儿童文学的发展与经典作品.doc

儿童文学的发展与经典作品一，世界儿童文学发展概论通过前面的学习，我们已经知道，儿童文学发端于欧洲，就世界范围而言，儿童文学始于何时，说法不一。 就目前掌握的史料看，世界儿童文学的发展，大致可以分为四个时期：u 17世纪以前，一般称为史前期；u 17世纪末、18世纪是儿童文学萌芽、诞生和开始发展时期u 19世纪，儿童文学迅速发展，进入第一个繁荣期；u 20世纪，儿童文学在诸多方面有所突破，进入了它的第二个繁荣期。（一）史前期的儿童文学在儿童文学的史前期，儿童只是作为成人附庸存在，特意为儿童创作的文学作品当然也就不可能产生。但人类社会只要有存在，孩子们就要听故事，唱歌谣及欣赏文学作品，历史也必然会有供他们欣赏的文学出现。从历史事实看，这一时期的作品主要是是流传于民间的口头创作，它们也确实含有今天所说的儿童文学 的许多因素。民间文学大体分叙事（如神 话、传说、民间故事等）和吟唱（如儿童歌谣）两大类。民间文学充满了神奇的幻想，洋溢着欢乐和幽默，天然成为儿童文学的母胎之一。民间童话故事动作感强，活泼轻松，往往有成功的悬念设置；常用超人的表现手法，如魔法、宝物，使故事神奇荒诞，惊险刺激，其内容常常是抑恶扬善，能唤起儿童的正义感，而且都有一个令人满意的大团圆的结局。这些都与儿童的心理喜好，欣赏能力相契合，所以孩子们特别乐于接受。下面我们介绍几部史前期的经典作品：1、伊索寓言：古希腊民间口头流传的寓言，在公元前6世纪相传有一个萨摩斯人的家奴伊索编集成书，取名伊索寓言。它大多以一个简短的动物故事来说明一个道理或道德教训， 形象生动，活泼风趣，不但赢得成人读者的赞赏，而且也博得儿童的喜爱，自它问世以来，一直被儿童看作是自己心爱的文学作品。它也曾被古希腊奴隶社会工商界和文化最发达的国家雅典的奴隶主家庭普遍用作教育儿童的文学教材。它对于外国童话史来说，无疑有着开创的意义。介绍几个经典的故事：狼和小羊说明暴君总是不缺少理由的；农人和他的孩子们说明团结的重要性；驴和骡说明帮助人家某种程度上也是帮助自己的道理；龟兔赛跑说明不能骄傲；驮盐的驴说明局部的经验不能绝对化；好开玩笑的牧人说明撒谎终将危急自身；衔肉的狗说明贪得无厌的危害；狐狸和葡萄什么贬低自己得不到的东西是一种普遍存在的丑陋心态；乌鸦和狐狸说明不能听信奸佞的言语；北风和太阳说明工作方法和工作成效有着密切的关系，等等。伊索寓言在17世纪初期开始推向世界，从而被公认是一部世界文学名著。2、列那狐故事这部长诗融会了希腊和罗马的动物寓言，以及东方诸古国、北欧和日耳曼的动物故事，以列那狐故事可视为东西方动物故事的精华。故事说，列那狐诞生于亚当、夏娃被逐出伊甸园之时，上帝给他们一根棍子，只要拿它去打击海面，他们就可以得到所需要的动物。亚当要了些有益的动物，夏娃却要了两个有害的动物列那狐和依桑格仑狼，列那狐和依桑格仑狼的斗争成了长篇童话的主要冲突，也是最生动的篇章。这部作品以兽界来喻指人世的欺软怕硬、弱肉强食。全书最精彩的是列那狐怎样偷鱼吃、依桑格仑狼钓鳗鱼、狮王诺勃勒的裁判。列那狐故事是一部伟大的禽兽史。书中的主人公列那狐，是一头机警绝伦的狡狐，他用他的智慧、谎话来逃避了刑罚；玩弄了兽国的王与后与贵族，欺压了无告的兔与羊与鸡。3、古印度寓言童话集五卷书现今被认定为是最早向孩童传授经验、启迪指挥的童话故事书。五卷书的序言讲了一个故事：一个国王有三个愚蠢的儿子，他要求大臣们设法使其儿子聪明起来，但大臣们都毫无办法，后来请了一个婆罗门，婆罗门就编写了这部五卷书当教材，结果把三个儿子教得都聪明起来了。五卷书原版本早已失传，但通过巴列维语、古叙利亚阿拉伯语的卡里莱和笛木乃而传遍世界。这部寓言集远比五卷书更优美、风趣、引人入胜。穆格发是世界上最早声称自己的童话故事是为儿童编写、为少年儿童提供文学读物的作家。4、一千零一夜（又名天方夜谭）一千零一夜是中古阿拉伯人用集体智慧和幻想所建立的一座文学丰碑。它包括神话、传说、寓言故事和各种描写爱情、冒险及动物生活的故事。它以丰富多彩的东方民族生活画面，大胆奇妙的幻想、惊险曲折的情节，引人入胜的故事，优美动人的形象和艺术语言，吸引了一代又一代的少年儿童。