孩子小学毕业前须养成的7大习惯.docx

孩子小学毕业前须养成的7大习惯 培养孩子良好习惯应该在小学阶段，尤其是对低年级的孩子，良好习惯一旦养成，会终生受益！到了初中、高中，孩子的一些不良习惯就很难改变，即使改变，也会事倍功半，所以小学是培养孩子良好习惯的关键时期。1.规划时间的习惯规划、利用时间是一种能力，不能等上了中学再培养，从一年级就要培养孩子独立规划时间的习惯，例如：周日一天14个小时，让孩子以小时为单位自己划分、安排，想要做哪些事、各约需要多少时间等，然后鼓励、协助孩子去完成他的时间规划。这样一项简单的习惯将会是孩子终生受益。2.制定计划的习惯设定目标、制定计划是将梦想变为现实的基本功，需要从小培养，要启发、引导孩子设定在不同的成长阶段自己想要达成的心愿、想法、目标，例如：暑假2个月，想要做成哪些事情，如何分步骤去做；新学期开始了，想要取得哪些变化、怎样一步步去实现。3.收拾整理的习惯能够定期、主动的收拾整理自己的书包、房间、百宝箱是一种非常棒的习惯，“收拾”就是吐故纳新，“收拾”就是价值的重新定位，“收拾”是对昨天的回忆、总结，也是对明天的畅想、希望。(根据我的观察，在学习成绩不好的同学中，十有八九是做事情没有条理，不善于收拾整理的。)4.系统阅读的习惯在网络技术越来越发达的今天，系统的阅读、安静的思考已经成为一种奢侈品，但如果想要成长，就一定要具备系统阅读的习惯，以某个主题词、某个事物、某个观点为线索，搜集相关书籍、资料，进行系统、广泛的阅读，将一个问题搞彻底、搞清楚。5.承担家务的习惯承担家务是最朴素、也是最有效的培养孩子责任心的办法，在不同年龄阶段，可以列出不同的家务，让孩子自己进行选择，坚持做3-6个月，孩子能够完全胜任了，可以进行调整，以锻炼起基本的生活技能。6.收集错题的习惯无数的名师、状元告诉我们，收集、整理错题是最笨、也是最高效的学习方法，因为如果我们不在同一问题上反复出错，就是最好的进步。7.关心他人的习惯关心他人是一种能力，这种能力在今天更加重要，家长要给孩子创造关心他人的机会。关心他人，先从关心自己的父母、爷爷奶奶开始。一个连爷爷奶奶都不会关心的人，去捐助爱心图书、玩具、衣服，都是徒劳的。孩子任性极端父母需要反思2015-05-19好教师邻居家有一位漂亮女儿，名唤“莺儿”，生得眉清目秀，又聪明伶俐，还弹得一手好钢琴。莺儿在北京城里一所重点中学寄宿初中，学习成绩一直十分优秀，次次期末考试总分排名均居班级第一，但她从未评上过三好学生。莺儿性情暴躁，喜怒无常，毫无顾忌，常常为丁点儿小事就可能大发雷霆。一次课上，因与同学发生矛盾，她竟然当场掀掉书桌，书本抛撒满地，令正在授课的教师十分震惊和无奈。莺儿在校几乎没有朋友，同学们对她，也是一个个敬而远之。这两年，莺儿进入青春期，性情变得越发古怪。每逢周末，楼道里都会传来莺儿在家摔砸东西的声音，“乒乒乓乓”响个不停，随后是她妈妈的高声训斥，接下来便是莺儿拼命的哭嚎.。母女之战，周而复始，双休日准时开场，着实令人揪心不已。外表温文尔雅的漂亮女孩儿，撒泼取闹，无休无止，令人不可思议，但一定也有孩子不可言状的苦衷。一次周末傍晚，我正在楼下乘凉，楼上又传来撕心裂肺的哭嚎。突然，莺儿出现在她家五楼窗台，厉声要挟父母，要一跳了之，辛亏她父亲眼疾手快，一把将其揪下，才未酿成后患。孩子极端任性，动辄以死相逼，前景如何？