状态，而使学生处于积极主动的地位，能有效的激发学生的学习兴趣和创造性。我在这节课中，让学生在直观的课件中学会科学研究中分析归纳和推理的方法，树立科学的精神。倡导以自主学习、合作学习和探究学习为主要特征的新的学习方式。教学困难及多媒体设计1、磁场对通电导线的作用的演示效果不明显，设计动画磁场对通电导线的作用演示磁场对通电导线的作用。2、换向器的作用比较抽象，设计直流电动机工作原理动画展示电动机工作原理。3、搜集各种电动机的录像增进学生对电动机的认识。教学实施引入新课观看电风扇的构造、工作状态或演示录像，说出视频中的电器有什么共同特点呢？说出电风扇通电后为什么会旋转？观察其它电动机说出它的核心部件。合作探究1 、磁场对通电的导线作用教师：演示奥斯特实验，启发学生说出奥斯特实验的意义。学生：观察实验，回答奥斯特实验的意义。教师：奥斯特实验说明电能产生磁，大家猜想磁能否产生电？通过实验和动画磁场对通电的导线作用验证磁场对通电导线的作用。启发学生说出实验意义。学生：观察实验，说出实验意义。教师：启发学生猜想通电导线在磁场中受力方向与哪些因素有关，设计实验证明。学生：交流猜想，设计并进行实验。教师：指导学生利用控制变量法得出结论。学生：交流实验结果：通电导线在磁场中受力方向与电流方向、磁场方向有关。教师：电动机就是利用这一原理制成的。可是电动机并不是利用直导线，它是利用金属线圈。下面我们就来探究实验步骤教师：总结电动机的基本构造，启发学生思考为什么线圈直接放在磁场中不能实现连续旋转，而电动机中线圈能够连续选装，通过动画直流电动机工作原理演示换向器的作用。2、电动机的基本构造（1）、组成转子和定子.（2）、电动机里，能够转动的部分叫转子，固定不动的部分叫定子.（3）、电动机工作实质是电能转化为机械能.3、电动机的工作原理a、教给学生转动原理，动转连续转-应用。b、学会总结规律，潜移默化影响学生探究的全程思维程序，c、养成利用身边的材料，动手动脑学物理的习惯4、生活中的电动机（视频展示）教师：随着科技的发展，电动机的应用已越来越广泛。除了我们已经学过的直流电动机外，生活中还经常用到交流电动机，交流电动机也是利用通电导体在磁场中受力来运转的。下面学生举例说明生活中哪些地方用到了电动机，并展示同学们搜集的作品。、课堂检测（1）.要改变通电导体在磁场里受力的方向，可以通过改变 或改变 来实现.（2）.在电动机里，能够转动的部分叫 ，固定不动的部分叫 . （3）.下列现象中，把电能转化为机械能的是（ ）A.用电炉烧水B.利用发电机发电C.通电线圈在磁场里发生转动D.用变压器把交流电的电压升高 （4）.要改变直流电动机的转向，下列办法可行的是 （ ）A.改变电流的大小B.改变磁场强弱C.对调磁铁的两极或改变磁感线方向D.对调磁铁的两极和改变磁感线方向（5）、探究通电导体在磁场中受到的力与哪些因素有关时，小丽同学做了如下三组实验，如下图所示,其中AB是通电导体的一部分，导线上的箭头表示电流方向，F表示导体受力的方向，N、S表示磁体的两极 通过实验（a）和（b）说明，通电导体在磁场中的受到力方向与 的方向有关通过实验（a）和（c）说明，通电导体在磁场中的受到力方向与 的方向有关我的收获、我的成功：布置作业课后，参照自制小电动机制作录像亲手制作自制小电动机。我的反思：在本节课中充分关注学生情感的体验，关注学生学习兴趣等非智力因素，重视了学生独立性，自主性的培养与发挥，使获取知识，学会学习，掌握知识和技能的过程，成为学生丰富情感完善自我，学会合作，学会发展的过程。通过本节课的学习，学生的学习兴趣较高，主动性较强。学生对通电导体在磁场中受力运动把握较好，并能用该知识来解决问题。同时从学生的反馈来看能完成预期的目标，特别对电动机转动原理分析较好。附：教学流程图： 开始电动机设备视频导入新课CAI(1)学习 要点CAI(1) 学习目标 CAI(1) 学习重点 CAI(1)学习难点诵读 诵读 诵读 CAI(2)奥斯特实验CAI(2) 通电导体在磁场中 CAI(2) 通电导体在磁场中 CAI(2) 通电导体在磁中受到力的作用 受力方向与电流方向有关 受力方向与磁场方向有关分析、探究 分析、探究 分析、探究总结CAI（3）电动机CAI(3)电动机工作原理 CAI(3)电动机构造 CAI(3) 生活中的电动机分析、探究 分析、探究 欣赏 总结CAI（4）达标测评小结布置作业 结束