一千零一夜中的134个故事，对于童话史有着直接意义的是神话传说、神魔故事、颂扬智慧和勇敢的故事这三种，主要是乌木马的故事、渔翁的故事、阿拉丁和神灯的故事、阿里巴巴和四十大盗的故事巴格达窃贼、巴索拉银匠哈桑的故事、商人和魔鬼的故事、渔夫和雄人鱼的故事、三个苹果的故事、脚夫和巴格达三个女人的故事、鱼和蟹的故事、猎人和狮子。故事中特别吸引孩子的是飞毯、木马、神灯、魔戒指、宝鞍袋、隐身帽等等表现古阿拉伯人幻想力的神奇宝物，当它们战胜恶势力时，小读者可以从中分享到许多快感和乐趣，也从中得到各种来自生活经验的教训。世界上许多著名作家的童年都曾得到过它的滋养。在故事艺术品中，它的语言堪称典范，俄罗斯19世纪末、20世纪初的大文豪马克西姆高尔基曾称赞过它的语言。5、塞万提斯的堂吉诃德17世纪西班牙著名的人文作家塞万提斯的小说堂吉劾德，把崇高的思想通过荒诞离奇、幻想夸张的情节去表现，故事写得妙趣横生，引人入胜，令人捧腹大笑，不仅得到成人读者的赞赏，而且也让儿童读得入迷，爱不释手。（二）17世纪末、18世纪的儿童文学这是儿童文学萌芽、诞生的时期。1658年是一个转折点。捷克教育家夸美纽斯出版了第一本儿童画册世界图解。他意识到：“儿童读物应属于一个特别的级别，因为儿童不是缩小了的成人。”作者认为，低幼儿童看书，不仅要从书中认识事物，而且应有娱乐儿童的价值。为此后将儿童文学作品作为儿童教育的教材开了先河。1693年英国哲学家洛克发表了教育漫画，明确指出发展儿童文学的重要性。并认为儿童的求知欲是从好奇心开始的，教材要尽可能有趣，可以通过儿童感兴趣的故事或游戏形式来进行教育。纽伯瑞 （Newbery Medal）（17131767）英国的纽伯瑞敏锐地感觉到儿童对书籍的渴望和需求，于是他于1744年以“圣经和太阳”为招牌，办起了世界上第一个儿童图书出版社，开始了他不朽的儿童图书出版事业。他是国际上公认的儿童文学出版事业的鼻祖，为儿童文学的出版事业立下第一块里程碑。就此，美国儿童文学图书奖以“纽伯瑞”命名，从1922年开始颁发，是世界上最早、最正规的儿童文学奖。纽伯瑞儿童文学奖：http:/baike.baidu.com/view/431581.htm6、拉封丹的寓言诗拉封丹：（16211695）是17世纪法国有名的寓言诗人。著有12卷寓言诗。拉封丹的寓言诗，出场的虽然大多数是动物，实际都代表一定的社会人物。例如他经常用狮子比喻国王，用熊和老虎比喻贵族，用狐狸比喻朝廷里的官员，用猫比喻教士，用猴子比喻法官，用狼比喻坏蛋、流氓、恶棍，用兔子比喻老实人等。拉封丹的寓言诗直到现在还是法国学校里语文课的主要教材，不论中学还是小学课本都大量选用，大学直接把他的诗集作为教材.7、鹅妈妈的故事含有道德教训的古老故事集1697年，法国学者贝洛出版了一部具有里程碑性质的小书鹅妈妈的故事含有道德教训的古老故事集，即今天所说的贝洛童话。它包括8篇童话和3篇童话诗，其作品主要有林中睡美人、小红帽、穿靴子的猫、仙女、灰姑娘等。这些童话幻想丰富，语言优美，文学色彩浓厚，深受儿童喜爱。8、爱弥儿1762年出版的爱弥儿是法国启蒙运动思想家、哲学家、教育家和文学家让雅克卢梭最早自觉地为儿童而写的最具代表性和最有世界影响的儿童文学作品之一。它是一部传记性的儿童小说，主要情节是写贵族子弟爱弥儿从婴儿到成人教育及其成长过程。这部儿童小说的副标题是“论教育”。卢梭主张顺应儿童本性，提出“回到自然”的口号，是资产阶级教育思想体系的形象图解。爱弥儿是世界儿童文学史上第一部把儿童作为具有独立人格的人来描写的小说，具有首创的意义。这样，专为教育儿童而创作的儿童文学应运而生了。（三）19世纪，儿童文学迅速发展，进入第一个繁荣期到19世纪，欧洲教育已从贵族向平民普及，教育向着大众化、民主化发展，同时催生了一大批专门研究儿童教育的著名教育家，他们提出了一些著名的儿童教育理论，促进了专门为儿童创作并受儿童欢迎的儿童文学作品的产生。以科学战胜神灵为特征的19世纪，作家的想象力也越来越摆脱神灵的约束，从对神灵的禁锢中解放出来，从而导致浪漫主义文学的兴起。浪漫主义文学所表现出来的特征是：对大自然有极大兴趣，神化了自然界地仙、小精灵等成了文学作品的主角，草木鱼虫、飞禽走兽频繁地被人格化，这些想象特征给儿童文学带来了巨大影响，由于想象力的空间拓展，童话在浪漫主义思潮中逐渐成熟，迅速普及。