实难预料，即便天天考第一，又有何用？莺儿爸爸原籍浙江，每逢暑期，爷爷奶奶都来京“避暑”，尽管北京盛夏酷暑难熬，但比江南要凉爽许多。前年暑期，一天午后，电闪雷鸣，莺儿因与爷爷发生口角，便破门而出，冒着瓢泼大雨满院疯跑，急得爷爷在雨地里拼命追赶。年逾七旬的老人，实在经不起孙女的这路折腾，惹不起，躲得起，二老速整行装，翌日启程，返回江南，一去不回。莺儿爸爸是所里的研究员，形若儒生，为人谦和，很少管教孩子。妈妈也是该单位职工，天生丽质，彬彬有礼，但教子无方。一对郎才女貌的夫妇，家中却养着一位刁蛮公主，软硬不吃，油盐不进，同情之余，也令人深思。莺儿六岁那年，就被强行送到城里重点小学寄宿，周末才能回家一次。对此，莺儿极为愤怒，每逢周末回家，找茬发泄心中的怨气，并对外人讲：“我不乐意住校，太想家了，妈妈强迫我去，恨死她了！等我长大了，哼，我就.”危言耸听，令人一阵毛骨悚然！周末时常遇到，莺儿常常被妈妈带着奔走于各类课外辅导班，英语、奥数、钢琴、美术.，马不停蹄，风风火火。回到家来，莺儿疲惫不堪，借机发泄不满，妈妈一味训斥，说教无效，抬腿就是一脚。貌似儒雅的莺儿妈妈，看来也是一位虎妈，为了孩子“成才”，不惜以孩子快乐童年做代价。人的情绪总是要发泄，孩子也不例外，积怨甚久，势必导致孩子性格变态和心理扭曲，哭闹摔砸也便成为孩子泄愤的常态。如今，女儿长大了，妈妈打不动了，莺儿母女就以吵闹方式对峙着，还能持续多久？是否升级？难于预知。家庭是孩子的第一所学校，家长是孩子的第一任老师，一言一行，潜移默化，对孩子都有深刻影响，直至终生。对有个性、有思想、好极端的女孩儿，父母必须注意教育的方式和艺术，有事先商量，平等对话，征得子女同意，不能把个人愿望和喜好强加到孩子身上。“世上没有完全相同的两片树叶”，孩子的根本性格也是千差万别：暴躁型、懦弱型、开朗型.，形形色色。家庭教育和生活环境可以重新塑造孩子的性格，这就要求家长要有足够的耐心，多抚慰，多沟通，多交流，不打不骂，不包办代替。家长的友善、沉着、冷静、淡然和忍耐，就对孩子是一种示范，也是一种无声的榜样和力量。家庭教育是一门科学，父母要潜心研究，来不得半点儿懈怠、功利和浮躁。教育子女成才，先要教会他们做人，养成良好习惯，培养高尚品德。家长对孩子期望值不要太高，狼爸虎妈的教育方式未必对所有孩子都适用！孩子的健康成长，需要父母精心的呵护和疏导、耐心的说服和教育，更需要还给他们一个自由、快乐、宽松的童少年时代。望子成龙，趋之若鹜，盲目择校，追风辅导，对养成孩子健康的心理素质十分不利。对子女文化知识的教育不可少，但塑造孩子完美的个性和人格更重要。警惕！别做这十件毁掉孩子安全感的事！2015-05-23好教师1请一定不要当着他的面和你的伴侣吵闹孩子对于伴侣、对于家庭的认知，家长的行为会有潜移默化的影响。所以，千万不要问，如果我跟爸爸(妈妈)离婚了，你想跟谁过？孩子会当真的。对于孩子而言，爸爸妈妈的陪伴都重要，爸爸让孩子坚强，妈妈让孩子温暖。对孩子来说，最大的安全就是家庭的和谐，父母的恩爱。2请不要对他动辄大声斥责我们承认，自己会讨论被人斥责，讨厌被人误解，尽管我们已经成年！所以，我们小孩，在对世界的认知观还未形成，并且有强烈的感知能力，我们不要不假思索地就去打骂孩子，这样会让他在梦里都充满了恐惧和忧愁。