七招帮大班孩子养成学习习惯.doc

七招帮大班孩子养成学习习惯好的学习习惯不仅关系着将来的学习成绩，同时影响着人的性格和处事等等方面。然而幼儿园的孩子常常还带着周身“奶气”，尚不懂“学习”为何物。但对大班阶段的孩子来说，如果错过了孩子养成学习习惯的绝好时机，就会让孩子在初升小学的阶段平白多了许多障碍，最后有可能成为老师同学眼里的“坏孩子”。因此，家长在这样的一些问题上多花点心思，看看呱呱教提供的七大绝招，让您的大班孩子摆脱“奶气”，顺利升学。案例：洋洋上大班了，洋洋妈妈却忧虑起来，孩子就要上小学了，可是对于目前幼儿园的一点点学习任务，洋洋就表现出马虎、丢三落四，这仅仅是漫长学习期的开始，不开一个好头，怎么能养成孩子学习细心的好习惯呢?其实，只要家长有心，这种弱点是可以改正的，也可以培养他们细心学习的好习惯。首先，选择合适学习的内容与方式。误区：不少家长受多年传统教育的影响，把学习定义为认字计算，于是要求孩子认字、做计算题等。分析：大班是幼儿园与小学的过渡阶段，提前了解小学的学习内容、形式与方法，无可厚非，但一定要注意选择合适的内容和方式。不少家长受多年传统教育的影响，把学习定义为认字计算，于是要求孩子认字、做计算题等。须知，这样的内容和方式完全不符合孩子的身心发展特点。心理学证明，单调的刺激最易产生疲倦，疲倦状态下的孩子是很难做到认真细致的。纠正：给大班孩子的学习内容应丰富多彩：语言、音乐、科学、画画有讲有唱有画才能极大调动孩子的积极性。其次，选择合适的学具。误区：有些心急的家长为了让孩子了解小学学习内容，给孩子买来学具全是黑压压的文字，孩子非常不感兴趣。分析：我们知道，孩子喜欢色彩鲜艳的东西。因此，给孩子的学具也要遵循这一特点，逐渐过渡。纠正：开始阶段，给孩子学具应以色彩鲜艳的图画为主，培养孩子对学习的兴趣与爱好;一段时间之后，可以选择图文结合的学具，并且其中的文字要大，数量不能太多，培养孩子对文字的兴趣;只有等孩子的思维方式发生质的变化，即由具体形象思维转换到抽象逻辑思维，他们才可以摆脱图片，接受完全是文字的学具。第三，学习的时间不能太长。误区：很多家长为了让孩子能长时间集中注意力，让孩子持续读书学习一两个小时。分析：时间越长，孩子的注意力越分散，越容易马虎，长此以往，容易养成马虎的坏习惯。纠正：根据孩子注意力的集中程度安排学习时间，当孩子开始散漫的时候立刻转移到其他事情上去，循序渐进地增加集中学习的时间长度。第四，营造安静、简单的学习环境。误区：不少家长在家中一边自己开着电脑电视，一边要求孩子看书学习，这样怎么可能有专心的态度呢?分析：幼儿的生活是丰富多彩的，但学习是的心境例外。纠正：在其学习时间内应有意减少周围环境的刺激，营造安静、简单的学习环境，使其心灵逐渐沉静，发掘对学习的兴趣，以增进专心度，减少马虎、不细心的行为。第五，亲子共同学习不仅可以建立良好的亲子关系，也有利于孩子养成学习细心的习惯。误区：孩子的学习要靠他自己不断摸索和进步，家长只要看着和督促就行了。分析：家长的善意提醒是孩子良好习惯养成的指南针;家长的表扬和鼓励是孩子良好学习习惯养成的动力，家长自身的良好学习习惯是孩子最好的学习榜样。纠正：在亲子阅读中，妈妈和孩子一起用手指着故事内容，你一段我一段，其乐融融：在科学小实验中，爸爸和孩子一起睁大眼睛，密切注视着实验的变化;在音乐欣赏中，一起仔细聆听每一个音符的跳动亲子共同学习，孩子将会受益匪浅。第六，日常生活中培养孩子的细心。误区：学习习惯是学习的时候培养起来的。分析：学习是生活的一部分，是生活的写照，细心学习的前提是细心观察。纠正：应引导孩子细心观察周围的一切事物，从自己到他人，从家里到幼儿园，从到今天到明天其次，要培养孩子有条理的习惯，物品有条理，生活有条理，行为有条理，久而久之，孩子的思维也有条理。另外，要培养孩子的习惯。游戏完了，检查玩具是否收好了?画画好了，检查一下是不是有遗漏的养成了检查的习惯，也就养成了细心的习惯，将受益终生。第七，家园合作，共同培养孩子学习细心的好习惯。误区：学习习惯的管教主要应该由幼儿园负责，家长平时多督促督促就行了。分析：一个良好习惯的养成，是需要多方努力的，家园互不沟通，怎么能达到一种默契呢?纠正：家长应主动和教师交流，相互学习彼此的优秀做法，互相促进，共同发展，一起帮助、监督孩子养成细心学习的习惯。好的学习习惯不仅关系着将来的学习成绩，同时影响着人的性格和处事等等方面，幼儿园大班阶段是孩子养成学习习惯的绝好时机，家长在这样的一些问题上多花点心思，一定能看到成果，看到一个会学习的好孩子。