儿童小说也在借鉴成人文学经验的基础上逐步形成了具有儿童文学特点的创作方法和创作原则。下面，介绍这一历史时期的经典作品：9、丹麦的安徒生（1805年4、2-1875年8、4）童话安徒生开创了现代童话的新纪元，1836-1857年间，作家几乎每年奉献一本童话集，作为馈赠给正在过圣诞节的孩子们的精美礼物。这些童话主要收集在如下集子里：讲给孩子们听的故事（1835-1842）；新童话（1843-1848）；故事（1852-1855）；新童话和新故事（1868-1872）。在安徒生童话中成就最大的当属他创作的纯艺术童话，如海的女儿（人鱼公主）（1837）、丑小鸭（1844）、小锡兵（1838）等中，他善于刻画角色性格的特长及他的能力才得到充分的发挥。安徒生是第一个自觉为争取下一代而为儿童进行童话创作的人。他一生写了168篇童话，取得了很大的成就，其数量之多，流传之广，艺术成就之高是前所未有的。安徒生是第一个把现实生活溶入童话，并作到水乳交融的，被儿童所承认的童话大师。由于他第一个把现实生活引入童话，促成了现代童话的兴起。安徒生童话完美的艺术表现力，为童话的特点定了格，他的童话，标志着童话的成熟，为后人树立了榜样。安徒生说： “童话就像种子那样藏在我的心中，只消轻轻地触动，一个阳光之吻，一滴雨水，它便开花了。”有人这样评价过安徒生童话 如果有人5岁了，还没有倾听过安徒生，那么他的童年少了一段温馨； 如果有人15岁了，还没有阅读过安徒生，那么他的少年少了一道银灿； 如果有人25岁了，还没有细味过安徒生，那么他的青年少了一片辉碧； 如果有人35岁了，还没有了解过安徒生，那么他的壮年少了一种丰饶； 如果有人45岁了，还没有思索过安徒生，那么他的中年少了一点沉郁； 如果有人55岁了，还没有复习过安徒生，那么他的晚年少了一份悠远；10、意大利的科洛迪的木偶奇遇记匹诺曹是由一块会说话的木头削成的木偶，刚刻好嘴巴就会笑，刚刻好手就会摘木匠的帽子，刚做好脚就会自己跑出门去。匹诺曹像所有孩子一样，自我意识很强，有各种各样的私心，而且这种私心总不能及时抑制，便在不止不觉中膨胀起来，匹诺曹也具有孩子们特有的那些性格：重感情、重实惠、信赖人、自信心强，有被爱的需求、贪玩、调皮、狡诈、善感、容易狂妄，用撒谎来掩饰自己的过错。木偶奇遇记的成功在于突破了“教育童话”孜孜于训导的模式，然而它依然是一部地道的教育童话。伊凡安德烈耶维奇克雷洛夫（1769-1844）对俄国现实主义文学的发展影响很大。他是与伊索、拉封丹齐名的世界上三个寓言大师之一。11、克雷洛夫寓言俄国杰出的寓言作家，伊凡安德烈耶维奇克雷洛夫（1769-1844），一生写了200多篇寓言，是整个俄罗斯人人都爱读的书籍。世界上已有近60种语言的译本了。克雷洛夫继承了俄罗斯动物故事的传统，推陈出新，写出了富有独特性的寓言，他的寓言，促进了俄罗斯文学的现实主义倾向。狼和小羊根据的是个古老的动物故事：狼找个借口把小羊吃掉，在伊索手里，只是说明“对于那些预定要做不公正的事情的人，正当的辩解也无效力。”克雷洛夫推陈出新，借此揭发封建统治阶级对劳动人民敲骨吸髓的剥削和蛮横无理的迫害，寓言通过戏剧性的对话，揭露了冠冕堂皇的语言背后藏着狠毒的狼心：“你的罪状就是在这里：我要把你吃掉！”这就一语道破了事情的真相。鱼的跳舞和杂色羊都是直接讽刺沙皇的，拆穿了沙皇的假仁假义；鹅是讽刺俄罗斯贵族的寓言。鹰和鸡写的是鸡看到鹰躲在鸡棚上，便认为鹰飞得跟鸡一样低，没有什么了不起；自我陶醉的鸡却忘掉了鸡从来不能象鹰一样一飞冲天。 12、马克吐温（MarkTwain 1835-1910）的汤姆索亚历险记马克吐温以欢快、幽默的抒情笔调，描绘了密西西比河流域北美自然风情。小说对汤姆作为美国儿童的天真、自由、活泼的个性，敢于反叛、善于创新的风格都刻画得细致入微，写得很到位。 是一个典型的顽童形象。男孩汤姆索亚爱闹、爱恶作剧、酷爱自由的性格及热衷于冒险的气质，则从反面映衬了陈腐呆滞、单调乏味的生活环境，从鲜明的映衬中嘲笑了小市民的停滞生活，嘲弄了愚弄民众的宗教，奚落了腐朽的教育制度，讽刺了虚伪庸俗的社会风气。