3请不要把自己的辛苦和委屈发泄到孩子身上谁都不喜欢为别人的错误埋单，孩子也是一样。宽松的环境下长大的孩子才更容易懂得感恩，他的天真给你带来的快乐会抚平你作为成人的辛酸。我们应该为孩子创造宽松的成长环境。4请不要挖苦讽刺自己的孩子每个孩子都有缺点，但一定会有闪光点。我们不要去挖苦讽刺孩子，不然孩子稚嫩的心灵会束缚，这会妨碍到他的健康成长。我们要善于去发现孩子的闪光点，多多鼓励。对于孩子的缺点，我们多多引导。并且，平时生活中家长的一言一行，孩子会不自觉的模仿，我们要给孩子做一个温暖的榜样！5请不要在别人面前故意强调他的不足我不认为“人前教子”在这个年代是正确的，孩子也有深深的自尊，即使全世界都抛弃了他，至少家长的肯定就是他最温暖的阳光。6请爱惜自己的身体，给孩子做一个保护自己完善自己的榜样让他知道只有好身体才会有幸福的生活。如果你不幸生病，一定不要让孩子感到缺少了安全，至少你的态度要乐观，要让他知道乐观的人生态度可以抵消疾病和痛苦带给生命的创伤。7请让孩子知道除了健康的体魄，还要拥有健康的灵魂在孩子难过和失望的时候，交给孩子积极调节自己的方法，不要让他小小年纪就皱着眉头品尝沉默和忧伤。8请不要限制了孩子沟通的欲望让孩子学会和别人沟通来快乐成长，不要让他封闭了自己，躲在自卑和自闭的矮墙边默默流泪。不要让他习惯孤独，让他学会与人相处是一件多么轻松的事情。9请不要在孩子得意时打击他的创造尽管有时孩子那种“得意的创造”给成人带来了麻烦，不要让他觉得自己一无是处，无所适从，让他感到自己的力量，给他一个正确的展示能力的方向。10请学会欣赏孩子学会给孩子最大的疼爱灵魂平等地与孩子对话。不要让他觉得你是狱警，他是囚犯，请让他觉得父母首先是他最信任的朋友。家长做的这一切，都会让孩子给自己的童年描绘一幅画面，然后深深烙印在他的心灵深处，成为他自己都意识不到的潜在信号，或好或坏都影响他的一生。而这幅画面的基调是家长不经意间替他完成了。即使你不能一一做到，但至少请你这样去想，至少请你为了孩子真正的快乐来思考一下，请在他童年时给他最需要的礼物安全感。我们要给孩子，他所需要的安全感！http:/mp.weixin.qq.com/s?_biz=MjM5ODc0Mjg0MQ=&mid=206074956&idx=5&sn=94770fc3453b02bd42b5016e3935d164#rd教育的七条箴言2015-05-07好教师何为教育？教育究竟何为？教育中最重要的原则是什么？古今中外的优秀头脑对此进行了许多思考，发表了许多言论。我发现，关于教育的最中肯、最精彩的话往往出自哲学家之口。现在我把我最欣赏的教育理念列举出来，共七点。它们的确具有箴言的特征：直指事物的本质，既简明如神谕，又朴素如常识。第一条：教育即生长，生长就是目的，反对用功利尺度衡量教育这个论点由卢梭提出，而后杜威作了进一步阐发。“教育即生长”就是要使每个人的天性和与生俱来的能力得到健康生长，而不是把外面的东西例如知识灌输进一个容器。“生长就是目的，在生长之外别无目的”，这是特别反对用狭隘的功利尺度衡量教育的。用功利目标规范生长，结果必然是压制生长，实际上仍是否定了“教育即生长”。生长本身没有价值吗？一个天性得到健康发展的人难道不是既优秀又幸福的吗？就算用功利尺度广阔的而非狭隘的衡量，这样的人在社会上不是更有希望获得真正意义的成功吗？