小鹿的减法1说课稿.doc

小鹿的减法说课稿各位老师上午好：我今天说课的题目是小鹿的减法，是语文二年级下册第五单元的一篇课文.一：说教材 小鹿的减法是一篇童话故事,讲的是小鹿造桥,每天坚持从太阳升起忙到月亮出来,花了整整一年的时间,终于成功的故事.这个故事告诉我们:做事情要有坚定的信心,坚持到底,一定会获得成功.二：说教学目标针对本文的内容和学生的实际情况,我制定了以下教学目标: 1、知识目标：掌握课文的10个生字，要求学生会读、写、组词，造句。 2、能力目标：培养学生朗读课文及默读课文的能力。 3、情感目标：使学生懂得不论做什么事情，只要有毅力，坚持下去，就一定会成功。三 说教学流程结合目标，对本课的的教学我设计了五个环节。一 激趣导入.著名特级教师于漪先生说：“课的第一锤要敲在学生的心灵上，激发起他们思维的火花，或像磁石一样把学生牢牢地吸引住。”课堂伊始,我会饶兴趣地说要和同学们做数学减法算式,五只小鹿依次减,小鹿是怎样做减法的呢?结果会怎样?我要用小学生感兴趣的一个小小问题激发起学生学习课文的兴趣，为新课的学习做好铺垫，接着导入对课文的学习，让学生和我一起书写并朗读课题。第二环节是初读课文,认字识词。在这个环节里，我首先播放课文的录音，要求同学们在听录音的过程中在文中标出自己不认识的词语；其次，针对自己不认识的字和词语，同学之间互相解疑答惑，这样既锻炼了同学们合作探究的能力又让他们有一定的成就感，会让他们更有兴趣的继续学习。最后，老师用多媒体出示本课的字词进行总结。第三环节是整体感知。在扫清字词障碍后,我再让学生自由读课文,同时要求学生读准字音,读通句子.读完后标出自然段的序号.之后我再让学生默读课文,讲清默读要求,不出声，不指读，养成边读边想的读书习惯。同时告戒同学们无论做什么事，都要有有恒心和毅力，坚持到底，在读的过程中边读边思考问题：文中出现的两个小动物是谁?小鹿和獐子分别想做什么？它们的愿望实现了吗？ 对于问题，同学们可自由发言，讨论和交流，谁有好的想法也可上台进行演讲。我相信只要给孩子们自由的空间，他们会飞的更高。 第四环节是细读课文，感悟理解。 第二自然段至第九自然段是本篇课文的重点。俗话说读书百遍，其义自现。首先我让学生自由朗读，边读边画小鹿造桥的句子，让学生养成边读书边动笔的好习惯，当学生回答后，我用大屏幕出示小鹿说的话，让学生谈自己的感受，之后引导学生有感情的朗读。其次，老师让学生找到獐子的话，体会獐子对铺路的态度，与小鹿形成鲜明的对比，进一步体会感悟小鹿造桥的坚定，充满自信。借助课文插图帮助学生理解“小鹿减法”的深刻含义，最后，在让学生充分认识两个小动物的形象后，让学生分角色朗读，进一步在读中体会感悟，理解獐子与小鹿做事态度的不同导致最后结果也不同，进而引领学生说自己明白了什么道理，也就对文章的理解达到了深化。第五环节是在学生理解课文内容的基础之上进行拓展延伸，我会让学生让学生假设一年后，小鹿与獐子在桥边相遇，他们会说什么？学生在进行这样的联想延伸之后，我联系实际，让学生寻找身边的“小鹿”或“獐子”夸一夸或劝一劝。这在教育别人的同时也教育了自己。这篇课文是非常有趣又有教育意义的一个童话故事，我希望这篇文的学习应该是让孩子们在感到快乐同时，学到知识，受到教育。在每一环节中的教学中，我会针对学生的表现，采用鼓励性语言评价，同时调动学生进行互评，从而激发学生投入学习的兴趣。