13、刘易斯卡洛尔（1832-1898）的爱丽斯漫游奇境记大百科全书儿童文学）说这部作品是一部“把荒诞文学的艺术提到最高水准”，它“并不企图改造什么，它所有的只是欢乐”；说它是英国最早在童话创造中摆脱宗教说教，也摆脱道德说教的一部儿童文学作品，这无疑是童话史的一个事实。这部童话的首要价值，是在发展儿童的想象力方面。爱丽斯漫游奇境记出现说明童话艺术的表现空间已大大被拓展，它以空前的想象力和幽默诙谐的艺术魅力，为从训诫儿童文学向快乐文学的转变铺平了道路，以为荒诞为特征的童话高耸起第一座里程碑。14、王尔德（1854-1900）的快乐王子集19世纪英国儿童文学普及率最高的是王尔德（1854-1900）童话。王尔德的童话收在两个结集中：快乐王子及其他故事集（1888），收录短篇童话快乐王子、夜莺与蔷薇、自私的巨人、忠实的朋友、了不起的火箭；另一部为石榴之家，包括短篇童话西班牙公主的生日、少年国王、星孩、打鱼人和他的灵魂。忠实的朋友中，忠诚、憨厚、乐于助人的小汉斯与贪婪、狡猾、口是心非的磨面师傅的对比快乐王子宫廷内王子和大臣们的花天酒地的生活和宫墙外劳苦人民贫困生活的对比，使主题和人物都具有很强的典型意义自私的巨人中，拥有花园的巨人却不拥有春天，拥有春天的孩子却无法拥有花园，当这两者得到统一，即让孩子拥有巨人的花园，美就奇迹般地复苏了。一天早晨，孩子们从围墙的一个洞口钻进了花园，“每棵树上都坐者一个孩子”，这时春天才随孩子进入了花园。 15、格林兄弟：雅可布格林（1785-1863）和威廉格林（1786-1859）的儿童与家庭童话集（又名格林童话）。格林童话包括200多篇童话在内的三卷童话集。自1812年问世以来，已被译成近100种文字，在世界各国，广泛流传。格林童话通过三种形象：妖精类形象、动物类形象和常人类形象的遭遇来歌颂光明、正义、善良和美德，鞭挞邪恶、黑暗和凶暴，对孩子很有教育意义。 大体可分为四大类：第一类是常人体童话，以走运的汉斯、汉塞尔和格雷蒂尔、勇敢的小裁缝、布莱梅镇的音乐家为代表；第二类是神魔童话，以灰姑娘、金鹅、白雪公主和七个小矮人、小矮人为代表；第三类是动物童话，以狼和七只小山羊、青蛙公主为代表；第四类是生活童话，以小红帽七个勇士、聪明的爱丽斯为代表15、威廉豪夫（1802-1827）冷酷的心冷酷的心（1827）是豪夫根据德国南部的一个民间传说所写成的。故事主人公彼得蒙克缺少智慧和见识，却不甘于繁重劳动和地位低下。他希望立即发财，变成有钱有势的阔老。在金钱的诱惑下，彼得竟把自己的心卖给了一个贪婪、诡诈、冷酷的荷兰人，换回一颗冷冰冰的石头心。作为一颗跳荡着人性真心的代价，他从荷兰人那里倒真的得到一袋金币，并真的阔了起来，但同时他也变得十分冷酷无情，甚至不愿向迎接他的母亲说话；他放高利贷，把欠债人逼得走投无路；他纵使恶狗去咬贫病交迫的可怜人；他母亲在病中靠别人施舍过活，却得不到他的怜悯和照顾；他的妻子施舍了一个老人一点食物，他就凶残地打死了自己美丽善良的妻子；财富不能使他免于孤独、枯燥和空虚之苦，金钱折磨得他不能再忍受。最后在仙人的帮助下，彼得用智慧的巧计从荷兰人手中换回了自己真心。“只要你勤奋诚实，爱你自己的手艺，邻居们就会关心你、看重你，那比你有十吨黄金都强。”16、埃克托马洛（1830-1907）的长篇小说苦儿流浪记苦儿流浪记被列入19世纪名著行列。小说成功地写出了小雷米一颗无暇、知恩、无私但又带些稚嫩的童心。作家在真实的背景上，淋漓尽致地呈现了小主人公真实的悲欢。这部小说在法国家喻户晓。17、意大利亚米契斯的爱的教育 爱的教育是意大利作家亚米契斯的作品，被认为是意大利人必读的十本小说之一，是世界文学史上经久不衰的名著，被各国公认为最富爱心和教育性的读物。朱光潜、丰子恺、茅盾、夏衍等学者曾将此书作为当时立达学园的重点读物。1986年被联合国教科文组织列入具有代表性的欧洲系列丛书中。1994年被列入世界儿童文学最高奖国际安徒生奖青少年必读书目之中。2001年被教育部指定为中小学语文新课标课外阅读书目。爱的教育超越了时代和国界的限制，被译成数百种文字，至今销量已超过15,000,000册，成为世界最受欢迎的读物之一。（四）20世纪儿童文学，在诸多方面有所突破，进入了它的第二个繁荣期20世纪初期，儿童教育问题得到了高度的重视。