第二条：儿童不是尚未长成的大人，儿童期有其自身的内在价值用外部功利目的规范教育，无视生长本身的价值，一个最直接、最有害的结果就是否定儿童期的内在价值。人生的各个阶段皆有其自身不可取代的价值，没有一个阶段仅仅是另一个阶段的准备。尤其儿童期，原是身心生长最重要的阶段，也应是人生中最幸福的时光，教育所能成就的最大功德是给孩子一个幸福而有意义的童年，以此为他们幸福而有意义的一生创造良好的基础。然而，今天的普遍情形是，整个成人世界纷纷把自己渺小的功利目标强加给孩子，驱赶他们到功利战场上拼搏。我担心，在他们未来的人生中，在若干年后的社会上，童年价值被野蛮剥夺的恶果不知会以怎样可怕的方式显现出来。第三条：教育的目的是让学生摆脱现实的奴役，而非适应现实这是西塞罗的名言。今天的情形恰好相反，教育正在全力做一件事，就是以适应现实为目标塑造学生。人在社会上生活，当然有适应现实的必要，但这不该是教育的主要目的。蒙田说：学习不是为了适应外界，而是为了丰富自己。孔子也主张，学习是“为己”而非“为人”的事情。古往今来的哲人都强调，学习是为了发展个人内在的精神能力，从而在外部现实面前获得自由。当然，这只是一种内在自由，但是，正是凭借这种内在自由，这种独立人格和独立思考能力，那些优秀的灵魂和头脑对于改变人类社会的现实发生了伟大的作用。教育就应该为促进内在自由、产生优秀的灵魂和头脑创造条件。第四条：最重要的教育原则是不要爱惜时间，要浪费时间第四条：最重要的教育原则是不要爱惜时间，要浪费时间这句话出自卢梭之口，由我们今天的许多耳朵听来，简直是谬论。然而，卢梭自有他的道理。如果说教育即生长，那么，教育的使命就应该是为生长提供最好的环境。什么是最好的环境？第一是自由时间，第二是好的老师。卢梭为其惊世骇俗之论辩护说：“误用光阴比虚掷光阴损失更大，教育错了的儿童比未受教育的儿童离智慧更远。”今天许多家长和老师唯恐孩子虚度光阴，驱迫着他们做无穷的功课，不给他们留出一点儿玩耍的时间，自以为这就是尽了做家长和老师的责任。卢梭却问你：什么叫虚度？快乐不算什么吗？整日跳跑不算什么吗？如果满足天性的要求就算虚度，那就让他们虚度好了。第五条：忘记了课堂上所学的一切，剩下的才是教育我最早在爱因斯坦的文章中看到这句话，是他未指名引用的一句俏皮话。随后我发现，它很可能脱胎于怀特海的一段论述，大意是：抛开了教科书和听课笔记，忘记了为考试背的细节，剩下的东西才有价值。假定你把课堂上所学的这些东西全忘记了，如果结果是什么也没有剩下，那就意味着你是白受了教育。那个应该剩下的配称为教育的东西，用怀特海的话说，就是完全渗透入你的身心的原理，一种智力活动的习惯，一种充满学问和想象力的生活方式，用爱因斯坦的话说，就是独立思考和判断的总体能力。按照我的理解，通俗地说，一个人从此成了不可救药的思想者、学者，不管今后从事什么职业，再也改不掉学习、思考、研究的习惯和爱好了，方可承认他是受过了大学教育。第六条：大学应是大师云集之地，让青年在大师的熏陶下生长教育的真谛不是传授知识，而是培育智力活动的习惯、独立思考的能力等等，这些智力上的素质显然是不可像知识那样传授的，培育的唯一途径是受具有这样素质的人，不妨笼统地称之为大师的熏陶。大师在两个地方，一个是在图书馆的书架上，另一个便是在大学里，大学应该是活着的大师云集的地方。