瑞典的妇女活动家凯伊在儿童世纪（1909）中指出：20世纪是“儿童的世纪”，是保卫儿童的天真纯洁的自然本性，并在此基础上施之以教育的世纪。 美国的哲学家、教育家杜威对近代儿童进行了反思性的批判，在对孩子的整个教育过程中，主张“儿童是起点，是中心，而且是目的”，儿童的世界是一个具有他们个人兴趣的人的世界，并坚决主张把儿童作为儿童而非未来的成人看待。杜威的这种“儿童本位”教育观，使儿童的地位得以空前的提升。瑞士当代杰出的儿童心理学家和教育家皮亚杰则进一步提出了新的儿童观，即儿童教育是“造就能创新、有所发明和发现”。他强调要充分重视儿童的主题作用，发挥儿童的主动性和独立精神。这些成果都对儿童文学的发展和繁荣提供了坚实的观念和认识基础。此时，西方的社会舆论认识到“儿童文学关系到未来社会面貌的建树”，“是救治社会弊端的良药”，“儿童文学是实实在的文学”。文学界则认为“现代儿童文学是我们在继承传统文学方面的一个光荣”。 政府和社会开始对儿童文学作家进行奖励，这是20世纪才有的现象，尤其是少年儿童文学图书评议机构即Intermation Board on Books for Young People（简称IBBY）的建立，1954年开始设立的“国际安徒生儿童文学作家奖”，1956年开始颁发。 此后许多国家先后设立了本国的儿童文学奖，这些奖励极大地鼓舞和激励了作家的创作热情，促进了儿童文学创作的繁荣。科学技术的迅猛发展以及科学技术的新成果大量运用于报刊书籍的出版业和印刷业，文学印刷制作条件的现代化，使图文并茂的儿童文学读物千万倍增长，琳琅满目的儿童文学出版品给孩子提供着宽广的选择余地。这一阶段的儿童文学，特别强调人道主义精神、友爱、温暖、幻想、快乐、趣味、智巧、幽默、乐观、明快、喜剧色彩和情调。幼儿文学是图、文、色彩、音响和玩乐并茂的文学，是五者相结合、相得益彰的文学。这一时期也从崛起走向兴盛。儿童文学作品题材也在不断扩大，体裁样式、风格流派都呈多元化发展态势。如神魔题材、动植物题材、神话传说、人的题材等等。世界万事万物都可以入儿童文学题材中，体裁样式更是丰富多彩，儿童诗、儿童歌谣、儿童童话、儿童故事、儿童戏剧、儿童散文、儿童报告文学等竟相开放。下面介绍这一时期的经典作品“18、凯斯特纳（1899-1974）的5月35日中篇童话5月35日写一个名叫康拉德的小学生在5月35日这个奇怪的日子里的旅行经历。凯斯特纳用幽默的笔触，在一个个大胆的艺术假定中，把儿童心理和愿望具象化了，把儿童天性的特性和爱幻想的特性写得畅快淋漓。19、瑞典：林格伦（1907-2002）：长袜子皮皮一种美学新品格的建立20世纪儿童文学泰斗阿斯特丽林格伦，她作品的出现与存在，不仅是二战以后瑞典文学黄金时代的重要标志之一，更重要的是在世界儿童文学发展史上划出一个新时代，即世界儿童文学从林格伦这里开始被注入了某些新元素，出现了一种陌生化的文学品格。儿童文学从此拥有了更广阔的审美空间。林格伦因在本世纪中期创造了“长袜子皮皮”的形象而一举成名，从此她一生为孩子写作，计有童话80余部，小说及其他作品百余部。这些作品中最受欢迎的部分被翻译成50余种语言出版，重要国家的百科全书都收有介绍她的条目，曾获国际安徒生儿童文学作家奖（1958年）等许多重大奖项。长袜子皮皮（1945-1952）（中篇童话三部曲）写了一个天不怕地不怕、邋邋遢遢、翘着两条硬邦邦的小辫子、脸上有很多雀斑、大嘴巴、蓝上衣拼上红布条的女孩子皮皮。皮皮不顾一切朽旧的禁律，做着一切想做的事，包括反对当时瑞典小市民的庸俗和瑞典呆板的教育制度。林格伦认为这种野性，这种狂放，这种恣肆，正是孩子正常天性的外观，而皮皮是林格伦理想中各种天性都获得正常发展的孩子的一个假定形象。皮皮这个形象的出现，对于儿童文学作品中“好孩子”、“模范儿童”思维定势和人们对儿童的认识产生了巨大的冲击，但是孩子们很快就接受了皮皮的那种非凡性、狂野性。“皮皮”形象给儿童文学观念带来了一番革新洗礼，儿童文学疆域的开拓又较马克吐温的“顽童历险记”前进了一大步，童话的艺术空间大大地扩展了，世界儿童文学增添了许多新质。20、美国:怀特（1899-1985）：夏洛的网他的童话是美国儿童文学的“山峰”。他的童话中以写小猪威伯在灰蜘蛛下洛蒂的斑竹下如何智取人类的夏洛的网（1952）而著称。据调查，这是最受每个孩子欢迎和喜爱的儿童文学作品之一。主要内容是：一头小猪威伯与大灰蜘蛛夏洛同住在农场仓房的地窖中，聪明勇敢的夏洛在自己的网上编织“好猪”、“杰出”、“谦虚”等等字样，使得威伯在猪的比赛中荣获了大奖，救了他的性命。而威伯又怀着感激之情，保护了夏洛的孩子顺利诞生。这本书出版后，深受小读者的喜爱，许多成年人也爱读。在1953年度美国儿童文学奖评选中名列第二。 21、罗尔德达尔（Roald Dahl ）女巫英国杰出儿童文学作家、剧作家和短篇小说作家 。他的19部儿童文学作品不仅题材完全不同，而且构思和写法也都不同；足见他的想象力之丰富，表现才能之多样。这些童话中，最有代表性的是他晚年出版于1983年的并获得英国白面包奖的女巫（英国儿童文学的最高奖）他比较著名的作品还有：查理与巧克力工厂（Charlie and the Chocolate Factory）、詹姆斯与大仙桃（James and the Giant Peach）、玛蒂尔达（Matilda）、女巫（The Witches）、吹梦巨人（The BFG）和独闯天下。有人说，要发展孩子的想象力和创新力，得鼓励我们的孩子去读达尔的童话。22、詹巴里（1860-1937）彼得潘彼得潘用一个儿童战胜诡计多端、生性残暴的中年人的故事，在超自然的背景中塑造了一个“不肯长大的男孩”的形象，为不再的美好的童年唱出一首温馨之歌。彼得潘是欢乐的童年和充满活力青春的化身，是人人心中存有却不可复现的往昔的影子。这别开生面的形象既属于富有想象力天赋的孩子，也属于一切童心未泯的成人。作家通过他赞颂了永生的理想，永恒的生命力，和一无羁束的游戏精神。彼得潘和青鸟同被奉为探寻人类幸福奥秘的双璧，20世纪初期幻想文学的两部经典。23、米尔恩（1882-1956）小熊温尼普1926年出版的玩偶童话小熊温尼普和1928年出版的续篇普屋拐角处的小房子，是继木偶奇遇记之后的又一玩偶童话高峰，也是继木偶奇遇记之后普及率最高的童话作品，也是不含任何寓言意味的一类童话的典范。米尔恩的童话和诗，对儿童游戏性思维特别投入，因而在扣住儿童心理上也特别地道，描述中透出的幽默、稚拙、情趣、神态、个性等，与生气蓬勃的大自然很投合、很融洽，特别能讨孩子的喜欢。24、瑞典女作家拉格勒芙（1858-1940）骑鹅旅行记这本童话是拉格勒芙应瑞典全国教师协会的要求而写，主旨在向瑞典小学生介绍地理知识，出版后即成为最畅销的童话书，并且很快被译成多种欧洲文字一再出版。为了吸引少年儿童的阅读注意，作者频频把幻想和真实交织在一起，穿插大量童话、传说和民间故事，用拟人的手法把静止的山川草木写出动感来，写出情趣来，赋予大自然以一种温煦的人性光辉，使世间万物都充满生命气息。25、法国 圣艾克絮佩里的小王子本书的主人公是来自外星球的小王子。书中以一位飞行员作为故事叙述者，讲述了小王子从自己星球出发前往地球的过程中，所经历的各种历险。作者以小王子的孩子式的眼光，透视出成人的空虚、盲目和愚妄，用浅显天真的语言写出了人类的孤独寂寞、没有根基随风流浪的命运。同时，也表达出作者对金钱关系的批判，对真善美的讴歌。26、“科学幻想之父”儒勒凡尔纳（1828-1905）海底两万里海底两万里是法国作家凡尔纳的代表作之一，叙述了法国生物学者阿龙纳斯在海洋深处旅行的故事。这事发生在1866年，当时海上发现了一只被断定为独角鲸的大怪物，他接受邀请，参加追捕。在追捕过程中，他不幸落水，泅到怪物的脊背上。这怪物不是什么独角鲸，而是一艘构造奇妙的潜水艇。潜水艇船长尼摩邀请他作海底旅行。他们从太平洋出发，经过珊瑚海、印度洋、红海、地中海，进入大西洋，看到许多罕见的海生动植物和水中的奇异景象，又经历了许多危险；最后，当潜水艇到达挪威海岸时，阿龙纳斯不辞而别，把他知道的海底秘密公诸于世。格兰特船长的儿女、海底两万里和神秘岛被称为凡尔纳三部曲。 27、JK罗琳哈利波特JK罗琳相继推出的以男孩哈利波特为主人公的系列儿童小说，屡屡进入世界各地畅销书排行榜，从而成为目前世界上最负盛名的儿童文学家。JK罗琳相继推出的以男孩哈利波特为主人公的系列儿童小说，屡屡进入世界各地畅销书排行榜，从而成为目前世界上最负盛名的儿童文学家。