正如怀特海所说：大学存在的理由是，拥有一批充满想象力的探索知识的学者，使学生在智力发展上受其影响，在成熟的智慧和追求生命的热情之间架起桥梁，否则大学就不必存在。第七条：教师应该把学生看作目的而不是手段罗素指出，一个理想教师的必备品质是爱他的学生，而爱的可靠征兆就是具有博大的父母本能，如同父母感觉到自己的孩子是目的一样，感觉到学生是目的。教师个人是否爱学生，取决于这个教师的品德。要使学校中多数教师把学生看作目的而不是手段，则必须建立以学生为目的的教育体制。（作者周国平系当代著名学者、作家）孩子最烦的九种家教方式，看你有木有？2015-05-04好教师【如果没有关注我们，请点击标题下面的“好教师”免费订阅 /查看历史消息】第一、唠叨式反省一下自己，有没有唠叨式呀?自己对号入座。很多孩子说，一听爸爸妈妈唠叨就烦。请你们想一想，夫妻之间老唠叨你还烦呢。作丈夫的唠叨妻子烦，作妻子的唠叨丈夫烦。唠叨式是愚蠢的家教方式之一。望家长们下决心丢掉，不许对孩子唠叨式。第二、数落式唠叨的同时就是数落。孩子在家里总是不停地被数落：你怎么不用功啊?你怎么不做作业啊?你怎么只知道玩啊?数落比唠叨更恶性了一点，因为数落常常带有谴责性质。将数落式彻底取消。就是这些错误方式在毒害孩子，破坏孩子的学习状态，把孩子积极性的火苗扑灭了。第三、训斥式动不动就训孩子，这也不好，那也不对。第四、打骂式打骂式的家长数量不多，但对孩子的影响更不好，一定得取消。第五、达标式规定孩子考试的平均成绩必须达到多少分，名次要进入前几名，上哪个重点中学，考哪所名牌大学。这叫达标式。达标式也是伤害孩子五种积极性的家教方式。一个积极上进的孩子会为自己制定目标的，家长将脱离孩子实际的高目标强加在孩子身上，孩子会很累，加重了孩子的精神负担。很多孩子考试前情绪非常紧张，为什么，压力太大。如果考试前不对孩子施加压力，告诉孩子只要考出真实的成绩就行，结果孩子可能考得更好，会好很多。面对好成绩孩子自己倒可能还不满意，觉得某几处丢分太多，愿意继续努力。家长反而要安慰孩子。这才是好状态。你先给孩子制定了一个标准，使孩子心理特别紧张，担心达不了标。当孩子不能达标时，你就来唠叨式，训斥式，效果肯定不好。第六、疲劳式学校搞题海战术，家长再额外增加学习时间和学习内容。第七、包办式陪读式孩子的学习你都替他操心到，没完没了地辅导，一天到晚陪着孩子学习。第八、催促式不断催促孩子，你该做作业了，你该复习了。很多孩子说，我本来准备做作业了，父母一催我反而不想学了。请做家长的体会体会，本来你想干点事，想收拾一下屋子，想擦擦地，你爱人提醒一下，你快收拾收拾屋子吧，快擦擦地吧。你可能就不愿意干了。你本来主动要做的事情，本来还想得到别人欣赏的事情，别人一催，你反而不想做了。是啊，在别人的催促下干，你还有什么意思啊?小孩的心理其实和大人一样，小孩比你还稚嫩啊，你们成天欺负孩子，怎么可以呢?不可以的。第九、愁眉苦脸式或处处操心式父亲母亲的面孔对孩子有最大的影响。请大家想一想你小时候父母对你的态度。父母要是对你不理解一下，呵斥你一下，父母苦着脸，或父母高兴一下，对你有很大影响啊。可是你现在当了父母却忘了这一点。这很不应该啊!一个很好的孩子回到家里，面对的是一张数落的脸，一张唠叨的脸，一张训斥的脸，一张打骂的脸，一张愁眉苦脸的脸，一张催促的脸，孩子在家中从根本上失去了学习的乐趣。父母的这张脸有时候决定了一切。