哈利波特系列共有七本，其中前六部以霍格沃茨魔法学校为主要舞台，描写的是主人公哈利波特在霍格沃茨魔法学校六年的学习生活和冒险故事。第七本描写的是哈利波特在校外寻找魂器并消灭伏地魔的故事。这个人物惊诧文学江湖，让数不清的读者为之倾倒，这不得不说是文学史上的一个奇迹。罗琳这个富有想象力的魔法妈妈带给了无数人欢笑与泪水，更带给了全世界的哈迷一个美丽的梦。 28、日本黑柳彻子的窗边的小豆豆窗边的小豆豆讲述了作者上小学时的一段真实的故事：小豆豆因淘气被原学校退学后，来到巴学园。小林校长却常常对小豆豆说：“你真是一个好孩子呀！”在小林校长的爱护和引导下，一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐渐变成了一个大家都能接受的孩子。巴学园里亲切、随和的教学方式使这里的孩子们度过了人生最美好的时光。这本书不仅带给全世界几千万读者无数的笑声和感动，而且为现代教育的发展注入了新的活力，成为20世纪全球最有影响的作品之一。上面，我以儿童文学发展的脉络为线索，重点介绍了除中国外的28部儿童文学经典作品，经典当然远不止这些，只是由于时间的关系不一一介绍了。要想了解其他的经典，大家可以通过获得国际大奖的作品目录去了解。百度百科介绍的国际大奖小说：http:/baike.baidu.com/view/976373.htm国际绘本大奖介绍：http:/baike.baidu.com/view/7860387.htm百度百科国际安徒生奖的介绍：http:/baike.baidu.com/view/404889.htm?fromId=537857国际安徒生奖、纽伯瑞奖获奖作品全部书目http:/www.douban.com/group/topic/4119759/二、中国儿童文学发展史概述1、中国古代儿童文学的构成儿童文学和成人文学一样，在它产生与发展的过程中，都离不开民间文学的滋养。在儿童文学上未形成的漫长年代里，古代民间文学中已经有了儿童文学的萌芽与原始雏形，流下了不少的儿童文学遗产。古代民间文学中儿童文学神话传说：神话是最原始的民间文学样式，它是人类幼年期的精神产物。如“盘古开天辟地”、“女娲补天”、“后羿射日”、“精卫填海”、“夸父逐日”等。散见于山海经、楚辞、穆天子传等书中。这些神话，反映了初民由敬畏自然到期望征服自然及向自然所求的愿望与斗志。其中奇妙无比的想象能激发人们的智慧与创造力，尤其受到儿童们是欢迎，现代以来，经过改写后，更成为孩子们所喜爱的文学读物。民间传说：传说脱胎于神话，是神话的发展与延续，它的特点的叙述有名有姓的特定人物及其特定事迹。所以最初其主人公基本是英雄与神的结合。后来才逐渐以人为主人公。人物传说，历史传说，还可看到风物传说如神农尝百草，大禹治水，鲁班造船，华佗治病等等。它比神话更明确地表现了人类不仅能征服自然，还能创造发明，从事服务于人类的工作。这是社会进步的反映，也是人们对美好的人和事物的感情寄托。所以，从古书的记载中，既可看到，无论哪一种，都带有一定的历史性、故事性和传奇色彩，这也就是它们吸引孩子的主要原因。民间故事和民间童话：随着神话传说的发展，异彩纷呈的民间故事和民间童话出现了。它们大都在人们口头上，自生自灭，无法计数，但也有数量惊人的作品被记录保存下来。如干将莫邪、嫦娥奔月、白娘子传奇、等。它们大多情节曲折动人，结构完整奇妙，幻想色彩浓重，对儿童有巨大的吸引力，是一种极其丰富的遗产。寓言：寓言也是一种古老的民间文学形式。我国寓言最初的盛行是在战国时代。战国策等史书与先秦诸子的专著中对它们有不少的保留。如揠苗助长、守株待兔、画蛇添足、狐假虎威、等。它们大都故事具体，形式短小，寓意鲜明，又多用比拟、象征、夸张、等手法，记录了广大劳动人民的佚闻趣事，因而能够在孩子们中世代流传。儿歌:我国第一部个人收集整理的儿歌集是明代吕坤编著的演小儿语，收有儿歌46首，虽为有改作成分，却仍能看出民间童谣的基本形态。清代天籁集含童谣48首，且每首都有编者按语。古典文学中的儿童文学部分诗歌：我国是一个诗歌大国，历代诗家却很少有专为儿童写作的诗歌，不过他们也有许多脍炙人口的短小诗作，或赞美自然界美好的景物，或抒发思乡爱国之情，或摹写孩子的天真形象，内容通俗浅显，感情积极健康，描写绘声绘色，语言琅琅上口，很适合儿童的阅读能力和兴趣。如骆宾王咏鹅、李白望庐山瀑布、静夜思、贺知章咏柳、回乡偶书等,历来都活跃在儿童们的口上。古典名著中的部分章节：许多古典小说中受民间文学的影响，也都蕴藏着一定的儿童文学因素。如西游记中的三打白骨精，哪吒闹海、聊斋志异中的“崂山道士”、水浒传中的“武松打虎”等深受儿童喜爱。古代传统启蒙读物如果说中国古代文学没有刻意为儿童创作和编写的作品，也不尽然。历代塾师所用的课本，以及一些向儿童灌输封建道德，介绍社会自然知识等的启蒙读物。如三字经、百家姓、千字诗、小儿语等都是专门为儿童所编写或选辑的传统儿童读物。它们中虽有很多说教成分，含有封建意识。才逐渐被后人弃而不用。但其中有部分内容及所采用的形式,即使在今天也仍有可借鉴的价值。如三字经、有封建时代的“小百科全书”之称。其中含有不少传说和故事片段，如孟母三迁、孔融让梨、苏秦刺骨等。 三字经 百家姓 千字文 弟子规 千家诗 幼学琼林 2、近代儿童文学的萌发 儿童诗是最有影响的一种体裁，多以爱国主义教育为主题，着重书写祖国的伟大、优越，以唤起民族的自豪与自信，勉励孩子们为报效祖国、抵御外海而努力学习。梁启超的爱国歌儿童小说多是翻译或带有创作性质的译述、改写，内容多属科学小说、爱国小说、冒险小说和教育小说，明显地反映了科学救国、教育救国的思想意识 。十五小豪杰、绝岛漂流记、海底旅行、月界旅行、空中飞艇、地底旅行、秘密电光艇、海底漫游记、飞访木星等译作。 有意识地供给儿童文学读物的第一人是商务印书馆的孙毓修，他于1909年创办了童话丛书。此外还有少年杂志等期刊大量刊登童话小说、故事、寓言等。3、现代儿童文学发展五四时期的成就：思想理论的建设。通过吸纳“儿童本位论”的合理因素，从理性上认识到了儿童文学必须以儿童为出发点，理解和服务儿童的重要性。批判虐杀儿童精神、禁锢儿童文学发展的封建制度，大力提高儿童的社会地位，提高儿童文学的文学地位。对外国儿童文学的引进。在新型儿童观的指导下重译了西方大量的优秀的儿童文学作品。 整理、开发我国民间儿童文学也是五四儿童文学的一大实绩采集童话，收集儿歌，把寓言引入儿童文学领域，等等 。 作家们的创作茅盾的改写童话、郑振铎的评述童话、叶圣陶的童话创作。 “左联”时期： 左翼文学社团的大力推动 出版业有了扩大出版了大量的儿童文学报刊和儿童读物。 继五四时期以后再次形成外国儿童文学引入的高潮西欧和前苏联的作品被大量译介。 30年代的儿童文学理论研究具有了相当的规模还出版了儿童文学小论（周作人）等近二十种儿童文学研究专著。 创作队伍明显扩大，一批专事儿童文学创作的作者步入文坛以童话成就最大，张天翼的大林和小林、秃秃大王代表了本时期的最高水平 。 抗日战争和解放战争时期： 张扬“抗日救亡”的主题 童话张天翼金鸭帝国，贺宜的凯旋门，苏苏的新木偶奇遇记等。 儿童小说鸡毛信、雨来没有死、虾球传。 儿童戏剧捉汉奸、放下你的鞭子等。 4、中国当代儿童文学建国十七年： 译介作品：前苏联和东欧的儿童文学作品； 理论建设取得新的成就儿童文学简论（陈伯吹）、散论儿童文学（贺宜）等奠基性理论著作。 创作上的丰收童话、小说、戏剧、儿童诗及少年儿童科学文艺等全方位发展。“文革”时期 儿童文学遭到毁灭性摧残，优秀作品极少。著名的有李心田的闪闪的红星。新时期儿童文学： 创作队伍三代同堂老中青三代已有三四千人。 少年小说的创作最为活跃儿童“伤痕”小说 、“问题小说”、 “新人小说”、动物题材小说等 。 童话创作也出现了前所未有的繁荣形成了以郑渊洁、周锐为代表的“热闹型”，以冰波为代表的“抒情型”两种并存的创作潮流 少年报告文学的崛起是新时期儿童文学的一个热点。出现了一批专门从事报告文学创作的作家，孙云晓、刘保法是其中的代表。 儿童诗歌的创作已走向初步繁荣，柯岩、金波、鲁兵、圣野。 科学文艺则以郑文光、叶永烈、童恩正为代表。5、中国儿童文学作家作品介绍1. 叶圣陶（1894-1988）2. 冰心（1900-1999）3. 黎锦晖（1891-1967）4. 张天翼（1906-1985）5. 陶行知（1891-1946）6. 陈伯吹（1906-1997）7. 严文井（1915-）